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1、2023年小学校长管理培训心得体会2023年1月31日至2月1日，XX县教体举办的2023 年小学校长任职资格培训，已经进行到了第四天，其中XX市 教育科学研究院教育理论研究室主任XX的小学校长如何 引导教师专业成长讲座让我印象深刻，收获颇丰。李老师 从“为什么要引领教师专业成长？引领教师专业成长的什 么？怎么样引领教师专业成长？”三个内容展开论述。一、引领教师专业成长的重要性国运兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。建设高素 质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育 改发展的全，关系前途和民族的未来。教育的发展和改，对教师的专业素质提出了全新的挑战, 也将教师的专业发展问题提到了前
2、所未有的高度，面对社会 政治、经济、科技和学生的变化，教师的再学习、培训和教 科研显得比以往任何时候都更加重要。未来教育最大的变革，就从教师的“教”转变为学生的 “学”，人机互动创造出新的教育模式、新的学习方式。我 们每个教师都要拥抱变化，勇于迎接挑战。面对新的挑战， 最好的办法是学习。二、引领教师专业成长需要引领什么 我们所说的教书育人、管理育人和服务育人，其实都是文化 育人，所谓“随风潜入夜，润物细无声”就是这个过程。2023小学校长培训班学习心得体会卓有成效的管理者是“现代管理学之父”彼得德 鲁克的经典著作。在读这本书之前，我的认知里是只有领导 才需要掌握管理这项技术的。读了这本书，让我
3、对管理这门 学科又有了更深入的了解。传统思想认为，管理只是上级对 下级的思想行动的管理。而本书传达给读者的，管理不只是 对下级的管理，还包括对自己的管理、对上司的管理。管理 是组织社会的基本器官和功能，它是一门真正的综合艺术。如何才能成为一个卓有成效的管理者？需要具备以下 素质：1、管理好自己的时间：记录并分析时间的使用情况。 2、关注贡献：把眼光集中在贡献上。3、关注长处：充分发 挥人的长处。4、要事优先原则。5、有效决策。书中让我感触最深的，莫过于以下两个方面的内容：要想成为一个卓有成效的管理者，首先应该对自己进行 管理。泰勒斯曾说过：“向别人提意见那是最容易的，最难 的是自我管理”。当者
4、迷旁观者清这个道理，我们大家都懂, 要找出自己的问题，并加以改正，这是一件多么难的事，反 之，找别人的短板，就相对要容易些！能做好自我管理，需 要强大的自我约束力，行动力，要善于用一些方法要影响自 己的行为。彼得德鲁克说，要掌握自己的时间，合理的支 配时间。这对于自我管理也是一项挑战。有时候，我们总觉 得浑浑噩噩中时间就这样溜走了，自己总在一事无成的路上 徘徊。读了这本书，才恍然大悟，原来是我们没有合理规划 自己的时间，做了很多无谓的工作，弄得身心疲惫，没有将 “可自由运用的时间”，由零星集中成大块的连续的时段。 因为时间是一项特殊资源，它的供给丝毫没有弹性，也完全 没有替代品。作为教育管理者
5、，对于时间管理，我觉得我们 要做的：(1)管理好自己的时间，合理安排学校作息时间。(2)把时间管理的理念传达灌输给我们学校的老师，每 位老师也能管理好自己的时间，安排好自己备课，上课，作 业批改，处理琐事的时间！而不是把时间浪费不必要的事情 上。(3)如果我们的老师做事讲究效率，讲究时效，有较强 的时间观念，那么我相信教师也会在潜移默化中把这种理念 传达给学生，让学生也能珍惜时间，管理好自己时间！所以， 把时间管理提上日程，从记录时间、管理时间、统安排时间 开始，不止要做时间的管理者，更要做时间的主人！要想成为一名卓有成效的管理者，还应该发挥人的长处。 一位管理者如果不能发掘人的长处，并设法使
