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1、精选植根根底-提高能力迎战 高考在从句中既起连接作用同时也作状语。I rememberthis used to be aquiet village.我记得当时这里曾是一个安静的村庄OBe howBe howA whenC. whereD. what(A)综上所述，只有认真研究高考试题，才能了 解高考考点，复习时才能准确把握重点。一轮复 习过程中，要不断结合高考试题，确定重点复习 内容。一轮复习教学实施一轮复习阶段是对教材进行梳理，要花大气力去稳固各项根底知识和根本技能。按照知识的 内在联系，将要点进行分类整理，内容包括词汇、 短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，把 多年所学的零散的、孤立的
2、知识有机地结合起 来，使之网络化，形成一个完整的知识体系，从 而总结出带有规律性的东西。1、加强词汇的记忆第一轮复习是能力是否提升的关键阶段，要把精力放在对词汇、短语、句型的牢固掌握上。词汇的复习内容包括:(1)、根本词汇，即考纲要求掌握的词汇；(2)、根据构词法派生、转化、合成后生成 的词汇；(3)、平时学过的但在新的语境中产生不同意思的词汇,即“旧词新义”但需要注意的是，根本词义第一，扩展词义第二，词汇开花不可取。因为一个语境只赋予单 词一个确切的意义，对于多义词来说，对于每个 意义的理解，是通过该词在不同语境里以不同的 意义出现，屡次从不同的角度激活，丰富大脑对 这个词的记忆，再经过大脑
3、的加工处理以后而获 得的，并不是通过教师一次性的对各种意义的罗 列而能解决的。Words are bricks of a language building. 每天确保自己有一次大容量浏览词汇表的时机 是词汇记忆的重要途径。没有语法不能很好地表 达，而没有词汇那么什么也不能表达。要让学生 树立词汇重于语法的观念。词汇要与信息“捆 绑”在一起记忆，词不离句，防止单纯的死记硬 背，应善于引导学生寻找词汇、短语之间的联系, 注意结合语境，在理解的根底上熟记典型例句和 常用搭配。2、要作好短语和句型的总结与归纳。有些学生不够注重平日的积累，或是懒惰, 或是没有养成良好的听课习惯，或是过分相信自 己的记
4、忆力，反正连一个像样的笔记本都没有， 结果到了复习的时候，不知应该看点什么，这样 的学生考试时自然不会取得理想的成绩。教师有 责任催促并检查学生的笔记本和错题集。另外， 备课组的成员要分工合作，总结归纳学生学过的 短语和句型，可以是按照单元的划分，也可以是 按照字母表的顺序，或者是其它的分类方式。比 方说,“备战08习惯用语和固定搭配总汇高 考高频动词短语一览表，“英语作文之必备词 组等等。下面列举一小局部高考作文中的常用 短语：以为自豪 take pride in对有耐心sb.尤其重要的在开始时beginning ofbe proud of /be patient withabove all
5、at theachieve one sbe proud of /be patient withabove allat theachieve one s实现目标aim / goal违背心愿will接受的建议one s advice在方面积极积极参加part in渴望做sth.因某事向某人抱歉 to sb. for sth.发生了巨大变化 have taken place in.起火了out in*努力做某事 do sth.尽量利用，善用of除了against one s take / followbe active in take an active be eager to do make an
6、 apologyGreat changesA fire broke make efforts to make the best apart from. argue with sb.against one s take / followbe active in take an active be eager to do make an apologyGreat changesA fire broke make efforts to make the best apart from. argue with sb.与某人争论某事beyondbeyondabout sth.难以形容descriptio
7、n献身于，致力于devote oneselfto sth / be devoted to sth以为乐,喜爱做take pleasure indoing互赠礼物互赠礼物presents使某人失望的是 disappointment总之，简言之brief / to sum up养成的习惯habit ofexchangeto one sin a word / in:et into the总的来说总的来说未能赶上风暴 the storm使某人想起 sth.on the whole fail to do sth.be caught inremind sb. of留在某人的记忆中留在某人的记忆中remai
