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1、 关于传统文化活动总结 一、 活动组织 学校王艳辉校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、 陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素养”为新时期学校办学特色，并提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，积极争创传统文化教育活动特色学校，为此成立传统文化进校园活动领导小组，每学期定期召开会议，讨论落实本学期活动安排。学校政教处每学期确立一个活动读本或主题，取其精华，去其糟粕，细心编写学习材料，并利用校本课程组织传统文化专题讲座；学校团委结合读书活动，适时开展文艺演出、学问竞赛、征文演讲等形式多样的活动； 各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动；学校精选明日歌春晓等古诗词歌曲，利用校播送
2、室等进展课间循环播放，组织局部师生创作经典名言书法作品，并细心制作成牌匾，布置在学校宣传长廊，悬挂在校园楼梯口，营造浓郁的传统文化教育气氛，使学生时时到处耳濡目染，自觉承受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。由于校长室高度重视，政教处、团委会及各部门的积极协作，近年来我校的德育特色创立工作开展的非常顺当。 二、 活动开展 三年来，学校先后围绕三字经弟子规增广贤文论语等传统经典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展状况纳入文明班级考核。活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。 第一阶段：读。学校政教处细心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间
3、组织学生背诵。并对每周所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容；班主任利用班会组织学生沟通读书心得，引导学生爱读经典，自觉承受传统美德的熏陶。其次阶段：讲。政教处、团委邀请校内外教师，利用校本课程举办经典诵读专题讲座，引导学生加深对经典的理解。第三阶段：赛。结合活动主题，开展诸如诵读、征文、 演讲、学问竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。 随着活动的深入开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少诵读之星，他们在传统文化的学习中收获了学问，提升了道德修养，养成了良好的文明习惯。 各班利用每天非常钟的诵读时间组织学生背诵三字经弟子规增广贤文论语等传统经典，利
4、用班会组织学生沟通读书心得。12月份，学校开展了各年级的经典诵读竞赛，评比出诵读之星，并面对全区开展了弘扬优秀传统文化成果展现会，邀请区教育局和兄弟学校领导亲临指导，活动形式新奇，高潮迭起，赢得上级领导和兄弟学校的全都好评。 三、活动措施 1、重视宣传，加强领导。 我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、相关科室和教研组详细组织落实、各学科教师协同协作的局面。并把该项活动纳入学校校园文化建立和精神文明建立的规划之中，充分发挥校园播送、宣传栏、国旗下讲话、墙报、画廊等多种宣传阵地的作用，卓有成效地开展工作。 2、立足校本，
5、科学规划。 学校结合师生的详细状况，立足本校实际，制定详细的实施方案，方案详细、明确、易行，有主要措施和详细做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我校自己的特色。 3、改善条件，供应保障。 学校争取多方支持，筹集资金，购置了一套舞台音响设备，为活动开展供应硬件保障；选购一批文质兼美的经典书籍，充实了各班的图书角，增加藏书量；努力为学生的课外阅读供应有利条件。 4、指导检阅，标准提高。 学校将传统文化教育活动纳入学校特色建立评比、文明班级考评之中，准时检查催促各班活动开展状况，使开展传统文化活动成为我校的自觉行为和校园文化建立的常规性活动。每学期定期开展全校性的大型成果汇报展现活动
6、，为学生的学习成果供应展现的舞台，为教师的教学指导供应沟通的平台。 四、 活动成果 三年来，学校坚持开展传统文化进校园特色教育活动，并将弘扬中华传统文化列入学校德育工作的中长期规划，促使校风、学风、班风有了根本转变。学生言行文明，教师爱岗敬业，学校温馨和谐，让我们充分感受到了传统文化教育永恒的魅力。 在传统文化精神的熏陶感召下，多数学生能抛弃陋俗，拥抱文明，做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻”。课间，乱扔垃圾的少了，主动拾捡垃圾的多了；说脏话粗话的少了，遇到教师主动问好行礼的多了；破坏公物的少了，顺手关水龙头的多了，文明礼仪蔚然成风，校园卫生环境也焕然一新。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做
7、个好少年。”已成为每一个郭中学生心中的标杆。他们懂得是父母给了他们生命，哺育他们长大；是教师给了他们学问，教育他们成人。他们知道珍惜父母来之不易的金钱，他们努力用优良的成绩回报父母、教师的哺育之恩。“己所不欲，勿施于人。”学生能正确处理同学之间的冲突，多从自己身上找缘由，多做批判与自我批判，学会严于律己，宽容别人，开展活动以来，学校未消失一起恶性案件，师生关系、同学关系进一步和谐。传统文化教育，让每一位学生触动了心灵，捡回一份责任，找到人生正确的方向。学生喜爱学习，喜爱劳动，勇于实践，积极探究，综合素养明显提高，得到了家长们广泛赞许。 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，加强中
