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1、关于疫情心理疏导方案范文（22篇） 关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇） 为保障事情或工作顺当开展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面规划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇），欢送阅读与保藏。 关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇）1 一、活动理念 以学生为本，以学生的进展为本 自我探究、自我体验、自我感受、自我成长 二、活动目标 培育学生良好的心理素养和社会适应力量 三、活动内容 1、通过班级心理辅导活动课，对学生进展人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理安康的预防性、进展性目标。 2、设立“馨香一瓣”谈天室，让学生倾听
2、心理的苦恼，在轻松开心的氛 围中，开启心扉，调适心理。 3、通过“心理驿站”播送节目，对学生来信来电进展解答。 4、通过“静静话”信箱，了解学生要解决的困难，让学生在无助时能准时得到教师帮忙。 5、专家讲座，邀请心理专家对学生进展心理辅导。 6、通过“心理安康教育”宣传橱窗，向学生宣传心理安康学问。 7、通过英育现代教育、蒲公英、“心理之窗”栏目，引领学生解读心理安康教育学问。 四、活动课理论阐释 1、学习辅导 它着重对学生的学习技能、学习心情与动机进展训练与辅导。学习技能辅导主要是指观看力、留意力、记忆力和学习策略的训练，增加学生的这些学习技能有助于他们学业成绩的提高。学习心情与动机是学生学
3、习中的动力因素。 2、人格辅导 青少年成长进展的一个重要标志就是学会熟悉自我，学会熟悉他人，学会与他人沟通交往。人格辅导活动侧重于自我意识与自我掌握，以及人际沟通两个方面。自我意识辅导活动旨在让学生对自我有一个全面的了解，要擅长发觉自已的特长，正确对待自己的特长，同时也要擅长发觉自己的缺乏，正确对待自己的缺乏。自我掌握辅导活动着眼于心情的调控。青少年学生的心情很不稳定，在个人调整与外界的关系时，心情是最为敏感，最为活泼的心理成分。学会心情的自我调整，便于学生驾驭自我，也有利于他们更好地适应环境。人际沟通辅导活动则侧重于与教师、父母、同伴的沟通。同时，与异性同伴的沟通也是青少年期同伴沟通的一个重
4、要局部。 3、生活辅导 生活辅导主要侧重于消费、休闲与应付危机等，这些都是生活在现代社会中的每一个成员不行缺少的素养。教师一方面引导学生如何合理消费、合理安排自己的闲暇生活；另一方面还要帮忙他们学会自主地选择消费与休闲的方式。 关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇）2 结合目前国家冠状病毒疫情的实际状况，依据区教委下发的XX区新型冠状病毒疫情防控工作组工作方案通知要求，为切实做好新型冠状病毒的有效预防工作，我园干部教师遵守纪律、坚守岗位、忠实履职;特制订XX幼儿园新型冠状病毒防控工作方案。 一、指导思想 根据国家、市、区、区教委的统一部署，坚持统一领导，全体人员相互协作;科学防控，快速应对;预
5、防为主，防治结合;群防群控，分级负责;加强宣教，全员参加，坚决执行各项要求，切实维护本园教职工的身体安康和生命安全。 二、工作目标 全力做好新型冠状病毒感染疫情防控工作，实行准时、有效的防控措施，做到早发觉、早报告、早隔离、早治疗，掌握疫情在园所传播和扩散，保障幼儿、教职员工身体安康和生命安全，维护社会稳定。 三、工作组织 (一)疫情防控园所工作领导小组 1.领导小组成员及职责 组长：XX幼儿园园长 职责：全面指挥、领导、统筹疫情防控过程中幼儿园各项体工作的安排，传达上级要求，准时实行应急措施。 副组长：XX幼儿园副园长 职责：负责疫情工作中相关数据的调查、统计、核实、精确上报等工作。物资的配
6、给工作。 副组长：XX幼儿园副园长 职责：(1)负责疫情的防控工作等各类预案的撰写及梳理。(如有疫情发生：做好跟踪式了解疫情状况、补充性报告。) (2)日常治理：催促相关人员严格执行各项要求，做好出入登记及消毒工作。 组员： 保教主任：XX 职责：幼儿延迟开园的教育教学推动工作。 保教主任：XX 职责：建立防控期间的教职工信息台账，进展教职工状况追访、登记工作。 科研负责：XX 职责：(1)建立防控期间的幼儿信息台账，进展出京幼儿状况追访、登记工作。 (2)做好全园幼儿身体状况统计追访、登记工作。 保健医：XX 职责：做好疫情防控消毒工作。 会计：XX 职责：负责消毒工具、物品的资金配给工作。
