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1、六 年 级 上 册 英 语 教 学 进 度 计 划 基 本 情 况 班 级 人 数 上 学 期 期 末 成 绩 统 计 备 注 总 数 男 生 女 生 平 均 分 及 格 率 优 秀 率/431.能 按 三 会 与 四 会 的 要 求 掌 握 所 学 单 词。教 学 要 求 2.能 按 四 会 要 求 掌 握 所 学 句 型。3.能 使 用 比 较 熟 练 地 运 用 所 学 的 日 常 交 际 用 语，进 行 简 单 的 交 流,做 到 大 胆 开 口，读 音 正 确。4.能 在 图 片、手 势、情 景 等 非 语 言 提 示 的 帮 助 下，听 懂 清 晰 的 话 语 和 录 音。5.初
2、步 培 养 良 好 的 书 写 习 惯，能 做 到 书 写 规 范、整 洁。6.适 当 介 绍 中 西 方 文 化，为 学 生 的 进 一 步 学 习 奠 定 良 好 的 基 础。7.能 根 据 要 求 和 情 景 运 用 相 关 的 语 言 知 识 和 语 言 技 能，完 成 某 项 任 务，并 促 使 语 言 能 力 的 提 高。8.能 演 唱 已 学 过 的 英 语 歌 曲，诵 读 已 学 过 的 歌 谣。教 材 简 析 本 套 教 材 以 话 题 为 核 心，以 功 能 和 结 构 为 主 线，以 任 务 为 目 标，设 计 和 编 排 了 大 量 形 式 多 样、情 景 真 实、语
3、言 自 然、趣 味 性 强 的 语 言 实 践 活 动。教 科 书 主 要 反 映 学 生 的 课 内 外 学 习 和 生 活 的 情 况。本 册 书 共 8个 单 元 和 2个 综 合 语 言 实 践 活 动，每 单 元 中 的 8个 板 块 主 次 分 明，脉 络 清 晰，联 系 紧 密。Story time是 课 文 或 对 话 教 学，通 过 情 景 对 话，着 重 训 练 学 生 的 听 说 技 能，提 高 会 话 能 力，同 时 呈 现 新 的 单 词、句 型、功 能 和 话 题。Grammar time通 过 直 观 易 懂 的 表 格 和 语 言 提 示 方 式，对 语 法 知
4、 识 进 行 简 单 的 总 结 和 归 纳，帮 助 学 生 理 解 基 本 的 语 音 规 则，引 起 对 语 言 现 象 的 关 注，从 而 形 成 有 效 的 语 言 输 入。Fun time是 以 图 为 主，并 安 排 了 调 查 等 活 动，更 具 有 趣 味 性 和 互 动 性。Cartoon time是 课 外 阅 读 的 拓 展 环 节，也 渗 透 下 一 个 单 元 的 知 识，既 培 养 和 锻 炼 学 生 的 阅 读 能 力 也 有 单 元 间 过 渡 的 作 用。Culture time通 过 图 文 并 茂 的 形 式 呈 现 了 与 单 元 话 题 相 关 的 文
5、 化 内 容。Sound time通 过 例 词 和 绕 口 令，引 导 学 生 了 解 字 母 组 合 在 单 词 中 的 读 音。Song/Rhyme time通 过 歌 曲 或 者 童 谣 进 一 步 帮 助 学 生 巩 固 所 学 的 内 容，培 养 听 说 和 思 维 能 力。Checkout time是 一 个 单 元 的 自 我 检 测 板 块，学 生 自 己 检 测 是 否 灵 活 运 用 所 学 重 点 句 型，查 漏 补 缺。Ticking time的 板 块，书 本 上 设 置 了 三 星 标 准，重 在 学 生 合 理 的 自 我 评 价。教 学 措 施 1、以 学 生
6、 发 展 为 宗 旨，以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点，面 向 全 体 学 生，始 终 把 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 放 在 首 位。2、充 分 考 虑 到 小 学 生 好 动 爱 玩 的 特 点，以 活 动 为 课 堂 教 学 的 主 要 形 式，设 计 丰 富 多 彩 的 教 学 活 动，让 学 生 在 乐 中 学、学 中 用，从 而 保 证 学 生 英 语 学 习 的 可 持 续 性 发 展。3、在 加 强 听 说 的 前 提 下，有 意 识 地 逐 步 培 养 学 生 的 读 写 能 力，努 力 做 到 以 听 说 促 读 写，以 读 写
7、 促 听 说。4、通 过 听、说、读、写、唱、游、演、画、做 等 形 式，进 行 大 量 的 语 言 操 练 和 练 习。让 学 生 将 所 学 知 识 转 化 为 语 言 技 能，培 养 初 步 的 语 感 和 用 英 语 进 行 简 单 日 常 交 流 的 能 力。5、面 向 全 体 学 生，做 好 培 优 辅 差 工 作，尽 量 使 每 位 学 生 对 英 语 保 持 兴 趣。教 学 进 度 单 元 名 称 课 时 数 起 止 日 期 备 注 1 Unit 12 Unit 23 Unit 34 Unit 45 Project 16 Unit 57 Unit 68 Unit 79 Unit
8、 810 Project2第 课 时 月 日 No _教 学 内 容 Unit 1 The King s new clothes Story time教 学 II标 1.学 生 能 初 步 能 理 解 并 且 会 听、会 说、会 读 和 会 拼 写 单 词 及 词 组:clever,foolish,laugh,point at,shout2.学 生 能 初 步 感 知 句 型，能 初 步 听 懂 并 且 会 读、会 运 用 句 型：Therewas/were3.学 生 能 初 步 感 知 一 般 过 去 时 动 词 的 变 化 规 则 及 读 音。教 学 重 难 点 1.学 生 能 理 解 掌
