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1、 一年级下册数学教学计划9篇 一、学情分析 本学期我任教四年级4个班的体育课，学生共170左右。四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很深厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素养各方面比以前有较大转变。力气变大，对动作构造的理解也趋以合理化，对某些动作技术得把握也比拟快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、心情变化较大，喜爱竞争。某些女生在体育课上表现出当心大方，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的嬉戏进展稳固，使学生寓教于乐。 二、教学目标 1、了解一些根本动作并乐于学习和展现简洁的运动动作，嬉戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和
2、身体姿态，具备初步的进展身体素养的根底和根本活动力量。 2、知道如何在运动中避开危急。根本保持正确的身体姿态；进展灵敏、协调和平衡力量，能体验参与体育活动的乐趣。在体育活动中能仔细观看积极思索与同伴友好相处，团结协作。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 三、教学重难点： 重点： 1、每节课要进展肯定时间的队列练习。 2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，分腿腾越；沙包掷远；50米8或400米跑。 难点：体操技巧、蹲距式跳远。 四、教材分析 四年级的根本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。队列和队形教材除了能培育和形
3、成学生正确的身体姿态外，更重要的是让学生通过参加集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培育学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有有用性的技能，也是重要的人体根本活动。四年级的教材中田径包括跑、跳动、投掷小计15课时；体操包括队列队形、根本体操、技巧和低单杠小计8课时；球类有篮球小计4课时，总计为29课时；选学课时都为6课时，选学内容可以依据本校实际状况进展设定。总课时为33课时 五、考核内容和方法 1、50米跑或4100米接力跑：正确的身体姿态、成绩。 2、立定跳远：把握根本方法、成绩。 3、少儿衰弱操国家一级规定动作套路：动作的娴熟度和精确度。 4、侧手翻：动
4、作的标准度。 5、运球组合：测试学生运传综合力量。 六、后20%学生规划 在体育教学方面后20%学生的表现多种多样，有的是身体素养方面的，有的是行为习惯方面的，还有的是习惯上的等等，以及频繁的教师调动所引发的学生纪律松散，等多方面的问题，致使学生消失后进的表现。后20%学生产生的缘由许多，有家庭、社会、学生自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无学习不得法导致的后20%学生和其他外因导致的后20%学生。对他们进展成因分类，以便于工作时有的放矢。 措施和方法有： 1、动之以情，消退戒备心理； 2、敬重信任，唤起自尊心晓之以理，增加后20%学生辨别是非的力量； 3、创设
5、情境，熬炼后20%学生的意志持之以恒，反复教育，稳固后20%学生良好行为习惯； 4、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。 七、教学措施： 在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培育学生的自学、自练、自评的力量。多采纳情景法主题法进展教学，让学生乐于其中。 学校实践教学工作规划 篇二 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，形成初步技术力量，培育学生的社会责任感和学生
6、综合运用学问的力量以及创新精神。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在力量方面： 要着重培育学生的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积
7、极态度， 使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 四、详细措施 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果
8、，特殊要关注学生参加的态度、解决问题的力量和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。 一年级语文教学规划 篇三 一、班级状况分析 本班学生44人，其中男生22人，女生22人。他们活泼得意、聪慧伶俐，一双双布满奇怪的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将近两个星期的观看、接触，我发觉我班学生从学习习惯、学问力量这两方面有以
9、下特点： 1、学习习惯 学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很抱负，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，新奇的故事能吸引他们，使他们学习兴趣深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说局部学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经教师批准任凭进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道预备。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。 2、学问力量 汉语拼音方面，大局部学生入学前接触过拼音，对oe的读音有肯
10、定的根底，只是受“先入为主”的影响，发音不够精确。有的只是会按挨次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字，大局部学生会认读一些简洁的常用字，也有及少局部学生没有一点根底。对于说话，有局部学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。 二、教学内容 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一)，10篇课文，识字(二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20
11、篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 三、教材分析 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1、综合性。教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、
12、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习兴趣、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消失短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时熟悉局部汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。 2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，
