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1、 中华传统文化活动总结报告中华传统文化活动总结(九篇)中华传统文化活动总结报告 中华优秀传统文化活动总结篇一 一、高度重视，仔细组织 为确保此次活动顺当开展，学校高度重视，准时召开班主任会议对活动进展总体部署，并下发了主题系列活动的文件，细心组织，把节日活动与思想道德建立严密的结合起来，全面推动我校精神文明创立工作。 二、细心筹划，丰富内容 中国人民的传统节日春节，具有独特的魅力和民族特色，在各地呈现不同的特色。旺苍中学围绕春节辞旧迎新、团聚平安、孝老爱亲等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近便利、力所能及的原则，主要筹划了以下五项工作： 1、查找经典活动。利用寒假期间，让学生查找关于旺苍文化的
2、优秀历史典籍，围绕春节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡进行的风俗活动”等，开展“红色经典赏析”等活动，让广阔学生积极参与，深刻领悟，增加对民族传统节日的宠爱，加深对外乡文化的理解。 2、开展公益活动。组织学生积极参与社区清洁卫生、环境爱护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活学问，营造喜庆祥和的节日气氛。 3、让学生仔细记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深入了解春节的文化内涵。参与节后组织的各类评比活动，展现节日收获和感悟。 4、组织社区调查活动。让学生进展社区建立调
3、查活动，亲身感受旺苍大地上的巨变，增加对社区的思想感情。 三、强化措施，落到实处 1、加强宣传，着力营造深厚的节日气氛。春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵。放假前，学校召开特地会议，开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣传，增进了广阔中小学生对传统文化的了解，营造了深厚的节日气氛。各位教师、全部学生都能积极参加，发挥其作用，分利用板报、宣传标语，积极开展春节文化宣传，弘扬春节民俗传统，提倡文明过节、勤俭过节。 2、制定规划，合理安排，确保每位学生将此项活动落在实处。放假时，每位学生都根据学校要求，制定了规划书和时间表，确立了活动方法，使主
4、题教育活动进展的有声有色。 3、结合实际，组织开展社区志愿效劳活动。春节期间，各村活动小组开展了以扶老助残、社会治安、文化效劳、环境卫生为重点的社区志愿效劳活动，积极为残疾困难户、贫困户及敬老院、福利院供应帮忙、进展慰问;结合春节“扫尘”习俗，组织居民整治卫生死角，维护社区公共环境等。 本次主题实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培育和树立了认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增加了对中华优秀文化传统的认同感和骄傲感。 中华传统文化活动总结报告 中华优秀传统文化活动总结篇二 一、指导思想 中华民族的历史进展连绵五千年，积存了丰厚的精神财宝，它是中华民族才智的结晶，也是中华民族精
5、神的表达，它的博大精深早已令世界折服。今日它仍在国家建立和社会生活中发挥作用，也为世界各国所借鉴，这是我们民族的荣耀与傲慢，我们有责任和义务让我国传统文化更加发扬光大。中国传统文化不仅是唐诗、宋词和元曲，它还教给人们道德伦理、风俗礼仪和修身、齐家、治国、平天下的道理。正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙，铸就了中华民族勤劳英勇、朴实无华、明礼守信、自强不息的民族秉性。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，它也是取之不尽的思想宝藏。面对如此无价的民族珍宝，我们没有任何理由不充分开掘它来教化子孙，塑造新时代龙的传人。 国家时期文化进展规划纲要指出，今后中小学各学科课程都要结合学科特点
6、融入中华优秀传统文化内容，要重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承，要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程，以加强中国传统文化的教育。我校积极参加“传统文化特色学校创立”活动，让传统文化走进艾山二中，努力把艾山二中创立成为弘扬传统文化的特色学校。把民族传统教育贯穿于学校教育工作的各个环节，通过校内外专题教育和各项实践活动，同时利用各种社会教育资源，进一步引导学生学习民族历史，了解民族文化，弘扬民族精神，增加学生民族骄傲感，构建和谐校园。 五千年悠久绚烂的中华文化，为人类文明进步做出了巨大奉献，这分散着中华民族的才智，呈现着中华民族的精神。让优秀传统文化走进校园，可以帮忙少年儿童了解