7、 库管：XX 职责：必要消毒设备、工具、物品的准时购置及配备。 班组长：XXXX(各班级班长) 职责：(1)负责本组教师、幼儿外出人员的追访、登记及后期体温检测工作。 (2)各项信息的精确报送工作。 后勤组长：XX 职责：负责本小组人员的追访、登记及各项信息报送及接收、传达、带着执行。 四、详细工作措施 (一)加强领导 高度重视新型冠状病毒疫情防控工作，实行园长负责制。成立相应的领导小组，制定工作方案。明确职责任务，全面落实防控措施。全力做好新型冠状病毒疫情的预防和救治工作。 1.加强日常治理 层级治理 园所： 1.成立相应工作小组，制定“新型冠状病毒防控”、“延迟开学”、“防风险”、“特需儿
8、童治理”等多项工作预案，做好事先筹划、过程清楚。 2.全面启动“零报告”和“双报告”制度，明确职责任务，全面落实防控措施。保障各项数据精确统计、准时上报。 3.针对疫情防控工作开展，明确责任人，将各层级教职工分成小组，形成组内监管下信息的统计、追查，确保上报信息、教职工台账信息的真实有效。 4.准时传达各项要求，催促教职工关注身体安康、科学防控。 5.依据区教委防控办的防护方法指导教师、家长做好日常防控工作。 6.发生特别状况马上汇报、 7.做好门卫治理，对于安保人员进展疫情接待培训。将上级防止疫情文件下发并解读，监视保安仔细执行。形成空港一幼疫情防控阶段的来人登记制度，严格执行出入、园门治理
9、登记、检验流程工作。不轻易接待来访人员等。对来园人员进展测量体温、登记，发觉疫情准时上报园领导。指导保安每天用比例相宜的消毒液擦拭自己的住处及门把手等。 8.疫情期间保证幼儿园信息公开透亮。 9.做好疫情防控期间防护物资的使用。 保安： 1.严格掌握外来人员进入园所。 2.本园教职工入园需按程序进展体温测量、登记工作，并在测试前确保自身已做好安全防护。 3.自身外出和进入公共场所时要实行必要的防护措施。 4.做好每日相关负责区域的卫生及消毒工作并做好记录。 伙房人员： 1.做好食堂的卫生消毒工作。 2.做好餐具的消毒工作。 3.做好食品的卫生保障工作。 4.严格按带量进展制作，确保伙食养分均衡
10、。 值班人员： 1.做好每日工作的梳理工作。 2.依据上级要求随时完善疫情防控的上报追访资料。 3.关注幼儿、教职工的实际状况。 4.发觉问题准时有针对性进展处理及解决。 5.发觉疫情准时隔离及做好善后工作。 严格执行相关精神及要求 1.按要求参与各种视频会议，接收各项文件信息，并仔细学习、严格执行。 2.通过视频、微信等多种方式，使会议精神与要求准时传达，各项状况上报、排查精确、准时。 (二)疫情发生治理 1.疑似新型冠状病毒病例(幼儿) (1)成立传染病应急领导小组 组长：XX 职责：一旦发生疫情，第一时间启动传染病应急防控预案，做好总指挥工作。 副组长：XX 职责：实时纪录突发大事的进展
11、过程，供应真实材料，按规定拟稿上报。 副组长：XX 职责：确保病儿隔离后，班级工作的后续开展。其他幼儿的隔离组织。 组员：XXXX (2)建立保障机制 安全保卫小组 负责人：XX 职责：在突发疫情的前期处置过程中，负责现场戒备、秩序维护、人员疏散等。 医疗抢救小组 负责人：XX 职责：第一时间上报幼儿园园长及疾控中心相关部门，做好自身防护的同时按要求指导做好隔离消毒组织院前紧急抢救，协作专业抢救人员做好转诊工作。 后勤保障小组 负责人：XX 职责：负责现场救援物资的配送、供应，日常应急物资储藏。 现场清理小组：保育员 做好自身防护，帮助医护工对患者活动过的场所进展消毒，并实行室内强制通风。 2
12、.疑似新型冠状病毒病例(教职工) (1)成立传染病应急领导小组 组长：XX 职责：一旦发生疫情，第一时间启动传染病应急防控预案，做好总指挥工作。 副组长：XX 职责：实时纪录突发大事的进展过程，供应真实材料，按规定拟稿上报。 副组长：XX 职责：确保感染教师隔离后，班级工作的后续开展。幼儿及其他教师的隔离组织。(需隔离人员为班级教师下)监视班级幼儿及教师避开隔离场所(隔离人员为非班级教师状况下) 组员：XXXX (2)建立保障机制 安全保卫小组 负责人：XX 职责：在突发疫情的前期处置过程中，负责现场戒备、秩序维护、人员疏散等。 医疗抢救小组 负责人：XX 职责：第一时间上报幼儿园园长及疾控中
