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1、动物标本的采集、制作教案开课时间：2023 年 12 月 26 日第七节授课者：黄淑琼教学目标：1、了解采集和处理标本应留意的问题。2、了解各类动物的采集和处理方法。3、安全教育。教学重点、难点：各类动物的采集和处理方法。教学用具：ppt 课件。教学内容：一采集和处理标本应留意的问题1、采集时切不行由于古怪，见动物就大量的釆集。每种标本要 适量采一局部，不要过多。按种类多少，适量采集的原则进展。釆集时不仅留意大型种类，也要留意小型种类。2、在全面了解了各种动物的生活环境和习性的根底上，对各种不同的动物要釆用 不同的方法和工具进展采集。对有毒或不生疏的动物要用镊子或其他工具釆，切勿用手触摸和捉拿
2、。3、釆集处理标本要重质不重量，不管什么标本都必需认真对待，严格要求。每种标本都要经过培育、麻醉、固定等处理过程才能收到良好效果。釆集处理几个好标本赛过千百个坏标 本。4、对釆集的大小、强弱、软硬不同的标本要分装在容器中，不能混放，以防标本损伤。5、对处理标本的容器和釆来的标本，先用颖海水冲洗干净方可进展处理。对麻醉的动物要放在稍暗的地方，不要振动。麻醉剂要适量，过少时间太长，过多身体触手收缩，一且收縮马上中止增加麻醉剂或加些海水，待动物恢复自然状态后再麻醉。6、对具石灰质贝壳和骨骼的动物要用乙醇保存，不应用甲醛。因甲醛中的蚁酸易 侵蚀石灰质贝壳和骨骼。7、制作干制标本时必需先用淡水冲洗掉盐分
3、。二各类动物的采集和处理方法 1、原生动物门夜光虫：可用浮游网拖到，拖到的包括其他浮游动物。向瓶内滴入甲醛液杀死。待动物死后下沉，倾去上清液，换 3-4%的甲醛液。回室后分类，以 5%甲醛液或 70%乙酵保存。有孔虫：在沙泥岸可采到有孔虫壳。冲洗干净枯燥后，可直接放入小瓶中保存。2、海绵动物门矶海绵、指海绵等：退潮后在积有海水的岩石低凹处可采到。毛壶：可在海港浮木、浮标、船底及绳索和海带等物上找到。采集时用刀片或竹片沿基部轻轻划下，勿伤群体，保其完整。先用海水冲除杂质，后用 80 - 90%乙醇杀死。最终移入70%乙醇中保存。勿用甲醛保存，因其对石灰质骨针有腐蚀作用。3、腔肠动物门水螅动物：大
4、都营群居生活，附在浮木、海藻等物上。用刀片沿基部刮下或连同附着物采下。首先用海水培育。待触手完全伸展后，用泻盐或薄荷脑麻醉。每隔十来分钟加一次麻醉剂，随时观看，待触手不再收缩时，用甲醛杀死，最终用 5%甲醛液保存。海月水母：营浮游生活，七、八月间成群浮在海面。采集可乘船用小盆连同海水捞取或用水捧起，以防伞缘损坏。海蜇采集方法同上。采后放人较大的盛海水容器中，不要拥挤。 恢复自然状态后，用泻盐饱和溶液麻醉，每隔格外钟加一次麻醉剂。触手不收缩时用甲醛固定 12 小时，最终移人 5%的甲醛液中保存。钩手水母：自由生活，多在海草多的水坑中。搅动海草或水面，如有钩手水母就会游到水面。用手捧或小碗捞取。采
