剪纸教教案7篇.docx

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1、 剪纸教教案7篇 剪纸教教案篇1 一、作品分析与设计思路 在开展的区域嬉戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸嬉戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，依据幼儿已有阅历，在合作嬉戏中大胆想象、创编，体验外乡民间音乐带来的欢乐，尽情地表达自我，抒发情感。 二、嬉戏玩法建议 两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作嬉戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。 三、教学活动建议 【活动目标】 1、感受音乐|x x lxxx|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。 2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现好玩的动物形象。 3、体验剪刀和纸合作嬉戏的欢乐。

2、 【活动预备】 音乐、钥匙声、动物ppt 【活动过程】 （一）故事导入情景 贝贝有一把奇妙的小剪刀，这把小剪刀拥有特殊厉害的魔法咒语，你们认真看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” （动作配语词节奏），有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。 提问：小剪刀的魔法本事是什么？做给我们看一看。（邀请1-2名幼儿） 师：刚刚你们看的真认真，记得很清晰。 我们一起来试试魔法咒语吧！（完整观赏音乐，a段剪刀一一动作配语词节奏；b段固定节奏） （二）依据情节，感受节奏 1、老虎馆 一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候马虎的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可可怕了，突然一”（老虎“吼

3、”一声响起） 师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好可怕啊！ 你们能不能帮小剪刀想想方法战胜老虎呢？（幼儿相互争论，引导小剪刃的本事） 第一遍音乐：教师当纸，幼儿当剪刀嬉戏。（对很多） 配课教师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！ 提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？（突出剪刀的节奏） 其次遍再次重复嬉戏。（一对很多）当b段音乐消失，配课教师出来和剪出的老虎pk，最终战胜老虎，师幼一起欢呼成功！ 2、猴山 师：小剪刀连续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？（幼儿相互争论） 第一遍：教师当纸，幼儿当剪刀。（教师清唱旋律） 提问

4、：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？（引导剪刀从头到尾不同的挨次变化） 其次遍：两名教师示范 提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？（重点突出剪刀方位变化） 第三遍：教师当纸，幼儿当剪刀（对很多） 小结：我们按挨次剪出来的小猴子真是聪慧又顽皮。 3、水族馆 师：剪出了这么多聪慧的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？（水族馆）咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？原来是得意的小企鹅！ 师：小企鹅是怎样走路的呢？ 教师示范 提问：我要剪一只大企鹅，请仔细看看我们是怎么协作的？ 第一遍：师与个别幼儿示范（教师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动

5、） 提问：谁来说说我们是怎么协作的？（强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动） 我想要剪很多得意的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？ 其次遍：教师当剪刀，幼儿当纸（对很多） 提问：哇！真的剪出很多得意的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？ 第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸（一半对一半） 第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。 4、动物园里酌各种动物 师：动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？（幼儿自由想象，创编动作） 第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进展争论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进展嬉戏。（两两合作，重点提示动物的典型特点） 小结：动物园里真喧闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮? 提

6、问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会消失更多不同的好玩动物哦！ 其次遍：互换角色（两两合作） 小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。 钥匙声响起，师：快听，是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点躲起来！ （引导幼儿回到位子上坐下） （三）活动完毕 师：好险啊，差点就被发觉了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想方法啊？（幼儿自由发挥想象，想出各种方法） 鼓舞小剪刀用自己的好方法送小剪刀回家。（活动完毕） 四、友情提示 1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有阅历，对于幼儿的表现准时赐予确定和鼓舞。 2、将故事贯穿在整个活动中，并赐予幼儿肢

7、体动作探究表现的时机和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和制造性，让幼儿在开心的体验过程中，感受外乡音乐本身所带来的审美感受，传递欢乐的嬉戏精神。 剪纸教教案篇2 活动名称：剪纸鲸鱼 活动时间：20xx年1月9日星期三 活动目标：1、通过剪纸活动幼儿初步把握平剪的方法，依据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑；促进幼儿的创新思维与动作协调进展。（重难点） 2、初步培育幼儿良好的剪纸习惯，保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品。 3、能制造性地进展主题剪纸，培育学生对民间美术的兴趣。 活动预备： 1、背景音乐 2、范例一副 3、蓝色卡纸若干 4、蓝色a4卡纸若干 5、剪? 6、胶棒 7、水彩笔 8、圆形

8、气球 活动过程： 一、开头局部 出示谜语引起幼儿的兴趣。 二、观赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。 1、请幼儿说出的鲸鱼的形状特征。 2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的掌握使鲸鱼的线条饱满光滑。 三、实践操作 1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品 2、幼儿剪纸，教师巡回指导。 3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到a4蓝色纸上。 四、幼儿争论如何装饰海底世界 五、完毕局部 拍照留念，并发放圆形气球进展嘉奖。 剪纸教教案篇3 目标 1. 在学习六瓣、八瓣花的根底上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。 2. 感受剪纸花朵带来的美。 重点：学会剪五瓣花 难点：能看懂示范

