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1、九年级下册第二单元复习九年级下册第二单元复习中考语文第一轮复习中考语文第一轮复习1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是()A.蘸水(zhn)阔绰(chu)颓唐(tu)海市蜃楼(shn)B.伶俐（lng）名讳(hu)咀嚼(jio)契诃夫(k)C.荣膺(yng)骸骨(hi)绽裂(zhn)吹毛求疵(c)D.腻歪(n)腌臜(yn)窒息(zh)滑稽可笑(j)2、下列词语中没有错别字的一项是A、惦量 隐匿 意想天开 不屑置辨B、憋闷 驾驭 天伦之乐 妙手回春C、倾刻 伤疤 千均之力 拳打脚踢D、沤吐 礼聘 无精打彩 无圆无故3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是()A.既然人称大学问,那就要打扮得斯
2、文模样儿,于是穿起了长衫,说话也歇斯底里歇斯底里。B.近年来,贪官携巨额赃款外逃事件频发,面对巨款流失境外的现实,我国的诉讼制度目前还束手无策束手无策。C.“孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩不屑置辩的神气。D.命运对他实在太苛刻了。然而,尽管奄奄一息奄奄一息,他还是不情愿死。4下列句子没有语病的一项是（）A大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。B第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。C从古希腊开始，英雄都是神衹和将军，而罗曼罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄。而在于他的心灵和品格。D不仅议论要提出观点，
3、还要有能证明观点的材料。5、启明中学以“岁月如歌我们的初中生活”为主题开展综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(1)为了营造活动氛围,班委会准备在主席台两边张贴一副对联,请你根据上联,拟写下联。上联:韶光悄然如流水 下联:(2)为调动同学们的参与热情,更好地开展活动,校团委决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章,文体不限,要求3月30日前将稿件交至团委办公室。请你代校团委拟一则征文启事。(3)活动后,小天同学写了一段文字,请你帮助修改。仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,初中三年的时光即将逝去。甲通过这次活动,使我会更加珍惜我们在一起的时光。乙我爱我的初中
4、生活,爱那充满酸甜苦辣滋味的初中生活,它终将成就我一生美好的记忆。甲处画线句有成分残缺的语病,请提出修改意见:。乙处画线句有用词不当的语病,请提出修改意见:。6在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。建筑属于空间艺术，音乐属于时间艺术，二者有明显区别。然而，将二者联系起来已经成为人们艺术审美的共识。西方许多经典建筑都具有音乐美，广东开平风采堂的立面构图、北京故宫的三重建筑群传达出起伏的节奏和韵律美，苏州园林的“体宜因借”、徽州民居的白墙黑瓦，都表现出错落有致的节奏感和韵律美。因此，。7、默写受人者常畏人，。，金石为开末大必折，。，百战不殆义，亦我所欲也，二者不可得兼，。
5、，不知口体之奉不若人也。人不寐，。，鬓微霜，又何妨！，吹笛到天明半竿斜日旧关城，？，梦回吹角连营。人道是，清光更多。俗子胸襟谁识我？。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。江城子密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。8、（1）从表达方式上看，词的上阕重在；下阕重在。（2）上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？（3）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？（4）请对下阙中“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。（
6、5）下列分析不恰当的一项是（）A这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗狂、豪放的，体现了苏轼豪放派的诗词风格。B词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面，突出表现了作者的“狂气”。C“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。D最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀。牧童词唐李涉朝牧牛,牧牛下江曲。夜牧牛,牧牛度村谷。荷蓑出林春细雨,芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰,不怕猛虎欺黄犊。牧童唐栖蟾牛得自由骑,春见细雨飞。青山青草里,一笛一蓑衣。日出唱歌去,月
