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1、 初一学生语文期中考试总结与反思（11篇）初一学生语文期中考试总结与反思1 一、成绩分析： 本次七1班参与考试24人，总分1910，平均分79.58，合格人数为7，合格率为29.17%，优秀人数为1，优秀率为4.17%。总体成绩偏低。 从成绩来看，第一题积存与运用局部，是以选择和默写的形式消失的，分值很高共30分，除了修改病句外其他失分率都比拟高。默写题虽然简洁，但错别字现象严峻。4分值的名著导读几乎无一人写对。总之根底学问方面考察的学问很全面，而且也是难简兼有。两个阅读题，失分较多。尤其其次篇，学生没有把握中心，缺少答题方向的指引，读题不仔细，答非所问。学生的分析力量、理解力量、概括力量、鉴
2、赏评价力量较低。学生的作文的内容空洞，缺乏真情实感，尤其个别学生构思立意不新奇，矫揉造作、无病呻吟，行文上消失套写现象。少数学生书写潦草，卷面不干净，有的字迹太小，也影响成绩。整体作文的成绩偏低，有很大一局部学生作文不及格。 二、存在的问题： 1教师功力不够。读（包括阅读、诵读）不能给学生以示范，以言传身教的教导；教师缺少体验和实践，听、说、读、写的力量缺乏。 2缺少“三性”：缺少韧性，每项训练应当持之以恒，不能浅尝辄止；缺少“惰性”，喜爱越俎代庖；缺少悟性，完全听信教材、教参，不留意结合学生实际、生活实际和教师的体验。 3课标虚化，教材不科学，教师缺乏独立建立教材的力量，处理教材的力量。目标
3、不准，过多、过高、过少都不适宜，教学目标必需确立得当。 4.课上的过浅，主要是任务过多，目标过多，“一课一得”最有效，得得相连，课课、单元间相连，造成蜻蜓点水，隔靴搔痒。 5注意形式，缺乏实效。一是多媒体，二是分组学习。“小组学习”应当是语文学习的补充方式，语文学习主要靠自己阅读、感悟，凡自己能解决的问题，没必要争论解决。小组学习要培育，还要调控。 三、改良策略： 1.主抓学生语文学习习惯的培育，使学生知道“字要规法规矩地写，课文要仔认真细地读，练习要踏踏实实地做”。 2.要把学问点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。 3.加大对学生的课外阅读训练，提高
4、学生对语言材料的感知理解力量，培育学生独立思辨的习惯。要进一步夯实语文根底，使学生形成良好的语文学习习惯。 4.加强古诗文言文教学，让学生积存肯定数量的文言实词、虚词。强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。 5.作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。 初一学生语文期中考试总结与反思2 刚放下三伏天的凉茶，又将抱起三九的火炉，转瞬间，20xx20xx学年度的第一个学期就过去了一半。在这半个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，依据新课程标准的要求，根据学校的教学规划，参照本学期初制定的教学规划，一丝
5、不苟地进展着各种语文教学活动。在第十一周，融美学校进展了本学期的期中考试，现将七年级语文期中考试的根本状况总结如下。 本次语文试卷分为三大局部：根底学问、阅读理解和作文。 其中根底学问35分，阅读理解25分，作文40分。根底学问局部包括拼音、字形、词语、句子、名篇积存以及语言的运用等多方面的内容，对力量的要求比拟高。阅读理解包括课内阅读和课外阅读两个方面，课内阅读是现代文阅读，难度不大。课外阅读属于文言文阅读，难度较大。作文题目出自课本单元总结，审题虽有肯定难度，但在课堂上已讲解过，也应归于较为简单的一类。 依据阅卷结果，学生得分状况如下： 根底学问得分率较高，平均得分率过到70%以上，主要失
6、分在拼音和语言表达的题目上。现代文阅读得分也较好，得分率超过了60%，主要失分在句子理解题上。古文阅读得分率很低，平均得分率只有20%。作文得分也不抱负，虽外是授课内容，但得分率只有70%左右。这次考试暴露了七年级学生在语文学习上很多缺乏。首先，学生的学习主动性不够，表现在名篇积存和拼音字形的失分较高上。其次，学生的语言表达和运用力量偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，学生缺乏根本理解力量和规律思维力量，因此在现代文阅读题的句子理解失分严峻。还有，就是学生缺少根本的古文功底，甚至还没有根本的文言文语感，因此古文阅读失分率到达80%。最终，现在中学生阅读面太窄，因此写作文时无物可写。这次考试
