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1、 个人听课心得体会15篇 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习旧
2、学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位教师的课将学生的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本潜力，为学生进一步学习打好根底。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语
3、文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 个人听课心得体会2 新化学课程改革全面表达了素养教育理念：课程观念的与时俱进，课程目标的多元化、课程内容的选择性，教材体系的重新构建，学习方式的多样化，教材运用的公正性，教材评价的合理性等等均表达出为了全面提高学生的素养。新教材
4、还表达了不同阶段的学生学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面的根本要求。让学生体验以科学探究为主的多样化的学习方式，在熟识的生活情景中感受化学的重要性，学习适应现代化生活和终身学习必需的学问，激发学习对科学奇怪心和长久的兴趣，了解科学的自然观和科学进展的价值，增加对社会的责任感和创新实践的力量，让每个学生适应现代化生活和将来进展的需要，把学生培育成为具有科学素养的21世纪公民。 一、对教师角色的思索： 1、九年级化学课程中的教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所承受和理解。综观课程改革史，教师的参加程度和状态直接左右着新课程
5、的推行。因此教师是影响课程改革成败的关键因素，任何课程改革都不能无视教师的作用，这就要求我们教师端正态度，积极投身课程改革。 2、教师将成为课程讨论的设计者。教师在推行新课程的过程中必定发觉许很多多这样那样的问题，这就要求教师不断的思索和改良，提出看法，不断的完善和改良我们的教材。如何对试验的步骤进展重新设计和改良，查找一种现象更为明显的试验方法，是我们教师必需讨论的课题。 3、教师成为课程实践的制造者。教师在推行新课程的过程中，要充分表达教师工作的制造性。教师必需以新的观念来理解和实施新课程，否则，以原有的观念对待新课程，无疑于“旧瓶装新酒”、“穿新鞋走老路”，实际上表达不出新的课程理念的意
6、义。在新课程的实施过程中，不仅是按教材的要求去进展，更为重要的是去开展制造性的工作。平常的教学中教师可以依据学生的状况制造性去设计课程。4、教师成为课程改革的受益者。新教材要求教师精确把握化学课程标准的理念、目标和内容。不断加强自身的学习，讨论教学规律，学习新的教育、教学理论，更新教育观念。教师必需拓宽自己的学问面，留意社会、科技等的最新进展动态。在教学中亲密联系社会、生活实际，人类生存环境等。教师必需把握现代教育技术，并在实际教学中敏捷运用；必需能敏捷各种教学技巧和方法。教师必需不断反思自己的教育教学行为，积极有效地探究高效的教学方法。教师要成为多面手，能运用多种学问解决所任学科教学中的问题
7、；这就要求教师具备各种综合力量，学习各种跨学科学问，完善自己的学问构造，补充必要的学科学问，转变传统的单科教学的做法，努力在多学科的视野之中丰富教学阅历。全部这些都使得教师不断充实自己、完善自己，在教育教学的实践过程中成长，成为教学改革的受益者。 二、对课堂教学的思索： 新课程改革实施以后，课堂的确有很多新变化。我们应当冷静地思索一下：新课程的课堂究竟该新在什么地方？我们的课堂教学效果好吗？教师上完一堂课，也应当问一问自己：在这堂课上，学生学到了什么？ 1、一堂好课应当有明确的教学目标，课程标精确定的三维教学目标是贯穿于整个课程体系之中的，也是贯穿在整个学段之中的。课程标准不等于课堂教学目标。
8、课程标准是要分解到一堂一堂课中去的，即把课程目标分解为课堂教学目标。而课堂教学目标确实定，既要依据课程标准的要求，还要依据教材的内容，更要依据学生认知水平的实际状况。课堂设计应紧紧围绕训练学生的力量与方法，达成情感目标。好课的三维目标应在同一教学过程中完成，不能相互割裂。在备课时，假如从学问教学来立意备课，就是在完成学问教学过程中，采纳适当教学方法，达成力量与方法目标，达成情感目标。不同类型的学问，应当有不同的教学方法。仅仅强调学生的体验，强调“悟”，课堂上仅有教师的讲授，灌输是不够的，也是不科学的；反之，仅有学生大量的“活动”，而没有学生的“感悟”，那也谈不上真正意义上的学习。 2、学生的课
