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1、教学计划表六年级 学科：美术 任课教师：李帅一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可
2、以促进学生的个性形成和全面发展。二、学生情况分析六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法。从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难、有惰性。要开展一帮一的活动。不足之处：1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇，对于回家进行作业的投入度不高。学生乐于参与
3、探究活动，但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低。2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。三、教材教学要求1、造型表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。2、设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3、欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和
4、理解。4、综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。四、教学措施1、认真备课，认真上课。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。3、做到深入钻研教材，抓基础，抓课前准备。制作好范画，手工范品及、影片、录
5、象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加各级各类比赛，使他们得到更大的提高。5、跟班主任联系配合，端正部分学生，特别是部分男生对美术课的态度和认识。6、利用欣赏、复习、直观教学等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力，激发学生对美术的兴趣。五、教学进度 周次第一课明与暗第二课寻找美的踪迹第三课泥浮雕17周第四课画扇面第六课图文并茂第八课世界奥林匹克日第十一课电脑美术第五课我设计的服装810 周第七课奇思妙想第九课二十年后的学校第十课我
6、们即将毕业1112 周第二十课我国古代建筑艺术1314 周曹范镇中心小学教师集体备课表六年级 学科：美术任课教师：李帅教 学 过 程课 题第 一 课 明 与 暗课 型造 型 表 现教 学 目标知识与能力通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。过程与方法学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。情感态度价值观培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重、难点及教学措施引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教学具准备素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮课时总数1课时个性备课一、组织教学：二、讲授
7、新课：（一）导入：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明 与 暗 二（出示课题）（二）新授：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。（三）观察体会同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？总结：亮 面（即直接受光面），灰 面（即侧面受光面），暗 面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反 光（侧面环境光影响）。（四）
8、主动参与下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。三、学生作业，教师辅导作业设计：1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导四、欣赏讲评教师把土生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。五、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。六、拓展：观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。板书设计第一课明与暗物体在光的照射下产生的明暗规律：三大面、五大调子曹范镇中心小学教师集体备课表六_ 年级学科：美术任课教师：李帅课 题第二课寻找美的踪迹课型造型表现综合探索教 学 目标知识
9、与能力认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。过程与方法培养学生发现美创造美的能力。情感态度价值观热爱生活的思想感情教学重、难点及教学措施理解肌理的美，合理构图，从多角度发现事物的美。教学具准备牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等课时总数1课时个性备课教 学 过 程一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。2、揭示课题我们一起来 寻找美的踪迹。（板书课题）（二）新授1、请学生欣赏长城的远观和
10、近看的图片，再分别请学生谈谈对三张照片的体会。2、请学生欣赏树林、沙漠的照片。3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。4、欣赏图片。学生讨论：小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。三、学生作业，教师辅导四、作业评价：学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。五、拓展：（1）用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。（2）比比，看谁的照片拍得好。板书设计第二课寻找美的踪迹教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表六年级学科：美术任课教师：李帅课 题第三课泥浮雕课型造型表现教
11、 学 目标知识与能力了解浮雕的概念和分类过程与方法学习用陶泥制作一个浮雕作品。情感态度价值观培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重、难点及教学措施设计一个自己喜爱的泥浮雕。教学具准备收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具课时总数1课时个性备课教 学 过 程（一）导入：1、欣赏课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品中国唐朝的 昭陵六骏，人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品2、欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？2、揭 示“浮雕”的概念从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。（二）新授：学习制作泥版浮雕1、你们想做一个什么样的浮雕呢？2、制
12、作步骤：（1）揉 泥（2）拍 泥 板（3）割 边（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。（5）堆出大的形体：注意看老师都用了那些制作方法？（6）塑造形象局部：三、学生作业，教师辅导：四、评析作业：小组互评五、课堂小结：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！六、拓展：1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。2、尝试用其他方法制作浮雕作品。板书设计第 三 课 泥 浮 雕浮雕的种类:高浮雕教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表六 年 级 学科：美术任课教师：蚀课 题第4课 画扇面课 型造 型 表
13、 现设计应用教 学 目标知识与能力通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文4的扇面形式。匕的精髓，感受不同过程与方法尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。情感态度价值观通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。教学重、难点及教学措施了解并掌握扇面的各种不同形式，扇面的构图与布局，并了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美教学具准备收集各种扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。课时总数1课时个性备课教 学 过 程一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，
