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1、 中班教案模板汇编9篇： 1活动室内布置夏天的风光。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。 2师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3增加玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。 家长工作： 1、带幼儿观看夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。 2、请家长引导幼儿参加“毁灭蚊蝇”活动。 3、在家留意防暑降温，留意幼儿饮食和个人卫生。 4、为幼儿在园玩水制造条件，并帮助进展安全教育。 中班教案 篇2 活动名称：谁的尾巴 活动目标： 1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。 2、鼓舞幼儿认真观看并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。 活动预备： 1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。 2、
2、情景设置：树林 3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿嬉戏用录音磁带等。 4、 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积存一些粗浅的动物尾巴功用的学问。 活动过程： 1、猜一猜，想一想 1）师：最近，我们始终在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？ 2）课件 由局部观看到整体联想猜想 3）师：你们发觉这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由叙述） 2、找一找，说一说 1）师：那边树林里还有很多小动物想和你们玩捉迷藏的嬉戏呢？你们快去找找吧。（幼儿查找小动物） 2）师：你找到了哪个动物朋友？你发觉了什么？（没有尾巴） 3）这些小动物没有了
3、尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（焦急）呀？（幼儿自由叙述） 4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用来帮忙逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。（幼儿查找动物朋友的尾巴） 5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？ 师：有谁找错了吗？它的尾巴应当是怎样的？ 6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可快乐了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。 中班教案 篇3 设计意图: 1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重
4、新利用的，来建立和稳固初步的环保意识。 2、能在争论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。 3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。 活动目标: 1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的安康。 2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 活动预备: 1、查找小区内清洁和肮脏的不同环境。 2、装垃圾的塑料带若干只。 活动过程: 一、引导幼儿争论，引出话题。 1、说说有哪些生活垃圾。（厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头
5、、鱼刺，纸屑、糖纸等。） 2、引导幼儿谈自己的感受。 二、争论：不乱扔垃圾。 1、你家里把垃圾丢在哪里？ 2、你在公路上观察有香蕉皮之类的垃圾会怎么做？ 3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的？ 4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的？ 5、幼儿争论后请个别幼儿答复，并请别的幼儿补充。 三、组织幼儿实践活动。 一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。 四、回活动室，洗手。教师简洁评价，加深环保意识。 中班教案 篇4 设计思路： 音乐是悦耳的，是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了定的感受力量，能初步区分风格各异的音乐，并愿意用各种乐器来表现。 活动目标： (
6、1)观赏故事，感受小松鼠提琴声的奇妙与魔力。 (2)尝试和同伴起，用乐器玩玩、学学。 活动预备： 梨子提琴图画书，教学课件(PPT) 节奏谱若干： I 0 I I I 0 I 0 0 I I I 0 0 I 0 I I I 乐器：小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为个组合) 五线谱(上有音符) 段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏致) 活动过程： (1)观看封面，引出话题 这个故事的名字叫什么? 看到这个名字，你想到了什么? 提琴是种乐器，能发出好听的声音，你还知道哪些乐器? 让我们起来听听这个关于提琴的故事。 (2)有魔力的提琴声 出示第28面： 你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了，快
7、听! (师生共同观赏提琴乐曲) 听了这段音乐，你感觉怎样? 出示第9面结尾。 森林里的小动物听到这么奇妙的音乐，会怎么样呢? 在好听的提琴声中，森林里发生了哪些变化? 为什么听到提琴声后，狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了? 小结：原来，好听的音乐可以让争吵消逝，还可以使我们的心情放松，让大家都沉醉，真是奇妙! (3)小小演奏家 幼儿自选乐器和节奏谱练习。 音乐好听又奇妙，我们也来做小小演奏家，演奏出奇妙的音乐吧!做小小演奏家先要把本事学会。这里有很多乐器，你可以选件自己喜爱的乐器。这是节奏谱，每个都可以试试、练练。 幼儿演奏表演。 谁来表演下? 首好听的音乐需要好多乐器起来演奏。我们个人演
8、奏已经学会了，要不要试试和好朋友起演奏，这样音乐就更好听啦。 自己选个或两个和自己乐器不样的好朋友，起来演奏。 可以和好朋友起，选择不同的节奏谱起演奏。 哪组来表演下? 假如全班起来演奏，会怎样呢?我们来试试。 (4)延长活动 演奏要不停地练习，音乐才更好听。让我们渐渐练吧。 (出示五线谱)这又是什么呢? 活动拓展： 1、在教室的活动区域和家里，给幼儿供应各种蔬菜和水果，让幼儿想象、探究和表现。 2、将节奏谱与乐器投放在教室里，玩玩练练。 3、还可以搜集各种生活废旧物品，击乐的欢乐。幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间，玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等，让幼儿探究。 阅读区活动： 在阅读区投放故事
9、书和空白的记录本，幼儿想象、绘画奇妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了，并大胆叙述。 活动反思： 大班幼儿已经有了合作意识，会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小朋友起开展合作嬉戏。故事随着小松鼠的梨子提琴声，漫游在漂亮的森林中，目睹小动物们在琴声中发生的各种变化：追杀没有了，争吵消减了，大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中，感受音乐的力气与奇妙。 中班教案 篇5 设计意图 颜色是我们大家特别熟识的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界漂亮，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的