9、堂参加重在思维参加。学生是学习的主体，课堂学习中，学生应当是主角。新课程理念也特别强调这一点，但我们应当如何理解学生的主体地位和学生的课堂参加。新课程需要教师转变很多做法：在设计学生活动这个环节中，培育学生的思维力量，应当是课堂教学永恒的主题之一。学生在课堂中学习，它的主体地位表达在三个方面：一是学生留意力参加。没有留意，就没有学习，留意是学习的门户。教师应当想尽方法紧紧抓住学生的留意力，让学生能尽可能运用多种学习方式进展学习，能调动多种感官参加学习。二是学生思维的积极参加。问题的创设需要考虑学生思维的深度、广度、厚度和穿透力，这样学生才能积极高效思维。第三是学生的情感体验。假如说探究指向问题
10、的解决，体验则指向学生心灵的感悟，在组织教学中要留意不能为追求学习气氛的活泼而放弃“灵魂”。 三、对自己实施新教材的几点详细准备： 为了适应新课程改革，作为教师我要深入的思索如何能使学生成为课堂的真正仆人，欢乐的学习，获得轻松、开心、胜利的情感体验及提高学生的科学素养。因此，我要求自己： 首先要从教材本身动身，分析新教材的功能，与老教材进展比照，了解新教材的多样性和全面性，积极研发适合自己学生的校本教材。 其次，在教学过程中要转变教学观念，不断更新教学模式，完善教学手段，拓宽教学思路，发挥自己的教学特色，紧跟新课程改革的步伐。 最终，引导学生转变原有的学习方式，从依靠性学习向独立性学习转变，从
11、孤立性学习向合作学习转变，从封闭式学习向开放式学习转变。 个人听课心得体会3 在这次听课学习活动中，我有幸倾听到几位教师精彩的教学，收获许多。看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会: 一、 教师语言要具有艺术的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处钟斌教师在教学纸船和风筝这一课时，她让学生一边观看课件，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。代吉
12、娥教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。教师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、处理、把握教材的方法非常独到 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。李红蕾教师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘教师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和超
13、群的教学才智。 三、活泼的课堂气氛。 传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容。特殊是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升
14、自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。 个人听课心得体会4 清华大学附中心理询问中心陈纪英主任的讲课给了我很深的启发和反思，我很敬佩她敏锐理性的思维，博学多才的专业学问，真想拜她为师，跟她好好学一学，由于心理常识正好是我们初中政治教师的专业课。 我们很需要在这方面得到提高，到达陈纪英教师的水平和力量，为全校师生的心理保健效劳。 下面，我就从几个方面来谈谈我听课之后的体会。 一、教师是一个影响人一生的职业。教师只有以安康的心态做好自己的工作，才能对学生起到积极的影响作用，所以，我作为一个教师要调整好自己的心态，到达对现实有良好有适应力量;了解自己
15、，有比拟明确的自我意识;擅长与人相处，建立良好的人际关系;心情乐观、自尊、自制;统一协调自己的行为;乐于学习与工作这些教师心理安康的根本标准，才能以最好的自我投入到工作中去，教好书，育好人。这也是我今后不断努力的方向。 二、“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，作为教师，肯定要爱每一个学生，善待每一个学生，对学生说话、做事之前要略微过一下脑子，当同学的面要多表扬学生，背后无人时再批判学生，多透过外表去细心地了解学生背后成长的故事，要树怜悯心，做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心，只有这样，学生才情愿与教师沟通，说心里话，才会更理解、信任教师，才能更好的承受教师的教育与指导，真正到达教学相长
16、的境地。 三、教师与学生关系应当是这样的一个挨次关系：从喜爱学生教育学生治理学生学生自己治理自己学生不断成长、进步，而不应当是管学生教学生爱学生。这一点对我触动很大。我觉得只有先爱学生了，才能使学生乐学，教师乐教，然后治理学生就比拟得心应手，适合学生的需要。这样，在治理学生的过程中，又教会了让学生自己治理好自己，使自己不断成长、进步。作为教师，只有把这个关系理顺了，弄明白了，才能对做好自己的工作起到事半功倍的效果，使师生关系和谐统一。 四、教师要正确处理好与学生家长的关系。要真诚的对待每一位学生家长，敬重他们，与他们多沟通多沟通，了解孩子状况，教给家长方法，真正的让家长感受到教师对他们孩子的关
