关于的教案小班8篇.docx

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1、 关于的教案小班8篇 关于的教案小班篇1 目标: 1、喜爱参与美术活动，体验作画过程中的乐趣。 2、能使用棉签大胆作画。 3、了解冬天的落叶树的主要特征。 重点： 积极观看，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。 难点： 使用棉签画树干和树枝。留意绘画方式，保持绘画干净。 预备： 黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件冬天的树，范画两张，过程： 1、幼儿观看冬天的树，了解冬天落叶树的特征。 (1)师:严寒的冬天来到了，有很多的大树妈妈都发生了变化，究竟发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频冬天的树）幼儿观看，教师提问：冬天里的.树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，

2、变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。 （2）观看树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？ 师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？ 2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。 (1)教师引导幼儿思索，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？ (2)依据幼儿答复，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。 3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡察指导。 (2)鼓舞幼儿画出自己见过的或喜爱的树，可画一棵，也可以画几棵。 (3)作画时保持清洁卫生。 4、绘画活动完毕(1)将作品贴起来组成“冬天的小树林“并观赏同伴作品，说说你喜爱哪张作品。

3、 (2)向客人教师介绍你的作品。 (3)整理小结。 关于的教案小班篇2 设计背景 孩子们虽然知道春天的某些特征，比方树叶发芽，天会下雨等，但熟悉还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思索，从而更加全面地熟悉各个季节的变化。 活动目标 1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。 2、对一年四季的变化特征的思索。 3、熬炼孩子们的语言表达力量。 4、体验嬉戏带来的乐趣。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 重点难点 教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。 教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。 活动预备 学问预备：了解一年有哪几个季节。 物质预备：

4、1、喇叭状纸筒； 2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。 活动过程 开头环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自己的想法，教师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征； 根本环节： 1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗？都跟教师说说看，看哪个小朋友最棒。 2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个朋友小朋再说说； 3、好了，听了许多小朋友的发言，教师觉

5、得很快乐，由于你们都很聪慧，都知道了，那教师现在跟你们玩一个很好玩的嬉戏，教师吹着纸筒的时候，下面的小朋友就读 “春天呀”，由于教师吹的就是春风，然后教师叫上六位小朋友，教师把图片贴在他们的胸前，六个小朋友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住肯定要按挨次出来（依据课文内容的需要，让小朋友能快速记住诗歌的内容），教师吹一下第一个小朋友就站出来，下面的小朋友要把图片的内容说出来，教师再吹一下那下个小朋友也要站出来了，下面的小朋友也要把图片的内容说出来，每个小朋友都可以参加其中，那让我们开头吧。 完毕环节：今日的小朋友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们

6、再一起来大声诵读一下诗歌好不好。 延长环节：小朋友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗？那请小朋友再想一下，小旁边的小朋友都争论一下，等一下跟教师一起共享，好不好？ 教学反思 自评： 这节课我采纳谈话引导小朋友进入课程内容，让小朋友自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达力量以及想像力量，课程安排活泼，全部小朋友也能参加其中，让他们发挥丰富想像力量，不仅学到了春天万物的特征，也也许了解了一年四季，根本到达了活动目标； 反思： 1、材料预备过于简洁，假如能更丰富一点的话，小朋友参加其中的兴趣会更大； 2、教师对课堂掌控过多，小朋友能再自由一点就好了。 关于的教案小班篇3 活动目标： 1

7、.会两手两膝着地爬，四散爬，向指定方向爬 2.熟悉乌龟的形状特征，培育幼儿对乌龟的宠爱 3.能体验爬行活动的乐趣，并能大胆英勇地参与活动嬉戏 活动预备： 1.乌龟一只 2.乌龟“贝壳“若干，大树，猴子、大象等头饰各一个，音乐磁带一盒 活动过程：一.开头局部 放音乐，教师带着幼儿做预备活动(活动的时候留意膝盖，手的运动) 教师：“小朋友，今日天气真好，咱们到草地上去运动好不好?“ 二.根本活动 (一)引起幼儿兴趣观看乌龟，了解形状特征及运动方式 1)教师“小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是谁?“(出示乌龟，引导幼儿观看起形状和运动方式) 2)你发觉小乌龟身上有那些隐秘? 3)小乌龟在地

