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1、 关于教育的实习报告模板6篇教育实习报告总结 一、教育实习的意义和现状 中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算指出：“实施素养教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素养为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，适应有抱负、有文化、有纪律的德智体美等全面进展的社会主义事业建立者和接班人。”教育实习作为师范教育的重要组成局部和师范生的重要实践活动之一，理应得到重视和加强。师范类专业的特点就是“师范性”，依靠教育实习这一实践环节，加强高师和根底教育的双向联系和沟通，对全面贯彻党的教育方针，全面培育师范生的从教技能和教育教学力量，具有非常重要的作用。通过教育实习培育师范生的从教
2、技能，切实体验教师的角色，真正熟悉教师职业的重要性。另外师范性的实践意义归结到一点，就是为根底教育效劳。这样，就要求加强高师院校与根底教育学校的联系，把突出“师范性”落实到教育改革进程的各个详细环节中，切实加强理论与中学实际的联系，做到知行统一。但现实的教育教学中，存在着师范教育脱离中小学教学实际的现象，重学问，轻力量，重理论轻实践，重课堂教学轻教育实习，往往认为教育实习就是走过场，并没有把它放在突出的重要的地位。特殊是在实施素养教育，全面推动根底教育新课程改革的今日，强化教育实习的实践性地位，培育师范生的从教力量更为重要。 传统的教育实习，根本上是一次性的、终结性的教育实习。往往在全学程的最
3、终安排六周或八周进展实习。此前没有对根底教育的了解，没有对教育现状的考察和分析，没有对教育教学的实际接触，而是完全依靠高师自己的教学模式和课程体系进展教学和培育。学生也是在等、靠中去进展实习，由于事前不了解中小学现状，事中缺乏积极性，缺少教育教学技能的专项多层次训练，事后缺少反应和改良，很难通过一次性的实习提高教育教学力量，培育合格的教师。 特殊是近年来，高校的扩招，学生人数的增加，更加大了实习的难度，有些学校为了学生的自主择业和治理的便利，就开头了“放羊式”撒手不管的实习方式，但效果可想而知。 兼于此，对教育实习模式进展改革，迫在眉结，势在必行，有它现实的必要性和重要的意义。 二、教育实习模
4、式改革的思路 改革教育实习模式，并不是完全抛弃、全盘否认，而是在原教育实习合理成分的根底上，加以改革和完善。主要从以下几个方面予以改革： 1、实习环节全程化。 教育实习不只是传统意义的一个教学环节，更是一个教学过程，而且，与其它理论课的一门一门结业不同，它是师范生整个在校期间（包括寒暑假）都要不连续地进展的最为完善的教学过程，是包括教学技能训练、教育见习、教材教法讨论、模拟教学和教学实践等内容在内，并由此形成的大教育实习观指导下建立起来的全程教育实习模式，其最大特征就是全程。 2、实习形式多样化。 传统教育实习形式上多采纳放羊式或集中式或两者兼而有之，纯属于“一揽子包”或“撒手放”的单一教育实
5、习模式，而且是毕业前的一次性突击或实战演习。现在正在进展的教育实习，主要有以下几种方式： （1） 学校统一安排，分散定点实习。即由教务处和各系共同出面联系、各系组织落实。做到事前安排落实；事中检查指导；事后总结反应。保证了实习的效果和质量。 （2） 学生自主联系实习。即由学生申请，教务处供应联系函，学生依据自己的实际状况，可以到意向安排单位联系实习，也可以到自己家乡所在学校联系实习，学校选派教师定期指导，主要由实习学校教师指导，实习完毕后，出具实习鉴定结论。 （3） 开放式实习或就业实习。即对已联系好安排单位的学生，可以考虑安排单位的实际要求，让学生集中一个学期或更长时间，顶岗实习，学校只对其
6、实行结果要求。 3、实习内容丰富化。 现在的教育实习，不仅仅是教育实习本身，而是全学程综合规划，统盘考虑，形成大教育观、大实习观、大效劳观。课堂教学是教育教学的主渠道，但也不排解课外活动、社会实践的教育作用，特殊是培育将来的合格教师，就要求对于师范生从新生入学第一天起即行实施，包括教师根本功训练、教育见习、教育调查、教材和教法讨论、模拟教学、教学实践、教育试验及教育实习等活动，采纳小组微格教学训练，大班试讲、全校将来教师技能大赛、模拟实习等方式，是课内教育实习和课外教育实习、校内教育实习和校外教育实习、有形教育实习和无形教育实习的集合体。实习的全过程表达在教学规划和培育方案中。 （1） 新生进
7、校就进展教师职业抱负和信念的教育，为他们树立为教育事业效劳的意识和培育效劳于教育的学问和技能奠定根底。 （2） 协作师范生的“三字一话”技能训练，学校突出抓好教师口语、书法课程的开设和质量。为保证师范生的技能达标，还通过一般话大赛、演讲竞赛和将来教师职业技能大赛等加强学生的技能训练，最终通过考核进展验收，特殊是对于一般话，要求全部学生参与省语委组织的一般话测试，作为师范生获得教师资格的必备条件之一。 （3） 加强了与中小学的联系。结合教学法课程，一方面聘请中小学优秀教师给学生讲授根底教育课程的教学内容和方法，同时也邀请地方教育主管部门和中学校长等开展讲座，向学生传达根底教育新课程的有关信息，让
8、学生了解根底教育的现状，知道根底教育进展的动态，做到心中有数，预备有目的。教学法课程本身的教学内容也要求提高学生撰写教案和备课、上课力量。为学生的一线实习打下了坚实的根底。 （4） 结合微格教学训练，培育学生标准教学的力量。通过微格教学的训练，学生知道自己的缺乏和长外，在指导教师的指导下能够有针对性地加以避开和补足。 （5） 仔细备课、撰写教案，做好试讲。备好课是上好课的关键环节，实习指导教师要求学生仔细熟识中小学教材，充分了解根底教育课程的新内容，编好教案，做好充分的预备。 4、实习治理标准化。 为了保证改革的顺当进展和教育实习的质量，制定了各项治理规定和规章制度、标准了各种表格和签字手续。
