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1、小 学 美 术 我 的 美 术 日 记 课 堂 实 录 课 型:创 作 型 教 学 目 标:1、通 过 教 学 使 学 生 了 解 绘 画 日 记 的 结 构 特 点，并 能 应 用 到 生 活 当 中。2、通 过 听 声 音 引 发 的 语、形、色 来 描 画 记 忆，完 成 日 记 的 内 容，使 学 生 认 识 生 活 中 的 真、善、美，提 高 学 生 的 整 体 素 质。教 学 准 备:教 具：素 材，步 骤 图，儿 童 画 等。学 具：彩 笔，油 画 棒，色 彩（水 彩、水 粉）绘 画 纸。教 学 流 程:一、序 幕：导 入 的 情 景 师：前 几 天 呀，我 无 意 间 看 到
2、一 个 同 学 的 作 业 上 写 着 这 样 一 句 话“春 不 到，花 不 开，不 见 主 人 不 能 开”，你 们 猜 猜 看 这 句 话 指 的 是 什 么？生 齐 答：日 记。师：同 学 们 回 答 的 真 好，从 你 们 的 回 答 中，老 师 可 以 看 出 同 学 们 都 有 记 日 记 的 习 惯。那 么 谁 能 说 一 说 什 么 是 日 记？或 者 说 你 是 怎 么 日 记 的？生 a:日 记 就 是 指 把 每 天 发 生 的 有 意 义 的 事 情 记 下 来。生 b:我 记 日 记，就 是 把 每 天 发 生 的 有 意 义 的，让 我 难 忘 的 事 情 写 在
3、 本 子 上。师：看 来 呀！你 们 的 日 记 都 是 用 文 字 形 式 来 表 现 的，那 么 今 天 我 们 再 来 学 习 一 种 新 的 表 现 日 记 内 容 的 方 法，美 术 日 记（粘 贴 花 纹 装 饰 过 的 课 题）请 同 学 们 齐 读。生 齐 读：美 术 日 记.师：下 面 我 们 就 来 一 起 欣 赏 两 幅 获 奖 的 美 术 日 记，同 学 们 要 一 边 欣 赏 画 面，一 边 听 日 记，看 看 他 们 日 记 的 选 材 内 容 和 表 现 手 法，先 看 第 一 幅（讲 解：今 天，我 品 尝 了 好 多 小 吃，真 是 让 我 大 饱 口 福，我
4、 没 见 过 的 小 吃 居 然 还 有 这 么 多 呢！）欣 赏 了 这 幅 美 术 日 记，谁 能 说 一 说，它 突 出 表 现 了 什 么 情 景？画 面 以 什 么 颜 色 为 主？生：它 突 出 表 现 了 小 作 者 品 尝 小 吃 时 的 情 景，画 面 以 暖 色 为 主。师：那 么 为 什 么 以 暖 色 为 主 呢？生：以 暖 色 为 主 能 再 现 出 品 尝 小 吃 时 的 热 闹 场 面。师：我 们 再 来 看 画 面 人 物 表 情 一 样 吗？生 齐 答：不 一 1样。师 小 结：同 学 们 观 察 的 非 常 细 致，这 幅 画 主 要 以 暖 色 来 衬 托
5、 画 面 的 热 闹 气 氛。人 物 表 情 各 异 突 出 表 现 了 小 作 者 品 尝 小 吃 时 的 高 兴 心 情，画 面 比 文 字 更 形 象，达 到 了 文 字 所 达 到 的 目 的。师 过 渡：下 面 来 看 第 二 幅，（讲 解：自 从 我 上 中 年 级 以 来，学 习 就 更 加 紧 张 了。今 天 是 星 期 天，可 我 还 得 在 家 做 作 业，做 都 做 不 完，别 说 完 就 连 画 画 的 时 间 也 没 了）。师：谁 能 说 一 说 这 幅 画 表 现 的 是 什 么 情 景。生：表 现 的 是 小 作 者 在 认 真 写 作 业 的 情 景？师：那 么
