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1、 初中数学教研组工作总结（9篇） 一、预备工作 依据浦东新区及第四教育署和学校工作规划安排，在沈校长和黄主任以及教育处直接领导和亲自指导下，在浦东南路小学相关部门领导和教师的帮忙下，我们数学组全体教师全员参加，积极预备，依据教学规划及教学进度先在组内争论确定展现课的教学内容，并就教学设计的各方面问题进展争论，由执教教师写出初稿并进展试教，各听课教师听课后各抒己见，献计献策，执教教师修改后再经教研组点评并修改定稿。教研组长亲自把关，对教学设计的各个环节逐一验收，甚至教态和板书也力求到达抱负要求。 二、实施过程 在整个展现课实施过程中，校领导始终关怀着展现课活动的进展，了解需要解决的问题，帮忙排忧
2、解难，并请“结对”学校浦东南路小学的教师亲临指导。两位执教教师不辞辛苦，白天在学校上班，利用课余、晚上时间，甚至牺牲周末休息时间，一遍遍修改教案，搜集教学资料，做课件。胡惠教师连续担当对外教学展现任务，之前刚刚完成对“浦东新区民办学校后备干部培训班”参观检查团的公开课任务，又立刻投入本次展现课的预备工作中去，倍加辛苦，但从未有一句怨言。为了追求高质量的教学设计，方程一课的教案曾经数易其稿，最终使撰写的教案到达较高水平，获得浦东南路小学的指导教师教师的好评。前来观看展现课的兄弟学校的教师也都给出了很高评价。 吴春凤教师的角与直角一课的教学设计更是精益求精，屡次细致修改，甚至连标题的位置，字体的大
3、小也要认真斟酌，力求完善。吴教师还结合本班学生状况，仔细钻研教材，奇妙地设计教学程序，充分调动学生学习积极性和求知欲，课堂教学有声有色，精彩地达成了教学目标。 一份付出就会有一份收获，在校领导的亲自参加和指导下，经过两位执教教师的细心预备和数学组全体教师的共同努力，数学课的教学展现取得了胜利。 辛勤劳动结出了丰硕成果： 第一、在展现课的预备过程中，执教教师丰富了学问，提高了驾驭教材和实施课堂教学、课堂治理的力量。积存了教学阅历，夯实了教学根本功。 其次、在“结对”学校和兄弟学校的众多教学能手面前一展鲁冰花小学一线数学教师的风采，并获得了高度评价，两位执教教师分别获得了91.8分和91.4分的综
4、合评价高分。 三、反思 由于我校教师队伍本身状况以及所处教学环境等主客观因素的制约，我校教师很难获得正规培训和进修的时机。因此在业务力量的 提高和新教学技术的学习等方面主要依靠自修。这一点无法和公办学校相比。然而，在学校领导的重视、努力和大力支持下，在上级领导的关心下，在兄弟学校的无私帮忙下，我校利用“教学展现”平台充实校本培训内容，摸索出一条基于自身条件提高我校教师综合素养和业务水平的“快车道”。通过教学展现，数学组以“传、帮、带”为纽带，新老结合，相互学习，另外实行了“请进来、亮出去”的方式，整合利用一切可以利用的教学资源，使得一批青年教师在教学展现活动中得到熬炼成长，能够担当对内和对外的
5、教学展现任务。为提高我校教师队伍的整体素养找到一条抱负的捷径。 我们数学组在这次活动中作出了应有的奉献，也从中获得了丰厚的回报，提高了教研组的教学教研力量。今后，我们组会再接再厉，开拓创新。为学校的进展，为教育事业的进展，为让鲁冰花这朵浦东民办教育的奇葩绽放新的光荣再立新功。 初中数学教研总结 篇二 这个学生虽然任务特别多，有时觉得很是煎熬，但还是感觉过得特别快，一刺眼就学期末了。在这个学期里，初一数学备课组一如既往地协作学校教育处抓好常规工作，积极参与市镇的教研、培训活动，简洁总结如下： 一、抓好常规教学工作 初一数学备课组实行集体规划、个人备课为主的模式开展教学。思路是：做好小升初连接，打
6、好根底，不盲目追求进度。根本上17周全部完成教学任务。平常教师们能做好批改作业、培优辅差等工作；利用午练、晚练循环练习，稳固所学；利用科组活动时间听、评课，研讨教学难点；利用级会给学生做学法指导。 二、主动担当校本选修工作 初一数学备课组这学期担当了三个校本选修课，一是张万梅教师开设的竞赛数学，二是黄日华教师开设的中国象棋，三星李智深教师开设的国际象棋。教师们都能仔细备课，保质保量地完成课程。 三、积极参与市镇教研活动 这个学期培训、教研活动较多，备课组在时间不冲突的状况下都能安排教师参与，如：9月25日参与市一中举办的“高效记忆的秘诀”的名师讲坛；10月10日至12日参与市教研室马新中学的视
7、导活动，听课评课；10月23日至28日参与镇数学骨干教师湖南师大的研修；11月29日参与南朗镇关于“数学教师专业素养进展”的报告；11月30日至12月2日参与市名师工作室巡讲活动；12月23日参与市教研共同体的读书共享会。在培训学习期间，参加的教师仔细听讲，积极发言，收获颇丰。 四、积极参与市教研评比活动 这学期市里进行了市第四届微课制作评比，市20-年度数学论文评比，市20-年度教材教法主题论文评比。每个活动科组都有教师积极预备参与，前两项活动已出了评比结果，期中张万梅教师的微课入选市精品微课，龙腾富、徐妍教师制作的微课分别获得一等奖、二等奖；张万梅教师的数学论文获得市一等奖，黄强教师的获得
8、二等奖，王银苑教师的获得三等奖。另外，张万梅教师申请的课题9月获得市教育科研青年课题的立项，并于11月18日邀请市专家完成开题。 五、科组和谐进展 除了教学工作每个教师尽力而为，再代课方面，不管是教室身体缘由还是外出培训工作，其他教师都能主动担当代课人物。特殊是白主任和李智深教师代课最多，大家都毫无怨言，团结互助。本学期开头，科组利用课后时间每个月开展一次科组庆生会，为当月生日的教师庆祝。全体数学教师聚在一起聊工作、聊生活，张弛有度，从而紧急有序的教学生活聚拢了一股温馨、欢快的力气。 缺乏方面： 1。学生根底、学生习惯、思维习惯的现状有些令人担忧。留意力很难集中，记忆力差，自主学习力量差。需要
