《2023年鄂教版三年级语文上册教案及反思人教版三年级语文上册语文园地二教学反思(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年鄂教版三年级语文上册教案及反思人教版三年级语文上册语文园地二教学反思(5篇).docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年鄂教版三年级语文上册教案及反思人教版三年级语文上册语文园地二教学反思(5篇)2023年鄂教版三年级语文上册教案及反思 人教版三年级语文上册语文园地二教学反思篇一 教学目标： 1、正确、流畅、有节奏地朗读课文。 2、懂得同学之间应当团结、公平，要公正、无私地处理问题。 3、懂得惜时，努力的意义，为成为公正无私的人，树立社会责任感打根底。 教学重、难点：懂得惜时，努力的真正意义所在。 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入课题 1、 我们每个人都有着自己的苦恼，爸爸妈妈对我们的不理解、和同学吵架了等等。今日，在我们要学习的这篇课文中，小也有一个不大不小的苦恼，那毕竟是怎样的一个苦恼呢?
2、 2、 出示课题：班长的苦恼 二、学习课文 1、 师朗读课文第1节 (1) 让学生思索：我的苦恼是什么? 我的苦恼是整个中队一起和我绝交。 (2) 引导学生对课文的第1节进展提问。 _我的苦恼究竟是什么? _我说了些什么，使我有了这个苦恼? _为什么整个中队要一起和我绝交? 2、 同学们提了那么多的问题，那么我们现在就带着这些疑问一起来学习课文。 首先，自读2、3小节，思索：在放学回家的路上，发生了一件什么事?并用自己的话讲一讲。 3、 面对这一大事，我作为一班之长，是怎样处理的呢?齐读课文4、5小节，思索并答复。 (1) 在这之中，我有着简单的心里斗争，从文中那一句话可以看出? 我憋了半天，
3、直憋得满脸发烧 (2) 为什么我会有这心里斗争? (3) 然后我是怎样说的?为什么听到我的打算后，整个屋子会突然变得静静静地? 由于同学们都没想到作为一班之长，我竟然会包庇好朋友，作出不公正的 打算，辜负了大家对我的信任。 4、 之后，我在班中有是怎样的一种境况呢?找出文中的原话，齐读课文最终一节。 5、 现在，通过对课文的学习，我们知道了小的苦恼是什么了，对于从前提的那些问题也就迎刃而解了。那么现在请你用自己的话来说一说我的苦恼。 6、 齐读课文。 二、 口头练习 1、 你认为作为一个班长，应当做到些什么? 2、 假如你是课文中班级的班长，你会怎样处理这件事情? 2023年鄂教版三年级语文上
4、册教案及反思 人教版三年级语文上册语文园地二教学反思篇二 珍宝泉 1.熟悉2个生字，熟读课文。 2.了解课文表达的挨次，想象课文描述的情景，感受珍宝泉的漂亮和得意。 3.体会表达的感情，培育学生对大自然的喜爱。 教学过程： (一)导入 同学们，你们肯定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?(清亮、水流细、从山上流下)，这节课教师带着大家来领会一下珍宝泉的美景。 (二)范读课文 思索：描述的泉水是什么样的? 教师有感情地朗读课文。 学生找出文中有关的语句读一读。 (三)自学课文，理清层次 自由读，给文章分段。 文章可分为三段 第一段(第1自然段)。 其次段降2-4自然段)。 第三段(第5-6自然
5、段)。 指导学生分段读课文。 (四)进一步理解课文内容。 读其次段，思索这段主要讲什么?是按什么挨次表达的? 读其次段。 (1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思索?这些句子为什么写得好?好在哪儿? (2)泉水有什么特点?(绿、深、清)，从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比)。 (3)是泉水是如何往外冒的?“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的?(人)。 (4)争论：这泉水为什么叫“珍宝泉”? 第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?(总结，概括)。 读第三段 争论：这段话表达了什么样的思想感情? 最终一句话“我泼洒了多少珍宝啊!”是什么意思? (五)总结
6、、扩展 这篇文章文笔细腻，语句生动、美丽，使漂亮的“珍宝泉”呈现在我们眼前，那么为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?缘由只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗? (六)布置作业 请你选取你最宠爱的一次景物，按肯定挨次把它写下来，肯定要把自己的情融于美景之中。 (七)板书设计 14 珍宝泉 教案点评： 珍宝泉是一篇内容浅显，语言美丽的略读课文，教师的教案能放手让学生依据阅读提示，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，启发学生争论沟通，课文写了珍宝泉的哪些特点，课文的挨次等。边读边想象课文描写的情景。在熟读之后，教师留意让学生画出自己喜爱的句子，以便学生积存。
7、 2023年鄂教版三年级语文上册教案及反思 人教版三年级语文上册语文园地二教学反思篇三 松鼠 一、导入：大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中心8台播放的动物世界，平常对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着深厚的兴趣。今日我们要学习的这篇说明文就介绍了一种特别好玩的小动物松鼠。 二、文体介绍：本文是科学小品文。科学小品文是说明文的一种，采纳某些文学的表现手法。它短小精练，资料牢靠，数据确凿，力求学问的科学性;它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可表达，可描写;它力求生动，多用比方、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引
8、人入胜。 三、检查预习 1 布丰(17071788年)法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷自然史。这是一部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等局部，对自然界作了唯物主义的解释。 2检查预习，指名学生读准以下生字词 驯(xn)良 矫(jio)健 蛰(zh)伏 苔藓(tixin) 缨(yng) 圆锥(zhu) 榛(zhn)子 榉(j)实 四、初步阅读，整体感知 2初步阅读课文，思索 这篇文章的说明对象是什么?特点是什么?如何分段? 对象：松鼠 特点：美丽、驯良、乖巧(在本文中有讨人喜爱、聪慧、心灵手巧的意思) 3、依