7、博大精深的中华文明，兴奋民族精神，让孩子们在传统文化的滋养中，夯实思想道德根底，形成道德行为标准，成为一名具有传统根基的彬彬有礼的现代中国人。 作为教育者我们经常思索这样一个问题：教育毕竟是为了什么?我看过一篇文章，一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的教师，我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建筑;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我疑心：教育毕竟是为了什么?我的恳求是：请你帮忙学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的状况下，读写算的力量才有价值
8、。”教育的目的不言而喻，教育就是人的灵魂的教育，而非单纯熟悉的积累 时下，我们的学校教育往往忽视了学生根本人格、根本道德、根本情感的养成，以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。我们经常看到学生杀人、暴力、凌辱等等。一位日本教育家说过这样一句话，我们要培育学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，否则也失去了人的生命价值。基于此，我们经过讨论，打算开展传统文化进校园活动。 为了加强小学生传统文化教育，加强学生的特长培育，敬重学生的共性进展。学校坚持以引导鼓励为主、多方参加的原则，积极开展传统文化进校园活动。我们以“弘扬传统文化，修养人文情怀，提升人格境地”为宗旨，以“效劳于全面实施
9、素养教育，效劳于学生身心和谐安康进展”为目标;以“三项建立”为抓手即校本课程建立、教师队伍建立和校园文化建立;以抓好“四项教育”为载体：经典诗文教育、传统节日教育、文明礼仪教育和艺术文化教育，融学校教育、教学、治理于一体，真正让“中华传统文化进校园”。 从2022年始，几年来，我校坚持“立德树人“的办学理念，通过三条途径来达成培育有德人的目标。即通过传统文化进校园活动，创立和谐校园，培育有德人;通过养成教育，创立文明校园，培育有德人;通过读书活动，创立书香校园，培育有德人。几年的坚持成效显著：校园环境优雅，教师师德高尚，爱岗敬业;学生文明向上，感恩和善，家长满足感谢，我们倍感欣慰。 我们的详细
10、做法： 一、诵读经典诗文，牢记优良传统美德。我校把经典诵读引进校园，在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动，着力提高学生的文学功底，陶冶学生的道德情操，转变学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校园，渐渐成为了我校的办学特色。我们的做法是： (一)开展经典诵读活动持之以恒，并形成了自己的特色。 1.我校以中华文化经典诵读活动为载体，通过活动来增加孩子的人文学问的积存，提升他们的思想道德水准，同时在他们纯净的心灵中培植下了爱心、诚意、孝心。通过学习弟子规、论语之后，他们懂得了“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听”，也懂得了“人而无信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎
11、与人为善”。我校将古诗文经典，全校普及诵读。一二年级诵读弟子规，三年级诵读千字文，四年级诵读道德经，五年级诵读增广贤文，教材内容是经过教师们细心选择的，打印成册，人手一份，旨在提高学生的中华古典文学品尝。 2.我校要求保证每天不少于15分钟的诵读时间，为此特安排每周一、三、五中午12：00120：15的时间为经典诵读时间，班主任组织，政教处检查，每周一例会公布检查结果。 3.为了营造一个更加和谐、深厚的校园经典诵读气氛，我们在每次大型活动前都进展全校诵读，气概恢宏，震撼心灵。 4.坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品行，依据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培育体系
12、。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培育学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的呈现。 (二)重视校园文化建立和布置，创设经典诵读环境。 校园内突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建立和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校园文化建立。创设师生员工和谐向上，校园环境漂亮宜人，于无声处润童心的境地。 1.学校利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。 2.校园黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积存。 3、各教室环境布置要求表达班级特色，除了诗
