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1、 关于线的教案通用8篇 关于线的教案篇1 美丽的小花伞 【活动目标】 1、让幼儿观看各种图案的伞，熟悉伞的特点，初步感受伞不同图案的美。 2、鼓舞幼儿大胆想象，装饰美丽的伞面。 3、体验装饰伞的欢乐、提高幼儿的动手力量。 【活动预备】 实物雨伞、课件、伞面、蜡笔、水彩笔、双面胶、即时贴、皱纹纸、海面纸、各种亮片等。 【活动过程】 1、用歌曲小雨伞导入活动。 (1)刚刚我们唱的是什么歌? (2)下雨的时候我们会用到什么? (3)你见过的雨伞是什么样子的? 2、让幼儿观看实物雨伞。 (1)引导幼儿观看伞的构造。 (2)观赏雨伞的不同图案。 3、展现课件雨伞。 这里还有更多美丽的雨伞，我们一起来看看
2、。 4、制作小花伞。 (1)小朋友想不想拥有一把属于自己的美丽的小雨伞呢? (2)展现制作小伞用的材料。 要怎么装饰这把伞面，才会美丽呢? (3)请个别幼儿来装饰。 5、幼儿操作，教师巡回指导。 (1)介绍桌上的装饰材料 (2)制作完了，将全部材料工具整理放好。 6、观赏评价幼儿的作品。 关于线的教案篇2 “防溺水”安全教育主题班会记录 教学目标： 1、使学生了解溺水大事及其发生的缘由。 2、使学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。 教学过程： 一、导入 夏天就要到了，不少同学会去河里游泳，大家听一听有关溺水大事的报道。 师：听了这个报道，我想在座的每一位同学心里都不会感到简洁。你是否感慨，
3、是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消逝此刻，你在想什么请同学谈谈你的看法。 生：争论、发表自己的看法 小结：人，就应珍爱生命。这天这节课我们就来学习珍爱生命，防止溺水的安全教育。 二、探讨溺水的缘由 师：什么是溺水? 生：争论 小结：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如心跳停顿的称为溺死，如心跳未停顿的则称近乎溺死这一分类以病情和预后估量有重要好处，但救治原则根本一样，因此统称为溺水。 连接：溺水已成为我们小学生的头号杀手，随着天气渐渐变热，溺水的危急将增加。 师：溺水缘由主要有哪几种? 生：争论， 小结：不会游泳;游泳时间过长，疲惫过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
4、连接：在酷热的夏季，很多人喜爱游泳，由于缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。 师：如何保证游泳的安康和安全，避开溺水大事的发生? 生：我们外出游泳洗澡严格遵守四不：未经家长教师同意不去;没有会游泳的成年人伴随不去;深水的地方不去;不熟识的江溪池塘不去。 三、学习自救及抢救的方法 师：讲解自救及抢救的方法：对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危急。万一不幸遇上了溺水大事，溺水者切莫惊慌，应持续冷静，专心自救，对于溺水者，除了专心自救外，还要专心进展陆上抢救。 生：学习自救及抢救方法 同学们，生命的全部好处在于无穷地探究尚未明白的东西，在无穷的探究里，
5、你会看到光芒、绚烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝福大家这天好，明天会更好! 关于线的教案篇3 一、状况分析 随着社会的进展，爱护环境已成为全人类日益关注的问题。而对孩子们进展环境启蒙教育，使孩子们知道环境污染的危害，了解一些简洁的环保学问并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有坚固的环保观念的人制造一个良好的开端，奠定一个扎实的根底，是很有必要的。 随着孩子们环保意识的不断增加，我们进一步结合劳动教育，组织孩子们自己动手美化环境，爱护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中稳固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织孩子们给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物
6、的好处，教育小朋友要爱惜树木。 二、活动目标 1、知道“3月12日”是植树节。 2、通过活动的开展，让孩子们懂得爱护植物就是爱护环境的意识。 3、活动中培育孩子们的急躁、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。 三、 活动预备 1、 介绍植树节的相关活动。 2、 已学会用水壶给植物浇水的技能。 3、 提示孩子们留意安全，知道要爱护好植物，不能任凭折断树枝。 四、 活动过程 1、交代详细要求，告知孩子们今日是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。 2、孩子们提着水壶动身到路边。 3、师提出要求，要按挨次给路边的植物浇水并留意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。 4、孩子们开头给植物浇水，教师巡回观
7、摩并赐予指导，引导孩子们用正确的方法。 5、教师对孩子们的劳动赐予确定并进展评价。 6、孩子们收好小水壶回园。 7、相互沟通体会，师总结活动。 效果评析： 从活动的结果来看，我们对孩子们进展的爱惜植物爱护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对孩子们灌输环保学问，而是重视让孩子们获得丰富的直接阅历，让他们从好玩的活动中去体验、去熟悉。 孩子们的这些情感及学问是来自于他们的自身阅历的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，孩子们可以通过自己的阅历做出推断，获得正确的熟悉，作出正确的反响，从而调整自己的行为和习惯。 虽然很累，但是他们很快乐，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳光的照耀下显得特