13、心相关部门，做好自身防护的同时按要求指导做好隔离消毒组织院前紧急抢救，协作专业抢救人员做好转诊工作。 后勤保障小组 负责人：XX 职责：负责现场救援物资的配送、供应，日常应急物资储藏。 现场清理小组：医护人员 对患者活动过的场所进展消毒。 关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇）3 为舒缓心情、削减心理压力，结合学校实际状况，特制定XX学校应对疫情心理危机干预工作方案，做到有效预防、及早发觉、专业辅导，降低学生因突发大事而消失的心理应激危害程度，促进学生心理安康进展。 一、指导思想 为坚决打赢疫情防控阻击战的信念，深入贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和心理危机干预工作要求，将学校师生
14、身心安康放在第一位，快速建立心理支持效劳热线，确保疫情防控心理效劳工作有序开展。 二、组织保障 成立应对疫情紧急心理危机干预领导小组，在疫情期间进展疫情应对的部署与规划，开展心理干预指导工作： 组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX 领导小组主要职责： 1.全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机大事作出决策处理； 2.参与上级相关工作会议并做好落实； 3.执行学校疫情防控相关工作； 4.监视执行工作纪律，督导检查学生心理危机干预。 三、工作目标 通过疫情相关信息以及心理安康学问的教育和宣传，加强师生关于病毒学问的了解与熟悉，改善消极心情，提高挫折应对力量和心情调整力量，做好疫情工作的
15、相关预防。 通过心理辅导和干预，对持有不良心情的来访者进展心理疏导，采纳合理方式宣泄压力，增进现实适应度，尽快恢复心理平衡。 四、工作目标人群 效劳对象为全体师生。 将存在心理危机倾向与处于心理危机状态的师生列入心理危机关注与干预的对象。 五、详细实施 （一）预防教育 利用学校微信公众平台以及班级工作群进展疫情心理防护学问宣传与教育，介绍缓解压力、宣泄心情的方法，引导师生正确熟悉疫情，做好心理调适，提高心理安康水平。 班主任做好学生心理危机早期预警工作，建立学生心理安康汇报制度，做到早发觉、早上报、早评估、早治疗。准时发觉学生心理问题并向专（兼）职心理安康教师反映。发觉存在严峻心理问题的学生，
16、应准时向上级汇报，并在24小时内将相关信息以书面形式汇报给上级部门。 （二）安康测评 采纳网络平台问卷收集的形式，对师生心理安康状况进展监测，对心理测试结果进展数据分析，定期提交心理测试报告。同时筛选出需要进展心理危机干预的个体并进展回访，在线进展心理疏导。 （三）心理辅导 开展网络疫情心理辅导和心理询问效劳，效劳方式为： 1.为师生供应网络心理询问效劳，并做好相关记录记录。 2.开通心理支持效劳热线开通心理热线电话，为急需心情疏导和心理支持的师生供应效劳。 关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇）4 一、班会主题 抗击新冠肺炎，我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走
17、亲访友，与小伙伴玩耍的时机没有了，学生被要求进展自我爱护，不能与外人进展接触，长时间的封闭生活使得学生消失了急躁、懒散、可怕、焦虑的状况，影响身体安康。 三、班会目的 1.懂得新冠病毒的危害，学会正确熟悉病毒。 2.做好疫情期间的预防，学会根本预防常识。 3.了解焦虑与突发状况的关系。 四、班会预备 1.将自疫情以来的相关大事进展搜集。 2.共享缓解心理压力的方法。 五、班会过程 教师以直播的方式 1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。 2.将重点局部进展具体讲解，结合实例，做正向分析。 (1)什么是冠状病毒？ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观看类似王冠而得名。目