17、怀和爱惜，大家心往一处想，劲往一处使。这样，家校严密协作，孩子才能更好的安康成长。同时，教师在家长面前，在社会上也给自己渐渐创立了名牌，树立了好的口碑，对自己今后的工作也打下了更坚实的根底，而这对一个学校创名牌的工作则意义更为深远。 以上就是我听课之后感受最深的四个方面，我决心就从这四个方面入手，努力做好自己今后的教书育人工作。 2对自己讲课的反思 我这次讲课的课题是“人类面临严峻的环境问题”，我想通过这节课的学习，使学生了解环境问题的表现及危害，引起学生对造成一切环境问题的根源不适当的人类活动的忧思和痛心，增加学生的环保意识，使学生能够正确对待环境问题，情愿积极投入到环保的行动中去，实现情感
18、从喜爱学校、喜爱家乡、喜爱祖国到喜爱人类共有的家园地球的升华，并想方法、谈措施去挽救地球，爱护环境 我这堂课重在表达对学生情感、态度和价值观的教育，这是素养教育对思想政治教育课的根本要求，为此，我细心设计了这堂课的教学环节。 一、特地用一节课和双休日的时间，让全体学生发扬团结合作的精神，开展一项社会调查活动，去观看、查找四周的环境问题，搜集一些关于环境问题的资料、图片或者实物、照片都可以，学生的热忱很高，积极做了很好的预备。 二、通过创设学生熟识的情境：巴音布鲁克草原的自然环境和库尔勒市的人文环境导入新课，激发学生了解环境、熟悉环境的兴趣。 三、本着以学生为主体、以教师为主导的原则，让学生先展
19、现自己搜集到的各种有关环境问题的资料，再谈谈自己的看法，然后由教师再引导、归类、分析，再让学生自己得出结论，谈看法、想方法，表达师生沟通互动，生生沟通互动，关注学生情感，鼓舞学生自主的学习，培育学生的自信念，培育学生动口、动手力量，组织力量、自主学习与相互合作力量、分析问题、归纳问题的力量。 因此，我的教案设计分了四个阶段，九个栏目的内容。我认为我的设计表达了教改新理念，教学效果也比拟好。但在整个教学过程中，我觉得在表达学生对待环境问题的态度、熟悉这一环节上还存在着令人圆满的地方。一方面，我没有给学生更多的时间和时机去展现他们搜集到的资料，去谈他们的熟悉。另一方面，对学生的资料所进展的引导和提
20、问还缺乏肯定的”深度。 这是我在今后的工作中应当加强和改良的地方。 我情愿以这节课作为自己教学生涯的一个新的开端，刻苦钻研，努力提高自己。 个人听课心得体会5 在20xx年5月19日，我有幸参与了六区联悦耳课活动，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅仅让我领会到了各位出类拔萃的数学教师的讲学风采，也使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化和艺术化。现就我在这次区域联动活动中的收获和几点不成熟的见解同大家一齐沟通一下： 国家教育部在根底教育课程改革纲要中指出：改革课程实施过于强调理解学习、死记硬背，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息潜力，获得新学问的潜力，分析和解决问题的
21、潜力，以及沟通与合作的潜力，这明确指出了根底教育新课程提倡以主动性、探究性、合作性为主要特征的学习方式，这种新的学习方式简称为自主、合作、探究的学习方式这种新的学习方式是时代给予语文教学的要求，它是对教师主宰课堂的否认，对学生被动理解学习的扬弃。透过本次区域联动活动和平常的教学工作对探究式学习方式熟悉如下： 一、探究性学习方式的内涵和根本特征 （一）探究即探究讨论，是指人们充分利用自己的感官，透过动手、动脑，对自然事物、现象以及文字、图象等的好处进展探究、讨论，并期盼对它们进展理解、把握和运用。探究性学习是指学生在学习中重视自主探究的行为和过程，是学生在学习中独立地发觉问题、探究解决问题，获得
22、自主进展的一种学习方式。探究性学习是就学习行为自身的性质而言，让学生自主、独立地发觉问题，解决问题，透过试验、操作、调查等探究性活动，获得学问和技能、过程和方法的综合进展，共性是探究精神和制造潜力的进展。和理解性学习相比，探究性学习具有更强的问题性和时间性。 （二）探究性学习具有以下特征： 1、学生主体性。自主探究性学习的整个过程是学生在教师的帮助下自己去探究、自己去发觉规律、自己去查找问题的答案，详细表达为学生对问题具有探究的习惯和探究的兴趣。 2、学习探究性。详细表此刻以下几个方面：一要有明确的探究问题，每个学生能明确探究的问题是什么；二要有足够的探究时间，不以少数学生完成了来代替大多数学
23、生也完成了；三要有探究过程，而且探究过程要有可视性。探究过程包括围绕探究的问题收集信息的过程、信息的处理过程和结论的评价过程等。为了使教师能了解每个学生是否参加了探究的全过程，并构成了什么样的探究结果，学生的探究过程必需要能看到或听到；四探究方法要详细，并有可操作性。 3、合作性。探究学习的协作性是学生在学习过程中，学生与学生协作、学生与教师协作，建立合作学习小组，沟通各自的探究结果，鼓舞百花齐放，百家争鸣。课堂上表达的是一种民主和谐的气氛。 二、实施自主探究性学习存在的问题 1、传统的师生观在教学过程中必需程度上仍旧处于强势地位，教师为主体的观念还是一种一般现象。这也是自主探究性学习的开展和