9、 （1） 制定了淮南师范学院教育实习条例、淮南师范学院教育实习治理规程、淮南师范学院教育实习成绩考核条例等规章制度，强化了治理和要求，保证了教育实习的质量和效果。 （2） 标准了各种操作和表格，如总的要求有：教育实习教学方案、教育实习大纲；详细的要求有：教育实习联系函、教育实习请假审批表、教育实习介绍信、教育实习手册、实习教师听课记录手册、教育实习调查报告、教育实习成绩鉴定表等，全部与教育实习有关的内容和活动都有标准的治理和详细的操作规程。保证了教育实习的标准操作和有序运行。 （3） 成立了治理组织机构。学院成立以分管院长为组长的教育实习领导小组，教务处设立教育实习办公室，各系也成立相应的教育
10、实习工作小组，详细组织和落实教育实习的各项工作，保证机构健全，组织严密。教育主管部门分管局长亲自参加指导，各中小学由分管校长负责，教育处详细实施。组织的健全，保证了教育实习的落实和质量的提高。 5、实习基地共建化。 教育实习改革的深化，促进高师适应中小学教育改革的进展，促进高师与中学的联系和协作。实习基地建立是教育实习有关三方的共同任务，三方有优势互补性。建立并稳定实习基地，发挥实习基地的多种功能是教育实习改革讨论的新课题。完成了教育实践基地建立规划，实现了基地的三个功能。即教育实习、教学讨论、招生及就业。 三、教育实习改革的实施和详细的措施 本工程是边讨论边实施，到目前为止全校已有二届学生直
11、承受益，对于非毕业班学生也从今工程的实施中获得了收获。 1、对新生进展教师职业信念教育，使学生充分熟悉教育的重要性和教师职业的神圣和荣耀，奠定为教育事业奋斗的信仰。对学生进展入行教育，严把“入门”关。 2、结合教学规划规定的教学内容，做好教师根本功训练。如：教师口语课、书法课，教学法课，一般话测试，微格教学等。 3、开展生动活泼、形式多样的教师业务训练活动。如模拟教学、课堂观摩、教育见习、将来教师技能大赛，课件制作竞赛等。 4、加强与根底教育学校的联系和沟通。在建好教育实习基地的同时，逐步扩大范围，进展内涵。目前正在实施全省范围内的“百校工程”，就是融教育实习、见习、教育调查和讨论、招生、就业
12、等一体化的系统教育实践工程。通过对根底教育的了解，加深了对根底教育的熟悉，增加了师范教育的适应性，为培育合格的根底教育师资奠定了根底，做好了预备。 5、细心组织、仔细落实教育实习工作。教育实习作为教育教学的重要一环，对培育师范生的从教力量具有非常重要的作用。这样就要求把教育实习的落脚点放在培育人才的全过程中，通过多种渠道和方式培育人才，教育实习只是一项主要的检验和考核手段。把好教育教学的“出门”关。 6、重视调查讨论和信息反应，通过对学校指导教师和我校实习生的问卷调查，了解实习过程中存在的问题，以便有针对性地予以解决，进一步改革实习方法，提高实习的质量和效果。 为了保证教育实习新方案的贯彻实施
13、，我们也实行了相应的措施，保证此项工作的正常开展。 1、加强领导，分层治理。学院成立教育实习领导小组，各系成立相应的工作小组，详细落实习工作。把教育实习作为一项重要的工作来抓，形成院、系齐抓共管的局面。 2、制度保障，仔细落实。为了标准教育实习工作，保证教育实习的质量和效果，学院以就业为导向，制定一系列实习治理规章制度，不仅保证了教育实习作为重要教学环节的完整性，也在肯定程度上兼顾局部学生的就业的实际，敏捷地安排实习。在教务处的统一协调下，各系、有关职能部门严密协作，共同做好学生的教育实习工作。 3、突出重点，明确任务。 教育实习的目的是通过教育实习，使师范生受到一次系统而深刻的专业思想教育，
14、增加其从事教育工作的责任心和荣耀感；提高师范生综合运用所学专业学问、教育理论学问及根本技能的水平，培育其从事教育教学工作的力量；使师范生在全面了解根底教育现状的同时，也能检验师范院校教育教学的质量水平，从而使我们有针对性地进展教育教学改革，以适应根底教育进展的需要。 为了到达这一目的，就必需突出教育实习的任务，分清两个阶段的主要工作。实习前：完成教学法课程教学，指导学生编写完整的教案，组织学生模拟试讲，安排两个阶段的微格教学训练；实习过程中： （1）课堂教学实习：每位实习生必需在指导教师的指导下，完成各个教学环节的实习，按规定至少上8节课，其中新课不少于4节；至少编写8个教案，其中每个新教案必
15、需经过试讲，待指导教师同意后，方可进展教学；踊跃担当试验、课堂争论、批改作业、课外辅导等教学任务。 （2）班主任工作见习：每位实习生要在原班主任教师的指导下，学习把握班主任工作的原则、内容和方法；学习组织和指导班、团、队或其它课外活动，提高独立工作的力量；常常深入学生班级，调查了解学生的思想状况和学习状况，有目的地开展一些工作，当好原班主任的助手。 （3）社会调查：每位实习生在努力做好教育实习工作的同时，应依据教务处拟定的参考题目，结合教育实习的实际，有目的地进展一些专题调查，了解根底教育的现状，写出有肯定水平的调研报告或讨论论文，以提高发觉问题、分析问题和解决问题的力量。 4、标准指导、保证
16、质量。对于实习指导教师也规定了相应的制度，要求实习指导教师不仅要端正态度，仔细负责，而且要严格治理，确保质量。对于实习生从微格训练、备课、撰写教案、试讲、听课等都规定了指导教师审查签字的程序，对没审查签字的教案不能上堂，未经签字的各种作业和材料不记成绩等。从而保证了教育实习的总体质量。 5、客观评价，赏罚清楚。教育实习生的实习成绩，由实习承受学校学科教师、班主任和师范院校实习指导教师共同评定，同时对教育调查报告进展评定，作为实习成绩的一局部记入总成绩。对成绩优异、表现突出的实习指导教师和学生赐予嘉奖。同时为标准治理，严明纪律，对在实习中存在问题，经教育不改者赐予批判，严峻者赐予肯定处分。 四、
