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1、教务处、督导室2022年度目标管理工作总结围绕学校“十四五”规划、更名大学、双一流建设的目 标任务，以学校年度中心工作和部门工作要点为重点，教务 处在学校党委和行政的坚强领导下，在各职能部门的大力支 持及各学院师生的共同努力下，顺利完成各项本科教学工作。一、2022年工作成效及亮点（一）加强党的领导，落实立德树人根本任务1 .加强党对思政课程的全面领导。制定并实施关于进 一步加强和改进思想政治理论课教学工作的实施方案，指 导马克思主义学院进一步完善备课、课堂教学评价等相关教 学管理制度建设。深入推进习近平新时代中国特色社会主义 思想进教材（进教案）、进课堂、进头脑，切实开好习近 平新时代中国特
2、色社会主义思想概论课程。2 .召开课程思政建设工作推进会。邀请专家学者作主题 辅导报告，部署学校课程思政推进工作，促进学校课程思政 建设工作融入到一流专业建设、一流课程建设、优质教材建 设、教师教学创新发展等方面，探索知识传授、能力培养、 价值塑造于一体的立德树人新路径，实现全程全方位育人。3 .立项校级课程思政理论研究与实践项目。深入落实 学校课程思政建设实施方案，立项体操等47门校级示 范课程及优秀教师与团队，推进课程思政建设理论研究和教 学实践，推动课程教学大纲修订及实施，使课程思政与思政 课程同向同行，形成协同效应。（二）教学改革取得系列成果，巩固本科教学基础性地 位L对内重视教学成果
3、奖的培育及申报工作。通过组织 领导、分步实施、过程管理、加强宣传、注重申报，全面总 结培育项目的重要成果，形成申报材料。重视专家意见反馈、 持续改进，全力支持两个专班做好高等教育类和基础教育类 国家级教学成果奖的申报工作。2.对外主动汇报、积极争取支持。在校党委和行政的坚 强领导下，第九届湖北省高等教育教学成果奖评审中我校9 项成果获奖，取得历史性好成绩，其中获一等奖3项、二等 奖1项、三等奖4项（含第二完成单位获三等奖一项），另 获湖北省优秀基础教育教学成果奖一等1项。2项教学成果 获得参评国家级教学成果奖资格。（三）深入细致精准组织，统筹做好疫情防控与教学工 作L教学运行稳定有序。在落实各
4、项防疫政策和工作要求 的前提下，顺利完成全校本科两个学期1235门必修课4086 个教学班的课表编排和教学计划落实工作，组织335门线下 选修课1240个教学班，62712人次参选，开设29门次线上 选修课，完成21449余人次的学习监控、学习进度督促、学 习考核成绩录入工作。完成重修、插班补修2200余人次。完成全校10万余本教材的发放。完成在职教师475人、外 聘返聘兼职教师216人的工作量审核工作。2 .学籍管理规范及时。结合疫情形势，采用不同的工作 方式和方法，按照方便学生、及时处理的原则开展学籍管理 工作，完成休学、复学、保留学籍、转专业等各类学籍异动 583人次。严格落实学籍注册制
5、度，完成新老学生注册工作。 完成3190名新生的学籍注册及9101名老生的学年注册工作。 加强对历史数据的清理工作，规范并更正各类信息共126条， 进一步保证了学生学籍信息的准确性。3 .实习考试组织有力。上半年安排实习学生2391人次， 其中集中实习1880人次，分散实习511人次。下半年结合 疫情防控整体部署，科学组织实习，实习学生2357人次， 其中集中实习学生850人次，分散实习学生1507人次。圆 满完成全年两次大学英语四六级考试，9360人次本硕博学生 报名参加考试。组织2022年武汉市中小学教师资格证考试 笔试2次，考生为1738人、1578人；面试1次，考生1299 人。4 .
