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1、 转载2023年广东省骨干教师跟岗培训个人总结-教师工作总结分析讨论通过两个学员的案例让我们学员研讨，然后给出他自己的点评与看法，使我们对教学案例有些初步直观的熟悉。骆魁敏教师的课题讨论先从他自己教研经受谈起，到如何进展教研力量、课题选择的原则与来源，再到课题开题报告如何撰写，最终介绍了外国语学校数学组的课题现状。他亲切轻松的讲座给出我许多启发。唐教师教学案例的开发与讨论介绍了教学案例的组成局部和留意事项，他特殊强调了案例要做到精巧化、生动化、和共性化。最终还提示我们投稿的要求。唐教师等专家的探究和实践给我的教研之路指明白方向：把握肯定的教研理论与方法，并在实践中要勤于思索、擅长思索、勇于实践
2、、不断反思提炼总结。三、观摩了专家名师风采。此次跟岗学习的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。如深圳外国语学校特级教师唐教师上的一元二次不等式的解法(一)。从学问的生成点着手，通过问题的驱动，采纳对话的方式引导学生自主探究，过程中连接自然，过度流畅。值得学习！又如深圳试验中学康达军特级教师上的函数模型的应用中在语言情感沟通中使人在润物细无声中学到学问。从实践中来，到实践中去。教学观摩的最大学习点是做中学，而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮忙，而且对学问的奇妙解读有启发，收益匪浅呀。四、学习了教学备考技巧。教学的一大直接目的是高考。高考成绩的凹
3、凸是衡量教学效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教学一方面不能离开育人的本质，也不能脱离高考的要求。不同的教学时段，要合理的处理两者的关系。此次培训，唐教师首先谈了高中数学教学的现状，时间紧任务重。详细进展三轮复习.第一轮周期长，实行滚动式.地毯式的复习.其次轮模块复习把重点内容重点复习，把各个学问点串联起来综合复习.第三轮解题的思想方法和策略.抓题型，抓解题思路。还有考前半个月按高考时间测试调整好学生的兴奋点等等的高考策略等等，对高三教学如何联系高考谈了自己的看法，很有启发性。五、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学
4、都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的时机。同时，还是建立友情的纽带，工作室的其他9个学员个个都是教学教研的高手，和他们在一起的时间，相互沟通学习，通过常态课、汇报课的备课、上课与评课，我们相互学习沟通教学技艺，碰撞出了不少才智的火花，也给了我不少的启发。六、明确了今后工作目标。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，骨干这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。MSN空间完善搬家到新浪博客！