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1、锦瑟学案【学习目标】1 .引导学生结合以前学过的诗歌，了解李商隐的生平及其创作情况。2 .训练读诗诵诗的能力，能初步理解诗中运用的典故及每一个典故蕴含的寓意。3 .能理解诗中运用的象征手法；分析总结用典”这一表现方法。4 .能结合诗句对诗歌的主题发表自己的看法；能体会诗人所表达的丰富情感。【学习重点】训练读诗诵诗的能力，体会诗人所表达的丰富情感。分析总结用典 这一表现手法的好处。【学习难点】理解此诗的主旨和情感。【学习方法】研读法、讨论法。【学习过程】一、导回忆名句，了解作者。中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人 之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。现在就
2、让我们一起来完成下面的诗句对接。1 .填写名句天意怜幽草，人间重晚晴。夕阳无限好，只是近黄昏 。相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时0身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。2 .文学常识：李商隐，字 义山 ，号 玉谿生 、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称“小 李杜,与 温庭筠 合称为温李。其诗构思新奇，风格称丽，尤其是一些爱 情诗写得缠绵俳恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首 诗，作品集有李义山诗集.二、学一整体感知、理解诗境。1 .诵读诗歌，给加点的字注音。锦瑟（）弦（）柱 惘（）然2 .根据下列注音，在句子
3、的空缺处填写正确的汉字。望帝春心tu。()杜鹃cd ng ()海月明珠有泪只是当时已w3ng()然3 .阅读锦瑟，完成下面问题颔联和颈联用到了哪些典故？【明确】品典一：庄周梦蝶用了庄子的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在， 不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。品典二：望帝啼鹃传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄 悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。品典三：沧海月明珠有泪传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始 极光莹；又有南海鲸人泣泪，颗颗成珠的故事。
4、诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有凄寒孤寂的感伤。品典四：暖玉生烟蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却无。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与 典三所涵一致。请试译这首诗。【明确】锦瑟啊，你为什么有五十条弦？每弦每柱，都令人怀念黄金华年。我心像庄 子，在清晨为梦中变成跪跑的蝴蝶而迷惘。又像望帝，将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃, 沧海明月高照，鲸人泣泪皆成珠，蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。如此情怀，岂待今日 来追忆，只是当年发生之时，早已惘然。揣摩锦瑟各联所传达
5、的情绪，结合自己的理解，加以简要描述：【明确】第一联以“锦瑟起兴，思忆青春年华，一种惋惜、伤感和无可名状的情绪 涌上心头；第二联，表现出对过去美好事物或情感的怀恋，以及惆怅、迷惘之情；第三联，写才美不外现，或美好事物不能长在，寄寓了悲伤嗟悼之情；最后一联，从追梦”中醒来，并知道那梦已远去，并且当时就不甚分明，流露出无可奈何的情怀。小结诗歌内容：锦瑟牵情，回首往事往事如梦，感伤深沉对月而泣，美梦如烟追忆此情， 当时惘然。三、议一探究主旨，辨明手法。1.怎样理解锦瑟一诗的主旨和情感？近人梁启超曾说：义山的锦瑟碧城圣女词等诗，讲的什么事，我理会不着。 拆开来一句一句的叫我解释，我连文义也解不出来。但
6、我觉得他美，读起来令我精神上得 一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的（中国韵文内所表现的情感）【明确】1、自伤身世说2、悼念亡妻说3、自比文才说4、恋情难忘说我们认为，锦瑟还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲 哀婉凄美的歌。其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感悟不可支离，须从大处读 之。2 .锦瑟一诗主要运用了什么表现手法？请分析说明。【明确】这首诗主要运用了象征手法来表达情感。象征与比喻有共同之处，都有以具 象表示抽象的特点，但也有区别。比喻像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出 本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联系的对象不那么分明，
7、主要靠暗示，带 有更多游移不定的成分。像锦瑟一诗，无论是起兴的锦瑟，还是主打的蝴蝶杜鹃珠玉 等，它们表现的情调可以猜想出来，却极难追究其具体所指。四、悟一了解用典，领悟作用。此诗主旨之所以扑朔迷离，难以索解，很大一个原因，就是用典。李商隐的诗，素以 用典工整适切著称。运用典故是中国古典诗词中最常见的艺术手法。对于典故，权威的辞典辞海辞源 都有如下的解释：”诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。可见典故包含着两个 方面的内容：一是事典，即古代的故事传说等；二是语典，即有来历出处的词语句子。1 .阅读下面诗句，找出没有用典的句子。（ ）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见
8、赠向秀闻笛、 王质遇仙）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦准）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（白居易琵琶行）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子）故人具鸡黍，邀我至田家。（孟浩然过故人庄鸡黍专指招待客人的饭菜）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（曹操短歌行）2 .总结用典的好处。品评历史，借古论今；（如）抒情言志，表明心迹；（如）简洁精练，丰富内涵；（如）充实内容，美化诗句；（如使文辞典雅，加大历史的纵深感，）引发联想，创新意境。（如）五、练练习巩固请简要赏析这篇作品的表现手法。人月圆金.吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！注北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有 此作。分析：用典。旧时句化用刘禹锡乌衣巷的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百 姓家，写如今江山易主，人事已非，表达作者的亡国之悲；江州句化用白居易琵琶 行的诗句座中泣下谁最多，江州司马青衫湿和同是天涯沦落人，相逢何必曾相识， 表达作者的身世沦落之痛和家国覆亡之恨。