6、其长处发挥作用，那么他就会受到别人的弱点，别人的短处，别人的缺失 的影响，结果是既不能完成任务，又缺乏有效性的。管理是 一门艺术，也是一门学问。就发挥人的长处来说：(1)发挥自己的长处。作为管理者，我们要清楚的知道 自己的长处，明白自己的短板。在管理工作中，同样要从自 己的长处出发，使自己的长处得以充分发挥，扬长避短。(2)发挥上司的长处。我们总是习惯性的对上司提出的 意见无条件服从。在之前的工作中，我意识里总是习惯于服 从领导的管理。而这里却提出一个全新的概念，对上司的管 理。彼得德鲁克说：“运用上司的长处，也是下属卓有成 效的关键”。是的，在向上司提出建议时，应关注“建议” 中的和相关方。
7、俗话说：“观人易，查己难”。观察别人, 我们都是“专家”，所以，我们要学着重视上司的长处，协 助上司发挥他的长处，更好的完成任务！尝试着进行对上司 的管理，让我们的工作更有效！(3)发挥下属的长处。“金无足赤，人无完人“。用人 的决策不在于克服人的短处，而在于如何发挥人的长处。有 效的管理者，第一项任务就是要将自己管辖下的职位都设置 得合情合理。对于学校而言，管理者的职位都是上级设置好 的，然后根据教师的自身的工作能力来进行提拔！在今年县 管校聘的大下，校长是上级部门直接任命，且有权利来聘任 所在学校的教师，其他职位根据工作能力，提拔。教育教学 能力强的担任教务主任，活动组织能力强的任大队辅导
8、 员其实学校的整个工作的安排，还是根据教师本身的长 处来安排。当然，因为教育资源的短缺，也会存在不合理的 安排。总之，读了卓有成效的管理者，我懂得了要成为一个 卓有成效的管理者，要养成良好的习惯，热爱自己的工作, 善于利用时间，知人善用，懂得放权，做有效的决策。不断 更新自己的理念，多读多思，把理论学习付诸实践，才能有 新收获！县2023年小学校长培训心得体会学，就是学习。校者，教也。“学”和“校”都应作动词 理解。“学校”合在一起就是“学习知识、校正行为”。不 仅授业解惑，而且育人纠编，这就是学校本来的样子。在XX贵校长的重新定义学校中，李校长将北京十一 学校根据学生的需求进行了课程整合，带
9、领学校进行了为期 5年的转型之路。从挑战中的挣扎，到实残中的坚持，最后改 的成功与发展,XX贵校长带领的十一学校给我们呈现出了细 致而近乎完美且早有成效的改历程。书中提到“如果你不曾面对真实的学生，没有遇到真实 的问题，就无法实现平等，无法实现真实的教育。”这真实的 学生、真实的问题、真实的教育，不就是从学生的需求出发 而呈现的教育形态么？结合我校变际，我想波谀自己的体会。一、真实的学生学生每天听老师上课、找老师交作业、遇到老师也主动 问好，看起来都乖乖的，却和老师都是保持着距离的。有了距 离，怎样还能听见学生的心声，怎样才能了解学生真实的需 求呢？怎样才能不去面对这种“乖乖”的教育假象呢？那
10、就 需要一种东西，它叫做“平等”。要做到平等，其实并不难。学生问好，你一定要礼貌回 应“同学你好！ “。主动和学生打招呼，和学生一起玩游戏、 比赛、在食堂吃假等都可以增加学生愿意展示自己真实一面 的机会。兑现对同学的承诺输了接受惩罚等也是让学生亲近 老师、面对真实自我的最好节点。其实，平等，就是尊重。 放低身段，放平心态，放开怀抱，这样的老师学生自然爱戴， 这样的学校一定宽松和谐，这所学校的学生才会敢于并勇于 说真实的话，也会让学生拥有更多平等交流和促进的机会， 当然也就能促进学生展现更多赞慧的思维、实践“小主人” 在学校中的职责。二、真实的问题真实的问题有很的种呈现方法，读心读话、问卷调查、