6、 画 面 只 画 了 小 作 者 吗？还 有 什 么？生：画 面 除 了 画 小 作 者，还 有 窗 外 的 景 色。师：为 什 么 呢？为 什 么 还 要 画 窗 外 的 景 色？生：为 了 不 使 画 面 显 得 那 么 空。师：也 就 说 起 到 了 丰 富 画 面 的 作 用，我 们 再 来 看 这 幅 作 品 有 颜 色 吗？生 齐 答：没 有。师 小 结：这 幅 作 品 以 速 写 的 形 式，突 出 表 现 了 小 作 者 认 真 写 作 的 情 景，通 过 打 开 的 窗 户，描 绘 了 窗 外 的 景 色，画 面 显 的 丰 富 而 不 杂 乱。文 字 和 画 面 融 为 一
7、 体，既 和 谐 又 统 一，同 学 们 用 绘 画 的 方 法 记 日 记 是 不 是 别 有 一 番 情 趣 呀？生 齐 答：是。（教 学 反 思：导 入 的 情 境-展 示 绘 画 日 记 的 优 秀 作 品 T 欣 赏 美-发 现 绘 画 日 记 比 日 记 更 直 观、更 形 象。）二、展 开：情 趣 教 学，课 题 的 情 境 师 过 渡：那 么 通 过 什 么 能 使 我 们 回 忆 起 这 样 的 场 面 呢？我 们 想：生 活 中 除 了 有 很 少 场 面 是 寂 静 无 声 的，而 绝 大 多 数 都 是 由 声 音 相 伴 的，我 们 听 到 某 种 声 音，那 些 五
8、 彩 缤 纷 的 日 子 就 会 浮 现 在 我 们 面 前。这 节 课 我 们 来 听 声 音 画 记 忆 画（粘 贴 听 声 音 画 记 忆 画）。师：我 这 里 有 一 个 声 音 素 材 库（示 课 件）里 面 有 很 多 的 声 音,但 是 每 个 小 东 西 里 面 的 声 音 并 不 是 它 所 对 应 的 声 音，同 学 们 想 不 想 听 听 呀？生：齐 答 想。师：但 我 们 不 能 只 听，要 先 听 一 听 是 什 么 声 音，然 后 还 要 讲 一 讲 你 回 忆 到 了 什 么 情 景？什 么 颜 色？（边 讲 边 粘 贴：听、讲 的 图 形）。师：我 们 该 先
9、听 什 么 呀？这 样 吧！同 学 们 一 起 说，谁 的 声 音 大，就 按 谁 的 听。生；齐 答。师：噢，宋 子 行 你 的 声 音 最 大，你 说 先 听 哪 个？生：先 听 牛 肚 里 装 的 什 么 声 音。师：点 击 小 太 阳，这 是 什 么 声 音 呀？生：是 流 水 声。师：你 听 到 这 样 声 音 想 到 了 什 么？生 a:我 想 到 了 有 一 天 我 和 弟 弟 一 起 去 荷 塘 边 玩 耍，小 青 蛙 在 碧 绿 的 荷 叶 上 活 蹦 乱 跳，非 常 可 爱，好 象 在 告 诉 人 们 夏 天 到 了。师：你 说 的 真 好，你 呢？生 b:我 听 到 水
10、声，我 想 起 了 星 期 天，我 和 爸 爸、妈 妈 去 大 蜚 蜚 山 看 风 景，那 里 有 山、有 水、有 五 颜 六 色 的 花 非 常 美 丽。师：真 是 太 美 了，我 也 想 去 看 一 看，下 面 我 们 听 那 个 声 音 呢？吴 存 韵 你 说。生：听 小 猴 是 什 么 声 音？师：点 击 小 人 头，这 是 什 么 声 音？生 齐 答：小 猪 哼 哼 的 声 音。师：那 么 谁 能 说 说 你 听 到 这 个 声 音 想 到 了 什 么？生 a:我 想 到 有 一 天 傍 晚 去 喂 猪，小 猪 摇 摇 摆 摆 的 样 子 非 常 可 爱。师：你 呢？生 b：我 想