7、明抚掌归。何人得似尔,无是亦无非。9、两位诗人向往的生活一样吗？结合牧童形象作出分析李沆（hng）李沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“稍有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、祭祀之事作矣。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，遂封岱祠汾，大营宫观，无有暇日。旦乃以沆先识之远，叹曰：“沆真圣人也。”会契丹犯边，真宗北幸，命沆留守
8、，京师肃然。一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝帝以沆无密奏，对曰：“臣待罪宰相，公事则公言之，何用密启？夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？”沆性直谅，内行修谨，言无枝叶，识大体。居位慎密，不求声誉，动遵条制，人莫能干以私。家人劝治居第，未尝答。弟李维因语次及之，沆曰：“身食厚禄时有横赐鸟巢林一枝足耳安事丰屋哉？”（选自宋史，有删改）【注释】旰（gn）食：晚食，事务繁忙不能按时吃饭。封岱祠汾：封禅泰山、祭祀汾水。寝：搁置。动遵条制：行动遵守规章制度。10.下列句子中加粗词语意义和用法不相同的一项是A或或至旰食 或或王命急宣B会会契
9、丹犯边多会会于此C则则土木、祭祀之事作矣 则则凡可以得生者何不用也D日取四方水旱盗贼奏之之康肃笑而遣之之11、请对文中划波浪线部分断句身食厚禄时有横赐鸟巢林一枝足耳安事丰屋哉。身食厚禄时有横赐鸟巢林一枝足耳安事丰屋哉。12、请用现代汉语翻译下列句子。善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。臣常恶之，岂可效尤？臣常恶之，岂可效尤？13、下列表述不正确的一项是A李沆担心真宗会纵情声色犬马，劳民伤财，符合“生于忧患，死于安乐”的观点。B因为李沆在留守京城时烧了诏书，所以皇帝要降罪于他。C选文赞美了李沆忠良勤勉、富有远见、刚正不阿、襟怀坦荡、生活简朴的品质。D选
10、文采用正面描写和侧面描写相结合的方式来刻画人物形象。14下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A“更”，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“半夜三更”指晚上三点至五。B鲁迅的小说集有呐喊彷徨和故事新编，社戏孔乙己故乡都选自呐喊。C诗经也称诗三百，共305篇，列为“五经”之一；风、雅、颂、賦、比、兴合称“诗经六义”。D“左迁”，即降职。古代尊右卑左，故将降职称为左迁。另外“谪、贬”也都表示降职。15.儒林外史中以作者为原型塑造的正面人物是，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”16.整书开首以“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，塑造了一个高人
11、的形象。17.儒林外史塑造了、等一批醉心于功名的八股学士18.临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气的人是。19.儒林外史中，作者写到市井中间真的出了几个奇人，是哪几位？奇在何处?马二先生游西湖（节选）吴敬梓马二先生上船一直来到断河头，问文瀚楼的书坊，乃是文海楼一家，到那里去住。住了几日，没有甚么文章选，腰里带了几个钱，要到西湖上走走。这西湖乃是天下第一个真山真水的景致。且不说那灵隐的幽深，天竺的清雅，只这出了钱塘门，过圣因寺，上了苏堤，中间是金沙港，转过去就望见雷峰塔，到了净慈寺，有十多里路，真乃五步一楼，十步一阁，一处是金粉楼台，一处是竹篱茅舍，一处是桃柳争妍，一处是桑麻遍野。那些
12、卖酒的青帘高扬，卖茶的红炭满炉，士女游人，络绎不绝，真不数“三十六家花酒店，七十二座营弦楼”。马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前坐下。见那一船一船乡下妇女来烧香的，都梳着挑鬓头，也有穿蓝的，也有穿青绿衣裳的，年纪小的都穿些红绸单裙子。也有模样生的好些的，都是一个大团白脸，两个大高颧骨，也有许多疤、麻、疥、癞的。一顿饭时，就来了有五六船。那些女人后面都跟着自己的汉子，掮着一把伞，手里拿着一个衣包，上了岸散往各庙里去了。马二先生看了一遍，不在意里，起来又走了里把多路。望着湖沿上接连着几个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼
13、，锅里煮着馄饨，蒸笼上蒸着极大的馒头。马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了一碗面。肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，倒觉得有些滋味。往前走过了六弯，转个弯，便像些村乡地方，又有人家的棺材厝基，中间走了一二里多路，走也走不清，甚是可厌。马二先生欲待回家，遇着一走路的，问道：“前面可还有好顽的所在？”那人道：“转过去便是净慈、雷峰，怎么不好顽？”马二先生又往前走。走到半里路，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥，马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。里面的门锁着，马二先生要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门放进去。里面是三间大楼，