24、实施过程中的一障碍。因此，教师观念的转变也是一个极待解决的问题。 2、应试教育中传统的教学方法，仍旧处于主要地位。由于自主探究性学习的方式相对于传统的教学方法具有耗时、不能立竿见影等特点，因此，我觉得自主探究性学习的方式往往不能成为教学方法的主流，但教师尝试使用这种培育学生潜力。 3、探究式学习方式，在实际操作过程中存在着必需的误区。自主学习虚假。课堂教学中将调动发挥学生主体性等同于满堂问，满堂答。盲目追求课堂教学中提问的数量，外表上气氛活泼，无视了对学生课堂教学参加度的分析，合作学习泛化。 4、教师自身因素的影响。教师因素是课程实施的关键，首先是教师缺乏对合作、探究学习的本质理解，往往只注意
25、形式，而对学习的内涵、实质、应用条件等很少去思索，其次，教师对合作、探究学习缺乏必要的筹划调控技能，使课堂的节奏、密度和效果不能到达预期的效果。 个人听课心得体会6 4月22日，在园领导的关怀下，我得到了这次珍贵的外出听课学习时机。我怀着感动的心情来到x市张店教师进修学校，这天是最终一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、安康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习，我在以下几个方面感受较深： 一、以嬉戏为主，让幼儿在玩的过程中简洁开心的获得学问 在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以嬉戏为根本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽
26、视这一点。在本次听课过程中，几位教师均比拟重视嬉戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞教师在音乐活动唱唱我的名字中，最终一环节采纳了我们平常最熟识但是的找朋友的嬉戏，把所学新歌透过找朋友加以稳固，气氛活泼，幼儿专心性高，效果非常好。又如x市的李春雷教师动一动真搞笑这节活动，自始至终以嬉戏为主，活动最终的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫渐渐喊出来，渐渐由一教师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小朋友做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飘舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具预备非常充分且非常精巧）与小朋友一
27、齐做放松运动。全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。 二、教学设计创意新奇，多媒体课件丰富多彩 九名教师课堂道具预备充分，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的专心性。如xx路幼儿园刘敏教师讲的故事蓝盒子，她依据故事情节进展了制造性调整：把仆人公考拉改为幼儿熟识的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不行怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于把握故事资料，并进展复述。又如x市范凤霞教师的动物妈妈的爱这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以美丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的
28、提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。 总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方许多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿预备充分的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！ 个人听课心得体会7 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。_年5月4日下午，学校组织师生倾听兵团教研室何贵新教师讲座，对于我们师生来