7、也暴露了语文教师在教学方面的许多误区，主要表现在： 一、偏重于课堂讲解但无视了课后的稳固， 二、偏重于课本内容的教学而无视了学生对学问的运用， 三、偏重于教材而无视了课外学问的积存与运用。吸取教训，总结阅历，亡羊补牢，为时未晚。 在以后的教学中，要特殊留意以下几个方面： 一、在课堂上要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练； 二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，催促学生稳固所学学问； 三、指导学生开展课外阅读，扩大学生学问面，培育学生的发散思维思维和理解力量； 四、采纳各种方式鼓舞学生多阅读文言文，既积存古代文学常识，又提高对文言文的理解力量。在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢
8、业业，争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。 初一学生语文期中考试总结与反思3 期中考试完毕了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。 我的语文成绩是78分(全班最高分81分)，这个成绩非常不幻想，是我期中考试7门课程中唯一一门没上80分的。 第一是选择题： 共10分，我扣了4分，出错率是很高的。错的是“病句确定”和“成语是否用得恰当确定”。期中“成语是否用得恰当确定”一题是自我看错题目了;另一题“病句确定”是真的没弄懂，不会做。原来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。看来根底学问把握得不牢靠、不扎实。 其次大题默写： 我由于有一个字不会写，导致最终丢分1分。下次要多看
9、书，多默写，保证每次默写都要过关才行。 第三大题阅读材料回答下列问题： 我也丢了1分，缘由是我的提议提得不够好，没有理解。 第四阅读题，分现代文阅读和文言文阅读两局部： 现代文阅读错得比拟惨，总共扣了6分。主要缘由是我的阅读理解本领不够，理解不到。以后要多做赏析，多阅读。 文言文阅读丢了3分，主要丢分在“翻译句子”和“翻译词语”上。也是根本功不扎实，平常没真正理解。 第五是作文： 这次作文我被扣了7分，算是扣得比拟多的了。问题可能主要出在：一，我没有把格子写满;二，文中的好词好句不多;三，开头、结尾也不够精彩。 经过以上分析，我觉得以后自我要朝以下方面做好，成绩才有可能提高。 1、要多读书。语
10、文的学习主要在于多读书、多积存。经过读书能够多积存很多好词好句，这对我的作文确定有很大的帮助。 2、要对读过的文章反复赏析。哪些好词好句用得好，经过这篇文章抒发了怎样额思想感情，这些读完书后都要思索。 3、对文言文要多翻译，此刻考文言文阅读，许多题目都是翻译，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。 4、要细心。有的地方由于看错题目而丢分真是太惋惜了。 我信任，只要我根据上头所说的要求做了，下次考试必需能比这次考得好。 初一学生语文期中考试总结与反思4 一、数据分析 本次考试，我所带班级共有2个班级参与考试，考试的数据分析状况如下：本次考试在平行班中两个班分别排名第一与其次，其中及格率41
11、.41%，优秀率10.94%，平均分68.41，平均分太低。 二、试卷分析 本次试卷考察范围为七年级语文下册13单元课文与综合实践活动，试卷由根底学问的积存与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，分别考察了学生学问积存、分析理解、语言运用等力量。同时，此套试卷充分表达了学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，根底学问24分，古诗文阅读20分，课外阅读26分，写作50分，分值安排合理，能够从学生的得分来反应学生的读写听说力量。这一思路既考察了教师平常教学的状况，又检测了学生的把握程度，旨在检验教师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所