17、教育实习改革取得明显成效 教育实习是“师范性”的一个象征，也是世界师范教育改革的一个中心问题。经过近几年的探究，我们已逐步形成了适应二十一世纪的教育实习改革模式，这一改革模式将对高师构建面对21世纪的课程体系和师范特色教育课程构造有所启迪。也中小学教育改革和进展以及将来社会进展的需要，探究培育合格教师的途径也有所借鉴。 从XX年年到XX年年，是我院教育实习改革向纵深进展的几年。依据中国教育改革和进展纲要对高等教育要进一步转变专业设置偏窄的状况，拓宽专业业务范围，加强实践环节的教学和训练，进展同社会实际工作部门的合作培育的要求，我院教育实习的改革也从转变观念，适应根底教育改革和进展的需要动身，对
18、将来教师的素养、教育教学根本功的要求，有了新熟悉、新措施，我们着重讨论了教育实习模式的改革，制定了高师教育实习模式理论与实践改革方案。根本实现了以就业为导向的全程教育实习模式的探究与改革，逐步在教育实习内容、形式、治理和基地建立等方面取得了预期的效果。 （一）教育实习改革理论讨论有了长足的进展 师范教育中教师力量的培育是师范生教育实习前一个非常重要的课题，但在相当长的时期内，如何“教”的问题被片面地视为学问的学习和把握，师范教育中如何“教”的课程是通过教师的讲来传授的。在教育学、心理学和学科教学法等教育理论课的教学过程中存在着严峻的偏重理论、内容繁多的趋势，授课方式上还停留在教师讲和学生听的传
19、统教学模式上。这种单一的、呆板的教学模式导致了师范生的厌学。学生普遍反映“听讲时觉得懂了，但实践时却不知道如何去做。”学生对教师职业技能训练的呼声越来越高，要求改革空谈理论的弊端，加强理论与实践的联系，改革教学方法。为了解决这个问题，课题组提出了利用进微格教学来训练学生的教师职业技能的方案。 但如何使微格教学成为高师教育的一局部，关键还在于树立现代教育观念，跳出微格教学仅是教师职业技能训练的“教学手段”的框框，运用现代教育理论思想和方法丰富微格教学的内涵，是微格教学的职业技能训练和师范教育综合力量培育相统一，才能顺当地进展高师院校师范生的教师职业技能训练。 由此，我们从“方法和思想相统一、微观
20、和宏观想全都”的角度提出微格教学的新内涵，即微格教学是师范教育教学微观讨论的一门学科；它是一个有掌握的教学实践系统，是建立在现代教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的根底上，系统训练教师课堂教学技能的理论体系和方法。它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有掌握的条件下进展学习和训练，使其娴熟把握和运用各种教学技能，提高课堂教学力量，从而尽快成为一个更好的教师。 以新内涵为讨论起点，我们初步建立起现代教师职业技能训练的理论模式和体系改革方案。如图13年8月由童悦、张文凤合着出版了微格教学教程，该教材用于指导学生的微格教学训练。 （二）加强合作，强化治理，教育实习效果显着提高
21、由于实习形式的改革，治理方式也随之改革。我们根据教育实习模式的改革与讨论方案，制定了教育实习工作治理方法，编写了教育实习方案、教育实习大纲。形成了一系列行之有效的治理制度，为教育实习的标准操作和有组织、有规划的实施、为教育实习质量的全面提高供应了充分的制度保障。同时，从明确目标治理，严格标准过程治理，并逐步加强当地教育行政部门、实习中学与我院的亲密联系，通过分别成立实习领导组，共同负责协调、督导、检查、总结等工作，三方都把教育实习当作份内大事来办，教育实习收效明显，成果显着。 1、近三届师范类毕业生全员参加了微格教学训练，合格率为100%，参与微格教学指导的教师达430余人次；从02届-04秋
22、，共有4318名学生受益。其中集中统一安排实习2856人，学生自主联系实习1462人，就业实习35人，“非典”期间校内实习973人。 2、为了保证明习的质量，二年来教务处、教学督导及各系主任40余人次进展了实习中期回访；对局部实习生进展了问卷调查，两次共调查了180余人；对实习中学的教师和学生进展了实习生授课质量的问卷调查，调查了中学教师210人次，中学生1600余人；召开了由市教育主管部门、学院及实习中学领导参加的专题调研座谈会，参加人员达110余人。 3、近三年来，评比了优秀实习生124人、优秀实习指导教师46人，实习基地优秀实习指导教师38人；举办了各类教育实习专题报告会16次；结合教育
23、实习举办了“一般话大赛”，获各类奖项的达40余人，“将来教师职业技能大赛”获各类奖项的达78人；本年度为了提高学生应用现代教育技术的力量，正在进展“首届大学生多媒体课件竞赛”，按要求参赛人数应为师范在校生的5%左右。 4、几年来，稳固了淮南一中、淮南二中、三中、龙湖中学、二十三中、二十四中等六所省级教育实习基地，拓展了试验中学、淮南五中、九中、十中等一批省、市示范中学为新的教育实习基地，中小学教育实习基地到目前已有近35所；为实现招生、实习、就业三位一体的“百校工程”基地建立，03、XX年全省范围内联系了近100余所中学，达成新的共建基地协议的九个市县的近15所中学。 五、需要进一步讨论的问题
24、 师范生教育实习直接涉及到高等师范院校教育思想和观念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革以及教学规划的调整，其效果关系到师范院校教学改革的成败，触一发而百发，是一个困难的系统工程。本课题的讨论仅是这一系统工程的一局部，困难重重，任务艰难，为了便于改革获得全面胜利，还须在各级领导的有力支持下，各学科的同步改革，广阔教师、学生积极参加和支持下，转变教育思想和教学观念，连续加强对教育实习支持力度。 关于教育的实习报告模板2 我实习所在的学校是家乡的一所一般乡村学校。实习的根本内容包括：课堂教育和帮助班主任工作。 根本状况如下： 1、课堂教育： 包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文