8、上是怎样走路的? (二)幼儿练习两手两膝着地爬 1.教师：那谁情愿上来爬一爬呢?。教案来.自:大;考吧幼.师网，(请几个幼儿上来爬)小朋友们，你们可要看认真了，看看他们是怎样爬的? 2.对那几个小朋友的爬行小结，并示范讲解爬的要领 教师：这几个小朋友爬得真棒，我要问问你们刚刚他们爬的时候膝盖在什么地方，小手在什么地方? 对了，他们的膝盖在地上，小手也在地上，头要抬一点，眼睛向前看，预备好了开头爬(教师边见解边示范)小朋友也来试一试吧! 3.幼儿自由练习四散爬，教师巡回指导 教师：小乌龟们，咱们爬到那棵大树下去玩好不好?跟着妈妈一起爬过去吧! 妈妈爬不动了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一会儿妈妈来

9、叫你们. 小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来 (三)嬉戏-会爬的小龟，让幼儿背上做好的“乌龟壳“，用嬉戏的口吻组织幼儿在地毯上向指定方向爬 教师： 1)妈妈给你们预备了一样礼物，有了它就会变成美丽的乌龟，想知道是什么吗?咱们快行动起来变美丽吧!(指导幼儿背上背察边评价)壳) 2)美丽的乌龟要爬过草地到猴子家去玩-(边练习边观看边评价) 三.完毕局部，做放松运动 教师：今日我们不仅学会了爬的本事，还到小猴、大象家去玩了，你们快乐吗?让我们随音乐跳起来吧! 活动反思： 这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼

10、儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏进展了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到许多欢乐。 关于的教案小班篇4 目标： 能用简短语言叙述自己的发觉，能积极参加活动，体验探究的乐趣。 材料预备： 橡皮泥、套杯、相框、杯子。 过程： 一、情景导入 制作小兔 1、边念儿歌小白兔边进场。 t：猜猜今日徐教师是谁呢？（兔妈妈）那你们来当兔宝宝好吗？（好）兔宝宝，我们轻轻坐下来（打招呼）（客人）。 t：今日还有一群兔宝宝要和我们做嬉戏，欢送吗？（他们人呢） t：（出示拖鞋）是它吗？s：不是。 t：看看那我能不能把它变出来。

11、 4、操作讲解： t：轻轻地撕下中间一块（预备好便利孩子撕）像小兔耳朵吗？再轻轻地把后跟卷起来，原来就是小兔呀！ 兔宝宝们，你们想来变个小兔宝宝吗？（轻轻地去做吧） 边操作边知道帮助（回到座位）。 小结：小朋友真能干，做的小兔子真得意（看23个作品）。 （和小兔子打个招呼） 二、探究如何让小兔子站起来： t：可是小兔子们似乎有点不快乐，为什么？我来问问。哦，原来我们做的小兔站不起来，他们很难过，我们帮帮他们好吗？ 第一次探究： t：我们可以用桌上的一些物品帮忙他站起来。（说说有什么） 小朋友探究，指导（操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。 2、沟通共享： t：你们是怎样让小兔宝宝站起来的

12、？（先让说靠什么站起来了，站在什么上站起来了） （教师介绍几种方法） t：还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮助让他们都站起来。 小结：我们可以让兔兔靠在什么上，他就站起来或站在什么伤也就站起来了。 其次次探究 边操作，边帮助（用简洁语言讲一讲） t：这一次，小兔宝宝们全都站起来了，他们快乐了。 （23个说说不同方式站立） 小结：如上，还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了，你们听到兔宝宝说感谢你们（不用谢）。 延长： 兔宝宝嬉戏 关于的教案小班篇5 活动目标 1、愿意参与玩色活动，对颜色产生兴趣。 2、熟悉各种好玩的笔，初步体验尝试的乐趣。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感