12、述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注意运用，突出考察力量。 三、答题状况 【第一题】古诗文背诵默写。答题状况很不乐观，都是书上学问，但得一分、两分的同学大有人在。在平常，更要严抓的背诵默写。 【其次题】考察学生语文根底中的根底。注音、错字、关联词。这充分表达了学生的语文底子，由此我也感悟到汉字教学的.常常化，准时检查、稳固。 【第三题】选词填空。要求学生区分两个词的意思及适用语境，这题答题状况还可以。 【第四题】对句子的排序。考察学生对语句的理解及上下文的联系，和中考接轨，答题状况一般，应多加联系，为中考夯实根底。 【第五题】自由发挥的题型，也是送分的题。但可能
13、是平常练习较少，学生们的畏难心情难以克制，不敢动笔。 【第六、七题】课文中古诗的赏析。两道题都讲过，仍没有做到正确率百分之百，平常照旧是要严抓，要求教师讲就讲透彻，学生学就要真正学会。 【第八十一题】课本中文言文的学问。特地一节课的时间带着着学生复习，其中一些题也是一再强调，但之后也没有听写，不太了解学生的把握程度。在以后的教学中，肯定要准时了解学生的把握状况，准时听写。 【第十二十九题】两篇阅读理解题。得分不太抱负，由于课外阅读练习较少，阅读力量有待提高，在做题时对文章的内容把握的不准，导致得分较低。 【其次十题】本次作文以“我的一家”为题，文体自定，不少于500字。这次作文得分状况还可以，
14、但深入探究之后并不是很满足。首先，这是一个贴近生活的话题，学生们的思路大致一样，所以难以推陈出新，让人眼前一亮。大局部同学的书写仍旧有待加强，语言表达不流畅，构造思路不是很清楚。平均得分36分左右。 四、存在的问题及以后的改良 1、对课文的重视不够，对阅读未做好“四关” 古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，学生对教材还未娴熟把握，不能敏捷运用。也是我没深钻教材，没很好的把握教材的目标性、指向性。在平常的教学中没有充分的利用例子来举一反三。因此，以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。要把学问点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”
15、、“练习关”扎扎实实落实到位。 2、学生的语言运用力量差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用力量 特殊是语言概括力量、整体把握文章大意的力量尤为欠缺。因此在今后的教学中应以教材为根底，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解力量，培育学生独立思辨的习惯。3、要进一步夯实语文根底，使学生形成良好的语文学习习惯 从本次考试的状况看学生的语文根底并不坚固。从书写的状况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没有从小学的贪玩，马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培育，使学生知道“字要规法规矩地写，课文要仔认真细地读，练习要踏踏实实地做”。 4
16、、加强古诗文言文教学，让学生积存肯定数量的文言实词、虚词。 新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。特殊是七年级要培育学生的对文言的兴趣，打好文言根底。从本次考试看，学生对文言的词句的把握不是很坚固。因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。 5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践力量。 从本次试卷来看，很重视综合实践活动的考察，这对七年级学生来说是一种新的题型，学生也表现出了深厚的兴趣，从做题状况来看，有局部学生的平常的语言现象积存不够，记忆不牢，运用不活，因此在以后的