9、 握 一 般 过 去 时 动 词 的 变 化 规 则 及 读 音。2.学 生 能 初 步 理 解 本 篇 童 话 故 事 并 能 复 述。课-XZ-刖 准 备 句 子 板 书，单 词 卡 片，课 文 图 片，PPT教 学 过 程 个 性 化 修 改 Step 1 Warm up1.Free talkT:What day is it today?S:It sT:What do you usually/often/always do on/afterschoolS:I usually/often/always*（复 习 一 般 现 在 时 的 回 答）2.Play a game:Listen an
10、d doT:Now,letJ s play a g-Listen and do.walk shout eat runjump washWash your clothesShow me your English book.（复 习 个 别 动 词，为 本 课 学 习 做 好 铺 垫）3.本 课 学 习 目 标 出 示 a You can read the new words.b You can read the story.c You can retell the story.4.课 文 导 入 T:I like reading.Do you like reading?T:Do you like
11、 reading English stories?S:Yes,we do.T:Good.There s an English story about a kingandhis new clothes揭 示 课 题:Today,we 11 learn Unit 1 The kings new clothes.Step 2 Presentation1.课 文 导 入 看 图：This is the king.教 学 单 词 king.T:Do you know the story?S:Yes,we do.T:What did the king like?S:He liked the new clo
12、thes出 示 板 书：The king liked the new clothes.T（故 事 背 景 介 绍）3.Watch the cartoon and answered the question:How is the king?（让 学 生 选 择：clever foolish）Ss:He s foolish.出 示 并 教 授 单 词：clever foolishPPT出 示：（king和 boy的 图 片）The king is foolish_.The boy is clever_.出 示 喜 羊 羊 和 灰 太 狼，帮 助 学 生 理 解 单 词 Pleasant goat
13、is clever_.The big wolf is foolish_.组 词：clever people foolish people 并 教 学 people二、理 解 课 文 1.自 读 课 文 并 且 判 断 下 列 句 子 Read the story and judge the sentences.2.Check and understand the story.判 断：(1)The king liked new clothes.(True)T:出 示 判 断 句 子 的 板 书:The king liked new clothes.The king lived long time
14、 ago.So when we tell a story,we like to say:Long long ago,there was a king.出 示 板 书：Long long ago,there was a king.翻 译：很 久 很 久 以 前，有 一 只 猴 子。Long long ago,therewas a monkey.练 习：Long long ago,there was a _.T:Two bad men knew the king s hobby.They thoughtthey could get money from the king.So they visit
15、edthe king.教 学 过 去 式 visited，领 读 visited.出 示 句 子：Two menvisited the king.T:What did they say?Ss:My king,we can make new clothes for you.T:Was the king happy?Ss:Yes.出 示 板 书：The king was happy.判 断：(2)Two men showed the king some magicclothes.(False)T：Were there any magic clothes?Ss:No.T:They cheated o
16、n the king.What did they say?S:Clever people can see them.Foolish people cant see them.判 断(3)The king was foolish.(True)T：The king believed the two men.He didn,t put onhis clothes.So he was foolish.板 书:The king wasfoolish.What did he do then?S:The king walked through the city in his newclothes.出 示 这
17、 句 话 的 板 书：The king walked through the cityin his new clothes.教 学 walked,through,读 好 walked through.接 着 一 边 说 一 边 出 示：There were a lot of people in thestreet.读 好：There were练 习:There were some*There were a lot of(4)People could see the kings new clothes.(False)T:Actually they couldn,t see the king s