13、画、诗文，每个班级都开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 (三)进行经典诵读展现，促进全体学生参加。 每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如“经典诵读”展现会、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。同时，在学校组织的主题活动完毕后，准时表彰和嘉奖表现突出的班级或学生个人，颁发证书和奖品，在肯定程度上也激发了师生参加诵读活动的热忱。同学们每天读，日日诵，久而久之，许多同学已经不满意于经典诵读里的内容，开头有意识地扩大读书面。从开头找相关的古诗文书籍，到其他各种
14、文学书。在教师的指导下，同学们的阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书气氛充满了整个校园。 二、普及民族乐器，提升观赏审美力量。 加强校园文化建立，帮忙学生树立正确人生观，提升安康审美情趣，真正落实素养教育，这是我们始终不懈努力追求的目标。我们以美育为途径，以器乐特色教育为突破口，开展学校教育的整体改革，适时调整学校教育的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，构建起以民族器乐教育为纽带，融学校教育、教学、治理与一体，熟悉民族器乐、学习民族器乐独特的办学特色。 明确目标地位，提升学生艺术素养。 1.全面开展横笛、口琴、竖笛、葫芦丝教学，普及民族音乐，让全体学生、教师通过学习民族乐器了解中华民族的文化
15、传统，激发民族骄傲感和爱国主义精神。 2.了解这些民族乐器进展历史以及相关学问，把握演奏横笛、口琴、竖笛、葫芦丝的一般技巧，能够较为流畅地吹奏音乐课本中的乐曲。 3.在普及民族音乐的根底上进展民族器乐教育，培育一批特长学生与特别器乐的特长教师。 三、家校联动，促使学生品德安康进展。 对学生的教育，我们延长到了家庭，我们开展了“自理力量大比拼”和“感恩我在行动”活动，要求学生在生活中践行弟子规，在家中做力所能及的事情，并盼望家长赐予协作，把学生自家的表现，录成小视屏上传到班主任，班主任上传到学校政教群，学校依据各班上传视频的数量来评比。家长快乐了，学生转变了，家校关系和谐了。 四、学校层面的大型
16、活动，形成良好的文化气氛。 1. 每学期的大型活动，都进展全校诵读弟子规，并在全校开展诵读弟子规竞赛活动。背诵只是形式，但有了这个形式，才能有践行。 2.每学期召开一次感恩教育大会，聘请全国闻名的国学大师和本市的讲师前来讲座，效果令人震撼，场面感人，孩子们和家长教师深受教育。 3.每学期一次的校园艺术节和书法、绘画展，展现了学生的才艺，培育了情操，使学生综合素养得到进展。 4.成立了爱心基金，师生捐款每年到达一万，经过校领导走访，确定资助学生，每学期捐助贫困学生16人，每人500元，使学生感到人间的暖和和真情。 五、开展主题活动月，把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、爱国教育、
17、诚信教育、勤俭教育依次做为每个月活动的主题。 活动中除根据政教处制定总体规划外，各班要依据自己的实际，制定详细的活动实施细则，并报政教处，做为考核活动落实状况的重要依据。 “优秀传统文化进校园”系列活动让我们尝到了德育工作的点滴甘露。我们深知：育人工作是一项长期而艰难的系统工程，需要循序渐进、持之以恒。今后我校在“优秀传统文化进校园”系列活动深入开展中，将不断改良工作，完善措施，将“立德树人”推上一个新的台阶，以父母之心育人，办人民满足教育! 中华传统文化活动总结报告 中华优秀传统文化活动总结篇三 在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和才智制造了光芒绚烂的文化。中华文化，源远流长，连续不绝
18、，继承和弘扬中华传统文化，是分散中华民族力气的客观要求，是建立有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素养教育，促进学校的师德师风建立和学生文明习惯的养成的理论支持。三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义。 领导在思想上重视，领先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校的栅栏上悬挂的弟子规、论语、仁义礼智信等传统文化的宣
19、传板画，校园内的孔子雕像的耸立，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动也通过校园网站和校报准时报道，扩大影响。 二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺当开展。 1、组织健全，职责明确 我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记详细抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、局部语文教师为主要成员。组长负责整个活动的筹划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;教务科负责诵读课程的安排落实，学生科、职教科负责日常班级诵读状况的督查并组织开展诵读竞赛;语文教师负责安排学习内容，并进展专题讲座;学生科负责全部