11、家 访等都可以有了解一部分学生的问题、教师的问题、学校的 问题。在我们学校中，我实践过几种方法，一种是无记名写话, 可以写心声、感悟、困感、建议、问题、不满意的地方、可 以改进的地方等，另一种是班级小助手，观察、收集，还有 信箱等。无记名写信箱收集到的声音较为真实，小助手开始 效果也很好，但忌于同学之间的支谊，有时也会打一些折扣, 导致问题不完全真实，这时便需老师及时判断，或重新获取 信息。了解到了真实的问题，才能让老师找到学生中、教师中、 学校中在孩子们生活、学习和情感交流的疑虑，给予我们思 考改进、解决问题的空间，为创造适宜学生的环境而努力在 正确的道路上。三、真实的教育教育即希望，唯有真
12、实的教育，才能培育更多有希望的 人才，实现教育在发展和富强的本职使命。真实的报育，就是学校本来的样子，就是就教师乐于教、 学生乐于学的状态，就是以校为荣、以班为荣的集体情怀，就 是人的成长与发展。在一所真实的学校中，我们一定会看到活泼与民主，听 到歌声与笑声。如果你还想让它再真实，就去听一听孩了们 的“怨声”，这才是让你面对真实最有效的方式。唯有将这 些声看都听进去并加以调节和改进，学校才会越来越真实, 学生的需打才会得到满足和体现。这样，我们才能看到真实 的学生、触碰到真实的问题、实现真实的教育。参加2023年小学校长培训心得体会2021年3月我参加了云南省“万名校长计划培训”。在 培训学习
13、中，我有幸拜读了享誉世界的“现代管理学之父” 德鲁克大师的名著卓有成效的管理者一书，可谓受益颇 深。这本书的核心观点是：管理者的工作必须卓有成效；卓有 成效的管理者不是与生俱来的，是可以学会的；最好的管理 是管理好自己。这本书内容有八章.卓有成效是可以学会的；2.掌握 自己的时间；3.我能贡献什么；4.如何发挥人的长处；5.要 事优先；6.决策的要素；7.有效的决策；8.结论：管理者必 须卓有成效。本书以大量的实际案例来诠释其鲜活的思想。 通过学习，结合实际工作感悟，自己有以下认识：一、管理者要做到卓越有效。管理者在一个组织中扮演计划、组织、整合、激励和考 核等重要角色，管理者的成效往往是决定
14、组织工作成效的最 关键的因素。按照德鲁克先生的说法，作为管理者，你必须 是卓越有效的，这是理所当然的，是客观要求。管理者要重 视目标和绩效，只做正确的事情。唯有做正确的事情，才能 使工作有效。二、管理者应该管理好时间。时间对管理者而言，是一种不可回避的压力。许多管理者往往经常感觉到时间是不属于自己的，而属于别人。大量 的时间都花在了琐事上，却没有时间思考和做能更充分地发 挥管理者的功能。德鲁克先生在书中告诉我们，一位卓有成 效的管理者，应当善于管理自己的时间，要学会记录自己的 时间，通过一段时间的记录，你会发觉自己的时间究竟浪费 在哪些事情上？那些事情是可做可不做的；哪些事情是不必 要做的；哪
15、些事情是必须完成，而且是迫在眉睫的。并且, 经过整合，我们可以制定计划，把琐碎的时间集中起来，集 中精力去干必须做而且非常紧急的事，这样既能有效的完成 工作，又能把时间合理的利用起来。三、管理者应当对所在的组织做出卓越贡献。管理者的工作卓有成效，这肯定是卓有成效的机构所必 须具备的基本要求。只有管理者卓有成效这个组织的成员才 会卓有成效，这个组织也才会卓有成效。组织与个人是相辅 相成的，只有人人为组织去奋斗，组织优秀了，才能体现管 理者以及你个人的价值。U!、管理者应当知人善用、任人唯贤，充分发挥他人的长处。发挥人的主观能动性要求管理者尊重人的存在，发挥每 个人的长处。德鲁克先生在书中指出管理