11、起 有 一 次 去 姥 姥 家 赶 猪，小 猪 在 绿 油 油 的 草 地 上 显 得 非 常 可 爱。师：同 学 们 说 的 都 很 好，下 面 请 同 学 们 上 来 点 击，你 想 点 击 哪 一 个 就 点 击 哪 一 个，下 面 同 学 注 意 听，你 来 点。生 1、点 击 小 电 视。师：这 是 什 么 声 音？你 想 到 了 什 么？生：这 是 音 乐 声，我 想 到 有 一 次 傍 晚 我 在 公 园 里 散 步 忽 然 被 一 阵 悠 扬 的 琴 声 吸 引 住 了，我 扭 头 看 原 来 是 几 位 老 人 在 说 拉 弹 唱，看 见 他 们 高 兴 的 样 子 我 心
12、里 乐 滋 滋 的。生 2：点 击 小 话 筒。师：谁 来 说 这 是 什 么 声 音，你 想 到 了 什 么？生：这 是 玻 璃 碎 了 的 声 音，我 想 到 了 有 一 次 弟 弟 不 小 心 把 玻 璃 窗 打 碎，妈 妈 批 评 他 的 场 面。生 3：再 点 击 小 蝌 蚪。师：这 是 什 么 声 音，你 想 到 什 么 情 景？什 么 颜 色？生：这 是 小 羊 的 声 音，我 想 到 了 有 一 次 我 去 放 羊，在 蓝 色 的 天 空 下，绿 色 的 草 地 上，小 羊 更 可 爱 了。师：你 会 学 羊 叫 吗？生:（笑）。一 生:哗 哗.师：同 学 们 用 掌 声 送
13、给 她。生：齐 鼓 掌。师：谁 来 继 续？生 4：点 击 小 鸡。师：这 是 什 么 声 音？生 齐 答：小 鸟 叫 的 声 音。师：你 想 到 什 么 呢？生 a:我 想 到 有 一 次 我 森 林 公 园 看 鸟，那 里 有 好 多 鸟，五 颜 六 色 的 羽 毛 非 常 漂 亮。生 b:我 想 到 有 一 次 我 去 森 林 里 玩，那 里 有 很 多 树 木 都 被 砍 掉 了，小 鸟 少 了 许 多，我 决 心 要 植 很 多 树 为 小 鸟 创 造 一 个 乐 园。师：说 的 很 多，不 但 说 出 森 林 里 的 情 景 而 且 还 说 出 了 要 保 护 自 然。你 呢？生
14、c:我 想 到 有 一 次 我 躺 在 草 地 上 看 鸟，小 鸟 从 我 的 头 上 飞 过，它 们 的 羽 毛 各 色 名 样 很 美 丽。生 5:点 击 小 熊。师：这 是 什 么 声 音，你 想 到 了 什 么？生：这 是 小 牛 叫 声，我 想 到 有 一 次 去 草 地 玩，那 里 有 好 多 小动 物，也 有 小 牛、小 鱼 在 青 青 的 河 水 里 游 来 游 去 非 常 美。师：你 会 学 牛 叫 吗？生：会.师：请 学 学。生:哗 哗.师：真 是 太 捧 了，同 学 们 掌 声 送 给 他。生：齐 鼓 掌。师：同 学 鼓 掌 的 声 音 很 响 亮，那 么 听 到 掌 声
15、 你 们 想 到 了 什 么？生 a:我 想 起 一 天 晚 上，我 和 爸 爸 在 看 拳 王 争 霸 赛，两 个 拳 王 在 一 片 红 色 的 地 毯 打 的 非 常 激 烈。生 b：我 想 到 有 一 次 我 去 看 戏，戏 演 的 很 精 彩，台 上 经 常 响 起 掌 声。师：啊！看 来 声 音 的 感 染 力 真 是 太 强 了，让 同 学 们 回 忆 起 了 这 么 多 有 意 义 的 场 面，老 师 听 到 了 声 音 也 不 免 勾 起 了 我 的 回 忆，同 学 们 请 看 这 是 我 听 到 碎 玻 璃 声 画 的 一 幅 美 术 日 记。（粘 贴）师：我 们 一 起
16、来 欣 赏，看 这 幅 作 品 除 了 绘 画 部 分 还 有 什 么？生：还 写 有 字。师：谁 来 读 一 下 文 字 部 分。生：星 期 天，小 明 踢 球 时 不 小 心 把 我 家 的 玻 璃 砸 碎 了，他 诚 恳 向 我 道 了 歉，大 家 都 夸 他 是 一 个 好 孩 子。师：我 们 来 看 文 字 部 分 都 写 有 什 么？谁 说?生：有 时 间、地 点、事 件。师 小 结：美 术 日 记 包 括 绘 画 和 文 字 两 部 分，文 字 部 分 虽 然 简 短，但 也 必 须 写 清 时 间、地 点、事 件。师：同 学 们 想 不 想 知 道 这 幅 画 是 怎 么 画