9、不连续的引导和跟进，细化行动指南。 2。这个学期的教研大局部都是走出学校外出学习、培训，个人认为应当许多地反应再本校、本科组自己的教学教研活动。多花时间讨论适合自己学校教学的方式方法，多讨论自己的学生，多花时间备课，做好课堂主占地的工作。 初中数学教研组活动总结 篇三 一、开课要能引人入胜，引发思索，激起探究的欲望。 现在许多教师都是以创设情境来引出新课，因而我们认为教师创设的情境时要把握几点：一个是：低年级可以创设童话情境，中高年以生活情境为主。提倡整节课是一个情境贯穿始终；二是：要考虑学生是否感兴趣，要调动多种手段；三是：简短，快速切入讨论主题。 例如：郑立忠教师在教学直线、线段、射线时，
10、是这样导入新课的：教师在黑板上写了一个字：线。问学生，平常你见过哪些线？学生自由地说：毛线、电线、直线教师有意把数学中用到的线让学生在黑板上画一画。于是，学生就画出了直线、线段、射线。这位教师创设的教学情景，不仅充分调动了学生的学习积极性，而且为学生供应了进入下一环节进展数学讨论活动的时机。 二、以“小组合作”为切入点，创设操作情境，绽开主体探究活动。 空间与图形这局部学问比拟枯燥，学生学起来有肯定困难，在实践中我们感到在这局部内容的教学利用小组学习占有很大的优势，学生分工合作，节时高效，相互沟通时又会激发灵感，学生不仅在体验中获得了学问，得出了结论，解决了问题，而且还能培育学生探究学习的力量
11、。在课堂上我们看到教师们设计操作情境，调动学生多种感官参加到学习中来，动手实践，拼、摆、折剪，小组探讨，拓展思路，活动沟通，得出结论。使学生获得了感性熟悉，为他们进展制造思维供应支持，学生对于自己得出的重要结论，感悟理更深，理解更透，自然就会运用到生活中去解决问题。 三、设计趣味化的练习，激发兴趣，提高学习效果。 课堂练习是促进学生思维进展，培育学生技能的有效手段。一堂课下来，经受了几个层次的教学活动，接触了多方面的学问，此时学生大脑疲惫，留意力下降，心情低落，假如设计一些趣味性、形式新奇的一开放性练习，能激起学生的学习兴趣，消退疲惫，提高学习效果。 在我们的教学讨论课中就现现了精彩的课尾练习
12、设计。例如：鲁丹教师在教学长方形和正方形的熟悉设计了这样的课尾练习： 师：今日我把小动物请出来，和大家一起猜谜嬉戏，喜爱吗？ （投影出示小猫）师：小猫的背后藏了一个正方形，可以观察的边是5厘米，小朋友，请你们猜一猜看不见的三条边各是多少呢？ 生：看不见的三条边都是5厘米，由于它是正方形，四条边都相等。 师：咱们再看小猪，让我们猜什么？（出示小猪：背后藏了一个长方形） 可以观察的两条边是4厘米和5厘米，你知道其它两条边是多长吗？ 生：4厘米对的边也是4厘米，5厘米对的边也是5厘米，由于长方形的对边相等。 这样的嬉戏化练习妙趣横生，学生通过猜想、说理不仅稳固了新知、拓展了思维，更能培育他们的想象力
13、量，回味无穷。 四、制造性的使用教材，让学生经受“再制造”的过程。 学生是在探究过程中成长的，教师要增加以人为本的意识，从学生的认知特性动身，摒弃以教师、教材、等外在活动代替学生的内在思维活动的简洁做法，以学导教，把数学学习的时空留给学生，让学生亲自体验数学学问再制造的过程。这就要求教师尤其是骨干教师要有一种创新的意识，在对教材充分理解把握的根底上，对教材进展重组、加工、制造性的去使用它。 总之，对“空间与图形”这一局部内容，我们进展了初浅的尝试性的讨论，有了点滴体会，但还有很多内容值得我们去学习探讨。在今后的工作中我们将深入的去讨论，争取有更多的收获。 初中数学教研组活动总结 篇四 社会的进
14、展打算了教育必需跟上时代的步伐，教育必需朝着适应将来的方向进展深刻的变革。新课程的推动，既向教师提出了巨大的持挑战，同时也应看到，它更是教师专业进展的极好机遇。教师既要坚决不移地贯彻落实党的教育方针，同时作为专业人员还必需遵循少年心理进展的规律，谙熟他们的需求，把握学科教学的内容与方式，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，促进教师专业的进展。 一、新课改 通过学习新课程标标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。教师再也不能仅限于传授学问，而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的力量，使得每个人都能共享到人们完全能够发挥自己才能的幸福“。因此，转变教与学的方式
15、成为本课程改革追求的重要目标之一。对课堂教学如何表达学生的主体地位，如何突出学问的建构过程，如何增加学生的情感体验，如何使学生形成正确的价值观等方面的问题作大量深入的探究。教学活动只要将学习任务转化为学生的自我需求，才能真正唤起学生的求知欲望，才能真正激活学生学习的内在动力，才能真正使学生成为学习的仆人。长期以来坚持以新课程的理念为指导，对课堂教学进展了深入的探究，获得了有益的阅历。 第一，在新课程推动过程中，教师们努力学习新课程所提倡的教学理论，并积极探究与实践的结合，留意把教学理论和讨论成果运用与实际教学，指导教学工作，同时也注意将教师的教学阅历总结上升到理论层面。事实证明，理论必需与实践