16、者如果能充分发挥 人的长处，就能使个人目标和组织目标融合贯通，个人成果 与组织成果融合，便可达到组织及个人的目标，实现管理的意义。五、决策的过程往往不是从搜集事实开始的，而是从其 本人的见解开始的,所谓见解,乃是“尚待证实的假设”，见 解不能获得证实,就毫无价值可言。有效的决策，常自多种不同且相冲的见解中产生，常自 多种旗鼓相当、优劣互见的方案中产生。好的决策，应以相冲 突意见为基础，从不同的观点和不同的判断中选择。有效的 管理者应该鼓大家提出见解，并要正确对待反面意见，只有 综合各方面做出的决策，才是最有效的决策。作为一名管理者，特别是一名学校工作的管理者，要拥 有一颗包容、博爱、奉献的心，
17、心中装着学校、想着老师、爱 着学生，时刻谨记，自己是做服务工作的，在自己的工作岗 位上，要服务好老师，服务好学生，服务好家长。同时要具 备守时、高效、尊重沟通等良好的职业素养，管理好时间、决 策时多听取不同意见，特别是反对的意见，将管理的基本常 识用到日常工作中，关注核心业务绩效，与时俱进，必将成为 一名卓有成效的管理者！（一）什么样的教师是好老师教师首先要有理想信念，忠诚于教育事业，把立德树人作为教育的根本任务。在教育教学中切实贯彻教育方针，把 核心价值观贯穿教育的全过程。1 .好老师要有理想信念、道德情操；.好老师要有扎实的学识，善于引导学生；2 .好老师要树立以学生为本、学生是主体的观念
18、；.好老师要会把课堂教学作为立德树人的主渠道；3 .好老师要坚持学习，终身学习。（二）需要引领教师成长的专业知识与方法，专业能力 与行为。（三）教师是学校改发展最宝贵的人力资源，尊重教师 专业发展规律，引领教师专业成长，校长是第一责任人。三、怎么样引领教师专业成长（一）教师专业成长的定义。教师专业发展是指教师作 为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断 发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。“教师专业发展”中的“发展”是教师在其教育、教学和学 习诸方面的发展，尤其表现在教育实践水平的提高。（二）教师作为专业人员应具备的素质。责任心、爱心、 尊重学生、赏识学生、公正公平、
19、学科知识精深、反思能力、 自我学习能力自信、宽容、教学机智、课堂诊断与调控、教 学设计能力强（教学设计、教材处理）亲和力、敬业、奉献 精神。（三）整体框架基本理念：师德为先学生为本能力为重终身学习实施要求（教育行政部门，教师教育机构，学校，教师）（四）终身学习学什么学习新课标，学习教育改方案。学习本学科前沿专家的 理论，在德（师德）、才（专业知识）、能（专业能力）（五）引领教师专业发展的什么引领教师让学校教育走向创新发展之路。需要引领教师 进行教育研究，教育教研是教师专业成长的加速器；引领教 师专业发展规划；引领教师进行课题研究。此次培训不仅更新了我的教育教学管理理念，提升了自 身专业素养，拓
20、展我们的视野，同时也认识到了自己的短板 和不足。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的学 习和工作中我将不断探索提升自身能力的途径，找准学校长 足发展的方法。并不断把新的教育管理理论在实践中运用和 反思。为学校的发展，教师的发展，学生的发展搭建平台、 创造条件，致力于办满意的教育。小学校长参加县2023小学校长培训班心得体会初看，天气渐渐转暖.千万朵迎春花沐浴着暖阳，开得热 烈，一群蜂蝶在花间辛勤性碌。我坐在窗。打开这几天一直在 读的卓有成效的管理者一书，从中吸取着精神营养。这本书是美国的彼得德鲁克著述的。管理书籍大多谈 的是管理他人，本书的主题却是管理自己以求有效。这本书 一共有8章，分