18、new clothes.What did they do?S:They looked at the king and shouted:Whatbeautiful clothes!T:Why did they say 4What beautiful clothes!?S:Because they didn t want to be foolish people.出 示 板 书：They looked at the king and shouted.读 好 looked,shouted(5)The boy was foolish because he could not see theking s
19、 new clothes.(False)T:The boy wasn,t foolish.What do you think of theboy?让 学 生 先 试 着 说 一 说。T：He,s clever,brave andhonest.What did the boy say?S:He isn,t wearing any clothes!T:That s right.The boy pointed at the king andlaughed:He isn,t wearing any clothes!出 示 板 书：The boy pointed at the king and laug
20、hed 教 学 pointed,laughed,学 生 认 真 跟 读 学 习 pointed,laughed3.Read by themselves学 生 自 读，圈 一 圈 故 事 中 的 b e 动 词 及 其 他 动 词。请 一 位 学 生 上 黑 板 把 黑 板 上 板 书 的 句 子 中 的 动 词 圈 出 来。(把 句 子 的 板 书 做 成 活 动 式 的，让 动 词 可 以 和 句 子 分 离 的)Long long ago,there was a king.The king liked new clothes.Two men visited the king.The kin
21、g was happy.The king was foolish.The king walked through the city in his new clothes.They looked at the king and shouted.There were a lot of people in the street.The boy pointed at the king and laughed.一 起 校 对，和 学 生 一 起 读 一 读 这 些 词。让 学 生 说 说 它 们 有 什 么 特 别 之 处。Ss:它 们 都 是 动 词 的 过 去 式。T:Yes,they are al
22、l past forms.观 察 发 现：大 多 数 动 词 的 过 去 式 都 是 在 动 词 后 面 加 d 或 者 ed.再 读 一 读。(初 步 感 知 一 般 过 去 时，为 课 文 学 习 扫 清 语 法 障 碍)也 许 有 的 同 学 还 圈 了 wearing.问 一 问 wearing是 不 是 过 去 式？它 是 什 么 词？(present participle 现 在 分 词)4.听 录 音 跟 读，完 成 Read and write1)The king liked _.2)Two men wanted to make new clothes for the king
23、.The king was_.3)The men showed the king his new clothed,but theking could not _ them.4)The king walked through the city in his newclothes.A_ laughed at him.5.学 生 自 读，大 声 读。Step 3 Consolidation1.分 段 复 述 课 文。a.把 板 书 句 子 中 的 动 词 拿 掉 复 述。b.句 子 拿 掉，根 据 动 词 及 图 片 提 示 复 述 第 一 幅 图。2.情 感 教 育：Be honest!Be yo
24、urself!Step 4 Homework1.熟 读 课 文，并 试 着 全 文 复 述。2.设 计 故 事 的 结 局：The king was back home板 书 设 计：第 课 时 月 日 No教 学 内 容 Unit 1 The King s new clothes Grammar time&Fun time教 学 1.学 生 能 理 解 并 能 表 演 故 事：The king,s new clothes.目 标 2.学 生 能 理 解 并 会 听、会 说、会 读 和 会 写 动 词 的 过 去 式。3.学 生 能 理 解 并 掌 握 一 般 过 去 时 的 语 法 规 则。
25、4.通 过 故 事 学 习，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。教 学 重 难 点 1.学 生 能 理 解 并 能 表 演 故 事：The king,s new clothes.2.学 生 能 理 解 并 会 听、会 说、会 读 和 会 写 动 词 的 过 去 式。3.学 生 能 理 解 并 掌 握 一 般 过 去 时 的 语 法 规 则。课 前 准 备 单 词 卡 片，PPT教 学 过 程 个 性 化 修 改 Step 1 Warm up1.GreetingT:Today we 11 continue to learn Unit 1(和 学 生 一 起 读 出 课 题：The king s