9、，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。 预备 实物投影、范例 过程 一、导入 出示范例 师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。 看，今日教师带来的花是什么样子的？ 幼：五瓣花瓣的花朵。 二、根本局部 1.示范折叠、剪 师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最终用累加组合的方法装饰。 2.请个别幼儿上前尝试 师重点指导折叠的时候必需在五分之四的位置上。 三、完毕局部 连续把花种在“花园” 师：请

10、你把花朵种在我们的花园里吧！ （五）效果记录 这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的根底，活动开展顺当。孩子们对累加剪纸已经特别得心应手，装饰也能表达出自己的审美特点。在教师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。 剪纸教教案篇4 一、 活动内容：剪纸创编故事我和福娃的故事 二、 活动目标 1、尝试利用剪纸的形式创编故事，会用自己的语言进展制造性叙述。 2、 尝试剪出人物的不同姿势，培育幼儿的观看力。 三、 预备活动：福娃运动的照片 彩色复印纸 剪刀 胶棒 废旧纸筐 四、 活动重点：引导幼儿学会有挨次的观看福娃的动态。 五、 活动过程 1、 出示福娃运动的图片，请幼儿

11、说一说福娃在干什么？它们在做这些运动时心情是什么样的？ 2、 教师引导幼儿说一说： （1） 你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉？ （2） 你和小朋友在一起运动时是什么感觉？ 3、 教师引导幼儿想一想： 你假如和福娃在一起做什么运动最欢乐？ 4、 请幼儿用剪纸的形式编出我和福娃的故事。 5、 把幼儿的作品放在展板上供小朋友观赏。 6、 请23个小朋友给全班小朋友讲我和福娃的故事 7、 小朋友选出自己最喜爱的作品，说一说为什么喜爱这副作品。 剪纸教教案篇5 活动名称：剪纸：窗花 活动目标： 1、在观赏的根底上，学习用各种图形剪窗花。 2、通过观赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 3

12、、使用剪刀时留意安全，用完后放子篓子里。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。 活动过程： 一、观赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 1、引导幼儿翻开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平常看到的画面一样吗？它们有什么特点？ 2、教师：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有许多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？ 二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮忙幼儿了解剪窗花的方法。 1、教师：看图示，说说怎

13、样折正方形，用剪刀剪在哪里？ 2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。 3、剪好后，翻开窗花，让幼儿观赏、发觉窗花的对称性。 三、幼儿剪窗花操作活动。 四、幼儿窗花作品展现。 将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜爱的窗花。 幼儿争论后，教师利用录像进展，初步了解剪纸的根本品种及其艺术特色：窗花装饰环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸装饰、示意生活的抱负；特种剪纸欣赏；绣把戏子刺绣的脚本。 教师介绍民间剪纸的根本方法：选纸折叠选择图案沿轮廓剪翻开。 活动后的材料投放区角，鼓舞幼儿连续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。 剪纸教教案篇6 设计思路： 我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是

14、小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有肯定困难的。我们也是从小班下半学期才开头进展尝试的。我们这一学期剪纸的讨论重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的动身点也是在此。 近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发觉，孩子们对于落在地上的树叶，观看得很认真，因此，我们先从孩子们关注的，喜爱的内容动身，因此设计了这一活动。 活动名称：树叶宝宝 活动目标： 1学习剪树叶的根本形状。 2体验帮忙树妈妈的欢乐情感。 活动预备：树妈妈外套一件；绿颜色纸若干；剪刀；双面胶等 活动过程： 一嬉戏：春风吹 （教师带着幼儿

15、入场）今日，树妈妈又要和大家做嬉戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的嬉戏。（嬉戏进展23次） 二谈谈讲讲 1春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不快乐，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会快乐吗？你们情愿帮忙树妈妈变出树叶宝宝吗？ 2讲解、示范 重点：对称地剪出树叶的根本形状及五官。 难点：剪出树叶三角形的头发。 三制作树叶宝宝 观看： 1幼儿能否对称地剪出树叶的根本外形。 2幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。 四展现树叶宝宝 现在你们觉得树妈妈美丽吗？树妈妈今日真快乐，小朋友们一起让树妈妈变得这么美丽，感谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁美丽好吗

16、！（念儿歌：春天，离场。） 剪纸教教案篇7 (一)目标： 1.尝试围着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸阅历，进展剪贴电话和电话线。 2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。 (二)重难点：本次活动重难点在于左右手如何协调地协作好剪出长长的螺旋线，而且能尽量留意到不把螺旋线剪断。 (三)预备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、ppt。 (四)过程： 1.电话本事大 师：电话有什么用处? 你见过的电话是什么样子的? 师放ppt，引导幼儿观看电话机上的.电话线。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。 2.剪贴

17、小电话 带幼儿观看图片：这个电话机上缺了什么?(电话线)没有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。 师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观看外形，问：这是什么外形?等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。 示范剪螺旋线，引导幼儿观看教师的操作：剪刀围着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来? 展现螺旋线，师：刚刚的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么? 师：光有了电话线就能打电话了吗?瞧，这个电话机手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到电话手柄的两头就可以了。 幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿在剪螺旋线时要留意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。 幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。 3.电话叮铃铃 将幼儿剪贴的电话展现出来，比比谁做的电话线长，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长) 电话做好了，你最想打给谁电话?会和他说些什么话?