17、的？生 齐 答：想。师：听 到 了 玻 璃 的 声 音，我 就 想 了 星 期 天 小 明 踢 球 不 小 心 砸 碎 了 我 家 一 楼 的 玻 璃 向 我 道 歉 的 场 面，于 是 我 就 构 思 起 稿 了 这 一 幅 以 道 歉 为 主 的 画 面。后 面 是 蓝 色 的 天 空，淡 青 色 的 楼 房，葱 绿 的 树 木。师：谁 能 说 一 说 老 师 第 一 步 干 了 什 么？生：构 思 起 稿。师：你 说 的 很 好，出 示 第 一 步 步 骤 图，同 学 们 请 看 你 从 什 么 地 方 能 看 出 谁 是 小 明，谁 是 我。生：从 表 情 上。师：为 什 么？生：小
18、明 道 歉 时 的 样 子 画 的 很 好，老 师 的 年 龄 比 较 大，从 她 的 发 型、表 情 可 以 看 出。师：那 么 画 面 为 什 么 要 画 那 么 多 人 呢？生：为 了 使 内 容 更 丰 富，使 画 面 不 空。师 小 结：画 那 么 人 是 为 了 丰 富 画 面，起 到 了 一 个 均 衡 的 作 用。构 思 起 稿 是 一 个 关 键 环 节，一 幅 画 成 败 就 在 于 此，所 以 我 们 在 这 一 步 一 定 要 把 画 面 画 的 形 象，画 的 匀 称。（再 一 次 点 击，出 现 中红 色 的：形 象 匀 称。）师：谁 能 说 第 二 步 该 干 什
19、 么？生：涂 色。师：出 示 第 二 步 步 骤 图，涂 色 该 注 意 什 么？生：要 涂 鲜 艳。师 小 结：这 一 步 是 为 画 面 注 入 生 命 力 的 一 步，一 定 要 大 胆，用 色 要 鲜 明（占 击 出 现：大 胆、鲜 明）师：对 照 黑 板 上 的 画，第 三 步 该 干 什 么 了？生：加 文 字。师：也 就 是 文 字 说 明。（出 现 第 三 步 图）同 学 们 请 看 这 上 面 的 文 字 有 我 们 平 时 的 日 记 多 吗？生 齐 答：没 有。师：但 是 也 写 的 非 常 清 楚，同 学 们 这 一 步 我 们 一 定 要 简 明，概 括 的 把 文
20、字 写 出 来，（写 上 简 明、概 括）好 了，这 样 一 幅 画 就 画 完 了，同 学 们 我 共 用 了 几 步 呀？生：三 步。师：请 同 学 齐 读。生 读：美 术 日 记 的 步 骤。师：其 实 呀 听 了 碎 玻 璃 声 我 还 画 了 一 幅 画（粘 贴）谁 来 读 一 下 文 字 部 分。生：星 期 天 中 午 吃 过 饭 我 偷 偷 的 去 刷 碗，不 小 心 甩 碎 了 盘 了，吓 的 我 赶 紧 躲 了 起 来，谁 知 妈 妈 看 见 了 没 哼 声 只 是 扫 了 扫，我 想她 肯 定 是 在 等 我 主 动 承 认 错 误 吧!师：同 学 们 我 们 听 到 某
21、种 声 音 其 实 可 以 想 到 不 同 的 场 面，这 两 幅 画 就 是 听 到 玻 璃 碎 的 声 音 画 的，只 是 文 字 写 的 地 方 不 同，一 幅 在 下 边，一 幅 侧 边，还 可 以 写 中 间 只 要 不 影 响 画 面 就 行 了。其 实，生 活 中 与 声 音 有 关 的 画 面 很 多，下 面 我 们 一 起 来 欣 赏 一 些 小 朋 友 的 作 品（出 示 课 件，儿 童 画）师 读：（猪 儿 栏、大 树 与 小 鸟、给 牛 儿 洗 个 澡、给 动 物 讲 故 事、花 市、菜 市 场、家 乡 新 貌、要 开 车 了、拳 击、看 戏、弹 琴）师 过 渡：通 过