5、后放人盛海水的容器中，用 1%的泻盐麻醉 10-20 分钟，身体和触手不再动时，移人 7%的甲醛液中杀死。一日后换 5%的甲醛液保存。海葵：营岩石固着生活。用铁锤铁凿在距固着 2-3 厘米处，将动物和固着局部岩石一起采下。切勿触伤，尽量削减振动。采后放人颖海水中，静止于不受震惊且光暗的地方。待触手完全开放呈自然状态时， 把薄荷脑球用纱布包成直径为 1 厘米的小球轻轻放人水中。同时向触手基部投人泻盐， 渐渐增加剂量，准时观看。等触动触手完全不动时，取出薄荷脑球。向水中加纯甲醛至浓度为 7%即杀死，后移入 5%的甲醛液中保存。海仙人掌：柄埋在泥沙中固游生活。退潮后身体收缩，上端留在外边，简洁采到。
6、以大头针弯成小钩，钩住柄端，倒挂在标本瓶内，用薄荷脑麻醉 24 小时，用 5%的甲醛杀死保存。4、扁形动物门平角涡虫及其他扁虫，多生活在退潮后的石块下面，翻动石块可找到。用小刀或薄竹片逆动物爬行方向轻轻挑人盛海水的瓶中。因身体松软易损要留神。回室后放人盛颖海水的大培育皿中、待动物伸展后，可用少许薄荷脑麻醉 3 小时。再用 7%的甲醛杀死，数分钟后已死未硬化时取出放平开放。加几片载玻片压住，经 12 小时可得到扁平的标本，最终用 5%的甲醛保存。5、纽形动物门纽虫生活在泥沙、海藻中或岩石下，可连泥沙一起采回。冲去泥沙，用薄荷脑或用 5%的甲醛渐渐滴入，麻醉 1 -2 小时用 70%乙醇或 5%甲
7、醛保存。6、环节动物门沙蚕、长吻沙蚕、海丝蚓：无特别穴形，多生活在海滩泥沙中，用锨挖掘可采到。沙蠋：栖息泥沙中，巢穴上有一团园形泥沙条排泄物，离穴口 10 厘米处用锨快速下挖， 掘起，轻轻开放泥沙，即可得到鲜红的虫体。巢沙蚕：退潮后，沙岸上附着碎海草、砂砾及贝壳的管即其栖居的孔穴口。用锨从四周深挖可得到上粗下细的黑褐色草质管子，用手轻捏可探知其内有无虫体。磷沙蚕：栖息泥沙“U”形管内，退潮后在沙滩上觉察有露出沙面约 1-2 厘米高白色的草质管子。在管四周 50 厘米左右区域内查找到同样前管子，向一管吹气，另一管喷水，可断定是磷沙蚕的“ U”形管。在两管间划始终线，在线一侧挖之，挖到 50 厘米
8、深度时可看到“U”形管，将全管放入盛海水的容皿中，以上环节动物的处理方法均一样。用颖海水培育，待恢复正常状态后，用薄荷脑麻醉 3 小时后将水吸出，用 7%的甲醛杀死。经 10 小时移5%甲醛中保存。7、软体动物门石鳖：多附在近岸岩石上。固着力很强，采集时可从一侧快速推动而使之与岩石脱离。用颖海水培育，待身体恢复正常后，用泻盐麻醉 3 小时。取出以二玻片夹住用线扎紧 ，放在瓷盘中。用 7%的甲醛或 50% 乙醇杀死，2 小时后移入 5%的甲醛中保存。腹足类和双壳类：退潮后在沙岸、泥沙内和岩石上及间隙内均可采到。牡蛎：以贝壳固着在岩石上，可选择固着不大结实的个体，用凿子凿取。魁蚶：退潮后 沙面上有
9、长 1 厘米尖端 相对的 2 个葵花籽外形的小孔，有时两孔连在一起， 即魁蚶所在处。因生活在泥沙外表易采到。竹蛏：泥沙岸上有长约 1 厘米哑铃形严密相邻大小相等的 2 个小孔，即竹蛏的空穴。用锨速挖 50 厘米左右即可采到。或先用锨铲去表层泥沙露出较大穴口。在穴口内填少许食盐，不久竹蛏就从穴深处上升到穴外。此法适用于较硬的泥沙滩。海牛、壳蛞蝓：海牛多爬在海藻上。壳蛞蝓在泥沙滩可采到。螺类和贝类标本的处理方法大致一样。浸制标本先用清水洗净，后用薄荷脑或 40%泻盐麻醉 2-3 小时。用 10%的甲醛或乙醉杀死。10 小时后贝壳有光泽的种类移人 70%的乙醇内保存。贝壳较厚无光泽的种类也可移人 7