13、要求认的字，都是最常见的、消失频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的400个字，都是消失频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮忙学生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素
14、。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的喜爱，自己去吧表达了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。 4、趣味性。教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，稳固学问，启迪心智，培育动手力量；在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形
15、式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为教师、学生留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓舞学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获
16、得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。 一年级体育教学规划 篇四 一、学生概况分析 一年级的学生，大局部学生学会根本的体育技能，如：30米直线跑、立定跳远、跳绳、游泳等，但由于他们年纪小，动作技能把握不好，很多动作不协调、有多余动作等问题。而且他们都活泼好动，天真烂漫，喜爱节奏较强的运动，也喜爱游泳和嬉戏，爱接触新奇的事物，但他们的留意力易受干扰而分散，需要时时提示。因此，我在教学过程中常把要学习的东西结合嬉戏进展教学，着重提示他们动作的重点和难点，从而提高学习和参加体育运动的积极性。 二、 本学年教学任务及主要教学措施 本学年其次学期的任务：50米直线跑、跳绳、立定跳远、投掷、游泳、早操几
17、个工程的考核。 主要措施： 1、留意设计和组织好各节课的教学内容和组织形式。 2、结合情景教学，开心教学的理论指导课堂，提高教学质量。 3、结合嬉戏进展思想品德教育。 4、结合嬉戏渗透环保教育。 内容备注 一 1体育、卫生安康学问 2早操、嬉戏 二 1 50米直线跑、早操、 2 25米来回跑、嬉戏 三 1队列队形、跳绳 2队列队形、跳绳、嬉戏 四 1早操、跳绳 2队列队形、前滚翻 五 1队列队形、前滚翻 2早操、嬉戏 六 1 25米来回跑、早操、嬉戏 2早操、游泳 七 1队列队形、投掷 2队列队形、游泳 八 1早操、投掷 2 25米来回跑、游泳 九 1队列队形、投掷 2队列队形、游泳 十 1考
18、核、嬉戏 2早操、游泳 一年级语文教学规划 篇五 一、本组根本状况分析 一年级语文备课组有4位教师，一位刚任教三年的年轻教师，虽工作阅历缺乏，但精力充足，积极上进。两位从事低年级的教学工作屡次，对低年级的教学有着丰富的阅历。还有一位教师是从高年级下来，已多年未从事一年级的教学，但比拟熟识高年级的语文教学层，对一年级的学问教学有个系列的概念。对一年级的教学来说，不同层次的教师组合在一起，正好形成了互补的构造。一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进展检测，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来肯定的困难。 二、指导思想 仔细学
19、习、领悟新根底教育理念、二期课改精神，积极贯彻落实区、校教育处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，制造性地开展课堂教学讨论，并加强日常集体反思，增加小组群体的教育教学才智，提高学生学习语文的兴趣为中心。仔细落实课题讨论规划，强化教育教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、讨论，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋进的良好气氛，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。 三、本学期教学目标 1、仔细学习语文新课程标准，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求。 2、积极参与区教研所组织的一年级教学讨论活动，定时定点
20、开展备课组活动。 3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。 4、在教学中勇于探究，擅长发觉问题，积极参加教研组的课题实践操作，仔细做好资料积存等工作。 四、详细措施 1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习沟通活动，共同提升理论素养。 2、依据年级组课题与个人特色工程，有目的地进展专业学习和实践讨论，做好资料积存工作。 3、围绕课题加强集体备课，上好讨论课，依据状况准时调整规划，改良措施，以取得良好的讨论效果。 4、潜心钻研教材及教法，努力探究新型的课堂教学模式，做好“随课文
21、分散识字”课型的讨论。 5、全组教师要擅长运用新课程和新根底教育理念来端详和剖析自己的教学规划和教学行为，在教研活动时，对各类讨论课例进展分析讨论，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的深厚气氛。 6、加强教学常规的自查、互查，准时总结教学中的得失，并按月进展随笔沟通，以获得同行的教导帮忙，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。 7、依据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。 本学期规划在全年级开展“识字竞赛”、“朗读竞赛”与“讲故事竞赛”等，以活动培育学习兴趣
22、，促学生进步。 五、详细安排 一年级段语文教研活动安排表（略） 历史教学工作规划 篇六 一、指导思想 本学期所授的内容是中国历史现代史局部教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 二、学生双基、力量、学习方法及非智力因素分析： 八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合
23、状况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比拟高，如131班宋平、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也许多，在学习方面存在以下问题 1、局部学生对历史学科熟悉不够，学习态度不端正。 2、局部学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目的不明确 3、有些学生有偏科现象 4、缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强 5、综合分述史实的力量较差有待在方面提高 三、教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启
24、发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平 四、教学措施 1、仔细钻研教材，课程标准仔细备课，急躁辅导 2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增加直观感 3、通过各种手段，提高学生兴趣，活泼课堂气氛 4、通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进展学问的反应和稳固 5、连续实行少讲多练当堂把握的这种教学形式启发学生动手和动口的力量，对重大历史大事