26、new clothes)Let s review the story.复 述 课 文，出 示 上 一 节 课 的 板 书。Step 2 Presentation巩 固 教 学 单 词：clever,foolish,laugh,point at,shout1.T：From the story we know the foolish king and aclever boy.出 示 图 片 教 学 foolish 和 clever拼 读 单 词,组 词：foolish people,clever people放 在 句 子 中 练 一 练：The two men said:Foolish peop
27、le*Clever people 让 学 生 补 充 完 整。2.T:The king walked through the city in his newclothes.People looked at him and shouted:Whatbeautiful clothes!出 示 图 片 shout(That means speakloudly)读 一 读:sh+out shoutT:But at that time a little boy pointed at the kingand laughed:（让 学 生 说）Ha!Ha!The king isn twearing any
28、clothes!出 示 图 片 point a t 指 着，学 一 学。看 句 子 读 一 读 并 翻 译：My sister pointed at the boat on the river and said,“Let s go boating!”Mr Smith pointed at the dog over there and laughed,“What a funny dog!”3.出 示 图 片 laugh并 读 一 读。把 laughed,pointed,shouted几 个 过 去 式 认 真 读 一 读。Step 3 Grammar time1.说 一 说 laughed,po
29、inted,shouted 几 个 过 去 式 的 特 点：直 接 加 ed2.看 着 黑 板 上 的 板 书 或 书 上，把 其 中 的 过 去 式 找 出 来 读 一 读，注 意 把 动 词 原 形 写 出 来。3.找 出 直 接 加 ed的 过 去 式：looked.walked,showed,visited,还 有 几 个 过 去 式 有 哪 些 特 点？4.直 接 加 d 的：lived,liked5.两 个 特 殊 的：was,were6.总 结 动 词 过 去 式 变 化 规 则：1）一 般 在 动 词 末 尾 加-ed,如：look-looked2）结 尾 是 e 加 d,如：
30、live-lived3）不 规 贝 I J 变 化，如：am,is-was are-were注 意 过 去 式 的 读 音：清 辅 音 后 面 加 d 或 ed读/t/,浊 辅 音 和 元 音 后 面 加 d或 ed读/d/,本 身/t/或/d/后 面 的 读/id/7.T:When do we use the past form?讲 解 什 么 是 一 般 过 去 时：一 般 过 去 时 表 示 过 去 某 个 时 间 发 生 的 动 作 或 存 在 的 状 态，常 和 表 示 过 去 的 时 间 状 语 连 用。一 般 过 去 时 也 表 示 过 去 经 常 或 反 复 发 生 的 动 作
31、。8.练 一 练 1）写 出 下 列 动 词 的 过 去 式 isam_ plant_are _ play_dance_ ask _ pass_2）用 be动 词 的 适 当 形 式 填 空（让 学 生 注 意 观 察 这 些 句 子 末 尾 的 过 去 的 时 间 状 语，初 步 接 触 了 解）a.I _ at school just now.b.He _ at the camp last week.c.We _ students two years ago.d.They _ on the farm a moment ago.e.Yang Ling _ eleven years old l
32、ast year.f.There _ an apple on the plate yesterday.g.Long long ago,there _ a king.Step 4 Fun timeT：We know the story very much.Now,it s your showtime.Are you ready?S:Yes.学 生 分 小 组 活 动，进 行 角 色 扮 演，参 考 Fun time中 的 表 演 稿。学 生 可 以 在 原 表 演 稿 的 基 础 上 增 加 自 己 的 内 容，使 表 演 更 丰 富。Say and actKing:I like new clo
33、thes.Who can make*for me?Man 1:My king,we can make new clothes for you.Man 2:Clever people*Foolish people-King:Make the clothes for me.Man 1:My king,please*Man 2:Do they fit?King:Oh yes.They fit well.People:Look at the king,s new clothes.They re-*Boy:Ha!Ha!The king isn te-,Step 5 Homework1.背 诵 story