18、前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 本次发觉的新型冠状病毒已命名为“2023-nCOV”，即2023新型冠状病毒。 (2)临床表现有哪些？ 一般病症包括发热、乏力、干咳、渐渐消失呼吸困难等，局部患者起病病症稍微，可无发热。严峻者可消失急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者病症为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 3.就简单引发的焦虑心情与突发状况的关系进展明确。 (3)什么是焦虑？ 心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。 (1)为什么会产生焦虑？ (2)
19、怎样缓解焦虑心情？ 认知疗法：转变不良认知或进展认知重建。 正确对待冠形病毒的危害，对它有一个深入的熟悉，了解自己身边的详细疫情，做好适当的防范，不要过度可怕和紧急，根据要求正常应对即可。比方：做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事 行为疗法：呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、远眺远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进展身体熬炼，增加身体的免疫力。 4.就自我防护过程中的细节局部进展讲解。 5.学生连麦，提出自己的疑问，教师对大会内容进展总结： (1)正确熟悉新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医
20、疗人员麻烦； (2)正确对待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极协作。 六、班会教学设想 安排这节抗击新冠肺炎，我们共同努力疫情期间缓解心理心情主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护。 关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇）5 为切实加强我校心理安康教育工作，尤其是对当前新冠肺炎疫情对学生造成的心理压力，可能消失的问题及早预防、准时疏导、快速干预，有效掌握学生中可能消失的心理危机大事，削减师生因心理危机带来的生命损失，促进师生安康成长，依据我校实际状况，特制定本方案。 一、成立疫情心理疏导工作小组 学校成立心理大事预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组”）
21、。 组长： 副组长： 组员：各班班主任及学生会干部 领导小组的职责是： 组长：统筹治理学校新冠肺炎疫情防控期间学生的心理安康教育。 副组长：协调心理安康负责人（刘倩倩）及各科室、班主任、科任教师对于防控学生心理安康问题的相关工作。 组员： 1、预防和监控学校可能诱发学生心理危机的各种生活大事； 2、对学生心理危机大事准时进展预警和初步干预； 班主任及学生会干部： 1、收集并上报学校有心理和行为特别学生的信息； 2、准时向学校心理安康询问室寻求帮忙并向刘倩倩教师和学校领导通报状况。 二、心理疏导的对象： 我校因面对疫情产生不良心情、急需心情疏导和心理支持的全体师生及家长。 三、心理疏导的方式：
22、(一)、平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导我校师生及家长正确熟悉新型冠状病毒，做好疫情防控学问的相关宣传工作，引导全体师生及家长准时关注心情，做好心情调控，普及心理安康维护常识，合理对待疫情。各班主任要准时关注学生及家长疫情及其心理状态，全面收集相关信息。开学后，学校心理安康教师（刘倩倩）、各班主任面对全体学生积极开展生命教育等心理安康团体辅导课，引导学生树立良好心态，珍爱生命，积极面对学习生活。 (二)、技术支持。尝试开通网络心理支持效劳，开通心理热线、微信群等沟通方式，积极为广阔师生及家长做好效劳。我校心理安康教育教师（刘倩倩）、班主任要仔细研读国家卫健委公布的新型冠状病毒感染的肺
23、炎疫情紧急心理危机干预指导原则，积极关注学生身心进展变化，对有需求的师生及家长开展线上个体辅导戒者进展电话询问(电话：4034819。)，引导师生积极面对学习生活。开学后，要针对本次疫情仔细开展团体心理辅导及个体心理辅导，时刻关注师生心理状态。 四、心理疏导内容： 1、疑似感染师生： (1)、政策宣教，亲密观看，及早求治； (2)、为人为己实行必要的爱护措施； (3)、听从大局安排，根据规定报告个人状况； (4)、使用减压放松行为，削减应激反响； (5)、寻求应对压力的社会支持：利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得支持鼓舞； (6)、鼓舞使专心理救济热线戒在线