10、%的甲醛内保存。固定保存。后鳃类的海牛、壳蛞蝓等标本要先用颖海水培育，待触角、次生鳃等伸，身体伸直呈生活状态时，用薄荷脑或泻盐麻醉，其间要随时观，待触之不收缩时即可固定。有壳的用70%的乙醇，无壳的用 4%的甲醛。头足类：乌贼、章鱼等自由游泳。用网捕之，但近海不易采到大型者。乌賊：洗净身上的污物，把触腕从触腕囊中拉出，把动物放平伸直。直接用5%的甲醛固定保存。章鱼：放人海水中滴加淡水和甲醛液，呈将死状态时，取出放人瓷盘中。将各腕调里顺直，等死去不收缩时，移人 5%的甲醛内保存。8、节肢动物门藤壶：固着在岩石上，用铁凿连同固着的局部岩石采下。用颖海水培育，蔓足不停上下收缩。用薄荷脑和泻盐液麻醉，
11、蔓足活动渐渐减慢。经4-5 小时活动停顿，即向瓶内加 40%的甲醛。使瓶内甲醛浓度达 7%即杀死，然后保存于 70%的乙醇中。虾蟹类：大都在退潮后的岩石间隙或岩岸上爬行，可用镊子夹取。有的潜在泥沙中，可用锨挖掘。它们的处理方法根本一样。可用淡水杀死，然后以 70%的乙醇或 5%的甲醛固 定， 最终用 70%的乙醇加几滴甘油保存。9、腕足动物门海豆芽：退潮后集有浅水的沙滩上有并列三个孔，每孔间隔约半公分，认真观看每孔均有向外伸出的一束刚毛。触动四周泥沙动物下陷，三孔变为一狭缝，即海豆芽的穴。用锨快速掘 30 厘米左右可采到。采回后冲洗干净，不经麻醉，可直接投人 70%乙醇中固定保存。10、棘皮动
12、物门海燕、海星、海胆、蛇尾等：大都在退潮后岩岸上有海藻的积水处，以管足吸附在岩石 上，用镊子夹取即可。蛇尾的腕易断，采集时要留神，单独保存。海燕、海星、海胆：分别放人盛海水的容器中。用4%的泻盐麻醉2-3 小时，再从围口膜向体内注人25-30%的甲醛。或由步带沟注入水管系内，直到每个管足都布满体液竖起为度。对于海胆不易注人，可在围口膜对边另扎一针头，注人甲醛时海胆体液可由此针头流出。最终以上各标本分别放在7%的甲醛中保存。蛇尾类：对短腕的真蛇尾不经麻醉，直接保存 70%的乙醇中即可。长腕的阳遂足等必需经 4%的泻盐麻醉，随时观看并整理腕使其伸直，最终用 70%的乙醇保存。海燕、海星、海胆假设制
13、成干制标本，可用颖海水培育，恢复自然状态后吸出海水，用热水或甲醛杀死。再用淡水洗净，晒干即可。须在阳光下常常翻动，使其速干。海参：多栖息在藻类较多的岩礁间或较深的海底。大型的须潜水捕获。采集时不要过度刺激，以防内脏排出。 海老鼠：穴居于泥沙中。沙滩上有一小沙丘，顶端凹陷一小窝。有时一小段尾部从窝中露出。用锨快速挖掘泥沙一尺多深可采到。以上两种动物采到后，分别装在大型容器内，用颖海水培育，待触手管足完全伸出 后， 用薄荷脑麻醉 4-6 小时，触手管足不再收缩时，用大镊子夹住前端基部，快速放进 50% 的醋酸中，约半分钟松开镊子，3-5 分钟后移人 7%甲醛。半小时后从肛门向体腔内注射适量的 40%甲醛。用棉球塞住肛门以防液体外流。最终保存在 7%的甲醛中。假设海参还需分类鉴定，就应向体腔内注射 90%的乙醇，并保存于 80%的乙醇中。处理好的标本不要放在生镑的铁桶内，防止标本脱色变黑。三安全教育对学生进展交通安全等教育，教育学生不骑电动车、摩托车、死飞上下学，骑自行车靠右行，不抢行，不逆行，不玩耍打闹等。