34、 time中 的 新 单 词 和 词 语，准 备 默 写。2.预 习 Checkout time 和 Culture time。板 书 设 计：第 课 时 月 日 No教 学 内 容 Unit 1 The King,s new clothes Checkout time,Culturetime and ticking time教 学 目 标 1.学 生 能 熟 练 掌 握 一 般 过 去 时 的 语 法 知 识。2.学 生 能 熟 练 掌 握 动 词 过 去 式 的 变 化 方 法。3.学 生 能 理 解 运 用 动 词 的 过 去 式 并 讲 述 checkout time中 的 新 故 事
35、。4.学 生 能 了 解 本 单 元 文 化 知 识：不 同 国 家 的 穿 着。教 学重 难 点 学 生 能 理 解 运 用 动 词 的 过 去 式 并 讲 述 checkout time中 的 新 故 事。课 前 准 备 单 词 卡 片，课 文 图 片 教 学 过 程 个 性 化 修 改 Step 1 Revision语 法 复 习。出 示 图 片 laugh等 说 出 它 们 的 过 去 式。相 继 出 示 其 他 单 词，请 学 生 说 一 说 它 们 的 过 去 式。学 生 概 述 动 词 过 去 式 的 特 点。Step 2 Checkout time一、Read and writ
36、eL 出 示 一 组 词，让 学 生 写 一 写 它 们 的 过 去 式：pick,live,are,is,shout,walk(讲 一 讲 pick的 用 法：pick oranges,pick apples,pick flowers)2.T:Here,s a new story about a lion.Can you putthese words in the right places?Please read andfill in the blanks.学 生 自 读 并 完 成 句 子。3.请 几 位 学 生 按 图 的 顺 序 读 一 读。4.教 师 讲 一 讲 故 事 中 学 生
37、没 有 学 过 的 新 教 材 以 前 的 单 词 和 词 组。1)forest 森 林 in the forest 在 森 林 里 2)in front of 在.前 面 There is a river infront of my house.我 家 前 面 有 一 条 河。3)by the house 在 房 子 旁 边 There is a chair by thelake.湖 边 有 一 张 椅 子。4)look after 照 顾，照 看 The girl looked afterthe lion very carefully.女 孩 非 常 细 心 地 照 顾 狮 子。5.学 生
38、 分 小 组 完 整 地 讲 一 讲 故 事。二、Circle and sayT:When we tell a story,we like to say:Long longagoCircle and say:T:Can you circle the right word:was or were?学 生 画 圈 并 校 对。让 学 生 说 一 说 There was/were的 用 法。用 Long long ago,造 句。S:Long long ago,there was a doctorS:Long long ago,there were some little men 三、Ticking
39、 time学 生 自 我 评 价：I can under the story“The king snew clothes”.I canuse“was”,“were”,“looked”,etc.Step 3 Culture timeT:The king liked new clothes very much.Do you likenew clothes?Do you know different people from differentcountries wear different clothes?Let me show yousome pictures.出 示 图 片 This is an
40、 American cowboy.He s wearning jeans.教 读 词 组：American cowboy美 国 牛 仔 出 示 图 片 T:Is this an American cowboy?S:No,he isn t.T:This is a Scottish man.教 读 单 词：ScottishT:He s wearing a kilt.教 读 单 词：kilt苏 格 兰 褶 制 短 裙 文 化 拓 展：T:This is a Japanese girl.She s wearing a redkimono.T:This is a Chinese girl.She s w
41、earing a redchi-pao.请 学 生 课 后 查 找 资 料，了 解 自 己 感 兴 趣 的 国 家 人 民 的 民 族 服 装。Step 4 Homework1.熟 读 story time和 checkout time的 故 事，能 熟 练 地 复 述。2.课 后 可 以 寻 找 简 单 的 英 语 童 话 故 事，讲 给 朋 友 们 听。板 书 设 计:第 时 月 日 课 NoStep 1 Warm up教 学 内 容 Unit 1 The King s new clothes Sound time,cartoon time andticking time教 学 目 标 1
42、.学 生 能 熟 练 掌 握 语 法 知 识：一 般 过 去 时。2.学 生 能 掌 握 字 母 组 合“ar”的 发 音。3.培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 以 及 语 言 综 合 运 用 能 力。4.学 生 能 理 解 Cartoon time的 幽 默 点。教 学 重 难 点 1.学 生 能 掌 握 字 母 组 合“ar”的 发 音。2.培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 以 及 语 言 综 合 运 用 能 力 课 前 准 备 单 词 卡 片，光 盘 教 学 过 程 个 性 化 修 改1.Greeting2.复 习 动 词 的 过 去 式 3.以 What is Mi