8、殊好看。由于他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加漂亮。生活中的教育无处不在，生活中的漂亮点点滴滴，让我们的心更暖和，真正生活在“蓝天、绿地、红积木；安康、欢乐、我最棒”的教育蓝图下！ 关于线的教案篇4 教学目标 1、知道农历9月9日是重阳节，了解七宝的一些重阳节的风俗习惯。 2、教育幼儿敬重老人、长辈；知道关怀他人。 教学预备 对重阳节的风俗习惯有肯定的了解。 教学过程 一、说一说重阳节的风俗习惯 1、小朋友，你们知道农历9月9是什么节日吗？有哪些重阳节的风俗。 2、幼儿自由表述。 师小结：看来孩子们都很了解，那我们今日就开一个有关重阳节的智力竞猜吧。 二、智力竞赛稳固重阳节学问 1、分组
9、。幼儿依据意愿进展分组，六人一组。 2、必答题：（每组商议好选派一个代表进展答复） 听故事：名人敬老故事 a名人是怎样敬重老人的？（复述或概括故事主要内容） b我们小朋友应当怎样敬重老人？（详细到做哪些事。） 3、抢答题：重阳节智力竞赛 a重阳节在哪一天？ b重阳节那天人们会有哪些活动？ c重阳节人们吃些什么？ d我们小朋友懂了一些什么道理？ 4、手工题：看图制作寿桃 以速度、质量作为评价标准进展给分 三、颁奖感受为爷爷奶奶制作礼物的欢乐 1、计算得分，各小组颁奖。 2、请还没有制作完成寿桃的孩子连续加油。 3、请幼儿送寿桃的时候，说上一句能让爷爷奶奶快乐的心里话。 关于线的教案篇5 活动目标
10、 1、感受自然界的颜色，从自然物中查找黄色系颜色元素。 2、大胆画出各种不同大小的橘子和缠绕的藤蔓。 3、初步尝试合作绘画。 活动预备 1、熟悉橘子，有关于橘子的阅历。 2、白卡纸，水溶性炫彩棒，排笔，调色盘，水粉颜料(红色、橘黄色、黄色)。 3、马蒂斯静物橘子。 4、音乐丰收之歌。 活动过程 1.创设丰收的场景，导入活动。 (1)幼儿回忆自己记忆中的橘子，包括外形、颜色等。 (重点是颜色)回想自然物中黄色的东西，为之后的颜色明暗感知做铺垫。 (2)教师播放丰收之歌，提问：这首音乐表达什么?丰收季节农夫伯伯会丰收哪些水果?哪些水果是黄色的呢?它们的颜色又有什么不同? 2.观赏作品，感知颜色明暗
11、。 (1)教师出示作品静物橘子，引导幼儿自由观看。 (2)引导幼儿将视线集中到橘子身上：观看橘子的颜色，分析不同之处，充分感受黄色系的明暗。如亮的、看不清晰的地方让幼儿联想到阳光下的感觉 3.音乐中创作丰收场景。 (1)教师：我们今日用红色、橘黄色和黄色三种颜色来变魔术，变出不同的橘子宝宝。 画完橘子后，通过摘橘子律动等，让幼儿休息一会，等颜料晾干。 (2)教师：橘子宝宝一个一个的，很孤独。我们来给他找朋友吧! 在音乐中幼儿用彩棒或绿色颜料给橘子画上手拉手的绿藤，还可以给橘子宝宝戴上美丽的帽子 评析 黄色具有丰富的表现力。浅黄色雅致、清爽，给人明朗、开心、盼望、进展的心理感受;中黄色给人崇高、
12、尊贵、辉煌、留意、扩张的心理感受;深黄色给人名贵、内敛、稳重的心理感受。 橘子红了是绚烂的，孩子笑了是最迷人的! 关于线的教案篇6 一、状况分析 中班幼儿经受了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依旧留着很多中班孩子的年龄特点。在开学第一个月的角色嬉戏中幼儿会表现出兴奋与热忱，然而也同样会消失很多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各个主题究竟在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有许多幼儿还会回复到几个月以前的嬉戏水平，整个过程中少了很多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃家。医院等主题活动中会消失很多孩子争抢玩具的现象。幼儿的嬉戏动机
13、又变得简洁，同时还会消失“很多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入嬉戏 应当说消失这些状况是完全正常的，这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关，教师在把握这一阶段的嬉戏时应当留意和中班时期的连接。有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。 二、活动目标 1熟识嬉戏环境，能够大胆地参加嬉戏。 2情愿与同伴协商角色，理解角色；有肯定的角色意识。 三、嬉戏指导 1自由选择。 这里包括教师向幼儿介绍嬉戏环境、嬉戏中玩具的放置、嬉戏场地的相对划分，还包括向幼儿介绍自制玩具素材的供应。 在幼儿自主选择时，教师还可以和幼儿共同回忆上学期嬉戏的主题，共同聊聊上学期嬉戏中的欢乐事，这样可以帮忙幼儿更恰当地进
14、入嬉戏气氛，对主题的连续也能有作用。 说明 面对大班上期幼儿自由选择嬉戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的心态允许他们消失“混乱”，比方一个主题消失八九个甚至十几个孩子，而有的主题谁也不去；比方抢嬉戏场地消失这些状况是幼儿“自由选择”的结果。但这无妨嬉戏的进程，教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导“为什么会消失这样的状况？”来帮忙幼儿解决。 2自主绽开。 九月份大班的幼儿在嬉戏绽开后整个教室里是喧闹的，很多幼儿能像中班时候那样开头投入地玩耍， 有一些简洁的情节，同样的也会消失一些和角色相匹配的动作。语言、神情，教师应当共享幼儿嬉戏的情感和欢乐，并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓舞
15、、确定。引导幼儿“做谁要像谁”。 然而，九月份的大班角色嬉戏过程中还会消失不少问题，比方，想玩新主题新情节却又没有足够的阅历；比方有明确角色身份的孩子和不商议就擅自进入角色嬉戏的孩子之间的磨擦，教师要全面地有重点地观看，并适时赐予指导。 全面的观看包括观看全班幼儿是否都能够大胆地参加嬉戏，还包括教师要了解在嬉戏中的活动流程。教师还要重点观看幼儿产生的新主题：重点观看某一主题的嬉戏。 适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，消失担心全情形时的适时指导；还包括观看到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的鼓舞、确定和引导。 3自发沟通。 让幼儿在嬉戏完毕后在
