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1、 关于品德与社会教学总结范文集锦5篇品德与社会教学总结 篇1 我担当了四年级的品德与社会的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。现将本学期的工作总结如下： 一、教学措施： 本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注意学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。
2、堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多争论，提高学生的观看力量，熬炼学生的语言表达力量。常常组织学生进展社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进展培育教育。常常带着学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观看实践中提高学生的力量。 二、目标达成： 1、初步形成了民主、法制观念和规章意识。 2、学习了利用规章调整关系。养成遵守规章的习惯。 3、初步了解了儿童的根本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。 4、了解了一些社会规章，初步懂得了规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、珍爱生命，有良好的生命意识，喜爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信念的品质。 6、能够初步熟悉自我
3、，形成安康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。 7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。 8、培育学生珍爱生命，喜爱生活的态度，喜爱大自然，初步形成爱护生态环境的意识。 9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发觉交通中的问题并有不同解决问题方法。 三、引导学生自主学习： 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用
4、多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 四、评价方法： 1、学生自评 教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 2、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。 通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。 品德与社会教学总结 篇2 一、同学状况分析 四年级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养
5、成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不时扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部同学乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经受。 二、教材内容： 本册教材包括以下内容：第一单元诚信是金其次单元伸出我们的手第三单元我的绿色日记第四单元交通连着千万家第五单元祖国真大 三、教学目标： 1.通过第一单元诚信是金这一单元的学习让同学知道：懂得做人要自尊、自爱，有耻辱感，爱惜自身的名誉。学习反省自身的生活和行为，理解和体验做人要狡猾守信，学会敬重人。 2.通过其次单元伸出我们的手的学习引导同学走进社会
6、，观看生活，去熟悉各种社会福利机构和设施，并了解和参加一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。让同学得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。 3.通过第三单元我的绿色日记的学习让同学了解家乡生态环境的一些问题。启发同学考虑、探究；或为环境问题的写调查报告，鼓舞同学坚持写绿色日记，耐久地关注家乡的环境问题，关注家乡环保事业的意思。 4.通过第四单元交通连着千万家的学习让同学知道有关的交通学问，自觉遵守交通法规，留意平安；了解交通进展的现状，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通进展带来的问题。本单元通过同学生活中的所见所闻所感，通过好玩的、今昔比照如式，了解当地交通的进展状况，感受
7、现代交通队人们生活的巨大影响。同时，以交通的进展作为熟悉社会的一个窗口，可以拓宽同学的视野，引导同学直观地感受祖国现代化建立的成绩，激发同学对日益美妙的生活充溢喜悦之情、骄傲之感。 5.通过第五单元祖国真宏大的学习让同学知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，祖国领土神圣不行侵害和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验喜爱国土的感情，以和萌发民族骄傲感和自信念等方面的内容。学看地图和地球仪，从地图中熟悉自身祖国的地理概况，了解祖国的名山大川和名胜古迹，增进对祖国的熟悉与了解，这不只是同学社会生活的需要，也是一个一般公民必备的根本素养。 四、
8、教学重点和难点： 1.引导同学理解、体验诚信的珍贵，帮助他们构建安康人格，为将来更好的融入社会打下根底。 2.鼓舞同学走进宽阔的社会，了解当前的一些社会实际，知道有哪些弱势群体需要关心，引导同学伸出自身的双手，主动参加各种力所能和的爱心行动，真正感受助人为乐，从而提升自身的内心体验。 3.鼓舞、引导同学主动参加力所能和的环保行动，耐久地关注家乡的环境问题，激发同学对美妙绿色家园的喜爱和憧憬之情。 4.引导同学辩证的看问题，观看、感受交通带给人们生活的种种不利影响，用自身的方式来关注这些问题，提出自身的想法和建议看，从而培育同学对生活的敏感性和社会责任感。 5.知道我国的地理位置、领土面积、海陆