20、资料的整理和归档。 2、成立传统文化大讲堂专业团队 中华传统博大精深，涵盖内容特别广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，需要细心选择和安排。学校充分利用语文教师的专业优势和阅历丰富，学问渊博的老教师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。依据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，仔细组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进展传统文化学问讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的根底。 三、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情
21、操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、敏捷安排，确保诵读时间。利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮忙学生尽快进入学习状态;学生科、职教科分别对高中、中职学生的诵读状况进展检查。 3、组织竞赛，盛大颁奖。为检验诵读效果，由学生科负责组织了各班级的诵读竞赛，竞赛内容丰富，形式多样，全校学生均参加其中。经过预赛、决赛，评比出一、二、三等奖，学校拿出肯定资金进展嘉奖，并特地举办了中华传统文化诵读竞赛暨弟子规展演颁奖典礼。除了局部获奖节目展演外，又组织编排了表达中华传统精华的节目，获得
22、观众全都好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教育的典范。 4、学校全面开展书法大练兵活动，积极创立书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴全仁教师为全校师生进展书法讲座，由校内书法教师进展指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法教师撰写，印制成校本教材，供师生习练书法，同时还有育人作用，一举两得。 5、组织传统文化讲学活动，三年来，学校组织了屡次传统文化大讲堂活动，讲学内容主要是论语、道德经中相关篇目，王锐明教师做了如何解读，论语，学习论语的意义、略读道德经
23、从道德经的思想才智中吸取教育治理创新养分、道德经给我们的人生启发、千里之行，始于足下、从道德经中学习学生治理的才智老子老在何处道德经中人与自然、社会和谐道德经的养生学等，学校还要连续开展讲学活动。 6、在全校师生中开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统之珍宝，一方面到达强身健体的作用，同时可以修身养性。为强化学习，以竞赛的形式促进学生和教职工练习。 7、学校把传统文化教育与学生的专业技能教育相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增加民族骄傲感和成就感。 四、取得的成果 1、丰富了学校的德育内涵。 活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建
24、立和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典古诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。 3、全面提升了学生的综合素养。 通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的”良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自
25、演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守。 开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参加，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。 活动开展以来，我校虽然做了许多工作，取得了一些成绩，同时也积存了阅历。但在实践过程中也感觉到需要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。信任在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教育工作定会有所突破! 中华传统文化活动总结报告 中华优秀传统文化活动总结篇四 为把中华传统文化发扬光大，促进少先队员对中华传统文化的教育。我校积极响应上级精神关于在寒假、春节期间发动少
26、先队员开展“优秀传统文化在我身边”活动的通知的要求。寒假、春节期间在全体队员中开展了以“优秀传统文化在我身边”为主题的一系列活动，形式多种多样。引导学生在春节期间通过各种方式，对我国传统文化进展深入地了解与体验。 现就学校组织开展的这一主题实践活动总结如下： 一、高度重视，悉心组织 在接到上级文件后，学校领导高度重视这一精神。在寒假钟声敲响前，准时召开辅导员会议，下发主题系列活动文件。仔细研读文件内容，结合“社会主义核心价值观”绽开了剧烈的争论，集思广益，在学校德育科的带着下悉心组织这次活动。为推动学校精神文明建立各抒己见，深入贯彻落实上级精神。 二、细心筹划，形式多样 春节是全部中国传统节日
