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1、 三年级下册海底世界三年级下册语文教案-23海底世界,人教部编版,(1) 23、海底世界 教学目标： 1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个风光奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会对海底世界的宠爱之情，激发学生喜爱大自然、探究自然神秘的兴趣。 2、连续稳固理解本课词语，重点理解“窃窃私语”、“巴”等词语。学会用“有的像有的像有的像”的句式说话写话。 3、在品读文字中，连续稳固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比拟、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。 教学重点： 通过对文本的品读感悟海底世界是个风光奇异、物产丰富的世界。激发学生
2、喜爱大自然、探究自然神秘的兴趣。 教学难点： 结合自己的想象，从详细语言文字中感悟海底世界奇异的风光和丰富的物产。 教学过程： 一、导入 课前观看大海视频，同学们，你们喜爱大海吗?刚刚我们观看了大海的视频，你能用哪些四字词语形容大海吗？海面的风景多姿多彩，海底世界风光更加奇异，想不想去参观一下？这节课我们就一起去参观奇异的海底世界吧! 二、初读课文 1、请同学们依据要求大声朗读课文。 2、出示生字词语，检测预习状况 A、出示词语，指名读，齐读。 B、指导书写“快速” 3、读了课文，你能用文中的哪句话来概括你眼里看到的海底世界， 师：这句话点明文章的中心，我们把这句话叫作中心句。 师：他不仅是中
3、心句，还是对前文提出的问题的一个答复，你知道在前文提出了一个什么问题吗？（出示句子） 师：课文通过这一问一答让我们知道了海底是个风光奇异、物产丰富的世界，这样写是不是就够了呢？课文从哪些方面讲了海底世界的风光奇异、物产丰富？我们把这样的文章构造叫作（总分总）(板书:风光奇异、物产丰富) 三、听见探究、品读课文 过渡:真聪慧，理清了课文的构造，我们一起来学习课文，刚刚我们看了漂亮的波涛澎湃的海面风光，海底这个时候是怎么样的呢？ （生：海底依旧是安静的，） 师：海底真的一点儿声音也没有吗?(不是)有什么声音呢?(动物发出的声音)既然有声音，为什么课文中却说:海底依旧是安静的”?(那是由于动物们在“
4、窃窃私语”，理解“窃窃私语”)他们是怎样“窃窃私语”的呢？让我们穿上潜水服，戴上特制的听音器，一起来听一听。（师读ppt出示的句子） 你们都听到了哪些声音?(生说，课件出示)真好玩呀，谁能来读一读（指名读）海底的声音只有这些吗？你是怎么知道的？那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢?(引导学生说比方有的像公鸡一样喔窝； 有的像小羊一样咩咩；有的像青蛙一样一呱呱；有的像鸽子一样一咕咕。)哦，你还能想像到我们特别熟识的动物的声音。你真了不起!其他同学还想到了哪些声音? 你们说得真好。假如能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了!(出示:假如你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音:有的像，有的像.，
5、有的像，)(指名说) 你们能听到这么多的声音呀！其实还有更奇异的呢！一起读（课件出示）嗯，那这么多的声音，读（有的像） 是呀，这么多好玩的声音交错在一起真像是一场别开生面的音乐会，读（有的像） 原来看似安静的海底还真喧闹。这静中有声的景象真是太奇异了，让我们一起读（课件出示）提示：动物们是在“窃窃私语”同学们肯定要留意读好哟！ 过渡:海底动物发出的声音可真奇异，它们的活动更精彩，让我们连续跟随去海底探秘吧 四、动物活动，各不一样 结合课件的问题，默读第四自然段， 这段话围绕那句话来写的？我们也把这样的句子叫（中心句），把这样的构段方式叫（总分） 海参是怎么前进的?(变红:靠肌内伸缩爬行)你见过
6、什么动物也是这样前进的?(毛毛虫等)，它活动有什么特点呢?(慢)你从哪里看出来的啊?(变红:只能每小时四米) 梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗?(快)从哪里看出来的呢?(变红:每小时几千米)还有吗?(比一般的火车还要快)火车的前进速度怎么样?梭子鱼的速度一一(比火车还要快)这是一种新的写作方法，叫(板书:作比拟)我们也来比拟一下吧!小时的时间，棱子鱼能游几十千米，而海参只能游四米，这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊?这么比拟，我们知道了海参的速度真慢，梭子鱼的速度真快啊!谁能通过朗读来把海参的慢和核子鱼的快表现出来呢?(指名读)
7、乌贼和章鱼能突然向前方吐水，利用水的反推力快速后退。 乌贼和章鱼是怎么活动的呢?(出示乌贼和章鱼快速后退。)什么叫反推力?你能来表演一下吗?(指名表演)那你知道还有什么动物也是这样活动的吗?(虾) 有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 “巴在轮船底下做免费的长途旅行”“是什么意思呢?你能换个词以便理解吗?看看图片，动动小脑筋。(贴)这些贝类可真闲适啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。你能把它们的闲适拘束用朗读表现出来吗? 通过同学们的介绍，我们发觉海底动物各有各的活动特点。在宽阔而富裕的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。 五、 根
8、据第四自然段学习方法，自学五六自然段。 1、 他们围绕那句话来写的？ 2、 写出了植物和矿产的什么特点？ 六、总结提升 今日，我们跟着一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物颜色形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇异的海底世界，难怪发出赞美，海底真是个一(齐读最终一自然段)，这也是发自我们内心的赞美:再读!这也是赞美海底、赞美大海、赞美奇妙的大自然。再读! 七、拓展延长，探究神秘 其实，海底世界还有无穷无尽的神秘等着我们去探究、去开拓、去发觉。我们可以通过阅读科普类作品，看电影、电视，上网查阅资料等方式去探究大自然的神秘。现在，我们先一起来看一段海底世界视频吧。(播放视频)