8、n inone s memory满足某人的需要满足某人的需要satisfy one sneeds平均，按平均数计算撞到needs平均，按平均数计算撞到相处得好on average knock into. get on / alongwell with.方面取得很大进步make greatprogress in.由于，因为to / owing to / because另一方面hand而且，此外，另外more / in addition结果中学毕业后thanks to / due of.on the other(and) what sas a resultaftergraduation from
9、high school 对感谢be grateful tosb.3、注意知识点之间的串联，适当地进行延伸。 以复习发生”一词为例：学生在初中学过 happen,高一上册学过 come about 和 take place,高一下册又学习了 occur,对于这样的重 要知识点，教师一定要引导学生复习透彻，因为 高考试题中无论是单项填空、完型填空还是书面 表达，都要求对这些重点知识的准确把握。这几个词或短语的共同点：(1)都表示“发 生；(2 )都是不及物动词(短语)，因此既不 可带宾语，也不能用于被动语态。它们的区别是：(1) happen和occur通常指未经准备地发 生或偶然地发生，两者常可
10、换用，只是后者比前 者更正式，所指地点、事件较具体：The accident happened (occurred) outside my house.(2)表示某一事的发生是因为另一事的结 果，通常用happen:a. What happened when you told her the news?b. She pressed hard on the brake pedal, but nothing happened.(3)两者之后均可接介词to,但含义不同： happen to表示某事发生在某人或某物身上；occur to表示某人想起了某事：a. What happened to her
11、 (the radio)?她 (收音机)怎么了？b. He hoped nothing bad would happen to her.他希望不会有什么不幸的事发生在她身上。c. A good idea occurred to me.我想到了一 个好主意。d. It never occurred to me to ask anyone. 我从未想到去问问别人。(4) happen to do (be)与 It (so) happens that表示碰巧，“凑巧：a. I happened to meet her on my way home.b. The man on the train ha
12、ppened to be a doctor.c. It (so) happened that she had been there once.take place通常指预先安排好要发生的 事，可译为“发生”，举行：a. The meeting will take place on Monday.b. Great changes have taken place in our city since last year.c. ) come about: to happen, especially in away that seems impossible to control 发生，产生（尤指不受
13、控制地）a. How did it come about that humansspeak so many different languages?人类怎么会说这么多种语言，这种情况是如何产生的呢?be I dont know how it came about that westopped loving each other.同时要提醒学生注意观察易错点：这些词(短语)的主语通常是某件事物而不是人物，它 们都没有被动语态形式等等。总之，重点知识的复习不可蜻蜓点水，要从 纵横方面重点练习，切实弄懂弄通。4、根底语法复习要理清根本线索，突出重 点。语法知识一般分为以下专题：(1) 冠 词(2)名
14、词与主谓一致(3) 代 词(4)介词(5) 形容词 /副词(6)数词(7) 连 词(8)动词(时态、语态)(9) 非谓语动词(10)情态动词(11)虚拟语气(12)定语从句(13)状语从句(14)名词性从句(15) 倒 装 句(16) It用法(17) 动 词 短 语(18)情景交际在学习第三册教材时，已经复习了一些语法 工程，一轮复习阶段主要解决剩余的局部。语法 复习要抓住其命题的切入点，重点工程重点练， 不可平均用力。比方说虚拟语气是高中英语语法 的一个难点，高考英语考试大纲(考试说明)已 经降低了对虚拟语气的考核要求，很多省市一般 只要求考生在阅读理解的文章中了解即可。分析 近几年各地高
15、考试题发现，对动词用法的考查是 重中之重。与动词有关的内容有：时态、语态、 助动词、情态动词、非谓语动词、动词短语等。植根根底，提高能力，迎战高考.高三英语一轮复习建议进入高三以后的英语教学，已不再是高一高二时的授课模式，备、讲、练、考、批等一系列 教学活动都将按照高考要求来进行。分析2023 年辽宁高考英语试题，仍然是强调语言运用，侧 重能力考查。展望2023年高考，总趋势是“大 稳定，小调整，稳过渡，高考英语总体难度会 保持往年的水平，中等题仍是整张试卷的“主 角。在这样的背景下，我们应该植根根底，提 高能力，迎战高考。下文是笔者结合实例的高三 英语一轮复习建议。一、明确目的，把握方向高三