16、集体或小组面前讲自己嬉戏中的感受，作为教师首先应当满意幼儿情愿说。爱说的心理，这能给他的嬉戏添一份颜色，在此根底上引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，知道要协商角色，并且感受角色知道做谁要像谁，教师在这一环节中可以通过点评，也可以通过组织幼儿争论来到达目的，使幼儿从中获得一些阅历。 关于线的教案篇7 一，教学目标 1，理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值。理解和把握圆的周长的计算公式，并能应用它解决简洁的实际问题。 2，培育学生的观看，比拟，概括和动手操作力量。 3，结合我国古代数学家祖冲之的故事，对学生进展爱国主义教育。 二，教学重点 把握并理解圆的周长，公式推导过程
17、。 三，教学难点 理解圆周率的意义。 四，教学过程 一，创设情境，提出问题 1，师出示圆形桌布，提出在桌布的边缘镶上一圈花边。要想知道至少预备多长的花边，怎么办 请你帮助想想方法。 2，你们知道这圈花边的边长是什么 （生：圆的周长。） 3，用直尺测量圆的周长，你感到便利吗 能不能找到比拟简便的方法 二，师生共同提出假设 1，请学生回忆正方形周长和边长的关系。（边长4） 2，师：能不能求圆周长的同时也找到这样的倍数关系呢 测量圆的什么比拟便利呢 生：半径，直径 3，请生先画几条长短不一样的直线作直径画圆。师：观看自己画的圆，你发觉了什么 学生认真观看：分组争论讨论圆的周长和直径是否存在倍数关系。
18、 4，师：你估量圆的周长是其直径的几倍 生猜测：3倍左右。 5，师：你有方法验证吗 生争论 教学意图：正方形的周长只与边长这个数有关系，这点与圆的周长计算方法相像，本环节选择这一教案内容，用于复习旧知和引入新知，渗透的作用是特别有效的。 三，合作沟通，发觉规律 1，学生思索后可能消失的以下方法： 用一根线（或纸条）绕圆一周，剪去多余的局部，再拉直量出它的长度，得到圆的周长。 把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。 师启发学生：用滚动，绳测的方法可以测出圆的周长，但有局限性，那么：我们能不能探讨出一种求圆的周长的普遍规律呢 学生在小组内动手操作，测量进展验证。 直径（cm） 周长（cm） 周
19、长是直径的几倍 2 6。2 3倍多一点 3 9。1 3倍多一点 4 12。9 3倍多一点 2， a，”圆的周长直径”等于3倍多一点，经过科学家周密的论证，计算发觉这个”3倍多一点”是一个固定数叫圆周率3。14159是一个无限不循环小数，我们在计算时通常取3。14，用字母表示（请学生写一写） b，结合圆周率进展爱国留意教育。 c，师生共同推导计算圆的周长公式。 教学意图：在圆的周长测量中，充分发挥学生的主体地位，课堂上，使学生手脑都动起来，通过各种形式的个人实践及小组合作实践使学生亲而义举的发觉规律，把握学问，学生不是在学习学问，而是在探究，试验，发觉新知，这样的课堂，可以使学生的动手，动脑，动
20、嘴，合作的力量都能得到熬炼提高。 四，实践应用，拓展新知 1，学生尝试求圆的周长 d=2cm r=3。5cm d=10cm 2，圆形花坛的直径是20cm，它的周长是多少m 3，请同学们画一个周长是15cm的圆。 教学意图：设计有坡度的练习，目的是让学生运用圆周长的计算公式反映生活中的实际问题，稳固已经学过的公式，培育学生的学习兴趣，提高学生学习探究的力量。 五，体验胜利 1，通过这节课的学习，你学会了什么 2，课后思索：从边长是4cm的正方形中画出一个最大的圆，这个圆的周长是多少cm 板书设计： 圆的周长 围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 c=d c=2r 关于线的教案篇8 幼儿园中班音乐教案：
21、理发 目标： 1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。 2、学习节奏律动，把握| 幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖 教材分析： 音乐作品小老鼠和泡泡糖表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，幽默幽默，布满童趣。音乐内容是幼儿易承受且感兴趣的，音乐节奏鲜亮活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起嬉戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此,结合纲要精神，我设计了这节韵律活动小老鼠和泡泡糖,重点是让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的样子
22、。 活动目标： 1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸大地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 2、鼓舞幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢乐。 3、启发幼儿做幅度较大的动作时，留意自己站的位置，不影响别人。 活动重点： 让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位 活动难点： 用大幅度的动作夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 活动预备： 课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性熟悉 物资预备: ?小老鼠和泡泡糖音乐磁带 老鼠头饰 活动过程： 一、玩小老鼠上灯台手指嬉戏，引起幼儿的兴趣 二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。 1、教师叙述小老鼠的故事 提问：
23、小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。 2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知 1、引导幼儿探究表现小老鼠的动作 小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍） “小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。） （1）依据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏） “我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。） （2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。 “刚刚我