10、。但孩子对颜色的认知力量较弱，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，按颜色排队这一活动的目标是：通过幼儿动手操作，引导幼儿发觉并运用按颜色这一特征进展排序的规律，引导幼儿幼儿主动、用心地进展操作活动，积极有兴趣地参与整个活动。 活动目标： 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。 活动预备： 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块若干。 3、幼儿活动材料数学按颜色排队 活动过程： 一、自由探究。 1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。 师：请你们在草地上找找看，找到了什么？（幼儿查找
11、藏在“草地”上的卡片）你们翻开卡片看看上面有些什么? 2、师：你们发觉了什么?你们能说说看他们是怎么排的，是按什么规律排的。 二、发觉规律。来源：幼儿教育网 1、师：我们认真看一下，观看一下卡片上物体的排列？（让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色的排列方法。） 2、师：原来是这样排的呀，你们发觉了卡片上物体排列的规律，那想想接着应当排什么? 3、师：请小朋友们来把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 4、师：那现在教师的木块摆在这里，有谁知道教师是按什么规律把他们摆起来的哪?谁能帮我连续摆起来呢？ 三、我会排 1，翻开活动材料数学第10页按颜色排队 2.师：你们看一下这条毛毛虫
12、是怎么排的，你们发觉有什么规律？那小花有什么规律？三角旗呢？栅栏哪？（引导幼儿观看画面，找出规律） 3、幼儿自己操作活动，教师巡回指导。 4、教师批改评价。 活动反思： 这个活动还充分调动了孩子学习的积极性，拉近了我和孩子间的”关系，也让孩子在嬉戏中体验了骄傲感和胜利感带来的欢乐。这个活动带给我最大地收获：要注意细节，会让活动更精彩，更完善。 中班教案 篇6 【设计意图】 万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生气，带来了漂亮和奇怪。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞行的小鸟春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美制造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里四周事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的欢乐，
13、并能大胆的运用自己的生活阅历和所学的技能表达对春天的喜爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。 【活动目标】 1、进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。 2、培育幼儿感受美、表现美的力量，激发幼儿喜爱大自然的情感。 【活动预备】 1、示范画。 2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3、勾线笔。 【活动过程】 1、观赏法 出示示范画，引导幼儿观赏： （1）师：今日我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿争论）然后说出你看了图画以后的感觉。 幼：这幅图画很美。 幼：这幅图画我看了觉得很美丽。 （2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么
14、季节？你是从哪里看出来的？ 幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。 （3）师：小朋友们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿争论） 幼：是用小手印出来的。 教师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 2、争论法 请幼儿说出手指印画。 （1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？ 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。 幼：我还能印出小脚丫。 （2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。 孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。 3、操作法 幼儿分组印画，教师指导。 师：孩子们
15、请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。 教师巡回指导，准时的赐予幼儿帮忙。并且提示幼儿留意画面的干净，准时的擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。 4、观赏评价 教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的喜爱之情。 师：你觉得哪幅画最美？为什么？ 教师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 【活动完毕】 春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外查找春天吧！ 【活动延长】 1、幼儿在印画根底上进展添画。 2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 【活动反思】 在本节活动中，各环节之间
16、连接自然，材料预备充分、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达力量，又熬炼了幼儿的动手操作力量，很好的完成了教学目标。 中班教案 篇7 幼儿创新才智嬉戏是以培育幼儿创新，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新和品质。此活动多变的图形来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此根底上经过不断创新，大胆改进，培育了孩子大胆想象的力量，而且鼓舞孩子们大胆实践，敢于
17、尝试新方法。 幼儿分析 中班的孩子正是对自己身边的四周事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮忙，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、积极探究，通过活动，进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。 设计思路 幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和奇怪心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和嬉戏中运用已有的阅历进展大胆联想和制造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。 活动目标 1、培育幼儿对拼图添画的兴趣。 2、进展幼儿想象力和制造力。 3、