21、别从“有效是可以学会的”“认识你的时间” 我能做出什么贡献” “让长处富有成效要事优先”“决 策的要素” “有效的决策”“有效是必须学会的”这几方 面展开。读了这本书，我懂得了要成为一名有效的管理者，必须 要有良好的习惯，热爱自己的本职工作；善于利用时间，集中 精力与重要领域;知人善用，懂得放权；善于做出有效的决策。 曹德鲁克曾经说过“一个人能否真亚管理他人还有待进一 步娅时，但管理自己是始终可以的。”这句话带给了我极大 的震撼，。是呀！如果一个大对自己都没有取得上优秀成绩的 期待，又怎能对别人有这样的期待？因此如果你想提高大家 的平均绩效，那么首先必须提高自己的绩效。所以，作为一个 管理者，
22、首先自己本身要业绩过硬.这种无声的引领尤其重 要。那么要怎样才能获得或者提高“有效性”？这是全书内 容的主体。无论开展什么工作都需要时间，而人拥有的时间 固定不变。只有利用好时间，才能更好地实现人生的价值。所以，管好时间是管理者有效的前提条件。在这个前提下， 管理者先要回答“去哪里？”的问题。个人的产出只有符合组织绩效的需要，才算得上是对组 织的贡献。然后要回答的问题是“谁去干？”。人各有自己的 长处和短处，知识工作者更是通常只在某一个或有限几个领 域有专长，而不是像普通体力劳动者那样基本无差异，因此 只有用人所长，才能“让平凡人做出不平凡的绩效”。可以看出，卓有成效的管理者是一本关于个体自我
23、管 理和自我发展的书，它的落脚点是“有效性训练”。换句话 说。本书的关键词是“有效”，而不是“成效”。这提醒我 们，学习和践行管理思想，哪怕是“大师中的大师”的思想, 也要戒拔高，戒浮躁，应当回到作者的本意，宜平实，宜沉静。参加县2023年小学校长培训班心得体会“教育服务于学生。”把教育行业归于服务行业，与餐 馆、酒店一样，满足服务的顾客，让者满意。教师成了服务 人员，学生成了服务的对象。听到这句话，很多教育从业人 员很难认同，我也一样。认真阅读了 xx贵的重新定义学 校，我有了新的认识。从学生成长和发展来说，教育就应该 服务学生。通过教育，使学生能够唤醒自己，发现自己，成为自己, 并使他们能
24、够具有独立的人格和自由的思想。这是我们的教 育目的。为达成这样的目的，学校的教育就应该为学生的成 长和发展服务。一、课程服务学生现在的教育标准化、模板化，在这样体系下，把学生培 养成统模板的人，违背了人的发展。“创造适合每一位学生 发展的教育是H 一学校的一个教育理念。4000多名学生就 有4000多张课程表，他们面对30多种可选择的课程，形成 了 1430个教学班。伟大而又魄力的创建。十一学校创造性的 建设，满足学生发展的需求。课程是学校核心，是学生发展的关键因素，是学校的产 品。十一学校在“教育服务学生”这一理念下，做到了。众 多的课程，最大限度的满足了学生发展的需求。更值得一提 的是有一
25、位学生具有音乐天赋，学校转专门为他建了录音棚, 也满足了学生个性化的要求。当课程成为学校的产品时，处处是课程就成为一种文化。 比如10月1日一6日的校庆课程，每天一主题，天天不重 样。让每一位学生和校友在活动中得到教育。所有的课程， 始终围绕学生分成长与发展，就是在服务学生。二、制度服务学生改的核心，其中之一就是“保障学生中心的治理结构”。 十一学校探索出的“分布式领导”的管理模式，就是基于为学生服务的制度体现。11个项目组承当教育、管理的任务, 学生得到了全方面的教育。基于为学生服务，十一中学的作息时间也满足了学生的 需求。把就寝时间变为三个时间。学生根据自己的习惯自由 选择，选择同一时间的