14、看谁读得最顺畅。2、这段绕口令实际上是个谜语、你知道它说的是什么吗？（扇子）3、揭示课题：咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）（二）新授：1、交流讨论，了解扇子种类。同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日弓1 风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。2、听故事，了解扇面画的装饰作用。3、通过欣
15、赏体会扇面画之美。三、学生作业辅导：今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状,并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。板书设计第4课 画扇面教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表竺年级 学科：美术 任课教师：W教学重、难课 题第4课 画扇面课 型造 型 表 现设计应用教 学 目标知识与能力通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文4的扇面形式。匕的精髓，感受不同过程与方法尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。情感态度价值观通过
16、学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。了解并掌握扇面的各种不同形式，扇面的构图与布局，并了解扇面画的装点及教学措施饰作用，体会扇面画之美教学具准备收集各种扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具课时总数2课时个性备课教 学 过 程一、组织教学：二、讲授新课：1、展示完成的形状各异的扇。2、教师指导(1)根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。在不同形状的扇面上，需要不同的构图。(2)示范在扇面上作画：(3)在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写
17、；横题则依弧线曲行。3、欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。三、学生作业辅导1、让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？2、各小组讨论，怎样让不同形状的扇子“动”起来。总结：扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子，学生完成扇子的制作。四、作业评价请小作者来为自己的作品作一下 广告，也就是说说自己的作品好在哪儿。1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。2、其他学生选择最喜欢的作品投代币券。3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。4、师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。五、小结：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的
18、扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。六、拓展：在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！板书设计第4课 画 扇 面教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表方 年级 学科：美术 任课教师：W课 题第五课 我设计的服装 课型 设计应用教 学 目标知识与能力提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。过程与方法了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。情感态度价值观培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重、难点及教学措施赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习教学具准
19、备搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。课时总数1 课时个性备课教 学 过 程一、组织教学：二、讲授新课：（-）导入：老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？2、揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）（二）新授：1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我
20、们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）收集了服装的一些图片，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。3、了解少数民族服饰（直观的
21、了解少数民族服饰）4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，5、思考、讨论（1）怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。（2）请同学共同设计一个主题：2 0 0 8 奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服三、学生作业，教师指导（播放音乐）1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3、试穿设计的服装3、通过今天的学习，你有什么收获？四、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性
22、，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！五、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。板书设计第 五 课 我设计的服装1.样式要独特。2.色彩要鲜明。3.在服装上加自己喜欢的花纹或装饰。4.运用独特的材料。教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表六年级学科：美术任课教师：W课 题第六课图文并茂课型造型表现教 学 目标知识与能力运用绘画形式表现自己的想法，培养学生创造性和生活情趣。过程与方法学习用绘画表现自编故事的形式特点，掌握人物动作的画法。情感态度价值观通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重、难点及教学措施了解绘画故事的表现特点，感受真
23、、善、美。教学具准备多媒体课件、绘画纸、油画棒等课时总数2课时个性备课教 学 过 程一、组织教学：二、讲授新课：(-)导入：1、游戏：“连连看”，教师小结，出示课题 图文并茂。2、欣赏分析作品(1)欣赏大师丰子恺的配文图画，提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？(2)欣赏不同种类的故事画。(3)欣赏小朋友自编故事的配画作业。3、分析故事画的创作步骤：构思选材、构思设计板书设计三、学生作业辅导作业要求：1、小组合作完成编写故事，编写故事。2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。第 六 课 图 文 并 茂教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表玄_年级 学科：美术
24、任课教师：生帅课 题第六课图文并茂课型造型表现教 学 目标知识与能力运用绘画形式表现自己的想法，培养学生创造性和生活情趣。过程与方法学习用绘画表现自编故事的形式特点，掌握人物动作的画法。情感态度价值观通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重、难点及教学措施了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。教学具准备多媒体课件、绘画纸、油画棒等课时总数2课时个性备课教 学 过 程一、组织教学二、继续上节课作业1、小组交流各自的故事选材，构思设计2、分析作业步骤：（板书）选 材 构 思（已完成）文 字 表 现（已考虑好）构 图根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中