18、引导幼儿在熟悉几何图形的根底上，通过联想画成简洁的物体，并表现出其主要特征。 活动预备 箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。 活动流程 1、导入：听音乐“找朋友”入场。 2、授课：嬉戏“奇异箱”。师：今日，教师带来了一只奇异的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么隐秘阿？ A、教师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？ 拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。 教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，争论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。 B、 师再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友
19、摸出图形后，犹如上进展争论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形） 3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的嬉戏。 拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形） 4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？教师为小朋友们预备了一些图形，下面就请小朋友们来开头设计、制造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。 5、将局部幼儿的作品在实物投影仪上展现，并进展评析，鼓舞幼儿的设计。 活动反思 通过这节活动的进展，幼儿对图形把握的很好，一看到图形就能马上能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把
20、想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。 中班教案 篇8 活动目标 1、能边念儿歌边做动作，把握侧身翻的技巧，进展动作的敏捷性和协调性。 2、愿意和同伴结对玩耍，体验体育活动带来的乐趣。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 活动预备 1、活动前幼儿熟记炒黄豆的儿歌：炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。 2、平坦的户外场地。 活动过程 （一）开头局部 热身运动：听音乐活动手臂、手指、腰等部位。 （二）根本局部 1、先引导
21、幼儿争论：“炒黄豆”应当怎样炒？ 幼儿依据已有阅历，回忆炒菜的样子，激发幼儿嬉戏兴趣。 2、向幼儿介绍玩法：首先幼儿找到自己的好朋友，两人面对面手拉手站好，然后一边说儿歌“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗”，一边向里外晃手表示“炒黄豆”的动作，儿歌完毕时，两个人一块翻转身体成背对背。 3、背对背站好后，嬉戏连续进展，可连续炒，再翻转成原来面对面的动作，这样反复进展。；这个环节中可提示幼儿用多种方法“炒”，如单手“炒”、双手“炒”等。 4、待幼儿娴熟动作技巧后，可延长到“炒青菜” “炒花生”“炒黄瓜”等，还可引导幼儿交换同伴嬉戏。 教学反思： 原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比
22、拟感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿 参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的进展动作的练习。 中班教案 篇9 活动预备 学问预备：了解文房四宝的用途。 环境预备：供应展现幼儿作品的展板。 物质预备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数一样）、卡纸剪出的花瓶（与幼儿数一样）、胶水、毛毡、盛水的小桶。 活动目标 技能目标：能够较娴熟的运用毛笔和国画颜料进展印染和装饰。 学问与力量目标：通过观赏青花瓷简洁了解二方连续图案的特点。 制造力培育目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培育幼儿初步的制造力量。 情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培育幼儿对中
23、国画的喜爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。 活动过程 一、观看感知导入 请幼儿观赏民族舞蹈青花瓷，观看舞蹈演员服装的青花图案。 二、深化表征绽开 1结合舞蹈青花瓷提问： （1）小朋友在舞蹈中看到了什么？ （2）舞蹈中消失的花瓶图案有几种颜色？ （3）这是一种什么样的图案？这种图案叫什么名字？ （教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。） （4）小朋友还在哪里见过青花图案？ （我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上） 2运用酞青蓝制作印染画。 （1）教师介绍制作材料：教师预备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮助作画，你信
24、任吗？ （2）教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中消失了变化，然后立即将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。 （3）小朋友根据这种方法也来试一试吧！幼儿在青花瓷的音乐中进展印染画操作，教师巡回指导。 （4）印染画特别奇异，每次制作的图案都不一样，请你说二说你的印染画像什么？儿童 3看课件，了解青花瓷。 教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种特别的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。 由于它颜色素雅深受人们宠爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有许多的图
25、案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。 4观赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。 （1）教师展现一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。 提问：你喜爱哪一种图案？他们有什么特点？ 小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案 （2）让幼儿观看更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。 5装饰：青花瓷瓶。 （1）教师出示范例，让幼儿观看。 （2）鼓舞幼儿采纳二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。 （3）幼儿依据自已喜爱的图案由装饰青花瓶。 三、展现概括总结 （I）幼儿将作品摆放在展现板上，自由观赏
26、。 （2）请幼儿相互介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。 （3）幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙青花瓷瓶的图案多种多样。 延长活动 请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。 “水墨青花“这节课主要是让幼儿在观看、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培育爱国主义情感。教学过程中通过提问：“在哪里见过青花瓷啊？，“青花瓷有什么特点？“让幼儿在观看思索中积极参加印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了漂亮的青花瓷的一局部。本次活动让幼儿在观看、嬉戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，到达弘扬中华文化、培育民族精神的目的。_ 儿童网