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1、 初三下学期语文教学总结 一、突出学习习惯的培育和完善 对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，只有极少局部没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知，作文是学生最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等幸运心理是过不了中考这道坎的，为此，通过中学生学习报作文专练系统组织学生练手热身，突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。 二、让学生有一个属于自己的目标 每个初三学生的学习现状、自身潜力都不尽一样，所以其学习的目标也不同。为此，鼓舞他们从自身特点动身，不盲目、不从众，量身制定一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后催促他们要为实现目标连续刻苦学
2、习。 三、功夫用在每一节课上 初三下学期的时间本身就很紧急，希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，我特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必需把握的根本学问诸如第一轮复习当中，坚持当堂默写古诗文，发觉问题准时补救。 四、不忘学科的特别性，注意德育渗透 在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。如教藤野先生时，着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关怀祖国的前途和民族的命运，学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和道义感。 五、准时把脉学情教情，实施专项训练 专项训练一：强化学生情感体验和表达力量 在初三的总复习当中
3、，对于学问、力量、情意三者的联系以及积存、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关学问，相当多的学生显得很生疏。为此，在其次轮复习中，特地组织强化他们情感体验和表达力量的训练，并收到了良好的效果。 专项训练二：培育学生的制造性思维 在教学中重视学生思维力量的培育，始终是我致力要做的。在教学中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维，让他们成为一个学习上“会思索”的人。 专项训练三：培育学生自学意识和力量 虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的”意识慢慢萌发直至呼之欲出。这学期，我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的学问点的梳理和总结。 六、冲刺阶段：培优辅差 培育一批语文尖子生：努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试力量。在抓优的同时，也注意进一步稳固并提高中等生的学习成绩。帮忙差生取得适当进步：让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，学习一些根本的学问，逐步提高自己的学习成绩，形成语文根本力量。从而，让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。 2023年六月十九日