24、们是用小手来玩嬉戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？” （3）加快速度做动作。 2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。 3、听“泡泡糖”消失局部的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段） “这次啊这只淘气的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？” 4、幼儿再次玩嬉戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。 “泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？” 5、随其次段音乐，玩拉泡泡糖的嬉戏 6、随音乐完整的表演（教师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗
25、）2遍 四、对幼儿进展环保教育。 “假设你是这只淘气的小老鼠，你会把这块不简单拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿留意环保。 幼儿园中班音乐教案：拨弦 活动目标： 1、观赏及熟识乐曲构造，体验乐曲轻快、诙谐的风格。 2、观看了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音消失的规律，并尝试用自己的制造的嗓音重间体验重音消失的情趣，瓜嬉戏的想像情节。 3、依据嬉戏的情境和音乐的提示进展和停顿，在用嗓音发生重音时不喊叫，进展时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。 活动预备： 1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。 2、录音机、拨弦、梦幻曲磁带。 3、皱纹纸彩带、纸盒
26、做的拨奏乐器。 4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。 活动过程： 一、教师生动地叙述聪慧孩子和笨老狼的故事。 二、播放拨弦音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进展表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。 问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？ 三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟教师做一遍。 四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。 五、向幼儿介绍乐曲的名称叫拨弦，它是用“小提琴”演奏的。 1、出示小提琴图片或实物。 师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一
27、种是用手指拨奏。 2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏） 出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进展演奏，留意演奏出音乐中的重音。 问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳动，很欢乐）。 3、 播放梦幻风音乐让幼儿观赏一遍。 问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏） 3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很美丽） 六、幼儿跟随教师一起做嬉戏。 1、请配班教师扮聪慧孩子示范嬉戏一次。 2、教师担当大灰狼，全体幼儿担当聪慧孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。 3、请一名幼儿扮大灰狼连续嬉戏。 4、引导幼儿在音乐重音时创编恐吓大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。 幼儿园中班音乐教案：花环舞 幼儿
28、园中班音乐教案：花环舞 活动目标： 1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。 2、仿照花朵轻快的舞姿，依据手势变换队形。 活动预备： 1、已熟识乐曲，做过小碎步的动作。 2、手花环若干 3、音乐磁带。 活动过程： 1、走走小碎步。 小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？ 我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、欢乐地跳。 幼儿听音乐原地走小碎步。 2、学习根本动作。 小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。 教师放慢速度哼唱乐曲，示范根本动作。 动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下