16、不断结合才能为教师所把握和运用；同样，也只有常常性地反观课堂教学实践，对其进展浓度思索与梳理，才能使教学熟悉上升到理性的高度。 其次，在当今社会快速进展的背景下，教师的专业修养也需要与时俱进。因此，新课程所提倡的学生学习方式的变革，教师教学方式的变革，都需要教师在工作岗位上不断思考，不断进步，实现其专业进展。学校领导想方设法为教师的专业进展供应时机，促进教师对自己的课堂教学进展自觉的反思与总结，引导教师在理论与实践之间进展反复的“对话”，并将“对话”的结果以课堂教学设计的形式表达现来，帮忙教师整理了教学反思，提升了教学理念，促进教师专业的进展。 第三，关注学生现实与心灵的世界。每个孩子都是带着
17、一个真实或想像的世界走进学校的。教学并非只是传授学问，而应以陈述问题的方式介绍这些学问，把它置于学生阅历过程或可理解的条件或情景中，使学生能在答案和问题间建立深层的联系。教师们关注孩子们“随身”带至学校的学问作为教学的起点，目的是让每一位孩子都学有所得。 二、教学讨论 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在课程改革方面坚决信念，以实事求是的态度，成果是显著的。为了课程改革的顺当进展，教师们倾注了极大的热忱，付出了艰辛的努力。有耕耘必定有收获，教育可以说发生可喜的变化：教师的教育观念发生了根本转变，新的课程观、教学观、师生观、评价观正在形成；教师的教学方式发生了变化，教
18、师渐渐以“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色；学生的学习方式发生了转变，他们渐渐成为了学习的仆人，课堂上呈现出自主、探究、合作的良好气氛；师生关系发生了变化，渐渐趋向公平、合作、互动的态势。积极发挥为主导作：平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，为求深入理解教材，精确把握重难点。在教学活动设计时，留意学生的实际状况。在教学活动后，不断归纳总结阅历教训；在教学过程中，针对学生的特点，师生互动教学为主，不搞满堂灌，以学生为主体，教师为主导，讲练结合。抓住重点，突破难点；组织教师参与校内外教学活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。自己执教一至二节公开课，使自己明确了今后讲课的方向和数学课
19、该怎么教和怎么讲；仔细批改作业，准时了解学生反应的学习状况，使在辅导中有的放夭。 三、组风建立 我们中学数学组每位教师富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，积极向上，教师辅导学生特别急躁，遇到问题总是通力合作探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习兴趣，教学效果较好。数学教研形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分表达了教研组的整体功能。 四、今后努力的方向 加强学习新课程的教学思想与教学方法；挖掘教材，进一步把握教材学问的联系性与系统性；加强转差培优力度。 初中数学教研总结 篇五 随着学校课程改革的步伐，我们红星学校数学教研组仔细学习和贯彻落实上级教育部门的精神，在学校领导和教育
20、处的正确指导下，以提高教学质量为核心，组织教师抓好各项教育教学工作，扎实有效地开展各项教研活动，全面提高数学教育教学质量。现将近年来的主要工作总结如下： 一、 强化教学常规的落实，优化课堂教学。 每学期我们都仔细制定了切实可行的教学教研工作规划，并要求全体数学教师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践；要求教师抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“学困生辅导”等主要环节，积极有效地开展公开课、优质课、多媒体课件的评比活动；要求每位教师每学期至少做一件课件，以促进不断提高教师自身素养。鼓舞教师充分发挥个人的教学特长，仔细做好新教材的分析、讨论和教学研讨活动，真正确立教
21、育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变。 二、注意教研组工作的每个环节和细节治理，抓好落实。 理论是行动的根底。近年来我们在抓好教师个人学习的同时，常常通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学的不断优化和教育教学理论的提升。依据所教学生的实际状况，抓好课堂教学的治理，充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。做到仔细组织好每一次教研组活动的开展，充分发挥集体的才智和力气，努力提高教师的理论水平和业务力量；做到每听完一节公开课，都要求教师们做好评语和反应，对于好的思想、方法，我们都要求教师学习，吸取好的阅历，对于缺乏的地方，我们准时反思、改良，以到达共同学习、共同进步，并按教
22、师连续培训教育的要求抓好成长材料的落实；要求教师无论是安排教学内容，设计教学过程，还是选择教学方法，都应从学生实际动身，培育学生自觉学习的愿望和力量。除此之外，为了提高学生的学习兴趣，我们常常开展数学竞赛活动；为促进学生的相互沟通和学习，还组织学生开展了学法沟通活动，好让学生在活动中相互学习、取长补短。 三、做好常规检查，强化教学治理。 关注后进生的转化，做好提优补差工作。每学期组里的每位教师，要定期的、有规划的组织好提优补差工作。在鼓舞教师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。定时协作教育处对教师的教学常规工作进展检查，内容包括教师是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否