27、中最为人民重视的节日，象征着新的开头。各地方的习俗各有不同，但无论深处何方，华夏儿女都会开展一系列的传统活动，让身在世界各地的中华儿女有了剧烈的归属感。依据会议精神，我校主要筹划了一下几项活动： 1.查找春节的味道 利用春节期间，引导队员去查找当地的“年味儿”。亲身感受身边在春节期间的传统活动，通过亲身参加，感受“年味儿”的喧闹和好玩。例如：广州本地最具“年味儿”的活动逛花街，让在广州过年的队员都尽量去感受花街带来的“年味儿”。 2.记录传统文化 用各种方式记录所了解到或所体验到的传统文化活动，如通过拍照、录像、手抄报、日记、ppt等形式记录。图文并茂，有声有色，让队员们各显神通，用每个人最独
28、特的方式去了解中国传统文化的博大精神与代代相传。 3.亲身体验传统活动 “实践出真知”，只有亲身体验过才能够最彻底地了解活动的精华，要求学生在春节期间亲身体验身边的传统活动。如：贴春联、逛花街、包饺子、拜年.通过亲身体验不仅可以加深对传统文化的了解，还有助于传统文化在新一代接班人的创新下继承。 三、积极共享，准时总结 经过寒假和春节期间的了解与体验，队员们满载而归，在开学的第一天开学典礼完毕后。在中队辅导员的组织下，各中队就假期对传统文化的了解和学习召开了主题共享队会，队员们纷纷共享假期收获。各自共享总结了春节期间对传统文化的进一步了解。也有不少队员从老家带来了一些特产美食于大家共享，并沟通当
29、地的饮食文化。此次活动促进了学校精神文化的建立，加深了传统文化在校园中的传承与创新! 中华传统文化活动总结报告 中华优秀传统文化活动总结篇五 我校于20_年建制成立，同年9月招生开学。在学校成立五年时间里，学校在传统文化进校园活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。在我区精神文明建立指导委员会办公室、区文学艺术界联合会、区教育局的关怀下，我们申报了书法与剪纸两个工程，最终书法工程获批，并得到了小学黄新英教师的帮忙，在一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化(书法)进校园活动作如下总结： 一、系统分析扎实推动 工程申报胜利后，学校马上组织构建传统文化(书法)进校园活动组织机构，由
30、分管教学副校长任工作小组组长，由教育处主任任副组长，由学校书法社团及相关教师任组员。在组织机构建立后，学校组织召开会议，多方听取意见，最终结合学校实际状况，提出坚持“二重”的工作设想，一重书法社团建立，二重二、四年级整班写字教学。 二、由点到面逐步铺开 社团活动面对各个年级学生，是经过选拔且有肯定根底，这些学生参加社团活动带动了其他学生，让学生在这个电脑打印的时代里重新熟悉了书法的熟悉。如何让更多的学生参加其中，由点到面全面普及，学校限于师资有限，委派了3名教师到吴江书画院进修，并安排一名教师跟随黄教师进展社团辅导，再由此教师进展校本培训，目前二、四年级语文教师均承受指导，并能胜任二、四年级的
31、书法指导。并在二、四年级里开展了整班写字竞赛，学生的书写水平得到了提升。 三、课程开发有章可循 为了能让学生的学习更为系统化，更为科学化，学校在安排教师跟随黄新英教师进展社团活动辅导时，有意要求具体记录整个教学过程，详细内容编排等，在学期期末完毕时，学校整个工作小组共同参加争论，对相关内容进展了系统梳理，并编制非教材形态的校本课程水墨欢歌，参与了吴江区第四届校本课程的评比。 四、评价引领成果展现 学校在传统文化(书法)进校园活动推动之初，就很明白地告知社团辅导教师，最终学校要通过静态展现进展评价，教师以此评价引领日常教学，有目的、有方向地进展教学。在期末完毕的时候，全部社团成员拿出了自己最为满
32、足的作品，在教师指导下进展展版布置，并胜利地在全校进展展现。 孩子们在传统文化的学习中传承了五千年的中华民族的思想精华的时候，感受到民族历史的源远流长，民族文化的博大精深，培育了民族精神和爱国情感，增加了民族骄傲感。 中华传统文化活动总结报告 中华优秀传统文化活动总结篇六 中华民族连绵五千年，积存了丰厚的文化财宝。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如此丰富深厚的民族珍宝，我们没有任何理由不充分开掘它来教化子孙，塑造新时代社会主义传人。近年来，我校以传统文化教育为重点开展学校特色建立工作，旨在通过系列读书教育活动，弘扬中华民族优秀传统文化，加强对青少年的优秀
33、传统文化教育，让传统文化精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生古文化修养，强化青少年思想道德教育，提高综合素养。活动取得了阶段性成果，详细总结如下： 一、 活动组织 学校王艳辉校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素养”为新时期学校办学特色，并提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，积极争创传统文化教育活动特色学校，为此成立传统文化进校园活动领导小组，每学期定期召开会议，讨论落实本学期活动安排。学校政教处每学期确立一个活动读本或主题，取其精华，去其糟粕，细心编写学习材料，并利用校本课程组织传统文化专题讲座;学校团委结合读书活动，适时开