17、教学中要引导学生参与综合活动，主动参加，增加积存。 6、写作水平急待加强，作文要“认仔细真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。 本次作文考试，特别明确的告知学生写作内容，但学生不知道毕竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。 初一学生语文期中考试总结与反思5 光阴似箭，期中测试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不明白该笑，还是该哭。 积存与运用是我最后悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课本上的只是就被扣掉了12、13分，并且还都是那
18、些最简洁的题目。这让我不得不得重新熟悉自我的IQ。这积存与运用出错的缘由就是应为我对课本上的学问还没有完全把握，还得再连续努力，加把劲儿。 阅读题是我丢分最多的地方。改卷教师把我的每题都扣掉个1、2分。原来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自我为什么那么不细心，为什么不再仔细一点；恨改卷教师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！ 是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎样就那么不开窍？ 妈妈明白我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平
19、日的学习情景，送给了我句诗：平日不努力，测试徒伤悲。 经过了这次测试，我必需会谨遵教师和老妈的教导，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，测试突开窍。 初一学生语文期中考试总结与反思6 其中考试的成绩出来了，当我观察那黑色的刺眼的分数时，我的心不由得“咯噔”一下，106分，没兑现对教师的.承诺。 大致扫瞄了卷子，发觉不少分数真是错的可笑，在想想最近的状态，也算是情有可原，于是仔细反思。 积存与运用，倒没出什么荒唐的错误，只是选择题错了一道，有关字词的，想起前几天自信地认为自我的字词已经把握娴熟了，并举了手，我的脸就有些发烫，以后复习
20、必需要全面，否则可就吃了大亏。 这次的分数主要就扣到了其次大题现代文阅读。这也是一向让我最头疼的，由于这类题没有一个固定的范围，我对它的复习也没有很上心，自认为阅读题没什么可看的，这主要是我的态度问题，还有一个缘由，那就是我审题很不仔细，让简要概括，我却傻乎乎的分析了文章资料，答题也不太完整，没有把全部的方法都写上去，看来要留意了。 文言文阅读，字词解释与翻译倒没有什么问题，问题主要出在了有关思索的题上头，选择题是由于没有把伤仲永这篇文言文摸透。让联系实际也没有联系，这也导致至关重要的三分丧失，此刻追悔莫及也没用了。 诗词观赏，以前都是一分不扣的，此刻却扣了两分，缘由仅有一个审题不仔细！上头说
21、的是“不正确”，我却看成了“正确”，而我在审题方面已经扣了有四、五分了，这与我考试时没有完完全全地集中留意力有很大关系。我暗暗下定决心以后必需要改掉这个坏毛病！ 作文整整扣了四分！我有一个朋友，她一分也没有扣。我与她的语文分数的差距也是从这儿拉开了。我重新看了一遍我写的作文，语言平淡，乏味，构造死板，题材也不够新奇，主体的突出也不是做得太好，这也是我作文的最大的缺点，寻常的积存也没背过，读书的时间也很少，以后有待提高。 其中考试，教会了我许多，我也要从中吸取教训，让语文成绩更上一层楼。 初一学生语文期中考试总结与反思7 第一，课后预习不充分，学完古诗词后没有准时复习，稳固修辞方法以及鉴赏诗歌方
22、法，导致考试诗词鉴赏失分。没有合理安排时间，作业的质量与效率不高。 其次，作业没有仔细完成，做完文言校本教材后没有分析文意，没有好好订正。学探诊平常学完之后，做完练习，这一课就算过去了，之后并没有进展复习。以后学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。 第三，课外书的阅读，没有复习到位，呐喊没仔细读，没有把人物和文章篇目对应到位。 对于我自我上半个学期的学习，有着如上的缺陷。这些，都是我应当改正的。这也是提高成绩的关键，所以在将来的半个学期内，我会上课更加专注，仔细完成阅读课布置的读书作业，做到每节课都复习、预习，好好改正自我的缺乏，努力在期末考试中取得更好的成绩。 初一学生语文期中考试