23、准时仔细，试卷是否准时批改与进展试卷分析等方面，力求每个学生都要完成作业。 四、加强校本教研与积极完成连续教育。 积极开展教科研活动，常常引导教师积极各项教研和学习活动，不断提高教师的理论水平与业务学问是我们教研组的一项根本工作。我们做到每学期每位教师认仔细真的听、评一节有质量提升的校级公开课，每学期每位教师相互听、评课不少于10节，并要边听边思，做好记录，准时评语。通过上述一系列的相互借鉴取长补短学习与教研活动，从而形成了深厚的教研风气，促进着每位教师不断提高自身教研水平。比方去年年底国培规划的学习，我组的全体教师都认仔细真地学习，从不由于工作的繁忙、劳累而放弃国培的学习，整体的学习成绩较好
24、，得到了上级的表扬。 五、今后工作设想。 1、努力克制困难，组织形式多样的教研活动，保证教研组的活动正常开展。 2、连续加强理论和业务的学习，通过实践活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。 3、开展其次课堂活动，活泼校园学习气氛，通过兴趣学习带动学科学习，提高数学教学质量。 总之，在过去的学期里，我们有付出，也有一丁点收获。去年潘俊卿、黄丹敏同学分别获得全国初中数学数学周报杯的竞赛二、三等奖，同时也发觉了工作中还存在的一些缺乏，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，在学校的关怀爱惜下，力求数学教研组建立日臻完善，更上一个新的台阶。 初
25、中数学教研工作总结 篇六 一、工作目标： 开学初，依据学校的工作规划，结合本组的特点，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有： （1）组织教师仔细学习教育理论，提高教师的理论素养。 （2）抓好本学科各项教学根底工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考察）的治理，提高课堂教学效率。 （3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。 （4）协作校公开课活动，开展听课和评课活动。 （5）为减轻学生课业负担，在提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”根底教学，
26、培育数学素养；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题力量。围绕目标，教研组有规划，有内容积极绽开工作。 二、组风建立： 我们初中数学组每位教师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。我们虽不同头教课，但遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起讨论提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。我们每位教师都有严谨、扎实、的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的教育思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、
27、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反应。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛。激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 三、教研活动状况 积极参与和开展教研活动，改良教学手段，提高课堂教学效率，创立科学，有效的课堂模式和教学模式。 我们的成员积极参与区片教研活动，每次教研活动事
28、先都经过细心预备，积极发言，和外校同头教师多沟通教学阅历，解决教学中存在的问题。屡次走出去听课和学习阅历。参与市组织的教材培训，把握一些如何处理教材的技巧和方法。去遵化二中和银丰中学听课和学习学生分组互助学习教师点拨的先进科学，有效的课堂模式和教学模式，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。分别去30中21中听课相互沟通阅历谈体会，去54中，12中，龙华听公开课，每次听课后能准时反应听课的感受，做到取长补短。特殊是去45中听名师讲课，说课，二位名师新奇的课堂设计，细心的安排我们主要因素。教师在课堂中适时进展点播、启发、等待，运用了不同的思维方式贯穿整个课堂之中，敏捷多变，不枯燥、乏味，有利于
29、培育学生的积极性、主动性。并且能在课堂中延长提高，真正到达了好学生吃饱，一般学生吃好的效果。开拓了学生的视野，有利于学生的全面提高，听后感到受益匪浅。在局组织的白版培训中仔细听讲，虚心学习初步把握白版的使用。 四、成绩 在去年的中考中老蔡和邵娟通力合作取得了好成绩，这都源于她们严谨的治学态度，丰富的教学阅历，对学生的高度责任感。在校组织的公开活动中以细心的教学设计，活泼的课堂气氛，成熟的教学阅历，点拨学生，引领学生，散发着数学教师的课堂魅力，呈现了数学教师的风彩。让数学组奕奕生辉，让我慨叹名师就在我身边。 我们组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象，我们总是早起晚归，延时工作，常常利用休息时间辅