29、说是个难得的学习时机。4日晚，何教师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领会到了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他对学生身心进展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。现我将在117教室听课学习的收获与浅薄的点滴心得体会跟同行教师们进展探讨和沟通。 一、用好教学资源，树立终身学习的理念。 何教师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个高中物理体系。学问视野宽，学问构造新。何教师语言艺术的魅力令人赞叹，让我们听课时，不由赞叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深
30、处。通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛进展，为我们供应了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特殊是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智。然而，任何一种资源，我们都不能实行拿来主义思想。由于任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的共性思索。它的思索或许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不行能将我们直接带上教学实施的胜利之路。由于地域、语言习惯、学问底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的
31、班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。 无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少赐予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和尴尬。究其因，不是自己的学生没有别的班级精彩，而是自己没有对别人的阅历总结消化。一旦让别人的阅历成为自己的养分了，那么你必定能获得丰收的喜悦。教师是一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个典范。“学高为师，身正为范”。从当时的“要给学生一杯水，自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，教师要长流水。”这种观念的转变和进步无时不刻的在提示着从事教育工作的人，提升个人素养
32、对学生进展的重要，但提升个人素养并不是一句空话，它要以“终身学习”为根底、为途径!我们肯定要学会把别人的变成自己的。由何教师的课可以看出，何教师深入钻研教材、教法，学习业务和理论，捕获最新教学动态和科技动态，不断丰富自己的学问体系，不断更新教育观念的功夫。他在教学实践中勇于探究，形成了独特的教学风格，使学生喜爱听他讲课，亦爱学他所教的科目。何教师在教学讨论上的表现，是他不断学习和讨论的结果。他的这种学习探究精神给学生定会带来极大的影响。 二、崇尚科学精神，提高教育教学的力量。 何教师对教材的把握有其独到之处，让学生专心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最终让学生抒发自己内心的感情，真正做到了
33、学问的迁移。何教师课堂能把自己和学生的才智充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课生气勃勃。何教师能用特别具有启发性的活引导孩子去探究，去发觉。去解决问题。何教师能带着孩子在相互探究过程中思维会有不断的碰撞，再用循循善诱的话，引导孩子越过这些思维障碍，猎取真知。教师要在教书育人中获得胜利，取得骄人的成绩，离不开求真务实的作风，就是说，教师必需拥有科学精神，才能不断钻研业务，不断探究教学、教育规律，才能成为教书育人的行家里手。 三、拓宽学问视野，不断更新学问构造。 现在的学生大多诞生在90年后，思想前卫，与教师的成长环境截然不同，要走进他们的心灵，关爱他们，这就要求教师不断拓宽学问领域，关注各种热
34、点问题，这样就简单做好学生的思想工作。这一点，何教师是我们的典范。作为一名教师，肯定要将学问领域拓宽，面对学生才会有更多的解决问题的方法，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺当。现代教师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代教师应成为一个学习者、讨论者，因此要拓宽学问视野就需要教师们不断地学习、学习再学习。作为教师要向书本学习，向生活学习，向大自然学习，向同行学习，向内行的人学习，还要向学生学习。尤其要擅长以案例为支撑的情境学习、以问题为驱动的行动学习、以群体为根底的合作学习、以理论建构为追求的讨论学习。 教师的职业需要睿智、机灵、理智、明智、大智、德智。古希腊时期，人们把教师称为“智者”，言外
