《导学案之《送东阳马生序》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导学案之《送东阳马生序》.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、送东阳马生序教学目标：1、通过多种形式朗诵训练，提高学生诵读文言文的能力;2、积累一些文言字词；了解“序”这种文体。教学重难点：积累一些文言字词；了解“序”这种文体。一基础知识1.给下列加点的字注音其绣俟绮被皆/|师I 1砚箧衾7嗜.弗之电（） 容县（尝单（） &咄（媵人（）（庶然（）沃灌（2、重点字词翻译余幼时即口营学每假借于藏书之家不敢稍地约明加冠，益慕圣贤之道尝趋百里外趋援疑质理吸遇其叱咄礼愈至卒获有所闻3：重点句子翻译无从般书以观录毕，走送之 以是人多以书假余以是 又忠无硕师、名人与游 从乡之先达故经叩问: 门人弟子填其室 不敢出一言以复 俟其欣悦家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，
2、手自笔录，计日以还。以是人多以书假余，余因得遍观群书。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。二、课文分析1、作者幼时借书抄书来读，其原因是送东阳马生序教学目标：1、积累一些文言字词；理解文意2、通过自主合作探究的学习方式，理解枳累字词，解决疑难点，把握文章内涵。教学重难点：通过自主合作探究的学习方式，理解积累字词，解决疑难点，把握文章内涵。一、重点字词分析 四度偏劲不能动 主人U再拿 腰白玉之环 炸然若神人 穷冬烈风 三、重点句子翻译 媵人持汤沃灌 同舍生皆械绮绣 右备容县 缀公卿之后缀 久而乃e1、当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。2、以中有足乐者，不
3、知口体之奉不若人也。三、课文分析阅读第1-2两段1、作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？完成下表。遇到的困难克服送东阳马生序教学目标；1、积累一些文言字词；理解文意2、通过自主合作探究的学习方式，理解枳累字词，解决疑难点，把握文章内涵。教学重难点：通过自主合作探究的学习方式，理解积累字词，解决疑难点，把握文章内涵。一、重点字词分析县官日有廖梢之供父母岁有装苗之道凡所自有之书宜不必若余之手录撰长书以为贽二、重点句字翻译1、今诸生学于太学，县官日有旗稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大 厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。2、凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。3、
4、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?三、课文分析1、完成下表这样对比的好处？对比内容宋源求学条件太学生求学条件食衣行住书师送东阳马生序教学目标：1、积累一些文言字词；理解文意2、通过自主合作探究的学习方式，理解积累字词，解决疑难点，把握文章内涵。教学重难点：通过自主合作探究的学习方式，理解积累字词，解决疑难点，把握文章内涵。 一、重点字词分析余朝京师朝： 是可谓善学者矣： 神诸人而后见也假:余朝京师朝： 是可谓善学者矣： 神诸人而后见也假:自谓少时用心于学其劳: 生以乡人子谒余： 言和而色夷二、重点句子分析1、东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。2、撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学基劳。3、是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。三、课文分析1、阅读第二段，说说哪些语句描写了天气的寒冷，这些描写有何作用。2、在第二段中，作者对“同舍生”的穿威作了详细的描写，其作用是什么？3、从整篇文章来看，你觉得作者有哪些可贵的精神品质？