30、导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立仆人翁精神，为提高教学质量，实施素养教育而发奋努力，为把40中学建成质量一流的中学作出应有的奉献。 初中数学教研工作总结 篇七 一学期的教学教研工作立刻完毕。回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着“为了学生效劳，为了自己的提高“的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容打算着教师们业务水平进展的方向，使每位数学教师结合自己的教
31、学实践以及自己在福台初中的教学方向有自己的舞台。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的教学讨论工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们沟通自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和沟通中，教师们的教学业务力量有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进展相关的学习和进修，促使自己的教科研力量不断提高。 二、组风建立： 我们初中数学组每位教师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如七年级备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培育良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献
32、，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。组内四位教师上汇报课，全体教师都能当好参谋，提出建议；八年级年级学生根底较差，课程难，他们辅导学生特别急躁，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；九年级学生面临升学压力，各科任教师本着为学生、学校负责的态度，潜心讨论近年来的中考数学试卷，真正做到心中有数，努力提高学生的数学成绩。 三、从思想、理论着手，实践课程改革。 思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们每位教师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，
33、常常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好效劳于课改实践。本学期中教研组每位数学教师按时完成数学导学案的仔细编写，教师们准时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。 四、紧抓课堂教学，为创立作好充分预备。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为教师们供应一个学习、扩展的学习空间。分年级采纳集体备课和个人独立备课的方式，深入钻
34、研教材，细心设计导学案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务力量等全方位的进展指导，努力提高了每位教师个人的综合授课力量。 五、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、讲评等，每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进展个别辅导。 六、存在的缺乏及今后努力的方向 我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进
35、展综合分析评课。 方向：采纳每次评课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境“短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！信任，福台初中的明天会更加辉煌。 初中数学教研组活动总结 篇八 时间消逝，一个紧急又充实的学
36、期又马上完毕。在这个学期中，我们五年级数学组的3位教师在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。仔细回忆这个学期工作，现作以下几方面总结 一、深入学习新课程标准，钻研新教材 切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的熟悉和理解，我们备课组全体任课教师常常在课间与数学组教研时一起争论，分析，钻研教材。每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题。 二、坚持不懈地抓好教学常规治理抓课堂教学 在课堂上要精确无误地把学问传授给学生