25、教师所做的事情。积极引导，仔细做好工具性与人文性教育工作。 2、班主任工作： 准时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，治理好学生日常行，培育良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的学问运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积存了实践的阅历，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的特长，克制自己的缺乏，从而不断改良自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和熟悉，对什么是班主任工作、如何做好班
26、主任工作有了一个模糊的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮忙。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名教师，一名合格、优秀的教师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！ 近两个月的实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校园里，那出自学生的一声声“教师好。”“教师好”的感觉真好。 听了一周的课之后，我开头走上讲台，开头了自己的第一篇“处女作”。固然，刚开头心情特殊紧急，由于阅历缺乏和应变力量不强，课堂
27、消失了“讲课重点不突出，讲课挨次不清，师生协作不够默契”等等。针对消失的问题，指导教师要求我多听课，多向阅历丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。帮忙修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的缺乏，我严格根据学校和指导教师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，积极向其他同学和教师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，熬炼和培育自己的授课力量。 在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚
28、至使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还积极举手回答下列问题。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习兴趣调动起来，使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都实行以学生为主，教师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小教师的角色讲评，我再加以补充、订正。由于课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积
29、极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深厚的学习兴趣。 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的根底，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成局部。初期的.班主任工作学习，很机械、很重复，只是简洁地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观看班主任如何完成学校安排的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，留意其中的细节问题，努力地记忆，努力地仿照。实习期间，由于一位教师临时因事请假，我接收了她的班级，在这期间里，我以外行人的身份担当了这个班的语文教师，完全以一位班主任的身
30、份融入到教师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名教师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的熟悉。实习后期我将工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作照旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。 通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会： 1、重视学生安全，安全排第一位。 在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比拟小，心智仍未成熟，仍需要教师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题
31、和校园安全问题必需严厉准时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。 2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯。 在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必需明确要求，对于在这些方面表现好的要准时赐予表扬鼓舞，而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。 3、擅长培育有力量的班干部。 人人有份的班干部，孩子们并不希奇，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才能。给我当指导教师的苗教师依据学生的表现状况和每个学生具备的不同力量，让学生担当不同的职位，但是假如违反纪律，或