14、楼上供的是仁宗皇帝的御书，马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了药板，恭恭敬敬朝着楼上，扬尘舞蹈，拜了五拜。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下。傍边有个花园，卖茶的人说是布政司房里的人在此请客，不好进去。那厨房却在外面，那热汤汤的燕窝、海参，一碗碗在跟前捧过去，马二先生又羡慕了一番。20、（1）选文中马二先生游西湖的动机是马二知道“西湖水光山色，颇可以添文思”。请你阅读后说一说马二先生游西湖，观赏到哪些景致。（2）作者为什么着力描写酒店里那些味道鲜美的食物？（3）马二先生看见宋朝仁宗皇帝御书时是怎样表现的？作者写这一片断有什么用意？（4）儒林外史以讽刺
15、艺术取胜。但在我们的选文中，似乎没有看到夸张、漫画式的效果。你是怎么看待的？作者对马二先生持什么样的态度？21、阅读下面材料，任选一题，按要求作文。以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼：我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？题目一：请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表
16、达方式；（2）不少于600字；（3）不得出现真实信息。题目二：小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；（2）不少于600字；（3）不得出现真实信息。九年级下册第二单元复习答案九年级下册第二单元复习答案1、A2、B3、A4、C解析：A项有误，应该把“坚持始终”改为“始终坚持”；B项缺少宾语中心语，在句末加上“的准备”;D关联词语的位置错误。关联词语的位置是由主语决定的，主语相同，关联词在主语后面，相反则在主语前面。把“不仅”和“议论”的位置
17、互换。D句子成分残缺，在句末加“的过程”。故选C。5、(1)下联:未来宽阔似海洋(2)征文启事为调动同学们的参与热情,更好地开展活动,校团委决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章,文体不限,请参与的同学于3月30日前将稿件交至团委办公室。启明中学校团委2019年3月25日(3)修改意见:删除“通过”(或:删除“使”)。修改意见:将“成就”改为“成为”。6、中国许多建筑也是如此(或：在中国，建筑中也具有音乐美的特点)建筑艺术和音乐艺术有相同之处。7、略8、（1）描写（叙事、记叙、叙述）抒情（抒怀）（2）上阕描绘了太守出猎的壮阔场面。“狂”字统率全词，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。
18、（3）这句话运用了比喻手法，“天狼”，喻指辽和西夏。表达了作者自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。（4）运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情。（5）C9、【示例1】一样。牧童词“声管卧吹莎草绿”中的牧童卧吹芦管，自得其乐:牧童“牛得自由骑，春见细雨飞”中的牧童自由自在，骑牛困游。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。【示例2】不一样。牧童词中牧童“乱插”“不怕猛虎”表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。诗人描写这种可贵的童稚之心，表达了对生命本真状态的渴慕。牧童中“自由骑”“唱歌去”“抚
19、掌归”写出牧童的悠困自在、怕然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。(5分。结合具体诗句1分，明确牧重形象2分，明确生活向往2分)【解析解析】此题考查评价诗歌的思想内容或作者的情感态度的能力。可以抓住牧童词“声管卧吹莎草绿”中的牧童卧吹芦管，自得其乐；牧童“牛得自由骑，春见细雨飞”中的牧童自由自在，骑牛困游。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。或者，抓住牧童词中牧童“乱插”“不怕猛虎”表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。诗人描写这种可贵的童稚之心，表达了对生命本真状态的渴慕。而牧童中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠困自在、怕然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。牧
20、童词是唐代诗人李涉创作的一首诗歌。这首诗写出了牧童放牧生活和情趣。前四句侧重描写牧童放牧的辛勤，诗人运用时空的转换扩大诗歌的内蕴。后四句着重描写放牧时的情趣：春雨绵绵，牧童穿行于林中草地，稍有闲暇，便吹响悠扬的芦笛，一会又胡乱地在腰间插满野蒿，恰似利剑，显得英武洒脱，这样就再也不怕猛虎欺负牛犊了。这种奇思漫想，生动地表现了牧童幼稚、天真的精神面貌，令人忍俊不禁。10、B11、身食厚禄时有横赐鸟巢林一枝足耳安事丰屋哉。Hng12、好倒是好，但是如果边境上的隐患消除了，就怕皇上渐渐地产生奢侈的做法。我常常讨厌他们，怎么能效仿他们？13、B参考译文：参考译文：李沆担任宰相，王旦参知政事，因为西北地区