34、展文艺演出、学问竞赛、征文演讲等形式多样的活动; 各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动;学校精选明日歌春晓等古诗词歌曲，利用校播送室等进展课间循环播放，组织局部师生创作经典名言书法作品，并细心制作成牌匾，布置在学校宣传长廊，悬挂在校园楼梯口，营造浓郁的传统文化教育气氛，使学生时时到处耳濡目染，自觉承受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。由于校长室高度重视，政教处、团委会及各部门的积极协作，近年来我校的德育特色创立工作开展的非常顺当。 二、 活动开展 三年来，学校先后围绕三字经弟子规增广贤文论语等传统经典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展状况纳入文明班级考核。
35、活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。 第一阶段：读。学校政教处细心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵。并对每周所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容;班主任利用班会组织学生沟通读书心得，引导学生爱读经典，自觉承受传统美德的熏陶。其次阶段：讲。政教处、团委邀请校内外教师，利用校本课程举办经典诵读专题讲座，引导学生加深对经典的理解。第三阶段：赛。结合活动主题，开展诸如诵读、征文、演讲、学问竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。 随着活动的深入开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少诵读之星，他们在传统文化的
36、学习中收获了学问，提升了道德修养，养成了良好的文明习惯。 各班利用每天非常钟的诵读时间组织学生背诵三字经弟子规增广贤文论语等传统经典，利用班会组织学生沟通读书心得。12月份，学校开展了各年级的经典诵读竞赛，评比出诵读之星，并面对全区开展了弘扬优秀传统文化成果展现会，邀请区教育局和兄弟学校领导亲临指导，活动形式新奇，高潮迭起，赢得上级领导和兄弟学校的全都好评。 三、活动措施 1、重视宣传，加强领导。 我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、相关科室和教研组详细组织落实、各学科教师协同协作的局面。并把该项活动纳入学校校园文化
37、建立和精神文明建立的规划之中，充分发挥校园播送、宣传栏、国旗下讲话、墙报、画廊等多种宣传阵地的作用，卓有成效地开展工作。 2、立足校本，科学规划。 学校结合师生的详细状况，立足本校实际，制定详细的实施方案，方案详细、明确、易行，有主要措施和详细做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我校自己的特色。 3、改善条件，供应保障。 学校争取多方支持，筹集资金，购置了一套舞台音响设备，为活动开展供应硬件保障;选购一批文质兼美的经典书籍，充实了各班的图书角，增加藏书量;努力为学生的课外阅读供应有利条件。 4、指导检阅，标准提高。 学校将传统文化教育活动纳入学校特色建立评比、文明班级考评之中，
38、准时检查催促各班活动开展状况，使开展传统文化活动成为我校的自觉行为和校园文化建立的常规性活动。每学期定期开展全校性的大型成果汇报展现活动，为学生的学习成果供应展现的舞台，为教师的教学指导供应沟通的平台。 四、 活动成果 三年来，学校坚持开展传统文化进校园特色教育活动，并将弘扬中华传统文化列入学校德育工作的中长期规划，促使校风、学风、班风有了根本转变。学生言行文明，教师爱岗敬业，学校温馨和谐，让我们充分感受到了传统文化教育永恒的魅力。 在传统文化精神的熏陶感召下，多数学生能抛弃陋俗，拥抱文明，做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻”。课间，乱扔垃圾的少了，主动拾捡垃圾的多了;说脏话粗话的少了，遇到教师主动
39、问好行礼的多了;破坏公物的少了，顺手关水龙头的多了，文明礼仪蔚然成风，校园卫生环境也焕然一新。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。”已成为每一个郭中学生心中的标杆。他们懂得是父母给了他们生命，哺育他们长大;是教师给了他们学问，教育他们成人。他们知道珍惜父母来之不易的金钱，他们努力用优良的成绩回报父母、教师的哺育之恩。“己所不欲，勿施于人。”学生能正确处理同学之间的冲突，多从自己身上找缘由，多做批判与自我批判，学会严于律己，宽容别人，开展活动以来，学校未消失一起恶性案件，师生关系、同学关系进一步和谐。传统文化教育，让每一位学生触动了心灵，捡回一份责任，找到人生正确的方向。学生喜爱