24、心理干预等准时寻求社会帮忙，调整心态。 原则：安康宣教，鼓舞协作、顺应变化。 2、无感染但心情波动明显，正常学习、生活患病明显影响的师生及家长： (1)、引导适度扫瞄相关信息，正视疫情； (2)、引导接纳自身心情，治理自身心情和压力，供应心理支持； (3)、对沟通、适应性行为进展指导，引导把握肯定的心理自助技巧(积极的自我对话、正念冥想、行为放松等)，保持正常的生活作息，适度选择消遣活动，提示留意不安康的应对方式(如沉迷上网等)； (4)、引导来访者正视身体发出的信号，做好自我病症识别与求助； (5)、对由此次疫情消失严峻心理障碍的学生，准时做好转介工作。 五、心理疏导流程： 对于有心理危机的
25、学生，学校依据其心理危机程度实施心理危机干预。 1、建立支持系统 学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培育他们积极向上、乐观进取的心态，在学生中形成团结友爱、互帮互助的良好人际气氛。全体教师尤其是班主任应当常常关怀学生的学习生活，帮忙学生解决学习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的知心朋友。心理辅导员、学生干部对有心理困难的学生应供应准时周到的帮忙，真心诚意地帮忙他们度过难关。心理辅导教师负责与个别学生的谈话和跟踪访问，发动有心理困难学生的家长、朋友对学生多一些关爱与支持。 2、建立治疗系统 对有心理危机的学生应进展准时的治疗。对病症表现较轻危机程度不高者，以在校承受心理辅导
26、为主。对病症表现较重者建议到相关医院的心理门诊承受询问、治疗（必要时承受药物治疗）对病症表现严峻、危机程度很高者，必需马上将其送医院等专业精神医院治疗。 3、建立阻控系统 对于学校可调控的引发学生心理问题的人事或情景等刺激物，协调有关部门准时阻断，消退对危机个体的持续不良刺激。对于疫情个体遭受刺激后引起紧急性反响可能攻击的对象，学校应实行爱护或回避措施。 4、建立监护系统 对有心理问题的学生在校期间要进展监护。 5、后期跟踪 因心理问题而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍治理方法办理外，还应向所在学校出具学校认可的心理疾病康复证明。 6、危机处理 一旦发觉在校期间，我校师生有新冠肺炎相关病
27、症，马上隔离并送诊，同时向上级有关部门汇报，做好消毒工作。师生住院要有医院证明，同时做好跟踪记录。 关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇）6 依据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮忙全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学熟悉心理安康的重要性，了解心理安康学问，把握必要的心理调适方法，形成正确的心理安康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增加耐挫力量，促进学生安康成长，我校打算在开展心理安康教育活动。 一、活动主题 关注心理安康，奠基幸福人生 二、活动宗旨 通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参加广泛、针对性强的心理安康教育系列活动，进一步加强中小学心理安康教育
28、，宣传普及心理安康学问，提高学生心理安康水平。 三、活动时间 20xx年26月 四、活动内容 （一）注意连接，全面排查分析学生心理状况。 学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生安康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、共享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增加学生对将来的期盼和信念。心理安康教育教师要采纳学生自我报告、日常观看、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理安康状况准时全面摸底，筛查学生心理问题，把握困扰学生的详细压力来源和心情行为问题。心理排查应坚持敬重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理