8、华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增加中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推动未成年人思想道德建立的重要手段，创立传统文化教育特色学校工作任重而道远。 关于传统文化活动总结2 为把中华传统文化发扬光大，促进少先队员对中华传统文化的教育。我校积极响应上级精神关于在寒假、春节期间发动少先队员开展“优秀传统文化在我身边”活动的通知的要求。寒假、春节期间在全体队员中开展了以“优秀传统文化在我身边”为主题的一系列活动，形式多种多样。引导学生在春节期间通过各种方式，对我国传统文化进展深入地了解与体验。 现就学校组织开展的这一主题实践活动总结如下： 一、高度重视，悉心组织 在接到
9、上级文件后，学校领导高度重视这一精神。在寒假钟声敲响前，准时召开辅导员会议，下发主题系列活动文件。仔细研读文件内容，结合“社会主义核心价值观”绽开了剧烈的争论，集思广益，在学校德育科的带着下悉心组织这次活动。为推动学校精神文明建立各抒己见，深入贯彻落实上级精神。 二、细心筹划，形式多样 春节是全部中国传统节日中最为人民重视的节日，象征着新的开头。各地方的习俗各有不同，但无论深处何方，华夏儿女都会开展一系列的传统活动，让身在世界各地的中华儿女有了剧烈的归属感。依据会议精神，我校主要筹划了一下几项活动： 1.查找春节的味道 利用春节期间，引导队员去查找当地的“年味儿”。亲身感受身边在春节期间的传统
10、活动，通过亲身参加，感受“年味儿”的喧闹和好玩。例如：广州本地最具“年味儿”的活动逛花街，让在广州过年的队员都尽量去感受花街带来的“年味儿”。 2.记录传统文化 用各种方式记录所了解到或所体验到的传统文化活动，如通过拍照、录像、手抄报、日记、PPT等形式记录。图文并茂，有声有色，让队员们各显神通，用每个人最独特的方式去了解中国传统文化的博大精神与代代相传。 3.亲身体验传统活动 “实践出真知”，只有亲身体验过才能够最彻底地了解活动的精华，要求学生在春节期间亲身体验身边的传统活动。如：贴春联、逛花街、包饺子、拜年.通过亲身体验不仅可以加深对传统文化的了解，还有助于传统文化在新一代接班人的创新下继
11、承。 三、积极共享，准时总结 经过寒假和春节期间的了解与体验，队员们满载而归，在开学的第一天开学典礼完毕后。在中队辅导员的组织下，各中队就假期对传统文化的了解和学习召开了主题共享队会，队员们纷纷共享假期收获。各自共享总结了春节期间对传统文化的进一步了解。也有不少队员从老家带来了一些特产美食于大家共享，并沟通当地的饮食文化。此次活动促进了学校精神文化的建立，加深了传统文化在校园中的传承与创新！ 关于传统文化活动总结3 为继承发扬中华传统节日优秀文化，学校围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。现将学校组织的“优秀传统文化在我身边”主题实践活动总结如下： 一、高度重视，仔细组织
12、为确保此次活动顺当开展，学校高度重视，准时召开班主任会议对活动进展总体部署，并下发了主题系列活动的文件，细心组织，把节日活动与思想道德建立严密的结合起来，全面推动我校精神文明创立工作。 二、细心筹划，丰富内容 中国人民的传统节日春节，具有独特的魅力和民族特色，在各地呈现不同的特色。旺苍中学围绕春节辞旧迎新、团聚平安、孝老爱亲等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近便利、力所能及的原则，主要筹划了以下五项工作： 1、查找经典活动。利用寒假期间，让学生查找关于旺苍文化的优秀历史典籍，围绕春节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡进行的风俗活动”等，开展 “红色经典赏析”等
13、活动，让广阔学生积极参与，深刻领悟，增加对民族传统节日的宠爱，加深对外乡文化的理解。 2、开展公益活动。组织学生积极参与社区清洁卫生、环境爱护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活学问，营造喜庆祥和的节日气氛。 3、让学生仔细记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深入了解春节的文化内涵。参与节后组织的各类评比活动，展现节日收获和感悟。 4、组织社区调查活动。让学生进展社区建立调查活动，亲身感受旺苍大地上的巨变，增加对社区的思想感情。 三、强化措施，落到实处 1、加强宣传，着力营造深厚的节日气氛。春节作为中华
14、民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵。放假前，学校召开特地会议，开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣传，增进了广阔中小学生对传统文化的了解，营造了深厚的节日气氛。各位教师、全部学生都能积极参加，发挥其作用，分利用板报、宣传标语，积极开展春节文化宣传，弘扬春节民俗传统，提倡文明过节、勤俭过节。 2、制定规划，合理安排，确保每位学生将此项活动落在实处。放假时，每位学生都根据学校要求，制定了规划书和时间表，确立了活动方法，使主题教育活动进展的有声有色。 3、结合实际，组织开展社区志愿效劳活动。春节期间，各村活动小组开展了以扶老助残、社会治安、文化效劳、环境
15、卫生为重点的社区志愿效劳活动，积极为残疾困难户、贫困户及敬老院、福利院供应帮忙、进展慰问；结合春节“扫尘”习俗，组织居民整治卫生死角，维护社区公共环境等。 本次主题实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培育和树立了认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增加了对中华优秀文化传统的认同感和骄傲感。 关于传统文化活动总结4 在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和才智制造了光芒绚烂的文化。中华文化，源远流长，连续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是分散中华民族力气的客观要求，是建立有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素养教育，促进学校的”师德师风建立和学生文明习惯的养