22、 刚 才 的 听、讲、欣 赏，我 想 每 个 同 学 的 眼 前 都 浮 现 出 了 一 幅 美 丽 的 画 面，只 是 有 的 同 学 想 好 了 没 有 说 出 来，下 面 就 请 同 学 们 拿 起 画 笔 把 你 们 想 到 的 画 下 来，看 谁 画 的 又 快 又 好，请 贴 到 黑 板 上。（粘 贴 画 的 图 案）（教 学 反 思：情 趣 教 学-以 声 音 激 发 学 生 的 创 作 欲 T 欣 赏 优 秀 绘 画 作 品，分 析 绘 画 日 记 T 发 现 美 受 感 染，明 确 绘 制 步 骤。）三、深 入：学 生 创 造 制 作 的 情 境。（学 生 相 互 交 流、相
23、 互 讨 论、相 互 合 作 完 成 作 业，师 巡 视 指 导）指 导 要 求：（1）注 意 构 思 新 颖，构 图 匀 称。（2）涂 色 大 胆 鲜 明。（3）文 字 概 括 简 明。（教 学 反 思：学 生 创 造 绘 制 T 及 时 辅 导，营 造 欢 快 的 创 作 情境 创 作 气 氛-创 造 美，掌 握 绘 画 日 记 广 开 思 路 大 胆 创 新。）四、结 束：迂 移 的 情 境。师：请 同 学 们 看 黑 板，你 们 画 的 真 是 太 好 了 下 面 我 们 就 一 起 来 评 一 评，请 同 学 们 先 评 出 构 思 及 色 彩 整 体 效 果 都 好 的，你 认 为
24、 谁 的 好 就 举 手。生 1:我 认 为 拳 击 那 幅 好。生 2：我 认 为 老 人 吹 拉 弹 唱 哪 幅 好。生 3：我 认 为 唱 戏 那 幅 好。生 4：我 认 为 喂 猪 那 幅 好。师：同 学 们 还 真 有 眼 光，请 这 几 位 到 前 面 给 大 家 讲 一 下 自 己 的 画，读 一 读 自 己 的 日 记。生 1:我 画 的 是 拳 王 争 霸 赛，红 地 毯 表 示 他 们 打 的 很 热 烈（星 期 天 晚 上，我 和 爸 爸 在 看 拳 王 争 霸 赛，两 个 拳 王 在 一 片 红 色 地 毯 上 打 的 非 常 激 烈）生 2：我 画 的 是 几 位 老
25、 人 在 拉 唱，底 色 很 暗，表 示 傍 晚，周 围 很 静 了。（一 天 傍 晚，我 在 公 园 散 步，忽 然 被 一 阵 悠 扬 的 琴 声 吸 引 住 了，我 扭 头 望 去 原 来 是 几 位 老 人 在 说 拉 弹 唱，看 见 他 们 高 兴 的 样 子，我 心 里 美 滋 滋 的。）生 3:我 画 的 是 看 戏，红 色 是 银 幕，黄 色 是 灯 光，蓝 色 是 下 面 的 观 众。（星 期 六 晚 上，妈 妈 带 我 去 看 戏，戏 演 的 很 精 彩，给 我 留 下 了 深 刻 的 印 象）生 4：我 去 喂 猪，小 猪 样 子 很 可 爱，黑 底 色 说 明 天 已
26、晚 了,可 以 衬 托 小 猪 更 可 爱。（傍 晚 我 去 喂 猪，看 见 小 猪 摇 摆 摆 的 样 子 非 常 可 爱。）师：他 们 说 得 好 不 好。生：好。师：他 们 不 但 画 画 的 好，而 且 日 记 也 写 的 好，请 同 学 们 把 掌 声 送 给 他 们。下 面 我 们 再 来 评 出 几 幅 色 彩 好 的。生 1:我 喜 欢 杨 宇 那 幅 小 鸟。生 2：我 喜 欢 张 楚 萍 画 的 小 风 景。生 3：我 喜 欢 杨 莹 的 放 羊。生 4：我 喜 欢 吴 存 韵 画 的 小 牛。师：这 几 幅 作 品 虽 然 构 思 不 是 太 新 颖，但 是 他 们 的