6、质量监控稳步加强。督导工作以巡查和听课相结合， 听课2283个课堂；对全校11个二级学院进行了课程考试与 考核专项检查。2021-2022学年，本科生参与评教132842人 次，全校参评率为76.34%,较上学年的69.87%有所提高。 开展本科论文全过程管理，完成2022届毕业生两批次5646 篇次的检测工作，70篇论文获评校级优秀学士学位论文。顺 利完成2021-2022学年高等学校实验室信息统计数据、高等 教育质量监测国家数据平台填报工作。（四）加强教学工程项目建设，推动教学改革创新1 .加强专业建设与评估。申请新增中医骨伤科学、智能 体育工程和流行舞蹈3个本科专业。体育经济与管理专业获
7、 批国家级一流本科专业建设点，英语专业获批省级一流本科 专业建设点。开展校内专业评估，对标新一轮审核评估指标, 夯实建设基础。启动一流本科专业建设点阶段性检查工作, 上报省教育厅2022年武汉体育学院一流本科专业建设情况 总结报告。2 .加强一流课程申报、建设及使用。组织专题讲座、 评审论证，对推荐申报省级一流课程的遴选项目进行二次专 家指导，引导教师落实“两性一度”建设要求，推进课程思政， 从发现教学问题入手，重塑课程内容，丰富教学资源，改革 教学组织、实施与评价，推广教学成效等方面加强课程建设, 田径等10门课程获省级一流本科课程认定。完成虚拟 仿真实验项目平台的二级等保工作，助力一流课程
8、在校内外 的推广使用。3 .加强教学研究和基层教学组织建设。“中华体育精神 融入高校体育课程思政建设的教学设计与推展路径研究”等 36个项目立项为校级教学研究项目，其中17个重点项目获 推荐申报省级教研项目。组织专家评审，体育理论和田径两 个教研室获批省级优秀基层教学组织。（五）开展培训活动和教学竞赛，提高教师教学创新能1 .组织培训。组织教师1949人次参加教育部中西部高 校青年教师专业能力数字化培训、中国高等教育学会“聚焦产 出的教学大纲设计与课程质量评价”专题线上培训、全国及湖 北省高等教师教学创新大赛现场线上观摩及培训、课程目标 达成度评价工作推进会、“新一轮审核评估试点工作的思考 及
9、质量保障体系建构”主题讲座等18项教师教学发展培训 活动。2 .开展竞赛。组织完成第二届湖北省高校教师教学创新 大赛校内选拔赛，副高组1人在湖北省高校教师教学创新大 赛获三等奖；配合校工会，组织2名教师在湖北省第八届高 校青年教师教学竞赛比赛中分获思政组二等奖和理科组优 秀奖。开展学校首届教师教学创新大赛，在各学院的有力组 织下，最终推荐29名教师参加正高组、副高组、中级及以 下三个组别的决赛。（六）推进“两个计划。培育成果再获佳绩大学生的创新精神和实践能力不断得到提升，立项“大学 生专业综合能力提升计划”项目39项，“大学生创新创业训练 计划”国家级项目20项、省级60项。培育项目获得湖北省
10、第 十二届“挑战杯大学生创业计划竞赛金奖3项、银奖7项、 铜奖5项，获得第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大 赛省赛金奖、铜奖各1项，入围国赛1项。二、工作不足及存在问题一是教学质量保障与监控体系建设有待强化。在当前 本科人才培养方案实施过程中，以课程目标和毕业要求达成 度评价为重点的内部监控机制尚待健全，“持续改进，闭环 反馈”的人才培养质量标准体系需要加强建设，以发现教学短 板，改进课堂教学与课程质量，发现学生能力短板，进一步 改进培养方案。二是产出导向的教育教学改革需要持续推进。适应教 育强国、体育强国、健康中国等重大战略对高素质应用型本 科人才培养提出的新要求还不够及时，服务湖北建设先行区 对人才支撑的新需求还不够主动，新一轮本科人才培养方案 有待修订，产出导向的人才培养改革创新与实践有待进一步 扎实推进。三是优质教学资源和高水平成果须加强建设。学校教 育数字化转型的顶层设计及基础设施等工作亟待加强，教学 管理数字化和教师运用国家智慧教育平台信息化程度有待 进一步提升。专业、课程、教材、教学团队、虚拟教研室及 实验室建设，协同育人项目及教学成果奖等教学改革成果在 数量规格、特色优势上亟待提高。对社会资源开发与利用的 重视度不够，现有合作办学项目对学校的高质量发展助力还 不大。