21、打仗，有时李沆半夜才吃饭。王旦感叹说：“我们怎么能坐享太平，天天没事干呢？”李沆说：“心中稍微忧虑国事，就能起到警戒的作用。将来某一天天下安宁了，朝廷也未必不会发生事情。”后来契丹要求和亲，王旦问怎么办，李沆说：“好倒是好，但是如果边境上的隐患消除了，就怕皇上渐渐地产生奢侈的做法。”王旦不以为然。李沆又每天把各地的水旱灾害、盗贼叛乱的事情上奏，王旦认为小事不足以麻烦皇帝知道。李沆说：“皇上还年轻，应当让他知道治理国家的艰难。否则，他血气方刚，就算不关心声色犬马，那么土木、战争、祭祀的事情也会不断兴起。”李沆死后，宋真宗认为已经和契丹议和了，西夏也向宋朝进贡，于是封禅泰山、祭祀汾水，大力营造宫殿
22、，没有一天空闲过。王旦才觉得李沆预见的长远，感叹说：“李沆真是圣人啊。”适逢契丹人侵犯边境，宋真宗到北部巡幸，命李沆留守京城，京城被他治理的井井有条。一天晚上，宋真宗派使者拿着手谕打算册立刘氏为贵妃，李沆当着使者的面用蜡烛烧掉了诏书，并告诉使者说：“就说我李沆认为这样做不可。”宋真宗的这个决定就搁置了。宋真宗认为李沆从不打秘密的报告，李沆回答说：“我身为宰相，公事公办，何必用密奏？那些有密奏的大臣，不是进谗言就是奸佞的小人，我常常讨厌他们，怎么能效仿他们？”李沆生性正直诚信，居家时修身严谨，言谈没有琐碎的空话，识大体。任职时谨慎细致，不追求名声荣誉，行动遵守规章制度，没有人能用私事求他。家人劝
23、他好好修缮住宅，他未曾回答。他弟弟李维于是说起该事，李沆说：“我们身食朝廷厚禄，不时还有意外的赏赐，鸟在林中树枝上做个窝，姑且可满足，干嘛建造这些华丽的房屋呢？”14、A15.杜少卿16、王冕17.王周进、范进18.严监生（严致和）19.分别是：寺院安身的季遐年，写得一笔好字，卖纸火筒的王太，下得一手好棋开茶馆的盖宽，画得一幅好画做裁缝的荆元，弹得一手好琴马二先生游西湖（节选）20、答案：（1）马二先生眼中所见的并不是清新宜人的西湖胜景，他看到的是游人，女子的相貌，酒店的食物。（2）突出马二先生的可笑与辛酸，他对西湖风光“全无会心”，却对各色菜肴馋涎欲滴。（3）马二先生面对的是前朝皇帝写的字，
24、却犹如面圣一般跪拜，他是爬不上金銮殿的穷秀才，却俨然如朝廷大臣一般扬尘舞蹈。他如同白日做梦一般施行起君臣大礼。用意：强调科举制度已毒入他的骨髓。（4）马二先生其实和范进一样，深受科举制度毒害。但作者并没有对马二先生进行多少夸张化的描写，除了对着宋仁宗皇帝御书参拜之外，其他都只是淡淡写来，从朴素的场面和情节中自然而然地流露出批判和讽刺的倾向。马二先生作为一个读书人，对西湖美景麻木不仁，他的审美感贫乏浅薄可见一斑。作者把八股毒害灵魂的庸陋、精神世界的枯朽，准确地揭示出来并进行了辛辣的批判和讽刺。21.写作【例文】振作起来人活一辈子，注定要遇上许许多多这样或那样的危险、曲折、痛苦，但当它们来临之时，
25、我们又将如何面对？让我们困扰的事，不一定是什么大事，相反的，能把我们困住的，几乎都是小事。就拿我来说，我是很容易被困住的人，但我始终没有退缩。我记得那一天，好像是六年级上册的期末考吧。那天早上，我信心满满地背着书包去学校。到了教室里，我放下书包，拿出书本跟大家一起复习，因为第一场是考语文，所以我们也就在复习语文。开始考试了，我把相关的东西都放进抽屉，拿上笔，先浏览了一遍题目，才开始动笔。那张卷子并不是特别难，所以我写得也快。写完之后，我检查了一遍，好像没什么错，就放下笔，把试卷放在身边，但我并没有再去看。第一场考完之后，我和其他人在教室门口讨论起来。过了一下子，就讨论出结果了：我有两道题目做错
26、了。数学开考了。卷子到手，我仍然先浏览一遍题目，才动笔写。由于吸取了上张卷子的教训，这张试卷我做的特别用心，尽管题目都挺简单。题全部答完了，我又非常细心的检查了三遍，确保没问题了，才放下笔。接下来两场也如这张试卷一样，仔仔细细的做完，认认真真的检查。全部考完之后，我松了一口气这次的卷子都不是太难。接下来两天，我都在家里满怀希望的等着消息，但同时也怕得到这个消息。我并不怕考试，但我不喜欢考试。因为一旦考试就会有成绩，有了成绩就会被拿来比较，我讨厌跟别人比成绩。这样充满自信的我，等来的却是叫我失望的消息。数学并没有如我所想拿到满分，差了两分。科学也没有拿到满分。怎么会这样呢？数学我都那样仔细地检查
27、过了呀，到底是哪里出错了呢？还有科学，明明可以拿满分的，怎么会只有97呢？我已经完全搞不懂了。这是我唯一一次，连班里第一都没排上啊！这件事，让我失落了好长一段时间，这段时间，我是迷茫的，完全不知道自己在干什么。但迷茫期过去之后，我深深的反省了自己。我不再迷茫了，我找到了新的方向。因为我想起了老师说过的一句话：过去并不代表未来！对，就让我去创造一个新的未来吧！【解析】以题目一为例，本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。发现
28、小华存在的问题是不自信，针对问题提出具体的解决方法，注意语言要亲切。本作文可以要求写一封信，因而要写一篇记叙文。点睛：材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。以题目二为例，本题考查学生演讲稿的写作能力。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲稿的基本要求：内容上的现实性；情感上的说服性；特定情景性；口语化。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。（2018浙江嘉兴）