27、构 图 匀 称，色 彩 感 觉 很 好，这 就 为 学 习 绘 画 奠 定 了 良 好 的 基 础，只 要 你 们 今 后 多 观 察、多 练 就 一 定 能 画 出 更 好 的 作 品。师 过 渡：我 们 再 来 看 看 谁 的 画 面 构 思 好。生：哪 幅 荷 塘 画 的 好。师：好 在 哪 呢？生：小 青 蛙 画 的 很 可 爱，很 形 象，还 有 她 画 的 水 表 现 的 方 法 很 独 特。师：请 这 位 同 学 给 大 家 讲 讲 你 为 什 么 用 线 表 现 水 呢？生：用 线 可 以 表 现 出 水 在 流 动。师：你 的 表 现 方 法 真 是 太 奇 特 了。还 有
28、谁 的 构 思 好。生：还 有 杨 宾 的。师：他 好 在 什 么 地 方？生：他 画 的 是 一 群 小 老 鼠 我 不 知 道 他 是 怎 么 想 的。师：那 么 我 们 来 采 访 一 下 杨 宾，让 他 讲 一 讲 自 己 的 想 法。生：我 画 的 是 一 个 动 画 片 里 面 的 老 鼠 大 战，因 为 我 看 了 这 个 动 画 片 给 我 的 印 象 很 深，小 老 鼠 虽 是 害 虫，但 是 也 很 好 玩，所 以 我 就 画 了 下 来。师：你 说 的 真 好，同 学 们 你 们 知 道 他 为 什 么 画 老 鼠 了 吗？生 齐 答：知 道 了。师：请 把 掌 声 送
29、给 他。生：齐 鼓 掌。师 总 结：通 过 今 天 的 作 业，我 们 可 以 看 出 每 个 同 学 的 作 业 上 都 有 取 之 点。如 杨 娇 画 的 小 孩 哭 的 形 象 很 好，孙 康 东 画 的 房 子 很 漂 亮，张 东 玲 画 的 小 猪 很 可 爱 等。因 为 时 间 的 关 系 老 师 就 不 再 一 一 表 扬 了，我 非 常 感 谢 你 们 把 我 带 到 你 们 有 声 有 色 的 世 界 了，希 望 绘 画 日 记 成 为 你 们 的 朋 友。最 后 老 师 再 送 给 你 们 两 句 话，：胸 中 没 有 千 山 万 壑，画 不 好 一 山 一 水。不 积 珪
30、 步，无 以 至 千 里。第 一 句：壑 的 意 思 是 山 沟 或 大 水 坑，这 句 话 的 意 思 是，你 的 心 中 如 果 有 积 累 千 千 万 万 山 山 水 水 的 素 材，你 就 画 不 好 每 一 山，每 一 水。第 二 句，蹉 的 意 思 是 半 步，这 句 话 也 就 是 说 不 半 步 半 步 的 向 前 走，你 就 跑 不 到 很 远 很 远 的 地 方。同 学 们，生 活 中 有 意 义 的 事 情 很 多，希 望 你 们 能 从 现 在 开 始，不 断 积 累 知 识、收 集 素 材，用 自 己 勤 劳 的 双 手 去 描 绘 五 彩 缤 纷 的 生 活，也 只
31、 有 从 现 在 开 始 去 描 绘 五 彩 缤纷 的 生 活，长 大 才 能 描 绘 出 色 彩 斑 澜 的 未 来。请 同 学 们 齐 读 这 两 句 话。生：齐 读。师：这 节 课 我 们 就 学 习 到 这 里，下 课。生：老 师 再 见。（教 学 反 思：迁 移 情 境-选 择 题 材 有 意 义，主 题 突 出，新 颖 有 特 点 的 作 品 T 展 示 美 T 全 体 学 生 作 品 不 同 程 度 的 展 评 巩 固 所 学 的 知 识）本 课 总 结 说 明 让 绘 画 成 为 每 个 孩 子 的 需 要 儿 童 绘 画 是 儿 童 对 客 观 世 界 的 认 识 及 其 主