29、状况影响可能存在的长期性和隐藏性。 （二）创新形式，帮忙学生做好心理调适。 学校要开好心理安康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理安康学问，帮忙把握简便有效、简单操作的心理调适方法，向自制力好、意志顽强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注意对学生进展心理安康教育学问的渗透。 （三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点供应心理指导。 学校和教师要注意结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与共性差异开展心理安康教育。小学阶段，以组织开展嬉戏或心理拓展活动为主，在嬉戏、活动中鼓舞学生表达，指导学生学会识别心情并加以调整；针
30、对毕业年级学生，要供应教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的心情变化，供应考前心情指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调整身心状态，树立信念，积极备考。 （四）实施干预，供应准时有效的心理辅导。 学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的效劳平台，促进心理危机干预科学化和标准化。特殊关注在疫情期间消失沉迷电子产品或行为偏差等状况的学生，供应干预性心理辅导，开展行为矫正，帮助其回归正常学习生活。特殊关注心情波动较大的学生，供应陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，帮助其接纳和调整自己的心情，促进其转变认知、优化心态。 （五）加
31、大宣传，增加学生心理正能量。 学校要准时向学生传递权威政策信息，提高信息区分和独立思索力量，降低焦虑心情。通过学习疫情期间身边优秀典范事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮忙学生吸取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增加自信念。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园播送、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关怀、关爱学生心理安康的良好气氛。 （六）加强沟通指导，形成家校共育合力。 学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理安康学问及方法，缓解家长焦虑心情，提高家长心理安康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的力量，帮助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家
32、庭教育环境。 （七）长远谋划，扎实推动，健全完善心理安康教育工作机制。 学校要结合新形势，系统谋划心理安康教育工作，进一步完善心理安康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建立，注意全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和力量的提高，切实提高学生心理安康素养。 五、活动要求 （一）高度重视，加强领导。 加强中小学心理安康教育工作，是全面推动素养教育、培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人的必定要求。学校领导要充分熟悉加强中小学心理安康教育的紧迫性和重要性，重视心理安康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，严密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增加活
