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1、数学培优补差工作计划培优补差工作计划3篇数学培优补差工作计划培优补差工作计划3篇 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。xxxx分享的培优补差工作计划。供大家参考培优补差工作计划篇一 一指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和
2、语文成绩。 二学生情况分析 五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。 三辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读背诵口语交际写话课外阅读作文等方面。介绍或推
3、荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说敢于说进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。 四主要措施 1认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2加强交流，了解差等生优异生的家庭学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3
4、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取建议意见。 4沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。 6采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 7课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维方法来影响差生。 8采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 9充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 培优补差工作计划篇二 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性实行以点带面全面提高通过培优补差使学
5、生转变观念认真对待学习发展智力陶冶情操真正做到教师动起来学生活跃起来并且长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心里在学生中形成赶帮超浓厚的学习兴趣使每个学生学有所长学有所用因此特制订本班数学培优补差工作计划。 一工作目标 1加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2通过培优补差使学生能充分认识到学习的重要性。 3认真挑选好培优补差的对象。 4认真做好学生的辅导工作每周至少2次的辅导辅导要有针对性和可行性。 二具体内容 1培优内容：思维能力方面的训练。 2补差内容：数学课本内容 三培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1利用课堂时间相机辅导2利用下午放学后时间3老师家
6、长相配合 四具体措施 1利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性启发性的问题对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，
7、我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快看谁作业得满分多看谁成绩好等。 3家长和老师相配合 我打算布置适当适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进
8、步。 五在培优补差中注意几点： 1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握上习
9、题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。 培优补差工作计划篇三 一优生后进生情况分析 六年级学生的语文整体水平比较均匀，六(1)班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差态度仍较消极。六(2)班是我刚接过来的班级，对学生情况还不大了解，但大致上跟六(1)班一样。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有
10、迎难而上永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解应用等能力较差，因而学生往往出现语文太难了，我是学不好的。我比别人笨，怎么也学不会。这节课我听不懂。长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动注意力不易集中不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是朽木不可雕的差生通过上个学期的辅导他们各方面都有所进步。他们的行为习惯态度等方面的缺陷仍需改善。 二辅导目标 1使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。
11、使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。 2做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。 3带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。 三辅导内容 优生 1课外阅读练习。 2结合课后练习的思考题。 3有创新意识的习作训练。 后进生 1看拼音写词语或者简单的句子。 2区别形近字音近字多音字，并能用其组词。 3结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 4古诗的吟诵和填空练习。 5重点课文的理解和阅读练习。 6习作训练。 四具体辅导措施 优生： 1优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法
12、，具有良好的个性较好的心理素质身体素质审美能力和各种能力。 2为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 3对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上永攀高峰的意志品质。 4坚持每晚看一篇作文或其他书籍坚持每周写读后感。 5定时给优生布置几道思考题加强训练。 后进生： 1紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 6要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的小老师。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成对子。在学习上随时帮助督促后进生，促进后进生的转化。 五辅导对象 优生： 后进生： 6