32、 观 意 识 形 象 化 的 表 现，是 儿 童 陈 述 事 物 与 表 现 自 我 的 一 种 游 戏 形 式。由 于 儿 童 的 生 理 和 心 理 都 有 处 在 不 停 地 发 展 变 化 的 过 程 中，思 维 的 简 单，感 受 的 片 面，认 识 的 肤 浅 和 缺 乏 理 性，再 加 之 画 技 的 稚 拙 粗 糙，儿 童 画 还 不 是 完 全 意 义 上 的 艺 术 作 品。但 是 无 论 什 么 样 的 儿 童 画，都 是 儿 童 心 灵 的 反 映，生 命 的 律 动 的 体 现。美 术 教 师，作 为 孩 子 绘 画 的 指 导 者，应 正 确 及 时 地 引 导、激
33、 励、推 动 儿 童 对 外 界 事 物 的 感 受、理 解 和 对 内 心 世 界 的 宣 泄、调 节，并 用 绘 画 的 形 式 进 行 创 造 性 的 表 现。那 么，应 该 怎 样 引 导 儿 童 进 行 创 造 性 绘 画 表 现 呢？、帮 助 孩 子 树 立 信 心，坚 信 我 能 行。对 于 少 儿 阶 段 的 孩 子 来 说，由 于 其 身 心 理 和 生 理 的 特 点，面 对 纷 繁 复 杂 的 大 千 世 界，心 中 往 往 感 到 迷 惑 和 畏 惧。表 现 在 绘 画 上 则 是 进 化 论 多 大 的 画 纸，都 只 占 用 很 小 的 空 间 来 作 画。教 师
34、对 每 个 孩 子 的 画 都 应 给 予 肯 定，要 将 微 笑 和 鼓 励 贯 串 教 学 的 始 终。我 们 不 可 从“造 就 艺 术 人 才”的 角 度 去 看 待 儿 童 画，而 应 从 儿 童 画 画 的 动 机、过 程 和 结 果 上 来 进 行 评 判，才 能 公 正 地 对 待 儿 童，激 励 儿 童。二、贴 近 儿 童 生 活，多 角 度 地 选 择 绘 画 内 容。艺 术 是 求 异 的。画 画 之 所 以 能 够 提 高 儿 童 的 基 本 素 质，也 正 是 因 为 它 的 求 异 性。只 有 与 众 不 同，才 能 体 现 儿 童 的 创 造 力。只 会 照 着
35、范 本 画 画 的 人，我 们 最 多 只 能 说 他 的 临 摹 能 力 不 错。画 画 需 要 一 次 又 一 次 的 求 新 求 异，让 思 维 不 息 地 跳 跃，技 能 不 断 地 灵 变，才 能 有 感 人 的 作 品 产 生。大 千 世 界，多 么 丰 富 多 彩，有 画 不 完 的 题 材：家 庭 生 活、儿 童 游 戏、乡 间 风 俗、城 市 众 生 相 等，各 种 情 景、场 面 都 可 以 是 儿 童 画 的 内 容。教 师 重 要 的 是 教 会 孩 子 们 正 确 的 观 察 方 法，多 思 考“有 什 么”、“在 干 什 么”，引 导 他 们 去 记 忆 诸 如 事
36、 物 的“形、色、质、秩 序”和“变 化、联 系”等，教 学 中 通 过 采 用 来 自 生 活 的 各 种 声 音、画 面 激 发 学 生 回 忆 生 活，回 忆 有 意 义 的 场 面，回 忆 难 忘 的 色 彩。使 儿 童 产 生 好 奇、求 知 和 表 现 的 欲 望，从 而 画 出 对 生 活 体 验。丰 富 多 彩 的 生 活 是 孩 子 们 最 爱 表 现 的 题 材，能 最 大 限 度 地 激 发 孩 子 们 的 创 作 热 情。三、鼓 励“胡 思 乱 想”，冲 破 思 维 定 势。随 着 孩 子 年 龄 的 增 长，绘 画 也 由 主 观 表 现 期 向 尊 重 客 观 的
37、写 实 期 发 展。在 主 观 表 现 期，儿 童 的 自 我 意 识 十 分 强 烈，思 维 活 跃，想 像 大 胆，不 拘 常 规。在 绘 画 时 常 用 简 单 的 几 何 图 形 来 画 一 切 事 物，将 立 体 的 东 西 展 开 成 平 面 来 画，不 管 透 视 规 律，涂 色 不 受 应 有 色 的 限 制，喜 欢 用 鲜 艳 的 色 彩。这 时 期 的 孩 子 的 创 造 思 维 十 分 活 跃，是 儿 童 画 创 作 的 旺 盛 期。这 段 时 期 如 果 引 导 不 当，不 会 将 儿 童 引 入 依 赖、被 动、机 械 的 误 区，使 其 作 品 成 人 化、概 念
