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1、 函授个人学习总结范文（3篇）函授个人学习总结1 光阴荏苒、岁月如梭，转瞬间，三年的本科函授生活已接近尾声。由于我们是走上工作岗位的学生不能像全日制的学生那样全天候的在母校学习、生活，只能边工作、边学习。在这种“工作+学习”的学习模式中，我能克制重重困难，做到工作学习两不误，边实践边学习，不断收获，不断进步。回忆这三年的学习历程，感受颇多。 一、珍惜时机，受益匪浅 为了不断地提高自己，我很珍惜这次的学习时机，我千里迢迢的从苏南赶到苏北，冒着寒冷来报名，顶着酷暑来上课。虽然伴同的有四人，但人生地不熟，在找住处方面遇到了许多的困难，靠着我们一颗团结的心都一一克制了。最大的困难是工作和学习的冲突，记
2、得第一年暑假，学校原本安排我去南京参与珠心算培训，这对我来说是一次很好的学习时机，但由于要参与本科培训，我主动放弃了这次时机，接下来也有几次冲突，我都一一克制了。家庭方面我也能正确处理它们之间的关系。我把学习当作完善自身的需求，把学习当作促进工作的动力。在学习的过程中，我能做到仔细学好每门功课，争取优秀的成绩。因此在教师讲解内容的时候我能仔细做好笔记，画清重难点，回到宾馆，我会利用时间对所学学问进展系统的复习，每门功课我都能一次性通过，很好的验证了“功夫不负有心人”这句话。 二、精彩教学，回味无穷 虽然每次函授只有十来天的时间，所学的科目涉及的内容有限，但每门功课所安排的教师都是学问渊博，他们
3、的课都很精彩，虽然他们讲解的内容不是许多，但所涉及的学问很广。其间有系统的理论讲解、有生动的实例剖析，使我们每位听课者在轻松的.气氛中承受高质量的学习。教师们风格迥异，但水平都是一流的，他们深入浅出的讲解给人以很深的启迪。倾听他们的讲课真是莫的享受。静安思之，我清晰地明白教师们精彩讲课的背后是他们多年的修炼，他们是在将浓缩了的精华尽可能地教授给我们。在有限的时间内，教师们丰富的实践阅历和讲课时的风采，引领我们畅游于学问的殿堂，令人回味无穷? 三、仔细工作，学以致用 在函授期间，我努力把理论学问运用到自己的教学工作中，并不断反思、不断总结。我撰写的教育论文“激发小学生学习动机的策略”，是我用了足
4、足六个月的时间对自己所任班级的学生进展试验、讨论，把所得到的第一手资料和学习中获得的理论学问结合而成。三年来，我通过这样的不断讨论和反思，我的教研水平也有了很大的提高，连续被学校评为“教研先进教师”。 四、连续努力，不负所望 这三年的学习，虽然累了些，但自感生活因劳碌而充实，因劳碌而精彩。它将成为我人生学崖中的又一段美妙的回忆。毕业之际，回首往事，我知道自己的所学和被人比起来还有一段差距，我也知道学无止境，所以，我将带着对将来美妙的向往，连续努力学习着、进步着。 函授个人学习总结2 时间走过三个年轮，马上毕业的我回忆过往的脚印，点点滴滴依旧清楚清楚。 自从XX年x月为温师院成教院汉语言文学专业
5、录用后，布满信念的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在校工作期间，我一边仔细备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘温州师院的任课教授的叮嘱，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作详细讲解的书本学问理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能沉着应付每一次考试，并取得不错的成绩。 我喜爱自己所学的中文专业，更爱神圣的教育事业，我努力培育自己的文学兴趣，积存肯定的文学功底，盼望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。同时，我也喜爱自己的班级，我与班级中的同学能和谐相处，且关系融洽。
6、班中事务亦是主动参加，且乐此不疲。由于我信任，乐于助人乃欢乐之本。 还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长学问，三交朋友。的确，三年寒窗的我亦有所收获。 函授个人学习总结3 社会高速进展，而为了跟上社会的步伐，我参与并通过三年的本科函授学习，本人在思想熟悉，业务学问，专业技能等方面都有较大的提高。现自我鉴定如下： 专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的圆满艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能
7、，结课技能，板书技能等。 思想熟悉：本人在函授期间，能仔细学习学院开设的马克思主义文艺理论、西方文论、中国古代文论、语言学概论、美学等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的熟悉有了肯定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的缺乏，拓展了在微观端详上的优势，提升了自身处理语文教材的力量。特殊值的一提的是：通过对美学理论的学习，熟悉到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门圆满的艺术。 业务学问：三年的函授学习，虽然面授时间短，平常教学任务繁重，没有许多的时间作深入的思索，但觉得还是有较大的收获：特殊是通过对现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学儿童文学等的学习，使本人在过去的根底上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的学问有个反刍的时机，对学问有进一步的理解，自身素养有进一步的提高。实话实说，虽然许多学问在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必需有好几桶水，而且必需是活水。这些学问使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合力量。 作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进展审美教育，提高学生的审美力量，把学生塑造成具有肯定美学审判力量的现代合格公民。