43、ke doing?来 回 顾 复 习：What is Mike doing?He s telling a story.Long longago,there was a house in the forest.There was alion.There were some flowers in front of the lion,s house.What is Mike doing?Hes talking about the clothes.The American cowboy wears jeans.The Scottish man wears a kilt.Step 2 Sound tim
44、eT:Look!What is Mike doing now?Is he drawing?S:No,he s reading a card.T:Here are some words on the card:arm card hard park party学 生 认 真 读 一 读，并 找 出 发 音 规 律 ar/a:/出 示 Sound time中 的 句 子：This afternoon,I got a cardFrom my good friends Mark.It said,“Come to my partyAt half past four in the park!”解 释 并 教
45、 授 单 词：got（get的 过 去 式）said（say的 过 去 式）2.拓 展 你 还 知 道 哪 些 单 词 有 字 母 组 合 ar,而 且 发 音 是/a:/arm hard 注 意 warm中 的 ar不 是 读/a:/Step3 Cartoon timeT:Now Mike is watching a cartoon.What is hewatching?Let s watch the cartoon,too.学 生 观 看 动 画 并 回 答 问 题：Who are in the story?Miss Fox and her students.（学 生 对 新 教 材 的
46、角 色 不 了 解。告 诉 他 们 新 教 材 cartoontime 中 的 主 角 常 常 是 the cat,Sam.the mouse,Bobby.有 时 候 会 有 老 师 Miss F o x以 及 其 他 同 学。）What are they doing?（They are playing a game.Theyare telling a story.）Can you tell the story?体 会 故 事 中 的 幽 默 之 处。词 组：say a sentence thinkhard start again have to单 词：tell（过 去 式）told听 录 音
47、 跟 读 故 事。分 组 活 动，分 角 色 讲 故 事。Step 4 Ticking time自 我 评 价：I know the sound“ar”.I can tell the story of thecartoon time with my friends.Step 5 Homework熟 读 cartoon time中 的 故 事,背 诵 story time的 故 事。板 书 设 计：第 课 时 月 日 No教 学 内 容 Unit 1 The King,s new clothes复 习 Unit 1 所 有 内 容 以 及 完 成 相 关 练 习 教 学 目 标 1.学 生 能
48、熟 练 掌 握 并 且 会 听、会 说、会 读 和 会 拼 写 本 单 元 的 四 会 单 词 及 词 组。2.学 生 能 熟 练 掌 握 一 般 过 去 时 动 词 的 变 化 规 则。3.完 成 相 关 练 习 题。4.培 养 学 生 自 主 学 习 能 力。教 学 重 难 点 1.正 确 熟 练 完 成 相 关 练 习 题。2.培 养 学 生 自 主 学 习 能 力。课 前 准 备 相 关 练 习 题 教 学 过 程 个 性 化 修 改 Step 1 Warm up1.Free talkT:What day is it today?S:It sT:Is it a fine day?S:Y
49、es./No.T；What a day!2.动 词 过 去 式 复 习。老 师 说 动 词 原 形，学 生 说 过 去 式。提 醒 学 生 注 意 过 去 式 的 读 音。Step 2 Practise the exclamation sentence口 译 一 些 句 子。1）多 漂 亮 的 衣 服 啊！What beautiful clothes!2）多 聪 明 的 女 孩 啊！What a clever girl!3）多 有 趣 的 故 事 啊!What an interesting story!T:感 叹 句 一 般 是 用 来 表 示 说 话 时 的 喜 悦、惊 讶 等 情 感。其
50、中 what引 导 的 感 叹 句 的 结 构 形 式 是：What+（a/an）+adj.+n.+主 语+谓 语,后 面 的 一 般 可 以 省 略，所 以 结 构 为：What+（a/an）+adj.+n.注 意：复 数 和 不 可 数 名 词 不 加 a/an1）多 漂 亮 的 花 啊!What beautiful flowers!2）多 糟 糕 的 天 气 啊！What bad weather!3）多 好 喝 的 牛 奶 啊!What nice milk!Step 3 完 成 练 习 题 1.There be练 习(主 要 是 was,were的 练 习)1)Long long ago