16、成的理论支持。三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义。 领导在思想上重视，领先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校的栅栏上悬挂的弟子规、论语、仁义礼智信等传统文化的宣传板画，校园内的孔子雕像的耸立，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动也通过校园网站和校报准时报道，扩大影响
17、。 二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺当开展。 1、组织健全，职责明确 我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记详细抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、局部语文教师为主要成员。组长负责整个活动的筹划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教务科负责诵读课程的安排落实，学生科、职教科负责日常班级诵读状况的督查并组织开展诵读竞赛；语文教师负责安排学习内容，并进展专题讲座；学生科负责全部资料的整理和归档。 2、成立传统文化大讲堂专业团队 中华传统博大精深，涵盖内容特别广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，需要细心选择和安排。学校充分利用语文教师的专
18、业优势和阅历丰富，学问渊博的老教师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。依据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，仔细组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进展传统文化学问讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的根底。 三、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、敏捷安排，确保诵读时间。利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开
19、展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮忙学生尽快进入学习状态；学生科、职教科分别对高中、中职学生的诵读状况进展检查。 3、组织竞赛，盛大颁奖。为检验诵读效果，由学生科负责组织了各班级的诵读竞赛，竞赛内容丰富，形式多样，全校学生均参加其中。经过预赛、决赛，评比出一、二、三等奖，学校拿出肯定资金进展嘉奖，并特地举办了中华传统文化诵读竞赛暨弟子规展演颁奖典礼。除了局部获奖节目展演外，又组织编排了表达中华传统精华的节目，获得观众全都好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教育的典范。 4、学校全面开展书法大练兵活动，积极创立书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴全仁教师为全校师生进展书法
20、讲座，由校内书法教师进展指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法教师撰写，印制成校本教材，供师生习练书法，同时还有育人作用，一举两得。 5、组织传统文化讲学活动，三年来，学校组织了屡次传统文化大讲堂活动，讲学内容主要是论语、道德经中相关篇目，王锐明教师做了如何解读，学习的意义、略读从的思想才智中吸取教育治理创新养分、道德经给我们的人生启发、千里之行，始于足下、从中学习学生治理的才智老在何处中人与自然、社会和谐的养生学等，学校还要连续开展讲学活动。 6、在全校师生中
21、开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统之珍宝，一方面到达强身健体的作用，同时可以修身养性。为强化学习，以竞赛的形式促进学生和教职工练习。 7、学校把传统文化教育与学生的专业技能教育相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增加民族骄傲感和成就感。 四、取得的成果 1、丰富了学校的德育内涵。 活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建立和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典古诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少
22、年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。 3、全面提升了学生的综合素养。 通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守。 开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参加，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。 活动开展以来，我校虽然做了许多工作，取得了一些成绩，同时也积存了阅历。但在实践过程中也感觉到需要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。信任在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教育工作定会有所突破！ 【关于传统文化活动总结】