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1、-北师大版八上2.1 物体的尺度及其测量 教案-第 5 页物体的尺度及其测量教案教学目标：【知识与技能】(1) 会使用适当的工具测量体积和长度(2) 知道测量有误差，误差和错误有区别【过程与方法】(1) 体验通过日常经验或自然现象粗略估计体积和长度的方法。(2) 体验探究长度间接测量的探究过程。【情感、态度与价值观】认识计量体积和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。重点：1、认识常用的体积测量工具和长度测量工具。2、用刻度尺测量物体长度。难点：1、长度的间接测量方法。2、误差和错误的区别教学流程：一、情境引入问题：同学们什么是测量呢？二、新授（一）长度测量1、测量指将被测量与具
2、有计量单位的标准量在数值上进行比较，从而确定二者比值的实验认识过程。 也就是说我们要测量课本的长度的话，我们就要拿尺子与课本进行比较。2、长度的测量国际单位制中长度的的基本单位是“米”，符号是“m”1km =1000m 1m =10 dm 1dm =10 cm 1cm =10mm 1mm =1000um 1um =1000nm思考: 1米等于多少微米？1米等于多少纳米？其它长度单位与米的换算关系项目换算为主单位科学计数法1千米1000米米1分米米1厘米米1毫米米1微米米1纳米米练一练那么如何进行长度的测量呢？我们先确定几个基本概念：零刻度线：测量长度的工具（如直尺，皮尺）、线段的刻度的起始点分
3、度值：最小格所代表的被测尺寸的数值叫做分度值，分度值又称刻度值。量程：度量工具的测量范围。由度量工具的分度值、最大测量值决定。测量的正确方法：()选要选择合适的测量工具常用工具:刻度尺测量前要观察量程和最小刻度（）放：刻度部分与被测物体紧贴（3）看：视线与刻度垂直（4）读：取一位估计值（）记：数字+单位巩固练习1.完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：(1)8cm=80000m (2)4.2nm=42000000cm (3)6.7dm=km =180m (5)1.7dm= 17 cm =170mm = 170000 m = 170000000 nm 2某人测得一本字典正文400页厚度
4、为18.0mm，则该字典正文每张纸厚度为mm。3用皮尺测量长度时，若皮尺拉得过紧，则测量结果偏_小_。（二）体积的测量1.在国际单位制中，体积的单位是立方米，符号是 （m3）。常用单位：分米（dm3）、厘米（cm3）、升（L）、毫升（mL）等单位换算: 1 L =1 dm31 mL=1 cm31 L=1000 mL2.如何使用量筒？（1）选.要能根据被测量的量选择量程合适的量筒.（2）放.使用量筒测量时,量筒要平稳地放置于水平桌面上.（3）看.读取量筒的数据时,若液面是凹形面,视线应以凹形底部为准；若液面是凸形面,视线应以凸形顶部为准.（4）读.要会根据量筒刻度的分度值读出准确值,同时要读出分
5、度值的下一位,即估计值.（5）用.量取指定体积的液体时,应先倒入接近所需体积的液体,然后改用胶头滴管滴加. 用量筒 排水法测量：V石=V2V1 条件：物体应不吸水、不溶于水. 如何测量形状不规则而浮在水面上的物体的体积？ V木=V3V2（三）误差 误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。、仪器本身不准确 。、环境温度、湿度变化。如何减小误差1提高仪器精度（换更好的仪器）2.多次测量，取平均值3。拟合直线法（快速排除人为误差）三、小结与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？四、反馈达标：1.完成下列单位的换算：(1)0.38毫米_微米(2)45厘米=_米；(3) 103米=_千米(4)4.6分米=_毫米 2在下列数据后填上合适的单位：(1)小民的身高为172_dm_.(2)教室的的长度850_dm_cm_.(4)一根头发的直径约70_m _.