33、动吸引力；参加要广泛，扩大活动的掩盖面和影响力。 （二）注意实效，打造品牌。 学校在开展活动时，要严密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注意实效，突出活动的教育意义；要注意品牌活动的创立，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要留意积存相关资料，加大宣传力度，准时上报活动开展状况。 （三）重视总结，提炼成果。 活动期间，学校将组织开展工作。各班要依据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理安康教育效劳体系。对临时不能复课的学生，学校要亲密关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生连续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习
34、效果。 关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇）7 教学目标： 1.知道新型冠状病毒是一种传染性疾病，可以通过阻断传播渠道避开传染。 2.情愿主动洗手，能在家保持良好作息习惯。 教学重点： 能理解在家休息、勤洗手、保持作息规律是能够反抗病毒的重要方式。 教学预备： 1.防病安全我知道教学ppt。 2.幼儿对于预防病毒的方法（削减外出、监测体温等）已有一些直接阅历。 教学设计： 一、由这个春节的不同之处导入冠状病毒来袭 教师引发思索：“小朋友们，刚刚过去这个春节已经是小朋友们过的第三四个春节了，你有没有发觉有什么不同呢？是不是今年没有出去给叔叔阿姨拜年？那些往年来家里的叔叔阿姨，哥哥姐姐，弟弟妹妹
35、，也只是在电话里或者视频里聊了几句话？为什么幼儿园还不开学呢？已经开头惦念好朋友了吧？哪位小朋友还想来说说，你发觉今年过年有什么变化了吗？”可以请两三位幼儿说说自己感觉到今年的春节有什么特殊之处。 解答怀疑：“其实，这些变化都是由于今年冬天，有一种叫做新型冠状病毒的坏家伙，在危害人们的安康。那么这个大坏蛋究竟是谁？我们来熟悉一下它吧！” 二、介绍新型冠状病毒 演示ppt病毒介绍的局部，解释“今年的寒假很特殊，爸爸妈妈没有去上班，我们也不能出门玩，看看窗外原本喧闹的大街上，一个人也没有了。那是由于一个叫“新型冠状病毒”的坏家伙来了，人们一遇到它就会生病。它究竟是谁呢？原来呀，它来自一个叫做病毒的
36、大家族，这个大家族的成员都特别特别小，用放大镜都看不见它们。需要医生和科学家们用更周密的仪器才能看清。这些小怪兽这么小，特别便利把自己藏在人的身体里，公共场所物品的外表，甚至是空气里面。它们随时做好预备，一有时机，就会通过我们的眼睛、鼻子、嘴进入我们的身体。而我们人类一旦被这些小怪兽攻击，就有可能会生病。小朋友们，你知道哪些病毒呢？”可以请两三位幼儿说说自己听说过什么病毒。 “这个新型冠状病毒，就是病毒小怪兽家族里的新成员。它带着一顶像王冠一样的帽子，比家族中大局部病毒可是厉害多了，它更简单让人生病。而且，它还特别的狡猾，它会从生病的人身上产生新的病毒，传染给更多的人，让更多的人都生病。今年冬
37、天，就有好多人由于感染了它，病倒了。人们都在想方法战胜病毒，比方待在家里不外出，假如人们都待在家里的话，就不会给病毒传播的时机啦！病毒不能再连续传染，就会从人类的世界里回到它们自己的世界去。只要人们保持良好的生活习惯，增加反抗力，不去靠近和食用野生动物，“新型冠状病毒”就很难再回来啦！” 三、分析卫生习惯和生活习惯正误 演示良好生活习惯小练习的局部，“小朋友们，想要反抗病毒，就需要保持良好的生活习惯，并且要留意反抗病毒期间，我们需要做到一些特殊的事情。一起来看一看下面这些做法，哪些是对的，哪些是错的吧！” 分析图片中的行为，拖动图片到正确或错误的箱子里，进展行为分类。 “抗病毒期间，我们首先要
38、尽量削减出门，假如必需出门，肯定要戴好口罩，这样可以避开别人的飞沫中携带的病毒传播给自己，也可以避开自己的飞沫喷溅到别人，戴口罩的行为我认为是正确的，我们来拖动它试试看。看！戴口罩的行为是正确的哦！” “有的小朋友说了，在家可以吃零食，由于吃得饱饱的身体好，而且零食很美味，所以吃零食是正确的，那我们来试一试。哦，不对呦！虽然零食也可以吃饱，但是吃零食会让小朋友们吃不下正餐，这会造成养分不均衡，对身体安康很不利，零食肯定要少吃，间或吃些水果，喝点牛奶是可以的。但是零食吃多了可是错误的行为哦！” （此局部ppt是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作） 四、总结抗病毒的方法并强调七步洗手法 进展总结