23、总结与反思8 今日是期中考试成绩出来的日子，我的语文没考好，只考了88.5分，所以我要来做一下反思。 首先，我要反思一下我考试的时候是怎样样做题的。考试时，我写作文没有仔细审题，这是我屡次消失的情景了，所以我以后写作文前，要在题目的重要局部画上三角号来强调，提示自我留意审题。并且我的作文还有一个缺点，就是描述事物不详细，作文总由于这丢分，以后我也要留意。 我在考试卷上还发觉了一些没复习到的地方，比方：“用杏林春满或誉满杏林等成语填空”，我由于没复习到誉满杏林这个成语，没填出来而扣了分。所以复习要更加细致些才行。我还有些由于马虎而错的题，期望大家以后也要吸取我的教训不要马虎。 我要在本学期的下个
24、阶段里改正这些缺点，争取期末考试中考出一个好成绩。 初一学生语文期中考试总结与反思9 时间过得真快，不知不觉中半学期过去了。其实考试前几个星期，紧急的气氛就一向充满在我们身边包围着我们，语文考试当天，雨淅淅沥沥下着，那天很冷，可是我却紧急得手心冒汗，每考一场，走进教室的那一刻我都是这样的紧急。考试持续了两天，雨也一向不停的下了整整两天。考试虽然已经完毕了，但我的心还是久久静不下来，似乎一块大石头压着不能放下。 这次考试发挥还算正常，自从上次考试不幻想后，我进展了深刻的检讨。 1、在考试前我并没有深入复习，只可是是看了看书。 2、临阵磨枪，突击英语，平常不擅长积存。 3、复习没有重点。经过以上几
25、点，在这次的考试中，我不但克制了上次考试的弱点，还总结了怎样提高学习成绩的方法。 初一学生语文期中考试总结与反思10 这个星期，我们学校预备了一次期中考试，我以为自我考得很好，可是，当昨日语文试卷发下来的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的74分。这是我的试卷吗？不行能呀，我不行能只考了这么几分。我怎样会考得这么差？是我没有仔细复习？我在心里一遍又一遍地问自我。我越想越难受，几乎都要哭出来了。经过深刻的反省，我吸取教训，总结出五个方面。 复习语文要从5个方面： (一)文常； (二)注音； (三)解词； (四)默写； (五)单元学问。 在语文考试中，课内文言文与课外阅读最困难，也是最不好把握的，
26、所以，在平常上课时要仔细听讲。对于文言文要理解每一层含义，明白每一句和每一个字的解释。课外阅读就要靠平常的积存，在答题时，要身临其境，明确中心，仔细审题，一遍不会读两遍，两遍不会读三遍，直到读明白为止。 总之，对于考试不能临阵磨枪，要注意平常的积存。擅长发觉，擅长理解，擅长思索。 “学而不思则惘，思而不学则殆。”“学问，学问，不懂就问。”“创造千千万，起点在一问。”“好问无须脸红，无知才应耻辱。”深信，在下一学期，我会有更大的提高。在那里，我祝自我在以后的每一天开快乐心，努力向上。假如太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，由于仅有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！ 初一学生语文期中考
27、试总结与反思11 今日，教师发了语文期中考试卷。大家考得都不是很好，我也只考了90分。于是，我对这次考试仔细做了一个总结。 错题1，歧途的“歧”竟写成了“岐”，丢掉了0.5分。这是我们刚学过的生字，前天，还让妈妈给我听写过，写错真是不应当啊！这也告知了我对字词把握得不坚固。以后这方面肯定得留意了。 再就是阅读题了，我的阅读题做得也不是太好，光加标点符号就丢掉了1.5分。我平常从来没有仔细留意到它，怎么会不丢分呢！看来，以后这些像“小豆豆”似的标点符号，还真不能小瞧它。还有没有理清文章层次，没有彻底弄清文章的内容，结果写得一塌糊涂，丢了3分。这都是由于没有仔细阅读短文造成的。以后遇到此类题目，我肯定认真阅读，仔细领悟短文的意思，才能正确回答下列问题。 最终就是作文了。这次的作文很简洁，以感谢为题，写一篇不少于400字的作文。我自认为作文写的好，感到这没有什么难的，就写了妈妈怎么怎么对我好，我要感谢妈妈。结果文章主要写了一些歌颂妈妈的话，却没有写出详细事例，这样文章读起来就感觉空洞无味，也就没有说服力了，所以就痛失了5分。我真是太马虎大意了。 这次的语文考试，虽然成绩不抱负，有许多失误，但还有好的一面，那就是我的书写有了进步，得到了“a”，妈妈也表扬了我。 以后，我肯定会努力，克制这些错误，还要坚持把“字”写好，争取每次作业和考试都得“a”。