32、工作没尽责，就会立刻被替换，使班干部的工作有了肯定的挑战性。从这个角度而言，担当班主任，又成了一种嘉奖的措施，同时也让每个孩子都有时机发挥自己的力量，在某种程度上，从小培育孩子们在各方面的力量。擅长培育有力量的班干部，把班级交给孩子们自己治理，也减轻了班主任的工作负担。 4、与家长的沟通沟通很重要。 孩子的成长，离不开家长的教育，做好班主任工作，离不开家长的帮助。加强与家长的沟通沟通，才能让家长准时了解自己孩子在学校的状况，同时也能让教师更清晰每一个孩子的共性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，的确让教师与家长的沟通联系简洁亲密了很多，使班主任工作更好地开展。 班主任工作，尤其是小学
33、班主任工作，突发事情许多、琐碎事情许多、小问题许多，并不轻松，需要有规划地完成，需要有急躁、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。 教学，是一个简单的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，盼望自己在将来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已完毕，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准教师的我有信念做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。 关于教育的实习报告模板3 我们这次的教育实习是以班会活
34、动的形式进展的。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注意对学生实际力量的培育。 首先，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极参加，许多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的进行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。 其次，我们的治理实施学生自主治理，从良好的效果来看，熬炼了学生的组织治理力量。 再次，学生上台表演，心理承受力量得到了一次熬炼。就有这样一个女
35、学生。她平常性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会的时机，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。 最终，我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和“朋友”。学生的许多心声都向我们倾诉，我们可以尽我们的力量帮忙学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素养提高起到了肯定的引导作用。 这次的班会活动教育实习效果明显，根基我们的调查显示，90%的学习特别愿意承受这样的教学方式，不但提高了教学效率，激发学生求学兴趣。同时也给我一个启发，教育工作肯定要专心去做，要从学生的角度动身考虑问题，才会真正的到达素养教育的水平。 教育的最高目标目前来说就是素养教育，通俗的讲就是培
36、育学生全方面的力量。在这一点上，我们主要的问题在于把学生素养的培育过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子。认为这就代表“素养教育”的成果。明显这种做法是欠妥的。 关于教育的实习报告模板4 一、调查概况 我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提升教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前
37、中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大局部中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提升自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，
38、其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习态度 调查结果说明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生可怕学习。这与他们考大学意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己最厌烦的课程。学生可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法严密相关;二是与该课程的有用价值严密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中
39、，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。 3、学习习需求 当前，特长是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大局部学生对特长有正确的熟悉，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生盼望得到教师的指导。同时，78%的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。 4、学习目的 调查结果说明，对于高中毕业后的准备，99%的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们大局部人已经熟悉到了教育的
