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1、 中班数学教案（3篇）中班数学教案 篇一 活动目标： 1稳固幼儿对7以内数量的熟悉，能按数字匹配实物并比拟数量的多少。 2能认真地观看和查找实物卡。活动预备： 1教具：17的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上17的数字），大展现板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。 2学具：供应幼儿制作的17数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。 3活动前将卡片藏在活动室的每个角落。 活动过程： （一）提问导入。 1教师：每个人都需要朋友，由于只有和朋友在一起才不会感到孤独和孤独。 2教师出示数字口
2、袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很孤独，想请小朋友帮忙它找到自己的卡片朋友。 3教师引导幼儿思索：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？ （二）幼儿查找实物卡片。 1教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？ 2教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？ （三）按数字匹配实物卡片。 1引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。 （1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。 （2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面2教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否全
3、都。 （四）比拟卡片数量的多与少。 1教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？ 2教师：你是怎么知道的？ 活动延长： 区域活动：在益智区供应钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进展钓鱼竞赛，比拟数量的多少。在数学区供应扑克牌，玩“抽乌龟”的嬉戏，稳固对数量的熟悉；供应幼儿用书第15页的操作材料进展“数物接龙”嬉戏。在构造区供应各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。 有关幼儿中班数学教案 活动名称：（数学）学习6以内的序数 活动目标： 1、学习6以内的序数，能从不同方位正确推断。 2、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。 活动预备： 1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。 2、电影票每人
4、一张，幼儿操作题卡若干份。 活动过程： （一）情境导入 师：今日天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子） 幼：一个一个的上，排队上。 师：我们先来给小猴子排排队。 请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。 （二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。 师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但调皮的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。 师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里， 你们快来找我。 请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。 师：我们做一个什么样的标识就可以
5、知道，小朋友是从左向右数的呢？ 幼：红旗、小点等。 师：教师这有一个方法，你们来看看这个方法行不行。师：（教师出示箭头）你们熟悉它是谁么？ 幼：箭头 师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。 师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在适宜的位置。 师：都是第四，为什么车厢不一样？ 幼：由于一个是从左到右数，一个是从右到左数。 2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，调皮的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。 小朋友和教师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里” 师：我藏在第
6、4个攀登架上 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到 下并将箭头贴在适宜的位置。 师：有谁找的和他的不一样？ 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在适宜的位置。 师：都是第四，为什么位置不一样？ 幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。 3、感受“上下左右”的排列次序。 师：（出示横竖混合排列的房子）小蓝猴说：“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么？” 幼：能 师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？ 幼：想 师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀？” 师：我的家就住在，从左往右数第3个，从右往左数第4个，从上往下
7、数第3个，从下往上数第4个，你们听清晰了么？ 幼：听清晰了。 师：为了更快的找到小猴子的家，教师给每位小朋友预备了一份题卡。（出示题卡并讲解） 要求：根据箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子 上用水彩笔作记号。 幼儿操作，教师指导 师：请每组幼儿代表对比题卡，在黑板上标出找到的房子。 师：瞧，发觉了什么？ 幼：找到的都是同一个房子。 师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。 三：拓展应用 师：小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可快乐了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来熟悉一下、电影票吧。 师：小朋友们来看看这些电影票有什么不同？ 幼：数字、箭头方向、箭头颜色。 师：请小朋友们
8、到教师这排队领票，依据电影票找到自己的座位，音乐停顿后就在自己的座位上做好。 幼儿听音乐找座位，音乐停顿幼儿相互检查找到的座位是否正确。 中班数学教案 篇二 【活动目标】 1、熟悉常见的水果，知道它们的名称、形状特征和内部的根本构造。 2、依据水果的形状特征，找到相对应的剖面图，并进展连线。 【活动预备】 幼儿用书找对应、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。 【活动过程】 1、观看水果，说说它们的名称和形状特征。 “今日教师带来了哪些水果呢？它们又是什么外形的？”（沟通） 2、将整个水果和局部水果进展归类。 “有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗？”（归类） 3
9、、嬉戏：找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮助，用一条线将它们连在一起吧。” 幼儿完成幼儿用书找对应的操作活动，教师随机检查。 4、幼儿相互沟通操作结果，并整理整理操作澳作材料。 中班数学教案 篇三 【活动目标】 1、在嬉戏中连续学习并运用10以内加法的运算。 2、进展观看力，运算力量及思维的灵敏性。 3、体验歌曲中的欢快心情。 4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 【活动预备】洞洞板学具多媒体。 【活动过程】 一、导入歌谣：我来问，你来答。 师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？ 幼：一共三只鸟儿飞。 师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面
10、追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？ 幼：一共五只蝶儿飞。 师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？ 幼：一共五条鱼儿游 二、复习“+” 师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？ 幼：加号，等于号。 师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它消失在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。 三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。 1、师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？ 幼：7只蝴蝶。 师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？ 幼：用数字3表示、 师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。 师：那合起来一共有几只蝴
11、蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。 师：3+4=？幼：7、 师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。 四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。 1、师：听音乐取学具。 2、师“翻开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的挨次摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+” 的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。 3、师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？ 幼：2+4=6 师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？ 幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小
12、猴。 4、师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？ 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开头操作。 （等幼儿摆好后，看多媒体进展验证） 师：一起说一说列的算式。 幼：2+3=5 5、师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。 6、（没有图，教师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。） 师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。 幼：5+3=8 五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。 六、听音乐收学具。 教学反思 1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点 2、在活动过程中，我充分的理解和敬重幼儿，给他们自由发挥的空间、充分利用小黑板和卡片到达教学目标。 3、在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这根底上学习10以内加法，充分发挥幼儿力量。 4、这节课中，师幼协作的很好，但教学有些小学化了。 5、自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺当的完成