9、据说明文的构造特点，依据以下提示，理清文章的层次，并标明各段的起止点： 第一局部( 1 )：总写松鼠的特点 总 其次局部( 2-5)：分别介绍松鼠的特点。 分 第三局部( 6 )：补充介绍松鼠的用途。 4围绕这三个特点，文章中间是怎样详细、分别表达的? 分析文章： (1)找出关于松鼠的几个词语，哪些是直接写的，哪些不是? 这三个词语能否调换挨次?为什么? 提示：不能，观看挨次由外到内，为什么采纳这种挨次，与下文第25自然段内容相照顾。 (2)这些词语分别与下文哪些段落相对应?(分层) (3)教师示范分析其次小节 写松鼠美丽的形状。 (从两方面来写“美丽”和“最不像四足兽”) (4)学生根据教师
10、的方法分析松鼠驯良、乖巧的特点 学生思索、沟通 教师明确 写松鼠驯良的习性。 (1)活动的范围(2)活动的时间(3)主食及寻食习惯) 写松鼠乖巧的共性 。 (从聪慧警觉，轻快灵敏两方面写的。 写松鼠筑窝。 (从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。) 写松鼠是有用的动物。(从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。) 小结：这篇科学小品文采纳总分的构造模式，先总说了松鼠“美丽、驯良、乖巧”的特点，然后详细介绍了松鼠的特征，补充说明白松鼠的用途。让人一目了然。 五、品尝语言 科学小品文的语言生动形象，请同学仔细品读文章，从文章中找出写的生动形象的句子。(学生轻声朗读并划出相应
11、句子) 人格化的描写，给予松鼠人的习性 拟人化的手法： 肖像：清秀的面容 动作：练跑、搬、放、编扎、挤、踏 感情：会恨会恼 习性：驯良、乖巧 六，比拟阅读 我们再来看一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇在语言上有什么区分，你更喜爱哪一篇，为什么? 又称灰鼠、一般松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均兴旺，前肢4指，后肢5趾，指(趾)端钩爪锐利，便于攀登。行动灵敏，擅长在树枝间穿行、跳动，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性，为森林害兽。可用树叶等筑巢，有时也用鸦
12、、鹊废巢安家。每年产仔14窝，每窝510仔。尾毛可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出产。 明确：这段文字采纳平实说明，而课文采纳了拟人化得手法，给予松鼠人的性格、动作，使文章生动形象。 七、本课小结 本文用细腻的描述，文艺的笔调，精确生动地说明白松鼠美丽、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个“很讨人喜爱”的动物。 八、课后作业(学以致用) 学习本文后，请你仿照本文抓住动物的特点，根据肯定挨次，生动形象的描述一种你喜爱的小动物，字数300字以上。 2023年鄂教版三年级语文上册教案及反思 人教版三年级语文上册语文园地二教学反思篇四 小读者 教学目标： 1、理解课文内容，学习小姑娘把杂
13、志当作朋友，对朋友的错误“准时帮忙他改正”的真诚态度。 2、学习课文的生字新词。 3、依据段意概括课文的主要内容。 4、摘录描写人物神态的句子。 教时安排：2教时 教学过程： 一、审题。 1、板书课题。 2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事? 二、初读课文。 1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。 2、读课文，思索：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”? 三、学习课文第一段和最终一段。 1、在这两段中“我”的心情有什么变化? 2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁? 3、小结：课文的开头和结尾都描写了的心情，但两者是截然不同
14、的，是什么引起心情的变化呢? 四、学习课文其次段。 1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友? 2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见? 3、感情朗读其次段。 4、归纳其次段段意。 五、归纳主要内容。 1、回忆归纳主要内容的方法。 课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。 2、确定归纳方法，并说明理由。 3、归纳主要内容。 六、摘录描写人物神态的句子。 2023年鄂教版三年级语文上册教案及反思 人教版三年级语文上册语文园地二教学反思篇五 珍宝泉 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解珍宝泉的漂亮，体会喜爱大自然、喜爱家乡的感情。 3.体会抓特点表述景物的方法。 4.积存课
15、文美丽语言。 二、教学重点 了解珍宝泉的漂亮，体会表达的感情。 三、教学难点 体会表达的感情。 四、教具预备 有关泉水的资料 五、预习提纲 1. 阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料 2. 朗读课文，思索;为什么叫“珍宝泉” (一)、沟通资料，导入新课 1.全班沟通关于泉水的资料 2.板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人赞叹，那么珍宝泉有什么特点呢? (二)、自读争论，朗读体会。 1.生自读课文，思索提出的问题， 2.争论沟通，朗读体会： (1)说说为什么叫珍宝泉? (出示句子：“开头，水泡消逝了!”。“水泡闪亮珍宝啊!”“这就是漂亮的珍宝泉!”) (2)从中你知道了珍宝泉的什
16、么特点?请同学们仔细读书体会，跟同伴争论争论。 自己读书思索，形成自己的想法 (3)小组沟通争论，全班沟通 体会珍宝泉水绿、探、清的特点 (4)指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段 第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像” 第3段要读出泡泡的趣和美。 (三)、练习朗读，体会感情 假设你是，向别人介绍珍宝泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说? 练习朗读，体会对珍宝泉的宠爱、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。 (四)、理清课文的记叙挨次。 文章先介绍了珍宝泉的位置，接着重点描述了珍宝泉四周的景物，以及潭底冒出的泡泡。 (五)、布置作业： 1.在文中找出你认为写得美丽的句子，摘抄背诵。 2.看看自己的家乡有没有这佯美妙的景物，它们有什么特点，认真观看，写下来。