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1、 关于培优补差工作计划4篇 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学根本力量。 二、制定目标： 在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高严谨性、广泛的应用性等数学力量，成绩稳定在95分左右，并帮助教师实施辅差工作， 帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是在计算和根本的考试力量方面。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的数学的严谨性。做题必需做到：一、看清题目。二、了解解题方法。三、明白解题思路。辅差的内容是
2、教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。 四、主要措施： l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题; 课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目
3、前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 培优补差工作规划 篇2 制定内容： 培优主要是连续提高学生的力量。让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习。
4、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式。 3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。 6、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的”状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 总之，不管是优等生还是差等
5、生，包括班级中间的局部，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，固然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和学生们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 培优补差工作规划 篇3 为提高我们学校教育教学工作，全面提高我们学校学生
6、学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习气氛，使我们学校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作规划： 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规治理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90的学生能熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。 5、通过培优
7、补差，使20xx年全部中考报考学生成绩有所提升，从而提高20xx年我们学校中考总体成绩。 二、详细措施 1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标，尤其是九年级教师，必需将所在班学生进展分包，是优秀学生成绩稳中有升，使较差学生成绩有所提高。 2、辅导教师仔细制订各科培优补差工作规划。定培训人、培训内容，培训时间。 3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。 4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。 5、定期对培训的学生进展考试和检测，准时了解培训状况。 6、教务处定期对辅导状况实施督查。 三、考评方法 1、教务处对此项活动
8、实行量化考评，尤其是对九年级教师的复习备考工作进展考评，对完成任务的在评优评先中赐予表达。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的教师，在学校会议中赐予公开批判，并限期进展改正。 召陵区试验二中 20xx年8月 培优补差工作规划 篇4 随着高三复习备考工作的逐一推动，高三教学进入到攻坚阶段，依据我校的教学实际状况，文科一本线上线率正处在进展提高阶段，因此高三必需开展培优补差工作，以促进学生各学科平衡进展，让尖子生有冲击名校的时机，让更多学生实现上重点线的目标。我们地理组安排如下： 1、培优补差对象 文科年级60名内，地理年级120名以外的同学，由年管会供应名单，学科教师与班主任共同确认后可参与。 2、培优补差时间、地点及要求 各任课教师自己包干，时间地点自定 地理培优重在课堂，重在平常，平常课堂上多关注。 每周至少一次选择地点补课或个别谈话。 教师要细心备课，细心预备，防止走过场。 每次统练成绩跟踪，以便检验效果，还可适当增减人数。