35、之意，只有那些有才智的人才能为人师。一个睿智的教师，时刻需要通过不断学习成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人，成为一个有思想的人。一方面，我们要根据教师培训工作要求，仔细参与多种形式的业务学习和岗位培训，另一方面要全面深入地理解课程标准的内容与要求，把握新教材的构造体系、教学要求、教学方法与手段等，要针对每个学生的不怜悯况实行不同的教育策略，以满意学生进展的需要。 总之，通过观摩学习何教师的绝活，体会颇多。“胜利的花儿，人们只惊慕她现时的鲜艳，然而她当时的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”毋需多言，如果专心品尝何教师的课，我们不难发觉这个有心人在提高自己专业化水平上做出的努力，对自
36、己专业的精雕细琢，反复推敲，使他课堂教学的水平到达了较高的境地。这一切，缘于他的勤奋，缘于他的不懈追求，可谓十年磨一剑。何教师有自己独特的教育教学风格。俗话说，“教学有法，教无定法，贵在得法”，教师拥有了丰富的教学理论和专业学问也还是不够的，更重要的是肯定要不断地讨论训练，不断地推陈出新，使自己拥有一套符合素养教育、切实有效的教学方法和技巧。很多教师都是有自己独特的教学风格。何教师用短短的两个小时给我们留下了如此深刻的印象，至今历历在目。究其缘由，他们的课堂教学，与其睿智、灵气、共性、风格有关。这种教学风格是应付自如的自信，是胸有成竹的老成，是炉火纯青的熟稔，是挥之不去的漂亮和不行抗拒的穿透力
37、。 人的共性是千姿百态，所以教师的教育风格应是异彩纷呈，可以豪放，挥洒自如;可以严谨，一丝不苟;可以幽默，令人忍俊不禁;可以机灵，妙语连珠;可以善诱，丝丝入扣;可以善启，亲切和气，只有这样，学生才会大胆直率，新想法不断产生，新火花不断闪耀;学生共性才可以得到充分张扬，才有利于培育制造性人才。短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是转变自己、提高自己的关键。 通过这次听其他教师的课使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。教师要想真正拥有自己的今
38、日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为典范，讨论她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善，努力提升我的教学的品位。 个人听课心得体会8 特别荣幸，自己在这次的听课活动中能有幸来到XX教师的班级。其实自己对XX教师的教育早有耳闻，这次能有幸观摩，真的是特别的幸运。 在这次的听课中我见识到了XX班级的教师和同学们的积极互动，尽管是一堂新课，
39、但是课堂的主动权却慢慢爱你的从教师手里转移到了同学们的手上。并且通过教师和同学的热忱互动，我也慢慢的沉醉在了这次的课堂中。回想起自己的课堂，在想起XX教师的教学，心中不禁感慨万分。现在，我对这次的听课做心得体会如下： 一、上课前的感受 XX教师负责的是数学课，这在我的课堂上可谓是特别枯燥的一门课，这也让我困扰了许久。但是，自从踏入了XX教师的课堂，他们班级给我的感觉却一点也不一样。同学们面对教师以及各位来听课的教师，不仅没有感到紧急，反而自信满满。而且在讲台下，我已经看到有不少的同学在教师还没开讲的时候已经将课本翻到了对应的章节。这样的积极性和主动性，的确是特别精彩的班级。 二、课堂的感受 这
40、次的听课感受，在讲台下，我对XX教师同学们的感受更加的清晰，面对新的课程和难题，他们并没有感到枯燥或可怕，甚至对解答和学习有一种跃跃欲试的感觉。在认真的感受了XX教师的讲课后，我发觉，这与教师在课堂上积极的引导和鼓舞有密不行分的关系。 信任在过去的教学中，XX教师也花费了大量的急躁用在引导学生们主动自主的学习。并且在学习过程中，XX教师无论学生是答错了还是对了，总是能从同学的答案中找到他们思索方式中的优点，并且赐予夸奖，而不是直接以对错来评判。这不仅让班级上的同学们对自己的学习布满了信念，而且在答复上，也更加的积极和上进。 并且，随着教学的进程，XX教师甚至直接将课堂交给同学们来思索，让同学通
41、过主动的思索，去感受这个学问点，并记住这个学问。固然，教师也在一旁不断的补充，让整个课堂的气氛特别的活泼! 三、自我的感受 这次的听课真的让我感受很深，许很多多的东西自己并不能照搬，由于XX教师早已做了很久的努力。自己需要做的，也是像这样，渐渐的引导学生，渐渐的让他们自己主动的去爱上数学，这才是真正的教育! 个人听课心得体会9 说到教师素养，大家可能都会知道，作为一名一般教师最起码应当具备的素养，可以简洁的概括为“教书育人，为人师表”八个字。但作为政治教师，不仅应当做到一般教师所做到的，特殊是在“为人师表”方面，更应当比其它的一般的教师做的更好，要求更高。 作为初中学生思想政治教育的主课程和学