25、和重要人物进展重点讲解 6、每讲完一单元后把本单元的内容进展归纳综合比拟，让学生系统把握 7、充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增加学生兴趣，提高教学效果 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。 另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以到达增加学习兴趣的目的。 五、教学资源的开发： 利用学校图书室、校园播送、网络及其它媒体开发教学资源。 六、教学时间安排： （略） 七、教学总结及反思的要求： 准时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从进展角度、从共性角度思索问题，以利于今后的教学工作。 一年级语文教学规划
26、 篇七 一、概括班级状况 本班共 42人，其中男生 27人，女生 15人。经过上个学期的学习生活了解一些状况，孩子们已经具有肯定的学习习惯，整体在学习态度较为端正，有较好的学习动机。 班级中有些孩子还特殊能在学习上下苦功夫，比方：在平常的学习中，应努力发挥他们的典范作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，比方：本学期还应重点对他们进展课堂常规教育。还有这几个孩子，学习态度仔细，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对学生的状况比拟熟识，这样就便利于自己因材施教了。
27、 这个学期，在课外阅读的要求上，肯定要提高。大局部学生在肯定的鼓励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的兴趣。由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将连续进展指导。大局部孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下根底。学习兴趣深厚，学习积极性较高，有肯定竞争意识；不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量；受年龄限制，个个活泼好动，但自我掌握力量较弱；许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私
28、自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的共性进展和语文素养的提高。 从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能用心听讲，仔细完成作业，尤其对班级事务较关怀，班级荣誉感渐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。 二、教材分析 （一）教材编写 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教
29、育价值。而且每个专题内涵都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。每组包括课“识字”、篇课文和个“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。每组教材把语文学问、力量、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上提高语文素养。 （二）教材特点 1、围绕专题组织教材内容，充分表达整合。 （1）每组教材围绕专题组合成一个整体。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大多是围绕本单元专题安排的。 （2）每组教材的前后内容之间环环相扣，相互照顾。 细致研读教材，我们就会发觉，教材的前后内容之间都是环环相扣，相互照顾的，前面有布置，中间有铺垫，后面有
30、展现沟通，到处表达了整合的思想。 2、安排独立的识字课，内容丰富，形式多样 。 本册教科书的识字课，转变了以前集中安排识字课的做法，把8课识字，分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容严密地结合起来，既通过识字课担当了一局部识字任务，减轻随课文识字的压力，又充分表达了整合的思想。 识字课形式多样，大多采纳学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有反映首领事迹的*爷
31、爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有表达关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有借童话故事反映爱护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果漂亮的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事。 全册课文有以下几个特点：一是思想内涵比拟全面，蕴含着喜爱生活、喜爱祖国、关爱他人、团结协作、自强独立、喜爱科学、爱护自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字熟悉大千世界。三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，趣味性、可读性和感染力强。
32、选文富有童心童趣，与当代儿童生活严密联系。如胖乎乎的小手棉鞋里的阳光两只鸟蛋失物招领春雨的颜色四个太阳，能充分考虑儿童的阅历世界，情感世界和想象世界。 4、大力改良呈现形式，使教科书成为学生宠爱的“学本”。 本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要表达在以下几个方面。 （1）关注学生的学习，安排学习伙伴。 无论是单元前的导语，还是课文后的练习，或是语文园地，不是以表达的方式或呆板的题目的形式呈现，而是以学习伙伴的口吻表达的，特别亲切、自然。让学生感到不是在布置作业或安排思索题。而是在潜移默化中引导学生：读书的时候要思索问题，读书以后和他人沟通感受，提出自己不懂的问题，并运用阅读所得亲身实践
33、，等等。这样安排，使教材真正成了学生的学本。 （2）注意引导发觉，鼓舞探究学习。 在每个语文园地里设“我的发觉”，不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带规律性的东西。自主发觉学习方法，并把握学习方法。 （3）提倡合作学习。 现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培育孩子从小就有合作意识。合作学习的目的是让学生在宽松、公平、自主的气氛中，通过多层面的沟通，到达相互切磋、共享信息的目的。在此过程中，学生要学会将自己的理解用语言表达出来，要学会擅长倾听别人的意见，更要擅长筛选别人的意见，补充、完善自我熟悉。本册教科书，不管是问题的设计，还是插图的编排，
34、都努力表达了提倡学生合作学习的思想。在教师教学用书中，也供应了一些合作学习的建议。“口语交际”“展现台”在这方面表达得更加充分。 （4）给学生供应展现的时机，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。 教材尽可能多地为学生供应展现的时机，在语文园地里设有“展现台”，鼓舞学生展现课外熟悉的字，有的用竞赛的方式，有的用鼓励的方式，从不同的角度，引导学生在日常生活中识字，开展课外阅读。另外还有一些展现活动，鼓舞学生展现查字典的力量，鼓舞学生展现讲故事的本事，等等。 （5）表达语文与生活的严密结合。 教材中安排了很多实践活动，提倡学生在生活中学语文，在生活中用语文。除鼓舞学生在
35、生活中识字，还鼓舞学生观看生活，体验生活。另外，还表达了学科间的沟通，引导学生唱一唱，唱春天的歌，唱唱歌二小放牛郎，唱欢乐的节日。引导学生画一画，画春天，画对课文的理解。引导学生做一做，做个风筝放一放这些活动，不仅仅可以呈现学生多方面的才能，而且能够加深学生对课文内容的理解，拓展学生的学问面，丰富学生的生活。 另外，教材还表达开放性和弹性，增加适应性。 识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求。学有余力的学生可以多认。另外，在教科书里贯穿着鼓舞学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。学生假如是识字的有心人，教师假如常常做这方面的引导，定期给学生展现、沟通的时机，学生所认的字肯定会突破教科书规定