39、：“今日，我们知道了为什么这个寒假似乎过得不一样了，由于我们正在跟新型冠状病毒作斗争。要把病毒挡在门外，甚至要让它们远远地离开人类社会，就需要全部人少出门，出门必需戴口罩；在家也要保持良好的生活习惯，早睡早起、勤洗手、多通风、做运动、不用小手接触眼口鼻、身体不舒适要告知家人。最终，教师要带着小朋友们，一起把我们在幼儿园学习的洗手方法再复习一遍，请小朋友们跟教师一起做动作。先手心，再手背，手指缝，大拇指，擦指背，洗指尖，最终手腕。” 五、亲子小任务 布置亲子小任务，“今日教师给小朋友们介绍了新型冠状病毒，请你跟爸爸妈妈一起学一学冠状病毒不行怕手指操，请爸爸妈妈帮助拍下学习或表演手指操视频，上传到
40、班级群中打卡，与全班小朋友一起共享吧！” 关于疫情心理疏导方案范文（精选22篇）8 新冠肺炎疫情发生后，为指导各地做好不同人群心理危机干预工作，x月xx日联防联控工作机制印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则。目前，我国新冠肺炎疫情防控形势发生积极向好变化，不同人群心理状况也随之变化。为进一步加强重点人群心理疏导和心理干预，制定本方案。 一、工作目标 针对患者及其家属、病亡者家属、一线工作人员等重点人群，开展心理疏导、心理干预等心理效劳，维护公众心理安康，促进社会和谐稳定。 二、工作措施 （一）加强患者及家属的心理疏导。 各地医疗卫生气构要关注患者的心理安康状况，由心理治疗师、
41、社会工等供应心理疏导效劳。对于心理安康状况较差的患者，准时进展评估干预，必要时请精神科医师会诊。在患者出院时，将使用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生气构，确保治疗的连续性。（卫生安康部门负责） xx等受疫情影响严峻地区的区县新冠肺炎防控指挥部要组建由精神卫生和心理安康专业人员、社会工等组成的效劳队，对治愈隔离患者供应心理效劳，重点为焦虑抑郁、失眠、创伤后应激障碍等患者供应心理疏导，准时识别自伤、自杀、攻击或其他精神病性病症人群，由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。（卫生安康、民政部门负责） 城乡社区工要加强对患者家属及治愈归家患者的人文关心，帮忙患者
42、恢复正常生活。引导社区居民正确对待患者及家属，避开卑视。通过组织发动社会工和专业志愿者等力气，为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属供应精神慰籍、心理抚慰、社会融入等效劳，准时识别有严峻心理行为问题的个体，并向精神卫生医疗机构转介。（民政部门牵头，卫生安康部门协作） （二）做好病亡者家属关怀关爱及心理疏导。各地民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门要加强对病亡者家属的关怀、关爱，组织社会工作效劳机构、精神卫生医疗机构等为其供应社会支持、心理干预效劳，引导其宣泄哀伤心情，帮忙其顺当度过哀伤期，恢复正常生活。病亡者所在单位、社区等应当建立关爱帮扶小组，为有需求的病亡者家属供应关爱帮扶和心理支
43、持。对消失严峻心理问题的家属，帮助其到当地精神卫生气构就诊。x省、x市等疫情严峻地区要做好骨灰分批交接安葬的工作预案，强化人文关心，指导通过网上等方式寄予哀思，避开人群集聚。（民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门负责） （三）强化低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等心理支持。民政、妇联、残联等部门要发动和引导慈善组织、社会工作效劳机构、志愿效劳组织等社会力气，为低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等群体供应生活救助和关爱帮扶。x省、x市民政、妇联、残联等部门要摸清低保对象、特困人员、孤寡老人、孤儿、逆境儿童、残疾人等群体的详细状况，把日常生活效劳和保障与心理效劳相结合，了解工作对象心理特点，针对性地供应心理支持或帮助寻求心理专业人员帮忙。（民政、妇联、残联等部门负责） （四）做好疫情防控医务工心理效劳。各地卫生安康部门要充分利用当地精神卫生、心理安康及社会工作效劳资源，为医务工供应心理效