42、校德育工作的主阵地的思想品德课，肩负着培育学生树立正确的人生观、科学的世界观、良好的思想道德品德和安康心理的一代新人的重任，即“教会学生做人”。现在新课程理念以及教材的构造要求，其中心也就是要求“教会学生做人”。另外，初中思想品德课，还肩负着传播经济、政治、文化、思想等领域的根底理论学问，对推动学生世界观、价值观、情感观的初步建构有着不行替代的作用。 下面依据新课程理念的要求，以及初中思想品德教材的构造特点和主要任务，结合我本人多年来从事的初中思想政治教学的工作实际，从三个方面谈一谈新时期初中政治教师的素养要求。 一、思想政治素养方面的要求 教育是通过对人的培育来促进社会进展，而作为实现这一目
43、标的教师要根据社会的教育目的和要求培育学生的思想品德，使他们成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在诸多教育影响中，对学生产生最深刻、最长久作用的就是教师本身的政治思想素养。同时，思想政治课教学的特别性，打算了具有良好的思想政治素养对于一名合格的政治教师不容置疑的重要性，作为一名教师，尤其是对政治教师是最根本性的要求，也是应凸现得最为刺眼的素养亮点。 1、“言传身教”是教师的教育教学行为必需履行的准则。教师要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲树立共产主义远大抱负，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟;讲诚恳守信，自己却极其虚伪等，这样学生就会疑心教育和教学的真理性，疑
44、心教师的人格和修养。可见，政治教师只有到处以身作则，为人师表，学生才会有法可效。 2、感情是人格力气的根底。初中政治教师应把培育社会主义接班人的荣耀职责和关怀爱惜后代的真挚情感倾注到每个受教育者身上。“感人者，莫过于情”，政治教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。” 4、忠于教育事业，建立良好的师生关系。政治教师必需做到：喜爱祖国，献身教育，把忠诚人民的教育事业放在首位;要爱惜学生，教书育人;要循循善诱，诲人不倦，充分敬重和信任学生，建立民主
45、公平的新型师生关系;要遵纪守法，言传身教，做学生的楷模;要刻苦钻研，求实创新，这是新时代给予政治教师的职责和要求。教师要学而不厌，勤于进取，精益求精;要关怀集体，团结协作，相互敬重，相互支持，顾全大局，以仆人翁的态度对待我们自己的工作。 二、品德上的要求 “德高为范，身正为师”，政治教师自己首先要有一个高尚的灵魂，这就是对政治教师的品德要求，假如做不到这点，也就不行能是一位称职的政治教师。尤其是当今社会，经济的大潮无时无刻不在冲击着社会的每个人。作为政治教师，肯定要坚决地树立“德高为范”的政治素养。 1、品德是教师素养的核心。教师品德将直接影响到学生的道德意识的形成，要教育好学生，教师必需严格
46、要求自己，到处为学生做出典范。但凡要求学生做到的，教师首先要做到，但凡要求学生不能做的，教师更不能做。学生不仅听教师怎么说，还要看教师怎么做。教师的一举一动都会引起学生的注目，而且会对学生产生肯定的影响。教师只有严以律己，在各个方面成为学生的表率，才能在学生中有较高的威望，教师讲的，学生才简单承受，才能照着去做。假如教师言行不一，即使他说得天花乱坠，学生对他也不会心悦诚服，对他提出的要求，也不会踏踏实实地去做。 2、对政治教师来讲，品德端正是政治教师应具备的最起码、最根本的要求。教师的一言一行对学生良好品德的形成有着重要的促进作用。我认为，政治教师应具有科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观
47、，具有科学的教育思想观念，表现为：要具有乐于奉献的精神、要具有高度的责任感和良好的人格形象。作为政治教师政治品德修养要求更高，必需是一个“讲政治、讲正气、讲学习”的政治教师。俗话说：“师者，人之榜样”。政治教师这个职业对人品德风范要求最为严格，教师只有具有高尚的道德品质，正确的人生观、世界观、价值观，到处以身作则，才能用自己好的思想、好的道德、好的作风为学生树立起好的典范。 3、教师形象对学生具有较大的影响。政治教师的学科特点打算了政治教师的服饰装扮“形象包装”是马虎不得的，学校无小事，事事是教育;教师无小节，到处是楷模，对人生尚处于未懂事时期的学生来说，教师是一切美妙形象的化身和学生效仿的典范;教师的穿衣戴帽，言谈举止，甚至兴趣爱好，都会感染、影响学生;教师要从一切为教育学生着眼，不能无视自己的仪表美。在学生面前要留意自己的仪表风度、衣着干净大方得体、举止要文明稳重端庄，要培育以身立仪的审美素养。自我塑造一个美妙的教师形象，这不仅能表达出教师的职业特点和美感，而且简单引发学生的尊敬之情，我们要让学生从我们身上懂得真、善、美，他们才会去制造美妙的人生。 4、“以人为本，以爱为源”。新