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1、 五年级英语下册教学计划（6篇） 一、学情分析 这学期连续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大局部学生对于英语还是保持着比拟高的热忱，五（1）班学生两极分化较严峻，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越缄默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）
2、班学生的心情简单激发，课堂上，教师简单掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比拟明显，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五年级下册学生用书Lets learn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册Lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的Lets try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册一样。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生
3、通过问答、思索或争论来完成。 Lets talk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 Read and write局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 Lets spell局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此根底上，本册又安排了10个
4、常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简洁的语法学问。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间
5、段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。 五、教学措施 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底【您现在访问的是由（）供应的英语教学规划，请勿转载或建立镜像】内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。 3、准时
6、与学生沟通，准时改良教学中存在的问题和缺乏 4、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 5、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 6、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 7、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 六、教学进度表 第1-2周 Unit1 My day 6课时 第3-4周 Unit2 My favourite season 6课时 第5-6周 Unit3 My school calendar 6课时 第7-8周 U1U3& Recycle1 6课时 第9-10周 Unit4 When is Easter? 6课时 第11-12周 U
7、nit5 Whose dog is it? 6课时 第13-14周 Unit6 Work quietly! 6课时 第15-16周 U4U6& Recycle2 6课时 第17-18周 复习、期末考试 6课时 小学五年级英语下册教学规划 篇二 一、指导思想 以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、教学目标 1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读21个单词。 3能学会4个手工制作。
8、 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱10首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教材分析 五年级下册学生用书Lets learn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。本册Lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。 四、教学重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁
9、的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语 调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、学情分析 五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于生源流淌性大，导致学生学业成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。 六、教学措施 1以
10、活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、 活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 4、 注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5、 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、 准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 7、 虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 小学五年级英语下册教学规划 篇
11、三 一、教材分析： 本册教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各局部，共12页，复习单元为6页。A、B两局部主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读力量，C局部作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。 二、学情分析： 五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化比拟严峻，口语力量较差，因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，留意
12、加强口语、阅读力量的训练。 三、教学总目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。 四、全册教学重难点： 1、重点： （1）能按四会句型、单词的要求把握所学句型和词语。 （2）在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 （3）运用所
13、学的简洁的日常用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施： 1、依据学生的年龄特点，充分利用直观教具和帮助手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生的实际状况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。 小学五年级英语下册教学规划 篇四 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加学生的实践力量和创新精神，正确把握
14、英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。帮忙学生养成良好的英语学习习惯，培育学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面进展和终身进展奠定根底。 二、上学期状况分析 五年级学生的英语学习习惯养成特别好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率到达了93.2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语根底学问把握得特别扎实，成绩优秀，书写特别仔细、干净。但是仍旧有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。 三、教材分析 本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题功能构造任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了很多的英语
15、学问，以任务为目标，以功能和构造为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。通过生动的生活情景引导学生学习英语。 四、目的要求 1、 把握每单元要求的词汇和句型。 2、 学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比拟级。 3、 学会使用英语写e-mail和讲故事。 4、 学会表示鼓舞和祝愿的日常用语。 5、 学会肯定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。 五、教学措施 1、 以任务为中心，采纳交互式对话，制造各种情景，让学生在情景中练习语言运用。 2、 结合五年级的阅读任务较多，着重培育学生自学的力量。以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。 3、 多使用多媒体教学，给学生制
16、造直观的环境，培育学生兴趣。 4、 多练。目前学生只是学到的内容，实践的较少，结合活动手册和练习册多做练习。 5、 坚持每节课都给学生听的时机，培育学生的听力。 6、 连续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的时机。 7、 多关注后进生，帮忙他们建立学习的兴趣和信念。 8、 对于优等生，充分利用好自编的英语阅读读本威海风光音标等教材丰富他们的英语学问，提高英语综合实践力量。 六、教学进度 板块A、B局部用3课时完成，其余各板块C、D、E、F、G、H用2课时完成，即每单元5课时。每个复习课及练习册中相应的局部用2课时完成。 小学五年级英语下册教学规划 篇五 一、学生状况分析 五年
17、级一班共有38名学生，他们已学过两年多的英语，学生已有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析 五年级下册学生用书Letslearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册Letslearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思索的活动。 五年级下册
18、学生用书的Lets start也是一项brain storm式的活动，这一点与五年级上册一样。同上一册不同的是，本册的Lets start局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或争论来完成。 Letstalk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 Read and write局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在pronun ciati
19、on局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此根底上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、本册教材学习的重点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日
20、常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进展时的一般疑问句式的用法。 四、学期教学目标 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学
21、问。 五、教学措施 1、。重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 六、教学进度表 周次 小学五年级英语下册教学规划 篇六 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，与时俱进，以培育学生创新精神和实践力量为重点
22、，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、教材分析 五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于学生成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 五年级下册学生用书Letslearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册Letslearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学
23、生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简洁的语法学问。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活
24、； 2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。 五、详细措施 1每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培育语感。 2每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 （一）词汇教学 教学要求：在交际中教学，为语言效劳；贯穿语音教学，教会力量；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，敏捷绽开教学 1创设多种途径感
25、知新的语言 （1）在趣味活动中感知新的语言 （2）在听力活动中感知新的语言 （3）在师生沟通中感知新的语言 （4）在TPR教学中观赏并感知新的语言 2理解语言，尝试学说 （1）借助肢体语言，帮忙学生理解 （2）借助图片教具，帮忙学生理解 （3）借助情景，帮忙学生理解 3从扶到放，梯状学习语言 （1)巧设活动突破发音难点 （2）依据书上供应的情景替换操练 （3）小组合作，展现与评价 （4）设计任务型活动敏捷运用语言 （二）阅读局部教学： 1学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进展。（约5分钟） 2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟） 3学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟） 4稳固拓展。（约5-10分钟） 在实际教学过程中要留意敏捷安排教学内容，细心设计教案、课件，注意阅读和书写力量的培育。 随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。