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1、 中班数学教案春天的电话亭教案反思1、中班数学教案春天的电话亭教案反思 活动背景和设计意图： 这个活动以熟悉椭圆形为重点。幼儿熟悉平面图形有一个难易挨次，比拟全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的熟悉难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿熟悉椭圆形，正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中熟悉椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。 活动目标： 1、在说说看看找找中，熟悉椭
2、圆形，并感知其根本特征。 2、感受春天万物变化的喜悦。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 活动过程： 一、春天的隐秘(关注价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。 1、T：今日我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀? 春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢送你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。 幼儿自由仿照打电话。 2、教师小结：春天真是个
3、漂亮的季节。 二、蝴蝶的隐秘(关注价值：通过观看、比拟，感知椭圆形的特征。) 1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。 2、T：(仿照蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢? 幼儿自由沟通。 T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发觉了什么? (引导幼儿将两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。) 3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、嬉戏印
4、脚印(关注价值：稳固对椭圆形的熟悉) 1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人教师互动，告知客人教师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。 活动延长： 结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，稳固对图形的熟悉。 活动反思： 1、活动应表达情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友
5、，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。 2、中班主题活动教案：春天的电话教案(附教学反思) 活动背景 中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积存阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的嬉戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的根底上，能主动积极地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物
6、的推断力量。 重点难点 重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动预备 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小朋友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知朋友们，我们一起去听听吧! 二、学习理解故事内容。 (一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。 (二)引导幼儿观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么? (2)接下来小黑熊怎么做?小
7、黑熊给谁打电话?它拨了什么号码? (3)小黑熊对小松鼠说什么? (4)教师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 (5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码? (2)小松鼠对小白兔说什么? (3)教师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 (4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了? 3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么?最终小黑熊怎么说? (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排
8、列规律。 三、延长活动。 在漂亮的春天里，小动物们发觉了许多好玩的现象，小朋友，你们又有什么新发觉呀!打电话告知你身边的伙伴们吧! 教学反思 春天的电话这个故事构造简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活
9、动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进展沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达详细积极的评价，大多是简洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。 3、中班数学活动教案：找到的春天教案(附教学反思) 活动意图： 春天是万物复苏的季节，在幼儿四周的大自然中，到处表现诞生机勃勃、万千变化的漂亮景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，处处布满春天特有的景象。带着亲近和宠爱大自然的情感开展了此次数学找到的春天的活动。数
10、学活动比拟抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感受大自然奇妙的同时逐步地情愿亲近数学宠爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学学问与幼儿生活阅历的结合点，有效地促进幼儿对数学的探究兴趣和认知进展。 活动目标： 1、在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。 2、从不同的现象中把握春天的季节特征。 3、进展幼儿观看力量及思维抽象概括力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重难点： 尝试数一数呈封闭状排列的物体。 活动预备： 1、 多媒体课件。 2、 操作材料包。 活动过程： 一、再现情景：(PPT1-PPT3) 最近一段时间我
11、们都在查找春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的朋友? 教师依据幼儿说的进展小结归类： 1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。 2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。 3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻巧的春装，我们知道春天来了。 二、观看图片：(PPT4) 它们都是怎么排列的?和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方法可以数得精确呢? 小结：我们在数这种圆圈式(呈封闭状排列)的物体时，肯定先要确定一个起点(可以去观 察它们的不同特征动身)，之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这
12、样我们就不会重复数也不会漏数。 三、尝试操作： 春天到了，天气温和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的朋友，你们能帮助数一数吗? 幼儿操作要求： 1、数一数分别有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子? 2、数好后圈出相对应的数字。 3、和同伴说一说你是用怎么样的方法来数的? 四、共享沟通： 1、有几只蝴蝶未在花朵旁边?有几只蝌蚪在找妈妈?鸭司令带着几只小鸭在游泳?你是怎么样数出来的? 小结：原来数这样圆圈式(呈封闭状排列)的物体时先要观看它们的特征是否一样，我们可以先找出不同特征的物体(比方方位、大小、颜色等)，可以从
13、它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。 2、出示没有任何特征的圆圈式排列： 这些刺猬一样吗?那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢? 小结：像这些特征一样的物体，我们可以有许多种方法，比方先用手指按住一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为终点;也可以用做标记的方法进展数，这样就能做到不漏数、不重数了。 活动延长： 生活中有很多的东西都是围起来的，遇到的时候要试着数一数，看小朋友能不能数对。 活动反思： 春天是一个特殊美妙的季节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理力量和抽象力量。活动中孩子对排列挨次好像
14、也明白了许多。作为教师，除了教给他们学问外，还得关注他们的思想。要幼儿依据自己已有的学问阅历来引导观看发觉实物有规律地交替排序，并能叙述出排列的规律。依据中班孩子认知特点及进展水平。在操作活动中，进一步提高孩子发觉问题、解决问题的力量及发散性思维力量。 4、中班数学活动教案：家中的电话号码教案(附教学反思) 活动意图： 电话是现代沟通工具，又是幼儿熟识的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数学问和阅历。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步把握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动家中的电话号码。让孩子们了解家里的电话对其产生肯定的兴趣，
15、知道电话号码是由数字组成的。在嬉戏中尝试数与点对应，了解并积存有关数阅历。 活动目标： 1、知道电话给人们带来的便利与好处。 2、运用数、物、点对应阅历，知道朋友电话号码。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、各种打电话的场景画面。 2、记录家中的电话号码、0-9数字卡片若干。 活动过程： 一、观看画面，谈论并出示电话记录纸 1、电话有什么用? 小结：电话可以让我们和好朋友相互联系，共享彼此的欢乐。 2、记住家中电话号码有什么好处? 小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。
