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1、 关于外出学习学习心得体会集锦五篇 20xx年4月1日，我有幸去阳城县其次试验小学参与了学习沟通会，期间我倾听了两位青年教师精彩的数学课堂教学，第一节课是原鹏飞教师执教的五年级百分数的熟悉，其次节是马丽教师执教的二年级图书馆。课后，在电教室还倾听了他们年级组的现场教研，他们就本节课的设计理念、教学方法、教学过程中的得与失进展反思，各自提出自己的看法，并通过讨论争论，吸取众长，运用集体的才智对教案进展修改，形成高质量的示范教案。自始至终，我都仔细做好了笔记，心理收获许多。置身于课堂教学中，看到两位数学教师气定神闲、信手拈来，不禁让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上教师们先进的教学风格、变
2、化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的听课体会： 一、对新课程的思索： 通过本次活动，我对小学数学课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将依据新的数学力量实践系统，致力于学生综合素养的提高，促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于安康长久进展的空间。 二、对课堂教学的思索： “以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的进展是新课改的核心理念。在课堂教学中，教师应力争一切活动都以富有情
3、感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了教师的示范课例。课堂上，两位教师明确把“加强学生情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进学生的进展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师成了学生的亲切朋友，学生再也不是呆板、悄悄无闻的榜样听众，他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现
4、实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。 三、今后努力方向： 1、必需不断地学习。 我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，提升我们自身的素养。 2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。 在传统的教学中，教师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们转变自己的教学观念，转变自己的角色，教
5、师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。 3、表达常规教学力量，重视双基训练的落实。 纵观这些展现课，我们感觉教师们的常规教学力量都特别强，非常重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。这对于我们一线教师的常规课堂教学力量的提高有很大的帮忙作用。 4、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都依据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用
6、，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好时机，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。特别感谢领导给我这次外出学习时机，这次学习真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应留意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 外出学习学习心得体会 篇2 本次学习，名称是“xx市教育局？现代教学创新与实践？高中英语名教师高级研修班”，市教科所的xx
7、x教师领队。总共50人参与了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是xx市教科所的领队教师xx虹教师。 本次学习总共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8：30开头上课，11：30下课。下午从两点开头，到5：30完毕。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有跟心理安康、有效教学、教学策略、科研力量等有关的内容。英语教学局部我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会。 体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师 华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，教师的角色已经