13、。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学重点、难点 活动重点：让孩子对颜色感兴趣，愿意参与玩色活动。 活动难点：参与到玩色活动中，体验尝试的乐趣。 活动预备 油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔 活动过程 1、颜色总发动 （1）查找我们身边漂亮的颜色。 请幼儿在教室中查找熟悉的颜色，教师依据孩子的叙述，在黑板上相应的色卡，（或画上相应的颜色） （2）我喜爱的颜色 请小朋友说说自己喜爱什么颜色，并向小伙伴介绍。 2、奇异的小画笔 （1）提问：你想让小画笔画出什么？ （2）供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。 （3）幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也

14、可以席地而生，将纸放在地上作画。 （4）操作中教师与幼儿谈谈画了什么？帮忙表现或记录，肯定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。 教学反思 人们不是常说“熟能生巧”通过这次的熬炼，上课的整体流程我已经能逐步把握，在上玩色的半局部时，当我让孩子们查找教室中各种颜色，找出自己所喜爱的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜爱的颜色告知给同伴。瞧！孩子们很专注地听我介绍各种各样奇妙的小画笔的用法呢。 这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜爱的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。这时的孩子们是最兴奋最欢乐的，他们纷纷拿出自己喜爱的颜色画笔，在

15、一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显稚嫩的笔画和图案，让我们总是感慨于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都艳羡不已，自叹不如。 这节课总体来说，我感觉预备的还是比拟充分的。孩子们对自己原本喜爱的颜色是比拟“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双得意的大眼睛，极参加了玩色活动。虽然孩子们现在所熟悉的颜色还是很有限，但通过今日这节课，他们对各种各样的颜色产生了深厚的兴趣。原本颜色单一的画纸上也消失了其它不同的颜色。这说明今日这节课已到达了其教学目标，让我感觉欣慰。 小百科：颜色是能引起我们共同的审 美愉悦的、最为敏

16、感的形式要素。颜色是最有表现力的要素之一，由于它的性质直接影响人们的感情。丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色具有三个根本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。在颜色学上也称为颜色的三大要素或颜色的三属性。饱和度为0的颜色为无彩色系。 关于的教案小班篇6 活动目标： 1.练习双脚自然原地向上跳，熬炼腿部肌肉的力气。 2.体验与同伴一起随音乐做双脚运动的欢乐。 3.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 1.呼啦圈、音乐 2.动物圆圈（钻山洞用） 活动过程 （一）图片导入，吸引幼儿兴趣

17、（室内）： 1、出示图片教师提问：谁来啦，（小兔子） 2、今日小兔子和我们一起来做嬉戏，但是我们要先学会小兔跳跳。 （二）学习双脚原地向上跳 1、请幼儿沟通自己用什么样的方法跳。 2、教师讲解示范小兔跳的动作要领：双脚并拢，膝盖弯曲，身体前倾，双臂摇摆，向上跳起，双脚落地，留意要屈膝缓冲，爱护好自己以免摔到。 3、练习双脚原地向上跳。 （三）嬉戏预备活动： 1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，兔妈妈带着小兔子到草地上玩，现在我们先来做一下热身动物。 2、幼儿随音乐（兔子舞）跟着教师做仿照小兔子的律动；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。 3、幼儿跟随教师来到活动场地。 （四）嬉戏：小兔跳花环 1