16、复习的最终目的是提高学生的语言运用 能力，但知识是能力的根底。对能力的测试必然 要结合对知识的测试，也就是对学生多年积累 的、系统化的、活化的知识的测试，熟练掌握英 语根底知识正是为开展英语运用能力做准备。例 如在做阅读理解题时，如果学生在复习时没有熟 练掌握英语根底知识，很多单词不认识，看不懂高中语法学习要从用的角度出发，讲清楚了尚需 练到位。主要练近几年高考题、精选的模拟题， 从题目入手解决各个语法盲点。5、穿插阅读训练在复习根底词汇和语法的同时，应穿插 篇章阅读方面的练习。阅读在高考中占有相当大 的比重，平时不可忽略，防止在复习根底知识和 培养阅读能力之间顾此失彼。6、同时过关与套题训练
17、在对课本根底知识进行复习的根底上，利用练、两周一考或月考的时机对已复习过的知识 进行及时的检验，发现问题，对症下药。要求组 织试题，结合高考考点和学生的薄弱点有针对性 地加强训练,切忌钻牛角尖,切忌做大量的偏题、 怪题、难题。中等题永远是高考试卷的主角。两一篇作文的批改与讲评要把实效性放在首位。有些学生英语根底不错，可实际运用能力并不 强，其原因在于缺乏语言实践。语言的特点就是 实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成 只有靠大量的语言实践。多实践练习，那么熟能 生巧，能力自然就会提高。有些学生对复习根底 知识不感兴趣，不够重视一轮复习，教师务必引导他们跟着老师的步子走，只有植根根底，才能
18、提高能力，才有望满怀信心迎战高考。What is like English learning?学好英语像是什么东西呢？Every little helps. Just like a million tiny little things, when you add them all up, it just means that you are doing the right things when you are learning English and eventually when you put these things together, you learn English really
19、 well.结构复杂的句子，理解不了篇章内容，怎能拿到 阅读局部的四十分呢?第一轮复习是整个高三复习的重要阶段，它标志着学生是否能够构建系统的知识网络并完 成从知识到能力的顺利迁移。在复习过程中，要 以考纲为依据，注重知识的横向联系，防止单一 性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重点、 难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单 元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语 知识体系，再以题型为线索掌握答题的方法和技 巧，从而完成由知识记忆向能力运用的成功过 渡。二、制定方案，扎实推进高三的复习备考时间紧，任务重，没有一个合理有效的方案，复习就会毫无目的，知识体系 将支离破碎，运用能力也就无法
20、提高。要求各备 课组，根据本校情况，从学生实际出发，充分发 挥集体的智慧，认真制定科学、系统、切实可行 的复习方案。高三一轮复习时间重点校与普通校 有所不同，但一般要在二月末结束。下面是高三 英语教学的四个阶段和总体复习方案。第一阶段：知识篇（新旧整合）第二阶段：方法篇 第三阶段：策略篇第二阶段：方法篇 第三阶段：策略篇第四阶段：冲刺篇（专项指导）（模拟训练）（信息收集）总体复习方案：上学期：开学初12月末（以高三教材为载体，以新带旧，系统归纳，完成一轮复习 的局部内容）第一轮：1月初2月末（以高一高二的四本教材共42个单元为蓝本，认真梳理多年所学的根底知识，形成体系）第二轮：3月初3月末（按
21、照高考题型进行专项训练，从听力局部到书面表达，逐 项搞好解题方法指导）第三轮：4月初第三轮：4月初5月中（各备课组要精选二十套左右的优秀模拟试题，对学生进行 模拟实战训练，提高答题速度和准确率。） 重温根底，浏览笔记；复习错题，查漏补缺，自 我反思；收集各地信息试题,强化学生应试技能, 做好考前心理调适。）第四轮：5月中第四轮：5月中高考前（回归课本,回忆四个月来以高三教材为依托的学新忆旧教学情况，成绩显著。教师们树立了 “用教材教”而不是“教教材的新理念，充分利用高三 教材这个第一阶段复习的有效载体，以新带旧, 新授与复习同时。课堂教学很抓根底，突出重点, 精讲精练的同时，注重扩大阅读量，拓
22、展文化视 野。这一阶段，还补充了主语、谓语、表语、宾 语、补语、定语、状语、同位语、动词时态、虚 拟语气等语法工程，完善了知识体系。第一轮复习阶段除了要有一个详尽的复习方案外，还要注意选用一本讲解全面透彻的复习 用书和一本质量较高涵盖单元考点的习题册，这 一点非常重要。三、研究高考试题，提高复习的针对性复习中将发现，教材或模拟试题中出现的语言知识太多了，都展开讲解吗？不可以。学生不 会的东西也太多了，都认真复习吗？不能够。教 师需要认真研究?大纲?、？考试说明？以及近几年 各地高考题，对试题中的考点、热点、重点工程 必须心中有数，防止复习过程中的随意性和盲目 性。看起来很简单的知识点，有时学生