36、的识字量。 阅读方面，在教科书的最终编排了五篇选读课文，供学生选读。此类课文不作统一要求，但对仔细阅读的学生，教师要予以鼓舞。 教材也给教师留有更多的空间。如教学时间的安排，在教师教学用书中，只建议了每个单元的课时安排，详细到每一课的课时，教师可以依据详细状况敏捷处理。 三、教学目标 1熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，换个地方还熟悉；知道在新认的字中消失的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和
37、良好的写字习惯。 2喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视兴趣、习惯的培育。要重鼓励、多鼓舞。 3学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间相互启发。 4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读
38、，渐渐培育阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜爱识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的教师。”能培育起学生读书兴趣的教师确定是好教师，这样教师的阅读教学确定胜利。 5重视语言的积存。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞学生自觉地更多地积存词、句、段。 6加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。课外、生活中是学习语文的宽阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为。关键是教师要信任学生，引导学生，给他们沟通、展现的时机，他们会还你一个惊喜！ 四、教学措施： 1、识字、写字教学中，学生要把握认字要领，不
39、做过多的构造分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，成认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积存。 2、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积存。 3、语文园地要留意题型变化，重视积存语言，引导课外延长。 4、口语交际教学要留意互动性，并注意儿童的童趣，创设情境。 五、教学进度表 周次时间教学内容第1周2月22日-2月28日开学报名始业教育识字1第2周3月1日-3月7日1柳树醒了2春雨的颜色 3*爷爷植树4古诗两首机动第3周3月8日-3月14日语文园地一单元测试 识字二5看电视第4周3月15日-3月21日6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光 8月亮的心愿
40、语文园地二第5周3月22日-3月28日单元测试机动识字3 9两只鸡蛋10松鼠和松树第6周3月29日-4月4日11漂亮的小路 12失物招领 语文园地三单元测试第7周4月5日-4月11日识字413古诗两首 14荷叶圆圆15夏夜多美 机动第8周4月12日-4月18日16要下雨了17小壁虎借尾巴 语文园地四单元测试第9周4月19日-4月25日识字518四个太阳 机动期中考试第10周4月26日-5月2日19乌鸦喝水20司马光 五一放假第11周5月3日-5月9日21称象语文园地五 单元测试机动识字6第12周5月10日-5月16日22吃水不忘挖井人23王二小 24画家乡25欢乐的节日 机动第13周5月17月
41、-5月23日语文园地六单元测试机动 识字726小白兔和小灰兔第14周5月24日-5月30日27两只小狮子 28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七第15周5月31日-6月6日单元测试机动识字8 30棉花姑娘31地球爷爷的手第16周6月7日-6月13日32兰兰过桥33火车的故事 34小蝌蚪找妈妈语文园地八第17周6月14日-6月20日单元测试复习第18周6月21日-6月27日复习考试第19周6月28日-7月4日学期完毕一年级体育教学规划 篇八 一、学期教学目标： 1、进一步了解上体育课和熬炼身体的。好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 2、进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方
42、法进展身体素养和根本活动力量。 3、 体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 。 二、教材分析： 本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还学到了简洁的体育学问。 教材的重点是嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的根本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比拟难做的，可采纳直观教学，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。 三、学情分析： 一年级学生有188人，年龄小，根底差，体育学问及技术技能差，自控力量不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，特别愿
43、意参与体育活动和上体育课，本学期应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到进展和提高。 四、教学重难点 ： 1、养成正确的身体坐、立、行、走姿态。 2、队列和队形动作。 3、各种跑、跳动作。 五、教学措施： 1、调动全体学生要积极参与体育熬炼活动，按时上课。 2、遵守体育课常规，仔细听讲，积极学习。 3、仔细备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示 范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。 4、教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，教师学问起到指导，订正学生错误为主，真正以学生为中心。 5、准时进
44、展考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。 水平式体育课程教学规划 篇九 一、指导思想 体育（与保健）课程标准的核心是惯彻“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长，充分表达了“以学生为本”的教学，有利于学生身心进展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学规划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进展有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健根底学问，也是推动素养教育的主要课程，为了进展体育与保健的综合力量打根底。本学期依据体育新课标中
45、，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。 二、教材分析 体育根底学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的承受力量和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成局部。在小学四年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要进展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育工程进展开展教学法。 三、学情分析