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1、 初中数学老师的研修日志范文 我参与了20xx初中数学远程研修，这是我其次次参与初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得体会。 一、主动才能得到收获 课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动承受专家的引领，主动与同行沟通等等。 二、沟通才能常进步 学习，需要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。但不能永久关起门来搞建立，我
2、们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。 在研修中这种沟通就包括许多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获；又比方我们给别人评论，会吸引来或其他学员回复，然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特别准时的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。固然，在主动学习和
3、主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。 三、研修之路是鼓舞之路，温情之路 在此次研修中，我熟悉了许多学员，也熟悉了许多优秀的教师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特别感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！ 初中数学教师的研修日志2 通过“国培规划”的学习，我全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了积极的促进作用。下面作简洁的小结。 在研修期间每天，我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参加在线研讨
4、、相互沟通评论、撰写研修感言、仔细完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。在进展学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级状况进展比照，积极进展反思，查找自己工作中的缺乏，同时和其他学员进展了充分的争论沟通，努力提高自己各方面的力量。 虽说我已经工作近20多年，始终从事初级中学数学教学工作，屡次参与县级和市级教研活动，但从未承受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮忙。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解？都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学
5、教学有了全新的熟悉，数学它不并是枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很好玩的有用学科。教师作为学生学习兴趣的培育着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我特别关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新熟悉和理解。 通过对教育专题的仔细学习和研讨，收获确实不小，同时也给自己的教学理念带来许多新的思索： 1、对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际
6、，培育学生应用数学的意识力量，到达学以致用的目的。 2、对“应用题”教学及学生解决问题力量的培育学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注意解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。 3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们教师要积极引导学生注意空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进展思索。对于概率的教学，注意偶然性与必定性之间的联系，注意联系生活实例，引导学生多实践、多推理。 4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓舞学生自主探究，提倡合作沟通，以多种教学方式探求教学的有效。 5、对课堂观看和如何评价一堂课
7、学习的收获是：课堂观看能够有效的发觉教学中存在的问题，发觉学生对教学的反响，发觉问题，进一步改良教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够承受并喜爱。 初中数学教师的研修日志3 参与初中数学远程研修培训二个多月时间了，通过这段培训，我受益匪浅，感受许多。下面就是我的点滴体会： 一、对新教材有了初步了解。 学习了义务教育新课标的理念和课例解读后，我对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所变化的做到了心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，也更明确了。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫，不至于面对新问
8、题产生生疏感和紧急感。通过学习，使我清晰地熟悉到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的专业分析对我们理解教材，把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于局部选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。 二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。 培训活动中，自己通过视频观看学习了“案例导入”、“专家讲座”、“互动争论”、“课例作业”等内容，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特殊是在课堂教学设计，令人豁然开朗。通过视频观看学习了有序数对和图形的旋转
9、，感觉很有收获。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间安排，听课时只留意了讲课者的学问传授状况，而没留意观赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。特殊是听了专家讲座后，自己才知道还有许多缺乏。自己今后将仔细按专家的教导开展教学活动。 三、对初中阶段“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”的教学方式有了进一步的熟悉。 本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”等内容，由于自己在以往的教学中对初学几何的学生开展教学时非常头疼，特殊是在几何推理的教学中，学生往往不入门，通过专家
10、的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了肯定的方法。还有，对于自己在教学中遇到的一些困惑，自己将按专家的要求仔细严格要求自己，提高自己。 四、教学实战力量得到加强。 本次培训充分关注培训教师的实际需要，不仅传授了现代教学技术和手段，在大的纬度上帮忙教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。专家向我们讲授了“计算机教学手段应用”“中学教师标准解读”“教学技术及应用”“新课标解读”等，先进的教学理念及其别具一格的教学风格使本人在观摩、思索、碰撞中得到提高。整个培训活动从实际到理论，再由理论到实际，循序渐进，降低了学习的难度，提高了学习的实效。 五、通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体
11、把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。 整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。与学生的总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的初中数学教师。