29、）。 3、跳跳花环舞 我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐欢乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。 教师哼唱乐曲，带着幼儿学跳花环舞a段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最终一小节，全体幼儿面对圆心。 在乐曲b段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开头，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。 教师哼唱乐曲，带着幼儿学跳花环舞a段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节复原成单圈，舞蹈连续进展。 跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进展必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音
30、乐。 幼儿园中班音乐教案：鞋匠舞 body 9pt 一、活动名称：鞋匠舞 二、活动目标： 1、幼儿依据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。 2、培育幼儿随音乐自由结伴表演的力量。 3、帮忙幼儿体验鞋匠劳动中开心的心情。 三：活动过程： 、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。 2、引导幼儿依据歌曲内容创编动作。 “小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。” （1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”） 、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏） 、拉线、钉钉子：“绕好了线，再
31、拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做） “我们来唱着做，从绕线开头。”（做12遍） （2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”） “小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿答复）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要当心些，钉钉子要用力。” （3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”） “鞋子做好了可真快乐呀。你们做个快乐的动作吧！看谁做的又美丽又和别人不一样。” “我们拍着手来唱最终一句，最终的时候小朋友一起摆一个美丽的动作
32、。” 3、随音乐完整表演。 （1）清唱，幼儿表演。 “鞋匠全部的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？” （2）随音乐集体表演。 “我们听着音乐来做做。” “再听音乐做一遍。” 4、幼儿结伴表演。 （1）清唱，幼儿结伴表演。 “小朋友都会跳鞋匠舞了，现在我们来玩鞋匠舞的嬉戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，肯定要在音乐前奏时就找到一个朋友，预备好。我们试试。” （2）随音乐连续结伴嬉戏。 “小朋友都知道怎么玩这个嬉戏了，我们听着音乐来玩玩吧！” 5、随音乐放松活动。 “小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个漂亮的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出美丽的笑脸，小草随风轻轻摇摆，一群
33、小朋友穿着美丽的鞋子唱歌、跳舞，多么快乐！” 幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠 幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠 活动目标： 1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐好玩，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏； 2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进展表演唱； 3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。 活动预备： 1、 幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗读儿歌小老鼠 2、 小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个 3、 节奏卡两张 活动过程： 一、开头局部 1、 听音乐律动入场，
34、要求动作合拍表情自然 2、 练声太阳出来了1=c 要求声音甜蜜，不乱喊乱叫 二、根本局部 1、 复习儿歌小老鼠 （1）、要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作 （2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照 2、 学习新歌 （1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，快乐地唱起了歌 教师范唱歌曲第一段。 （2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机灵的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家 教师范唱歌曲其次段。 （3）、完整观赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、好玩） （4）、出示节奏卡 、 0一起朗读歌词，要求有表情地朗读，念准附点音符与休止符 （5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏 （6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作，个别幼儿表演唱 3、 音乐嬉戏猫捉老鼠 要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停嬉戏一次；提示幼儿嬉戏时自找空间，不相互挤推。 三、完毕局部 教师讲评小结，表扬仔细幼儿，完毕活动。