8、变化。她认为，新课程下的教师角色应当是： 1、传统的学问传授者转变为新课改下的学问传授者。 2、教师成为学生进展的促进者。 3、教师成为讨论者。 她认为，教师作为学问传授者，角色已有如下变化： 1、学问传授者依旧是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色。 2、教师转变过于强调学问传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得根底学问和根本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。 同样，教师应当成为学生进展的促进者。详细表现在： 1、帮忙学生确定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的有效途径。 2、指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略，进展元认知力量。 3、创设丰富的教学情
9、境，激发学生的学习动机，培育学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。或许，我们会问，什么是“元认知力量”？ 还有，教师还要成为讨论者。也就是说，每一位教师都有力量、并且应当对自己的教学行为进展反思、讨论和改良，提出改良意见。 体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。 俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式”的教材观更注意效劳意识，不是唯一的教学资源，更注意过程导向，更敏捷，更有助于教师专业的自主进展。 俞教授认为，通过教材“二次开发”，能到
10、达这样几个目的： 1、适应情景，促进教材共性化； 2、弥补教材的内在缺失； 3、缩短理论与实践的距离。 俞教授认为，教师的根本立场有两点： 1、“基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材动身，了解教材，讨论教材，“吃透教材”。 2、“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。 新课程提倡教师制造性地和共性化地运用教材，给予教师“二次开发”的权利，拓展了教师专业进展的内涵和空间，也使教师的专业成长有了合法的土壤。教师对教材的“二次开发”意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者。它要求教师摆脱对教材的过分依靠和崇拜，积极
11、、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性。教师不仅要具备课程意识，还需要把握肯定的学问和技能。这种学问和技能不能仅停留于观念层面，而且也应当存在于教师的实践生活。教师通过教材的“二次开发”过程，不断丰富着自己的课程学问，制造着新的课程阅历，成为自己专业生活的仆人。 体会之三：教学设计应以问题为根底 华东师大心理学院的庞维国教授认为：教学设计应当以问题为根底。由于基于问题的教学具有这样的一些特征，就是：学习是以学生为中心的；同时，学习发生在小组中；教师是学习的帮助者或引导者；通过真实的问题，学生获得学问和解决问题的技能；学生还通过自主学习获得新信息，又通过分析和解决有代表性
12、的问题获得学习力量。 庞教授认为，问题的功能设计有大致有五种，分别是： 1、用于引发学习兴趣的问题（probleminitiated learning）； 2、用于引导学生的深入思索的问题（Problemassisted learning）； 3、用于检验所学内容的把握状况的问题（Problemsolving learning） 4、引导迁移、应用的问题（taskbased learning）； 5、用于激发生成、创新的问题（problembased discovery learning）。 他认为，基于问题的教学过程必需表达出这五个方面的特点： 1）真实的问题情境； 2）学生的自主探究； 3
13、）合作争论； 4）教师点拨； 5）技能的应用。 他认为，基于问题的课堂，能够激发学生的求知欲；培育学生的探究力量；训练学生的综合思维力量；产出制造性的思维成果；活泼课堂气氛。 庞教授认为，目前我们的学生虽然双基坚固，但探究问题的力量弱，创新思维力量弱，解决实际问题的力量差，这跟我们没有基于问题根底的教学设计是有很大的关系的。 体会之四：要真正让家常课“有效”起来 李政涛教授认为，肯定要尽力把我们的课上成家常课。他说：公开课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜，宴会大餐我们间或吃一顿还行，吃多了就会生病，还是吃家常菜的好。公开课虽最能锤炼人，但家常课最养人。家常课是最真实的课，虽有缺撼，但有进展的
14、空间。在这样的课堂上，我们在成长，学生也在成长，那么课堂就有效了。李政涛教授有效的课堂教学必需做到： （一）抓住一个关键字：“实” 李教授认为，一堂好课没有肯定的标准，但有一些可供参考的根本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。 1、“扎实”一堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，再进一步熬炼力量，进而进展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的剧烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图喧闹的课。 2、“充实”一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少学生有效率；二是看效率的凹凸。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。 3、“丰实”
15、一堂好课应当是有生成性的课。 外出学习学习心得体会 篇3 开学的第一天，鹤壁工业中专组织全体教师进行了一次别开生面的学习汇报沟通会。这次的发言人主要是假期中到大中专院校参与培训的专业教师。他们既汇报了自己的学习内容，也给大家共享了深刻的学习感受。汇报时他们图文并茂，讲解生动，让大家有一种真实的现场感，台下掌声不断。 学习汇报会不但让讲解者重温了所学的学问和技能，同时也让听众开阔了视野，进一步激发了学习欲望。 外出学习学习心得体会 篇4 作为新教师，去其他学校尤其是具有丰富教学阅历的学校听课、调研，真是一件很荣幸的事。经过两节课的观摩比拟，我从中学会了许多，感受许多。 从以前学生时代教师教授的“