25、各景物的位置。深入表现和着色如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。三、作业评价四、课堂小结五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。板书设计第六课图文并茂曹范镇中心小学教师集体备课表 左 年 级 学科：美术 任课教师：W课 题第七课 奇思妙想 课型 1 设计 应用教 学 目标知识与能力鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。过程与方法鼓励学生有创意的设计、制作一件物品情感态度价值观培养学生的创新意识。教学重、难点及教学措施怎样设计、制作一件有创意的物品。教学具准备多媒体课件、绘画工具
26、和制作工具。课时总数2课时个性备课教 学 过 程一、欣赏、感悟、畅想1、同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。这是一一（手）你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？（出示各种各样的手，学生欣赏）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？是啊，只要我们展开想象的翅膀，就会有创造。正是有了这种想象，人们造出了潜艇、飞机、2、今天，就让我们展开奇思妙想，一起进入神奇的想象世界吧！（揭示课题）欣赏图片：生活中离不开奇思妙想（小猪音响、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）环境建筑中离不开奇思妙想（北京鸟巢、特色房子、修剪奇特的园艺花草、电话亭）电影中离不开奇思妙想。（哈利波特、多啦A梦）广告中离不开奇思妙想。（车身广告
27、、超市广告）小结：看来这些奇特的画画，我们不得不佩服作者的想象力，作品中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，奇思妙想没有太多固定的想法，关键要有与众不同的想法，生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具，都可以成为想象的源泉。3、怎样让我们的想象更丰富呢？下面让我们一起进入奇思妙想训练营。这是一个普通的水杯，我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，我们也可以把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。你会怎么设计？（指名学生回答）接着出示第二组图片（小鸟），你会怎么设计呢？小结：这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。4、除了刚才看到的这些作品，你的奇思妙想的作品是什么样
28、子的？你想怎样设计呢？（观看多媒体出示“我的奇思妙想”显示的图片）二、体 验 表 现 创 新1、让我们用灵巧的双手，描绘未来，体验创造的快乐吧！2、我能行（作业要求）三、展示 交流 评 价（播放循环课件）1、出示作品，说说作品的创意。2、我能行（作业要求）三、展 示 交 流 评 价（播放循环课件）1、出示作品，说说作品的创意。2、总结评价同学们，今天通过大家的奇思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的！最后祝愿同学们奇思妙想，快乐生活。板书设计教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表 今 年 级 学科：美术 任课教师：李帅
29、教 学 过 程课 题第八课世界奥林匹克日课型造型表现设计应用教 学 目标知识与能力引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用过程与方法运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福情感态度价值观引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重、难点及教学措施引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福教学具准备多媒体课件课时总数2课时个性备课第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。）由2 0 0 8 北京奥运会吉祥物一一福娃，引领学
30、生进入 奥运知识擂台赛A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6 月 2 3 日是“世界奥林匹克日”）B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1 8 8 8 年，法国人皮埃尔.德 顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1 8 9 6年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1 8 9 6 年希腊雅典第一届奥运会会徽D、你们知道我国举行2 0 0 8 北京奥运
31、会的会徽是什么？它有什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，
32、促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）F、北京奥运会主题口号是什么？同一个世界同一个梦想三、课堂总结。第二课时一、复习有关奥运会的知识。二、畅谈感受。1、奥 运 风 采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。）看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008奥运会说什么？2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）三、学生作业，教师辅导引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。四、作业评价五、拓
33、展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。板书设计第八课世界奥林匹克日菊特 frieMlks教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表 左 年 级 学科：美术 任课教师：李帅教学过程课 题第 九 课 二十年后的学校课 型综 合 探 索教 学 目标知识与能力了解学校的各 种 设 施 配 备，学 会 设 计 规 划 学 校 布 局。过程与方法学 会 设 计 未 来 学 校 蓝 图，并 能 用 各 种 材 料 制 作 建 筑 模 型。情感态度价值观对 母 校 的 热 爱，对 美 好 未 来 的 追 求。教 学 重、难点及教学措施用 各 种 方 法、材 料 制 作 未 来 的 学 校 模 型。大
34、胆 想 象，小 组 协 作，创想出与众不同的学校创意教学具准备第-课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）第二课时：设计制作学校的立体模型。泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水等课时总数2课时个性备课第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活,激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）1、歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一
35、起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门一一电动感应）（教学楼宽敞明亮）（操场一一塑胶跑道、绿草坪）（综合楼一一实验室、美术、舞蹈）（办公楼一一现代化的办公设施）（绿化一一绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！4、出示课题：（二）新授1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？然后进行布局画
36、出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶一一也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）分 析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形一一基本形的组合4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：大门一一道路一一绿化带一一教学楼一一体育馆一一操 场（跑道）（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）5、布局老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。6、二十年后的学校建筑会有怎