18、、介绍嬉戏玩法：将花环摆放在活动场地，幼儿按挨次排好队。嬉戏开头，幼儿随音乐进入到圈内，根据花环排列挨次向前跳，跳过障碍物后，钻过山洞到后面排队，连续嬉戏。 2、强调嬉戏过程中留意的安全：小朋友们在跳的过程中不能推、不能挤、要按挨次跳，留意爱护好自己。 3、幼儿进展嬉戏活动。 4、完毕活动今日“小兔子“们玩得很快乐，也玩得很累了，现在我们一起做手臂、腿部放松动作，回到教室休息。 活动反思： 嬉戏是小班幼儿最喜爱的，为了顺应幼儿身心进展的需要，我们往往实行嬉戏的方式到达教育目的，让幼儿在欢乐中学习，在学习中感悟思索。而体育活动本身就和嬉戏亲密相连。小兔跳彩圈，采纳嬉戏的方式，熬炼幼儿的双脚同时向

19、前跳和向上跳。嬉戏简洁、相宜小班幼儿把握，在嬉戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的留意力，充分开掘他们的表现技能和自我满意的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的嬉戏气氛中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开头叫我“兔妈妈”了，孩子们始终沉醉在嬉戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过嬉戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满意。 小百科：兔的眼球呈圆形，单眼视角180，所以兔用单眼看东西。兔的品种不同、毛色不同，其眼的颜色也不同。兔子的眼睛有：红色，蓝色，黑色，灰色等各种颜色，也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样

20、。 关于的教案小班篇7 活动目标： 1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲小手拍拍，并尝试仿照歌曲创编歌词。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、脸部各个器官的帖绒。 2、小手拍拍歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟识音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟识歌词二、学习歌曲。 1、观看歌曲vcd师：刚刚小朋友说了许多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱。 依据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最终教师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着vcd学唱三、拓展创编师：小

21、朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。 反应小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比拟省电，孩子们一听就很简单上口，这次的活动是通过嬉戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，留意力不简单集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进展活动。 教学反思： 在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜爱?孩子们的答复是确定的，于是，我让全班全体起立，围围着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做小手拍拍，拍自已的身体部

22、位，孩子们很快乐，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的欢乐和满意!一节小手拍拍的公开课就在歌声中开心的完毕了! 关于的教案小班篇8 活动目标 1、学习用xx能在水里（地上）的句式说话。 2、能依据提问快速、大胆、完整地答复，并能正确使用动词。 3、形成规章意识，养成良好的倾听习惯。 活动预备 ?水里地上挂图、水里地上嬉戏卡（见教具盒）。 铃鼓、玩偶、摸箱（箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片）。 活动过程 导入出示水里地上挂图，引导幼儿结合原有认知阅历进展叙述。 教师：看一看，图片上是什么地方？ 什么能在水里游？什么能在地上走？ 除了能在地上走，还能在地上

23、怎样动起来？ 嬉戏水里地上 1、请幼儿依据教师仿照的小动物叫声来回答下列问题？ 教师：听一听，什么小动物来了？ xx能在？ 2、出示铃鼓、玩偶及装有水里地上嬉戏卡的摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答下列问题。 教师：xx能在？ 3、教师与幼儿以我问你答的形式练习说话。 教师：xx能在哪里开？ 幼儿：xx能在地上开？ 4、请幼儿两两结伴，自主进展我问你答。 教师：两个人商议好谁来问，谁来答。 答对了，就换一下，答复的小朋友问。答错了，问问题的人连续提问。 活动建议 本活动是语言沟通中的听说嬉戏。通过使用固定句式xx能在哪里进展提问，并利用该句式完整答复，既到达了练习说完整话的目的，又把握了动词的正确使用，同时又在答复的过程中熬炼了幼儿快速反响、发散思维力量。 出示挂图引导幼儿看图并结合已有阅历进展叙述，教师可以通过此环节对本班幼儿对四周事物的认知阅历进展了解，依据幼儿把握程度敏捷调整接下来嬉戏的组织方式和提问设计的难易程度。接下来的听声音、看图片答复教师提问环节，教师的提问设计要留意层次性，由幼儿比拟熟识的动物活动特点，扩大到交通工具，教师提问只说前半部xx能在？以便在答复中留给幼儿充分表达熬炼的时机，对幼儿使用动词的精确性上，教师可通过争论、肢体语言表现进展引导。