23、并没有真 正掌握。学生普遍存在眼高手低的毛病，难住他 们的往往是一些简单词汇的用法，教师要充分注 意这方面的问题。近几年的高考试题中有很多都 能在教材中找到出处，备课中要注意挖掘，善于 凭借教科书所提供的线索和语境，去激活学生的 思维。下面以高一上册第一单元中when的用法 和高二下册第十九单元中when的用法为例加以 说明：when这个词很多师生在复习时都一带而过，感觉太容易了，没有什么好复习的。其实, 如果大家认真研究一下近几年各地高考试卷，就 会发现when这个词高考中是如何对学生进行 考查的，而学生在这方面确实存在问题。（一）、when用做连词，意为“就在那时/这时(突然)(=and
24、at that/this time)然后(二 and then),通常与“be about to do.” “be doing.z， “be on the point of doing.v或 “had just done等连用。教材中的原句为：One day Chuck is on a flight across thePacific Ocean when suddenly his plane crashes.(2023 上海高考)Jasmine was holidaying withher family in a wildlife park she wasbitten on the leg
25、by a lion.A. whenB. whileC. sinceD. once (A)b. （2023 辽宁高考）He was about halfway through his meal a familiar voicecame to his earsA whyA whyCe whenDe while （C）Be wherece （2023 湖南高考）I had just stepped out of thebathroom and was busily drying myself with a towel I heard the steps.A. whileB. whenC. since
26、D. after （B）d. （2023 福建高考）Today I was having a PE lesson while I fell down and hurt my foot.这是短文改错中的第76题，应把while改为wheno（二）、when可以用作附属连词，引导时间状 语从句，意为“当的时候，从句的谓语动 词可以是延续性的（此时相当于while）,也可 以是非延续性的。其引导的时间状语从句通常用 现在时表示将来。when的这种用法教材中随时 可见。a. （2023 福建高考）Did Jack come back early last night?Yes. It was not y
27、et eight o5 clock he arrived home.A. beforeB. whenC. thatD. until(B)b. (2023 北京高考)Where is that report?I brought it to you you were in Mr. Blacks office yesterday.A. ifB. whenC. because D. before (B)(三八when可以作“既然，考虑到解，引导原 因状语从句，相当于since, now that, as或 considering that.oa. (2023 山东高考)How can you expe
28、ct to learn anything you never listen?A in case B. even if C. unlessDe whenDe when(D)A. whereB whenb (2023 上海高考)He transplanted the little treeto the gardenC. thatDe until(B)it was the best time for it.然;尽管，相当于although。（2023 山东高考）He paid for a seat, when he could have entered free.（五八when可以作“如果；要是解，
29、引导条 件状语从句，相当于if。但when作“如果；要 是解时，通常表示对某事是否会发生有把握； if那么表示对某事能否发生没把握。请看高二下册第19单元The Merchant of Venice 一文中的句子：a. How can you hope for mercy when you show none?b. Dont be afraid of asking for help itis needed.A. unlessB. sinceC.althoughD. when(D)(六八when用作关系副词，引导定语从句。这时 when在定语从句中作时间状语。(2023 湖北高考)There wastimeI hated to go to school.A. a; thatB. a; whenC.the; thatD. the; when (B)（七）、when可以用作连接副词,引导名词性从句,