37、样的变化与创新。先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。老师的范作（立体效果图）：讲解介绍建筑的主体：锥形门、窗（形状、颜色、排列）这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）三、学生绘制，教师辅导你们想怎样设计未来的学校小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。第二课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入课题：1、欣赏上节课的的学生作业一一规划图师：在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的
38、样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？2、出示课题（二）新授1、分小组欣赏精美的学校建筑模型看这些模型，都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）材料的运用原则：底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。2、探究制作方法。看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）你能找出制作建筑的顺序吗？地基一一墙壁一一门、窗屋顶（研究小组的模型）先做什么？房子的底部门窗的形状（可以画、贴）房顶示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）装饰方法：（材料）房屋：街道：大门：想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）课件展示（
39、盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还能设计怎样的学校？3、你们小组想用什么材料，怎样做？三、学生制作。教师辅导现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？回忆,美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的企盼。20年以后，据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。四、欣赏评价1、
40、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。板书设计五、拓展：1、未来的孩子们在学校的愉快生活。2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。第 九 课 二十年后的学校教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表六 年 级学科：美术任课教师：W课 题第十课我们即将毕业 课型 1 综合探索教 学 目标知识与能力综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。过程与方法制作毕业纪念品和纪念册。情感态度价值观培养学生的制作热情。教学重、难点及教学措施运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。教学具准备绘画工具、手工
41、工具等课时总数3课时个性备课教 学 过 程一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、欣 赏：同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首 诗，我们一起来欣赏。出 示 课 件1:学生配乐朗读：每到六年级心里就有些难过你们就要离开而我刚刚收获我不知道你们将来会怎样生活你们总说你们永远永远记得我我知道那记得的原因是什么那是因为欢欣、痛和酸涩于是我用我的方式留住他们我说孩子们发扬你们的优点彰显你们的特色老师要为你们写一本书记录下我们所有的哀伤和欢乐记录下我们对未来的展望和思索听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一
42、个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨,总是不停地在我的眼前闪过。2、板书课题：我们即将毕业。出示课件2（二）新授：1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？3、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。4、指答心情。听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情
43、，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福,祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）那你现在最想做什么？（送礼物）（三）欣 赏 探 究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。）1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，XX学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。5、对于没有具体含义的笔画
44、或文字，我们又该怎么设计呢？6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）三、学生创作，教师辅导在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）时间宝贵，让我们一起动手，组成我们
45、班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。四、作业评价互评1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）3、小结：原来我们
46、的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。五、小结：同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。最后老师想送你们一份礼物。出示诗歌：无论走到哪里,记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。宽容、平和
47、、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、幸福、快乐！K、拓展：鼓励学生热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的应用能力。板书设计第十课我们即将毕业教学反思与感悟曹范镇中心小学教师集体备课表 左 年 级 学科：美术 任课教师：W课 题第十一课电脑美术课型造型表现设计应用教 学 目标知识与能力让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。过程与方法本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视
48、听相联的求知新境界。情感态度价值观引 导 学 生 通 过 简 单 的 创 意 和 操 作 感 受 电 脑 美 术 课 的 创 作 乐趣。教 学 重、难点及教学措施会 进 行 简 单 的 画 图 工 具 操 作。会 进 行 简 单 的 画 图 板 操 作。教学具准备电脑课时总数2课时个性备课教学过程一、组织教学：二、讲授新课：（一）导 入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）进入W I N D O W S 画图程序。师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图
49、软件中的那些工具？学生依次说出w i n d o w 软件上的画图板里所应用到的工具及作用。师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？（二）新授1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：设计形象、设计背景、设计标题、合成。2、欣赏电脑美术作品，进入W I N D O W S 画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。3、学生操作：（设计意图：让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平
50、进行个别辅导。三、制作电子报刊1、欣赏电子报刊的范作。2、教师演示电子报刊的制作过程：3 学生跟着教师的演示进入M i c ro so f tP o we rP o i nt图片演示软件。教师讲清M i c ro so f tP o we rP o i nt界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。五、师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想小组合作共同完成一套电子报刊？生：想。师：你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘画过程）小组合作：利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。