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1、 冬天活动教学设计三篇 冬天活动教学设计3篇 教师和幼儿握手，表示友好。“哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁情愿给我温和温和?感谢!”“周教师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在是什么季节呀?”。以下是工作小编和大家共享冬天活动教学设计参考资料，欢送你的阅读。 冬天活动教学设计一 【活动目标】 1、激发幼儿对冬天的宠爱之情和宠爱小动物、爱护小动物的情感。 2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。 3、培育幼儿清晰、大胆表达意思的力量和仔细倾听的好习惯。 4、熬炼幼儿的动手操作力量。 【活动预备】 1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮忙查找小乌龟不吃不喝的缘由。 2
2、、几幅冬景的图片资料。 3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。 4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。 【活动过程】 一、谈话导入 1、教师和幼儿握手，表示友好。“哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁情愿给我温和温和?感谢!”“周教师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在是什么季节呀?” 2、出示几幅冬景的图片。“昨天，教师特意访问了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。” 看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么?你喜爱冬天吗?(留意指导幼儿说话要完整。) 3、“下雪不仅好玩，还有许多好处呢，你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把
3、有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用;小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，其次年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。 二、玩“雪”，体验冬天的欢乐。 1、过渡：惋惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看 教师事先将“雪花”放在筐子里，举起筐子晃动，“雪花”就会飘落下来。 2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。 教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手用劲往下撕，一片雪花就做好了。 请幼儿分小组学着教师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的嬉戏。 三、导入“冬眠”主题，了解有关冬眠的学问。 1、过渡：嘘我们得小声点，可不要吵醒了“宽
4、宽”(小乌龟的名字)。来，我们坐下来宁静一下，休息休息。 我们的宽宽正在干什么，谁情愿大声地告知来听课的教师。 2、沟通课下收集的有关冬眠的学问。 谁情愿给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的学问?幼儿畅所欲言，对于不精确的学问，教师准时予以订正;同时也要留意对幼儿的确定、表扬，即时颁发小博士奖章。(鼓舞幼儿在众人面前大胆、大声地说话。) 3、嬉戏：谁在冬眠。 嬉戏玩法：(1)去“山洞”查找谁在冬眠，将它抱出来并告知大家：(我发觉在冬眠。) (2)听听小动物要对我们说些什么。 (3)结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培育幼儿留意倾听的好习惯。 (4)将小动物送回家，让它们连续冬眠。
5、 小熊：亲爱的小朋友，你们好。当你们发觉我的时候，我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，艳丽的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要和我一起去爬山。嘘千万别叫醒我，我要睡上整整一个冬天。再见了，小朋友。 青蛙：哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不情愿玩雪呢，那多冷呀!我呀就喜爱和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，始终睡到春天。 对了，我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好吗?好了，我要连续睡觉去了，再见。 刺猬：哎呀，小朋友，我没把你弄疼吧?真对不起，我正在睡觉，没观察你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，始终睡到冰
6、雪溶化，春暖花开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗?你们瞧，我都睁不开眼了，啊我又困了，再见了，孩子们。 蛇：怎么啦，是春姐姐来了吗?不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些淘气鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友会问：“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵，不会的。由于从夏天开头，我就在自己的身体里积存了很多养分，足够满意整个冬天的需要。感谢小朋友对我的关怀。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得开心。BeyBey 4、听了它们的话，你想对它们说些什么? (你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了，春天到来时，我会去叫醒你们的。冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真惋惜) 四、
7、活动延长 小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有观赏到冬爷爷带给我们的礼物，真惋惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过冬的呢?谁情愿帮我找到答案?(激发幼儿连续探究学问的欲望。) 五、扫“雪”，完毕活动。 下雪虽然好玩，但也给我们带来很多麻烦。尤其是我们小朋友，走在雪地上最简单摔倒，那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪，完毕活动。) 冬天活动教学设计二 活动目标： 1、激发幼儿学习兴趣和对大自然的探究精神。 2、教育幼儿不怕冷，坚持熬炼身体，培育幼儿顽强的意志。 3、观看体验冬季的季节特点，并运用相应的词进展描绘 活动范围：中班全体幼儿家长工作：请家长协主班内，教育幼儿冬季
8、御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷。 环境创设：布置主题墙饰冬天的包括冬天的服装、雪花等一系列关于冬季的场景，结合圣诞节布置各种小挂饰，并请幼儿积极参加，展现幼儿作品。 活动内容： 科学活动下雪啦熟悉今日、昨天、明天冬天的运动 艺术活动制作雪人歌曲雪花与雨滴 社会活动学做不怕冷的顽强人严寒的冬季 语言活动 看图叙述雪人不见了故事雪孩子儿歌数雪花瓣 安康活动严寒我不怕北风吹 附： 儿歌数雪花瓣 小雪花、小雪花，你有几个瓣? 我用手心接住你，让我数数看。 一、二、三、四、五、六， 刚数完，雪花怎么不见了? 只留下一个圆圆的小冰点。 附： 活动设计一 活动内容：看图叙述雪人不见了 活动目标： 1、 引导幼
9、儿发觉学习，体验发觉学习的乐趣; 2、 进展幼儿口语表达力量，想象思维力量; 3、 学习按肯定挨次观看和叙述图片内容，并能较完整地叙述故事，丰富词汇溶化。 活动预备：挂图雪人不见了 活动过程： 一、 导入：“小朋友们喜爱堆雪人吗?” 师：“今日，教师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜爱堆雪人，一起看一看。” 二、 绽开： 1、 出示3幅图片，让幼儿自由观看，了解图片大意。 2、 引导幼儿逐幅观看 (1) 观看图一、提问：现在是什么季节?天气怎样? 图片上有谁?他们在干什么? 小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。 (2) 引导幼儿观看图二、提问： 天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?
10、你是怎么看出来的? (3) 观看图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做? (4) 请幼儿连贯叙述13幅图。 3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么状况。 幼儿想象后，出示图片。(理解溶化的意义) 4、 请幼儿试着完整叙述。 留意：用此要恰当，简练。 5、 相互叙述。 三、 完毕： 请幼儿到户外感受冬天的严寒，教育幼儿冬季不怕冷。 如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，稳固雪遇热溶化的学问阅历。 冬天活动教学设计三 活动目标： 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探究树枝由粗变细的表现方法。 2、通过比照观看，了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的变化，并情
11、愿用画笔表现。 活动预备： 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已观赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。 活动过程： 1、引导幼儿迁移已有阅历。 (1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢? (2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢? 2、引导幼儿观赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)教师：你喜爱哪棵树?它是什么样子的?它像什么? 3、教师引导幼儿比照观看树干和树枝的不同特征。 (1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树
12、枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢? (2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同) (3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化? (4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢? 要点提示： 在探究树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进展作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。 画大树时肯定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进展绘画。 4、幼儿绘画。 教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢? 5、观赏幼儿作品。 教师：找一找，你最喜爱哪一棵树?为什么? 活动延长： 带着幼儿到户外对落叶树或者常青树进展写生活动，感受大树的丰富造型。 带着幼儿到公园里观看大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。 区角活动： 美术区：供应黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进展拼贴，造出树的剪影效果。 科学区：供应各种不同的树的图片，幼儿依据不同标准进展分类。 (如落叶树、常青树)