26、安排在同一间寝室。“卡包式”座位方式，将学生分成不同类型，在教室里 划分了不同区域。这些学生有了目标引领，同伴互助，教师 个别化的指导，这样的教学满足各个层次的发展需求，把教 学效益最大化。三、文化服务学生“尊重”是教育服务学生的关键词。“办一所不完美的 学校，培养一批有缺点的学生。”确立了一种良好的教学观 和学生观。尊重差异，尊重差距。在平等包容的环境下，学 生才能具有独立的人格和自由的思想。学校的走课制度，4000多张课程表，就是尊重文化的最 大体现，满足学生发展意愿与需求。学生和校长共进午餐、校园泼水节等，推动了平等师生 关系的建立校园。这样的校园文化，熏陶和感染着每一个学 生，在这样的
27、文化环境下，学生认知得到提升，情感得到塑 造。重新定义学校，让我重新认识了新学校的样子。它始 终要保障学生为中心的智力结构，始终要构建可供学生选择 的课程体系。每想到学校可以这样见，可以建成这样的学校, 打破了我的习惯性认知。追寻“学生快乐、教师幸福、社会满意”的新学校，一 直在尝试和挣扎。为学生服务始终是一个核心。可能这样的 十一这样的学校，就我们目前的情况来看，遥不可及，但是 “服务学生”这一核心理念每家学校都能做到。服务学生的 成长，服务学生的发展，是每家学校应该遵守的原则。2023小学校长培训心得体会发言稿2023年2月3日上午，有幸聆听了 XX校长对大观小学 校园文化设计的整个过程和
28、设计初心，让我感触颇多。大观小学提出以“观文化”为引领，围绕“百年大观、 百年树人；以小观大、以近致远”办学理念，结合整体提升 改变，对学校整体布、文化建设、发展方向等方面重新规划， 实施“一校一品”建文化建设，围绕“观楼明史”、潜心 问道”、“知行合一”、“明德见远”四个主题，建成了 “观 过去、观现在、观未来”墙壁文化和“观师、观生、观家” 的楼道文化，为学校营造了浓郁的、特质性的文化氛围。大观小学紧紧依托建成的小书吧、笑脸墙、“百观墙”、 校史浮雕、大观楼长联、杏子树林等校园文化项目，开展“听 校长讲校史” “大观杏子节”“品大观长联感悟大观文 化”“大观发展大家谈”“百年芳华铸师魂杏林
29、耕耘兴大 观”等活动，开发“巍巍百年校史悠悠大观情怀”文化手册, 不断增强建文化的影响力、凝聚力、参透力，实现以文育人、 以文化人的效果，打造具备“聚大智、明大势、做大事”的 大观教师，培养具有“大学识、大眼界、大胸怀”的大观学 子。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有 着巨大的影响。校园红色文化建设的目标在于创设一种红色 氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生 素质。以建红为点缀，结合学校文化元素，融合学校主色调 与专属标志，整体设计校园文化，宣扬核心价值观，培养学 生的爱国情操和对的责任心，唱响主旋律，传递正能量。校 园文化建设要并结合校本文化让建文化更具校园，充分发挥 红色基因铸魂育人的积极作用，厚植广大学生爱国、爱校情 怀。文化育人的一个极其重要的教育思想，也是一项十分重 要的系统工程。从教育的环境看，学校文化是一个包括观念 文化、规范文化、课程文化、物质文化的集合体，它为师生 提供了一个综合的文化气息，营造了一种阳光宁静的心境， 提供了一种健康成长、奋发向上的方向和动力；从教育的过 程看，最有效的教育，其实就是利用文化对教育对象加以影 响的过程，实质就是一个有目的、有计划的文化传授的过程，