37、；采纳敏捷多变富有启迪性的教育法；课堂构造在优化上求效益；用条理清晰的语言表达，利用多媒体来帮助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓备课，课前仔细分析、讨论教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，由于这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，教师们也切有用心地去做。课后的辅导和作业教师们更能悉心指导、积极奉献。坚持相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课，课组活动的确有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 三、仔细开展组
38、内的“集体备课”活动，提升校本教研品质 本学期学校公开课活动，本组的每一位教师都很好的参加进来，有效地提升了自身的教学力量与水平。在这次活动中，首先由章盈盈教师进展首席备课，然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内教师金秋琴、金玉肖二位教师落实详细的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思索与研讨，并想方设法进展不断的修正，每一次新的方案确实定，都分散了组内每位教师的才智。本次研讨的教学内容是五年级下册分数的意义这一课，由于摒弃了传统上简洁的上法，最终让每一位学生都能理解都能收获，表达教学的实效性。整个教研活动开展得特别胜利。 让有效的备课走在教学前面，让每个教师的教学才智
39、得以共享，这是我们五年数学备课组所达成的一条共识与内在的行为准则。同时也预示着，教师的备课已经不再是个人单枪匹马式的孤军奋战，而开头走合作共赢的路子。这在切实减轻学生学业负担，提升课堂教学效率的背景下，是有着重大的意义的。现在组内教师时不时地会聚在一起商讨着怎么教更好的问题，研讨气氛什分深厚。并积极撰写活动报道，发表于学校网站。 四、积极开展课题讨论，为更好的教效劳 确立讨论课题，通过课题讨论来提高自己的教科研水平与教学水平。本学期在讨论过程中，着力落实课题实施中的各项策略，以课堂教学为抓手，切实提高课堂教学的效率。课题隐性分层在小学数学教学中的创新讨论与实践通过近两个学期来的讨论与实践，现已
40、经进展最终的总结与整理阶段。 五、注意积存与总结，做好理论提升 一方面，组内教师能注意学习，能常常去学校书吧阅读一些与自己教学有关的刊物书籍，准时了解教研改革信息，只有善学才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟据自身教学实践，努力总结提炼自身教学中的闪光点，仔细撰写案例论文。本学期章盈盈教师撰写的电教论文在学区竞赛中荣获二等奖。 总之，以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学力量和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好学校的教学中工作。固然有局部班级的学习成绩不是很稳定，许多地方也存在着问题，这都是我们以后所要努力做好和完善的方向。 初中数学教研总结 篇九 一学期的教学教研工作已
41、经完毕。回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着为了学生效劳，为了自己的提高的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容打算着教师们业务水平进展的方向，让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题讨论方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题讨论工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们沟通自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和沟通中，教师们的教学业务力量有了很大提高
42、，而且能针对自己的薄弱之处进展相关的学习和进修，促使自己的教科研力量不断提高。 二、从思想、理论着手，实践课程改革。 思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们鼓舞教师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好效劳于课改实践。本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书写，教师们准时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。 三、紧抓课堂教学，为创立作好充分预备。 课堂教学是主渠道、主阵
43、地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为教师们供应一个学习、扩展的学习空间。分年级采纳集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，细心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务力量等全方位的进展指导，努力提高了每位教师个人的综合授课力量。 四、存在的缺乏及今后努力的方向 我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。 方向：采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！