40、重要价值在于帮忙他们提升自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的大学生难以就
41、业，从而使他们对考大学失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求把握根底学问;预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学学问，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学
42、生对所学学问的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。 3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生盼望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明， 37%预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并
43、没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 关于教育的实习报告模板5 我们5个人到印尼雅加达进展对外汉语实习活动。此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所大学进展对外汉语教学，教学对象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。这次实习，着实考察了我们对汉语学问的把握程度，也提高了我们的对外汉语教学水平，更让我们看到了对外汉语教师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。 23日黄昏，我们走进了印尼这个漂亮的国度。刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木，深深浅浅、高凹凸低，错落的极富层次感与颜色感，盛开的鲜花也吐露着芳香，印尼人民朴实的笑脸让
44、我们有一种似曾相识的感觉。大路上那些极尽夸大明丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。 24日，实习的第一天。第一站：阿拉扎大学。 阿拉扎大学是一所纯伊*兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊*兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。我们原来想悄悄地走过去，尽量不打搅到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：教师好。有的不会说中文，便给我们一个绚烂的微笑。这是阿拉扎大学给我们的第一份感
45、动。我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。 当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。教室不大，一般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。第一堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容。他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西的那股积极劲，又一次让我们感动。其次堂课，我们与学生进展了一些中文口语的沟通，包括日常生活、兴趣爱好等话题，期间穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令人赞美，一个个字正腔圆，还可以四重唱。 我们在阿拉扎大学共呆了两天，他们的上课时间是从上午九点到中午十二点半
46、，再从一点半到三点。每个人差不多上午讲两个小时，下午再讲两个小时。一天下来，我们都疲乏不堪，一点精神气都没有了。虽然累，但一想起那些学生的眼神，专注并且布满着求知欲，心里也就轻松起来。一句话说，便是：苦在我身，乐在我心。 第三天，我们与阿拉扎大学的师生们一同去了缩影公园游玩。我们像朋友一样开心的沟通着，虽然他们有时说的中文不标准，让我们一时间反响不过来，但通过他们的肢体语言以及英语的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平不高，引发了许多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个子女生对着我们说：教师，我们去坐烤鸭吧。我们莫名其妙，一头雾水。紧接着顺着她手指的方向看去，原来湖里停着一排游船，船头是鸭子的造型。我们明白了，这个学生前天刚学了北京烤鸭这个词，刚好看到湖里的鸭子造型的船，于是便自创了这句话。我们说，这个学生还真会活学活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。 我们在欢乐声中完毕了实习的第一站。 紧接着，我们到达了其次站达尔马柏莎达大学。比起上一个学校，它显得平民化。这是一所混合型的学校，学生中既有印尼当地人又有华人。这儿的学生很阳光、活泼，对汉语很感兴趣，特别喜爱中国的文化并期望到中国进展学习。 第三站是新雅学院，它是一所华人学校，里面的学生都是华人的子女，汉语水平相当高。他们的听说力量普遍很强，我们能用正常语速与他们进