38、化，而 缺 乏 生 动 感 人 的 形 象，致 使 他 们 在 进 入 写 实 期 后，创 造 力 大 幅 度 下 降。针 对 这 一 点，我 在 教 学 中 鼓 励 孩 子 们 大 胆 想 像，敢 于“胡 思 乱 想”，如 同 一 种 声 音，可 以 让 学 生 回 忆 不 同 的 场 面，同 学 们 听 到 流 水 声，有 的 想 到 了 小 青 蛙 在 荷 叶 上 蹦 跳，有 些 想 到 了 我 去 看 风 景，有 的 想 到 学 游 泳，真 是 各 色 各 样，多 姿 多 彩，达 到 一 箭 多 雕 的 效 果，打 破 常 规 思 维。其 实 孩 子 们 的 想 像 力 和 创 造 力
39、 是 无 穷 的，重 要 的 是 正 确 引 导。教 师 自 己 先 要 打 破 常 规，才 能 轻 松 地 将 孩 子 们 带 出 思 维 定 势，使 其 无 拘 无 束 地 任 笔 遨 游。四、变 换 课 堂 形 式，激 发 儿 童 绘 画 兴 趣。喜 新 厌 旧 是 人 的 天 性。教 师 长 期 用 一 种 模 式 组 织 教 学 势 必 导 致 孩 子 们 产 生 厌 烦 情 绪。美 术 课 堂 教 学 本 身 就 应 该 是 一 种 快乐 的 游 戏，教 师 应 采 用 灵 活 多 变 的 教 学 形 式，让 孩 子 们 在 快 乐 之 中 表 现 心 灵。例 如 教 学 中，我
40、设 计 了：你 能 学 学 羊 叫 吗？你 能 学 牛 叫 吗？的 环 节，通 过 这 一 小 插 曲 孩 子 的 兴 趣 一 下 子 就 调 动 起 来，所 有 学 生 的 注 意 力 都 集 中 到 课 堂 上，思 维 也 更 加 活 跃，为 达 到 这 节 课 的 目 的 起 到 了 很 大 的 作 用。采 用 多 变 的 教 学 形 式，不 仅 是 为 了 吸 引 孩 子 们 的 注 意 力，更 重 要 的 是 让 孩 子 们 成 为 课 堂 的 主 体 直 接 参 与 教 学，在 不 同 的 尝 试 过 程 中 体 会 绘 画 的 神 奇 和 快 乐。现 在 的 孩 子 总 体 来
41、说，自 我 意 识 强，不 愿 意 被 老 师 牵 着 鼻 子 走。教 师 应 认 识 到 这 一 点，尊 重 学 生，引 导 其 天 性 得 以 充 分 发 展。五、开 发 多 种 材 料，进 行 儿 童 画 创 作。儿 童 画 常 用 的 材 料 很 多 如 铅 笔、彩 笔、毛 笔、蜡 笔（油 画 棒）、水 粉、水 彩、国 画 颜 料、白 纸、宣 纸 等。但 是 随 着 时 代 的 发 展，传 统 绘 画 材 料 已 不 能 满 足 孩 子 们 的 绘 画 需 要，开 发 新 型 材 料 进 行 儿 童 创 作 是 十 分 必 要 的，这 有 仅 可 以 增 强 孩 子 们 的 绘 画 兴
42、 趣，还 能 获 得 特 殊 的 绘 画 效 果。教 师 不 能 要 求 学 生 用 固 定 的 绘 画 材 料 去 表 现，可 以 让 他 尝 试 各 种 绘 画 表 现 方 法。一 方 面 满 足 了 儿 童 天 生 的 求 知 欲、好 奇 心。另 一 方 面 可 以 使 儿 童 保 持 画 画 的 兴 趣，有 利 于 提 高 其 绘 画 水 平。因 此，在 用 好 传 统 绘 画 材 料 的 同 时，要 积 极 开 发 新 型 材 料，为 学 生 提 供 更 多 的 实 践 机 会。让 绘 画 成 为 每 个 孩 子 的 需 要 吧！愿 他 们 在 绘 画 中 体 验 人 生,品 尝 欢 乐，健 康 成 长!