16、3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。 小结：假如生病了，可以打电话给教师。假如爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给教师。 二、解读电话记录纸 我们假如想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。 了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话. 三、幼儿操作 每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。 四、共享沟通 模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通;如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。 活动反思
17、： 整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的留意力，亲切自然地将幼儿的心情带入到活动中来。严密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿进展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和时机，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究力量。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增加了幼儿的自我爱护意识。让幼儿相互争论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，真正表达幼儿的主体性，使其成为学习的真正仆人。 5、中班数学活动
18、教案：春天的电话亭教案(附教学反思) 活动背景和设计意图： 这个活动以熟悉椭圆形为重点。幼儿熟悉平面图形有一个难易挨次，比拟全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的熟悉难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿熟悉椭圆形，正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中熟悉椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。 活动目标： 1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其根本特征。 2、感受
19、春天万物变化的喜悦。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 活动过程： 一、春天的隐秘(关注价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。 1、T：今日我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀? 春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢送你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。 幼儿自由仿照打电话。 2、教师小结：春天真是个漂亮的季节。 二、蝴蝶的隐秘(关注
20、价值：通过观看、比拟，感知椭圆形的特征。) 1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。 2、T：(仿照蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢? 幼儿自由沟通。 T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发觉了什么? (引导幼儿将两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。) 3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、嬉戏印脚印(关注价值：稳固对椭圆形的熟悉
21、) 1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人教师互动，告知客人教师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。 活动延长： 结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，稳固对图形的熟悉。 活动反思： 1、活动应表达情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有
22、助于激发幼儿的学习主动性。 6、中班数学春天的电话亭教案反思 活动背景： 这个活动以熟悉椭圆形为重点。幼儿熟悉平面图形有一个难易挨次，比拟全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的熟悉难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿熟悉椭圆形,正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中熟悉椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。 活动目标： 1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其根本特
23、征。 2、感受春天万物变化的喜悦。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 活动过程： 一、春天的隐秘(关注价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。 1、T：今日我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀? 春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢送你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。 幼儿自由仿照打电话。 2、教师小结：春天真是个漂亮的季节。 二、蝴蝶的隐秘(关注价值：通过观看、比拟
24、，感知椭圆形的特征。) 1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。 2、T：(仿照蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢? 幼儿自由沟通。 T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发觉了什么? (引导幼儿将两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。) 3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、嬉戏印脚印(关注价值：稳固对椭圆形的熟悉) 1、T：请你在春
25、姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人教师互动，告知客人教师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。 活动延长： 结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，稳固对图形的熟悉。 活动反思： 1、活动应表达情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主
26、动性。 7、中班数学活动春天的电话亭教案反思 活动目标： 1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其根本特征。 2、感受春天万物变化的喜悦。 活动预备： 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 活动过程： 一、春天的隐秘(关注价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。 1、T：今日我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀? 春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢送你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。 幼儿自由仿照打电话。 2、教师小结：春天真是个漂亮的季节。 二、蝴蝶的隐秘(关注价值
27、：通过观看、比拟，感知椭圆形的特征。)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。 2、T：(仿照蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢? 幼儿自由沟通。 T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发觉了什么? (引导幼儿将两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。)3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、嬉戏-印脚印(关注价值：稳固对椭圆形的熟悉)1、
28、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人教师互动，告知客人教师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。 活动延长： 结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，稳固对图形的熟悉。 活动反思： 1、活动应表达情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。 活动背景和设计意图： 这个活动以熟悉椭圆形为重点。幼儿熟悉平面图形有一个难易挨次，比拟全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的熟悉难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿熟悉椭圆形,正好我们正在开展“春天来了“的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中熟悉椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。