9、疆域、行政区划，祖国领土神圣不行侵害和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验喜爱国土的感情，以和萌发民族骄傲感和自信念 五、教学措施： 1.引导同学学会解决各种实际问题，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观。 2.从同学在生活中面对的问题和其感受入手，供应一些话题和范例，激发同学的学习和学习兴趣，调动他们的已有阅历，丰富其认知、情感和体验。 3.丰富同学的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。 4.留意引导同学通过探究事物之间的相互关系，来熟悉社会和了解社会。 5.从
10、同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。 6.将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对社会的熟悉力量和社会讨论力量。 7.通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。、六、课时布置： 第一单元诚信是金七课时 其次单元伸出我们的手七课时 第三单元我的绿色日记八课时 第四单元交通连着千万家六课时 第五单元祖国真宏大八课时 品德与社会教学总结 篇3 本学期我承担了三年级下学期三班的品德与社会课程的教学任务。 在教学过程中，我能够全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力
11、量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。 上课时我能够关注儿童的实际生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自身的世界动身，用自身的眼睛去观看社会，用自身的心灵去感受社会，用自身的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，把握参加社会生活的学问和力量。 在教育教学中，我随时随地引导小朋友们做一个维护环境的好小朋友，提高小朋友们的环保意识。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充足的空间。留意引导
12、学生从自身的身边动身，用多种感官去观看、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。 注意对学生进展道德行为的自我训练、自我监视，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进展实践。由于通过活动，不只开拓了学生的视野，培育了社会交往力量，而且使学生在实践中学会关怀他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。 仔细钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充足的理论指导，才能防止以往满堂灌的错误。 留意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自身的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有
13、很大的进步。 能够联系学校开展的活动，对学生进展教育，让学生在教师的正确引导下，自觉订正行为错误，提高水平。 固然，教学中也还存在一些问题，主要表示在以下方面： 1、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣不够深厚。 2、有些学生思想品德形成仍旧是个难题 3、上课形式单调、说教意味深厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。 在今后的品德与社会课程教学中，我要针对上述问题，实行如下一些措施： 1、转变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好电教手段，活泼课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。 2、严密结合班级治理和学生的实际，进一步加强养成教育，这
14、是思想品德教学的关键所在。 3、作好与家长的沟通 家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，一起把学生培育成有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不时了解学生在家中的表示，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。 4、俭以养德，创设情境，提高小朋友们的环保意识 留意引导学生从自身的身边动身，用多种感官去观看、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。 品德与社会教学总结 篇4 随着我国新一轮根底教育课程改革的启动，新的教学理念使得品德与社会课教学开头逐步走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路，强调在社会主义市场经
15、济转变的过程中，对学生道德行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素养的培育，强调德育在各学科教育环节的渗透，小学品德与社会课是学校德育工作的重要途径，也是学校对学生进展思想品德教育的主要学科，多年来它对培育学生良好的道德品质、养成文明的行为习惯等，起着重要的作用。 要想搞好品德教学，首先教师要提高熟悉，思想上重视品德与社会。品德与社会是国家重视小学德育的重要表达。因此，对品德与社会的重视与否，是德育能否取得良好效果的重要前提。新的教学理念更需要广阔的一线教师在实际教学中去实践，去贯彻。新的教学理念需要教师调动学生的心情，点燃学生才智的火花。让学生想学、愿学、乐学。新的教学理念需要布满生命活力的课堂，在课堂上学生畅所欲言，自主互动，充分地说出他们的所思、所感、所悟、所疑、所惑。 提高熟悉，就要从思想上重视，加强品德与社会的教学工作，让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。 我经过近十年的教学得出“悟理、激情、导行”是品德与社会课教学过程特别规律的详细运用和表达。 1、悟理。 悟理即领悟真理，要求学生提高道德熟悉，并内化为道德情感，形成道德信念，明确观点，初步能分清是非、善恶、美丑。从教学实践正反两方面看来，需要留意四点： 第一，要有教育性。教育