16、一言堂”到现在站在讲台上的为人师表，我内心也很忐忑。结对老教师也常常指出，我的课堂模式很老套，甚至说早已经过时了。通过这次的学习研讨，我对这点有了深刻的熟悉。孩儿屯小学的语文课堂是活泼的，学生以小组为单位，从上课的第一秒到最终的下课铃声响起来，都是师生互动、生生互动，课堂气氛相当深厚。而且教师会引导学生，以一条主要的脉络贯穿全课堂，课堂目标明确，学生也很清晰自己的学习任务。而我自己的课堂只是师问生答，零零碎碎，不成体系，一节课下来，师生都很疲乏，收获却很少。对于教育局要求和提倡的“才智课堂”教学模式的达成也很难完成。通过学习沟通，我明确了以后课堂的前进方向，语文课堂的活动方式也有了初步熟悉。
17、其次，孩儿屯小学的语文课堂不仅是在模式上有所突破和进展，在教学的时间上安排合理，表达了学校领导和科任教师的专心良苦。孩儿屯小学每堂课是40分钟，根据要求，有导入环节（情境导入、简洁明白），问题探究环节（自主学习和合作学习相结合），点拨沟通（学生大胆展现，教师适时指导学生的学习活动），稳固扩展环节（练习的内容和形式表达年级特点）等。最令人敬佩的是该学校还给每一节课堂设置了严格的时间界定。语文课堂的时间要求如下：导入环节3-5分钟；问题探究10-12分钟；点拨沟通12-15分钟；稳固扩展6-8分钟。他们的学习目标课堂不仅是对学生的考验，也是给教师的挑战。就连贵校的一线教师都感觉把大把的时间教给学生
18、，他们也不知道效果还会怎么样，学生的学习状况教师很难把握。但是在展现课上，两节课的教师都以优秀的引领带动课堂环节的顺当进展，学生们的积极踊跃更是让全部的观摩教师震撼。是的，一个学期的努力，学生已经根本具备了自学力量，会思索会答复，教师的任务也相对会减轻。学生的思维也越来越敏锐。把课堂教给学生是一个明智的打算，也是一次大胆的尝试，教师能否顺当将话语权教给学生，打算了孩子以后课堂的反响。 另外，观摩完两节语文课，我对语文教师的素养要求也有了新的期望。在大学期间自认为自己的文化课成绩不错，可以胜任小学语文教师的职位。现在想想，教师会和学生会是两个概念，交给学生一碗水，教师起码要有一桶水。小学教师的引
19、导作用在学生的思维养成、道德形成、人格定位等方面有重要作用，所以语文教师素养的高地，直接影响孩子将来的教育和成长。将来的教育之路必将是我不断学习业务水平、专业技能的漫长之路。 两节课的观摩虽然时间很短，却给我许多启发。第一，语文课堂的思维模式要转换，以前的师生问答形式严峻束缚了学生思维，学生学问答问题不会提问题，只会解决问题不会思索问题。新的才智课堂模式和孩儿屯小学的学习目标教学模式，都能很好的翻开学生的思维，更能让学生向素养教育前进，实现德智体美劳的全面进展。对我来说更重要的是把话语权教给学生，让学生开口说话。其次，教师的专业素养要提高，想交给学生一杯水，就要有一桶水。语文教师更要有丰厚的积
20、存和人文素养，对于一个人文类科目，面对学生差异性才能有条不紊，站稳脚跟。第三，多学习多熬炼，把功夫用在平常。每一天都是成长的一天，每一堂课都是实践的时机，不能把全部的想法都拖到以后，有心得思路就要落实，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。每天进步一点点，信任将来会更顺畅，更有吸引力、感染力。 教育生涯才刚刚开头，随着时间的推移，渐渐成长，在平凡的工作中勤奋努力、在反思学习中回忆提升，信任终有一日我也能布满自信地站在讲台，成为一名当之无愧的语文教师。 外出学习学习心得体会 篇5 20xx年9月13、14日，我们一行12人前往宁陕、富平、潼关和兵马俑收费站进展了为期两天的对标学习。这次学习，令
21、我受益匪浅，让我对堵漏增收、站品建立、现场治理、站务治理和星级考评等工作有了更进一步的熟悉。 宁陕收费站在后台稽查方面精准有力，使得堵漏增收成效显著。通过沟通探讨，我了解到后台稽查对堵漏增收工作的重要性。堵漏增收工作需要全体员工的共同协作，高度的工作责任心、标准化的工作流程也是必不行少的，在科技进步的今日，堵漏增收工作更需要创新性，我们要充分利用后台和日常稽查，建立长效工作机制，加强可疑车辆、偷逃漏费车辆监管核查，加强特情车操作及黑名单车辆治理，提高堵漏增收工作效率，保证通行费颗粒归仓。 富平收费站的品牌建立亮点纷呈，在站务治理方面根底扎实，尤其是“柿子红”品牌建立更是让人印象深刻。不管是品牌
22、创立思路，还是创立工作阅历都是值得我们深思的，陕西南郑作为南大门在品牌创立上更应当有自己的特色，我们应依托地理位置，融入地域文化，学习借鉴“柿子红”胜利案例，打响自身品牌。 潼关收费站作为陕西业务量最大的收费站，在现场治理方面特别标准，通行秩序高效安全。在整个参观过程中我发觉，虽然工作量大，但是员工们表现出来的是仔细工作的态度和洋溢着青春的笑脸，让我感受到这是一个布满着正能量的队伍。从简洁的交接班流程再到简单的特情车处理，他们都能快速反响、敏捷处理，表现出了极高的工作效率。 兵马俑收费站作为兵马俑旅游线路上的窗口收费站，为本地旅游进展也做出了积极的奉献。他们热忱周到的便民效劳深得当地政府和游客的赞扬，这与他们的内训师团队有着密不行分的关系，这就引起了我的深思：要想真正让员工做到主动效劳、精巧效劳，我们要连续加强内训师团队建立，强化文明效劳日常监视治理，建立系统完备、作风优良的一支内训师队伍。 为期两天的实地学习紧凑而高效，也充实了自身的治理阅历，我也糊涂的熟悉到我们自身与兄弟单位间存在的差距。我将以更加负责的工作态度、昂扬的精神面貌，不断积存和总结工作阅历，细化治理措施，夯实根底治理，擦亮窗口形象，提升团队分散力和战斗力，尽自己最大的努力，推动陕西南郑、喜神坝收费站的各项工作再上新台阶。