40、学习，喜爱劳动，勇于实践，积极探究，综合素养明显提高，得到了家长们广泛赞许。 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增加中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推动未成年人思想道德建立的重要手段，创立传统文化教育特色学校工作任重而道远。 中华传统文化活动总结报告 中华优秀传统文化活动总结篇七 一、详细工作 (一)启动仪式 我校高度重视并积极响应传统文化进校园的活动。为此，在全校开展了艾山二中“传统文化特色学校创立”活动启动仪式，以提高广阔师生对中国传统文化重要性的熟悉，增加教师的责任感，使命感，将传统文化逐步渗透到教
41、学中去。 在启动仪式上，徐校长具体介绍了艾山二中的“传统文化特色学校创立”活动计 划。我校坚持以引导鼓励为主、多方面渗透熏陶的原则，实行结合各科教学、融 入校本课程、团委活动的方法，积极开展古诗文吟诵、传统美德和礼仪教育、革 命传统教育、书法、舞蹈、民族乐器和古乐观赏等活动。启动仪式上，学生吟诵经典诗文爱莲说、教师表演吟诵诗经木瓜、教师书法展现等一系列的传统文化节目不仅加深了师生对于传统文化的熟悉，而且是我校传统文化进校园活动良好的开头，为我校传统文化特色学校的创立营造了深厚的气氛。 (二)营造中国传统文化教育的气氛 苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园就
42、是传统文化教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性。 1、学校文化布置在校园内悬挂弘扬传统文化的标语，并在全校开展以“弘扬传统文化”为主题的宣传标语征集活动，通过此活动学生真正重视和敬重中华传统文化。同时，设立文明礼仪宣传板、传统文化宣传园地 ，组织学生收集传统礼仪故事、中华传统历史格言、名人名言，在宣传板和宣传园地展现并准时更新，以此丰富学生的传统文化学问。 2、在教学楼道内建立文化园地，展现传统礼仪故事、名人名言和学生作品，创立走廊文化。 3、充分利用每个班的文化墙和黑板报，展现学生的书法作品。每个班级形成各具特色的班级文化。 4、让校园播送成为宣扬传统文化的主力军，通过播送大力宣
43、讲中华传统礼仪故事，播放经典诗文吟诵等等，让中华传统文化真正走进校园，以提高学生文明礼仪素养。 为实现传统文化进校园，我校秉承物尽其用的原则，使校园的每个设施都能发挥最大作用，让校园每面墙都会说话，每个角落都传递着传统经典的声音，为提高师生的人文素养制造良好的校园风气，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。 (三)校本课程 我校坚持以引导鼓励为主、多方面渗透熏陶的原则，实行结合各科教学、融 入校本课程的方法，使传统文化走进校园，走进课堂，走进学生。充分发挥思想品德课、语文及班会等课程、教材对强化中华传统文化精神教育的作用。结合各学科教学，精选表达中华优秀传统文化精神题材的专题视听资料渗透传统文
44、化教育。此外，学校还特地开发了相关的校本课程，如毛笔、钢笔、粉笔书法课，民族乐器和古乐观赏，国画观赏等课程，从而让学生感受我国博大精深的传统文化的魅力，培育学生对传统文化的认同感，以到达传承绚烂传统文化的目的。 (四)吟诵特色 为把我校创立成为传统文化特色学校，努力营造浓郁的书香校园气氛，我校成立了“古诗文吟诵社团”。 为将传统文化渗透落实到教学中去，从启动仪式开头，我校把吟诵参加到语文课堂中去。并且要求各班每天必需充分利用晨诵午读课间吟诵弟子规等启蒙书籍，将尊师重教，孝敬父母等传统的道德教育渗透到学生的心灵中去，逐步让学生养成良好的生活习惯和行为准则。通过此项活动的开展，一代先师孔子提倡的“
45、温、良、恭、俭、让”的好行为在我校逐步掀起。同时，我校还举办形式多样的吟诵竞赛，调动学生学习吟诵的积极性。校播送站成为推广吟诵的有效途径，在校播送的耳濡目染中学生张口能吟。吟诵让学生更深刻地体会我国传统诗词文赋的精神和审美韵味。 (五)太极书法操 为实现中华传统文化进校园，我校积极探究新形式，力求传统文化教学形式生动活泼，注意调动学生的兴趣，使学生积极主动熟悉传统文化。书法是我国古老而灿烂的艺术，太极是我国源远流长而蕴含哲学的拳术，我校独创太极书法操将两种传统文化融合在一起，使学生在运动中体会传统文化的魅力，在文化熏陶中强身健体。 传统文化进校园是对中国几千年来所积存的文化精华的传承，在科学技
46、术快速进展的今日，加强中华优秀传统文化教育尤为重要，对学生的安康成长，提高学生的思想素养起着非常关键的作用。所以在以后的教学工作中我们应当始终响应国家文化进展纲要的号召，将传统文化带入校园。 在今后的传统文化进校园的实施工作中，我校始终坚持以引导鼓励为主、多方面渗透熏陶的原则，组建实施传统文化教育的师资队伍，主要由班主任、语文教师、品德与社会课教师、音乐美术课教师组成。通过校本培训、外聘教师等途径培训教师，使我校传统文化进校园的实施工作专业化和标准化。 为了激发学生的爱国热忱，增加学生为中华之崛起而读书的情感，今年国庆节前，我校组织开展了“爱我中华”的主题演讲竞赛以及革命歌曲竞赛。此次活动的开展，很好的激发了校园的活力，调动了广阔师生的爱国热忱。我校以我国传统节日为契机，在清明节、端午节、中秋节、重阳节举办相应的活动，让学生 在节日的气氛中深入感受传统文化。 学校要求各班每学期举办一次以“文明礼仪伴我成长”为主题的班会教育活动，学校领导、年级组长、政教处人员深入各班参与班会课活动，通过歌曲、舞蹈、诗歌、小品、礼仪等表现