大班美术教案_2.docx

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1、大班美术教案大班美术教案 篇1 活动目标： 1、引导幼儿会摆出不同的造型 2、培育幼儿大胆想象，创编各种动作 活动预备： 浆糊、笔、人手一份人物 活动过程： 一、导入： 1、今日我们大4班来了许多小客人，你们宠爱小客人吗？ 看看小客人在干什么？（幼儿回答）你最宠爱哪个？你来学学它的动作（幼儿自由、分散的做动作），老师巡回观看，鼓舞每个幼儿乐观参与。 2、请个别小伴侣大胆表演小客人的动作，鼓舞全体幼儿跟学个别幼儿的动作。 3、小伴侣它们可以分成几部分？你们能叫出它们每个部分的名称吗？ 4、依据幼儿幼儿的回答，老师出示头、身体、裤子、脚、手。它们是由这 些材料摆成的，变成不同动作的人。你想不想变一

2、变。 5、请几个幼儿到黑板上摆一摆，你觉得他摆的怎么样？让幼儿订正。 二、幼儿操作，老师巡回观看 1、老师交代要求： （1）、拿到后先在纸上摆一摆，变一变 （2）、将摆好的贴在纸上，手和脚不能放在外面 （3）、浆糊不能太多，要均匀，最终添眼睛、鼻子。 2、幼儿操作，老师观看 三、讲评作品 （1）、幼儿将作品贴在黑板上，自己讲讲并学学动作 （2）、你认为哪张贴得好，为什么？ 大班美术教案 篇2 活动名称： 美术活动欢快的圣诞节（唱唱画画） 活动目标： 1、幼儿能边唱边画出圣诞老人，并添画出相关的内容。 2、音乐和美术结合，进展对图形的想象及探究组合规律。 3、感受节日的欢快气氛。 4、让同学了解

3、节日的习俗。 5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 活动预备： 1、 范画、圣诞老人的挂件。 2、 幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。 活动过程： 1、谈话：12月25日是什么节？圣诞节是什么样的？哪些地方发生了变化？人们会干什么？丰富幼儿对圣诞节的熟识。 2、出示圣诞老人挂件，请小伴侣观看。 提问：圣诞老人是什么样子的？ 小伴侣想来画圣诞老人吗？老师这里有一首奇异歌曲，歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。 3、老师边唱歌边在黑板上画，请小伴侣仔细听和看。 提问：刚才老师唱了些什么？ 关怀幼儿生疏歌词，并理解歌词所唱的代表的是那一部分。 4、幼儿学唱歌曲，并伸出手指在空中边唱边画

4、练一练。 5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人，画好后引导幼儿添画上房子、圣诞树、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。 6、幼儿绘画，老师随机指导。 提示幼儿用水彩笔涂颜色，油画棒打底色。 表扬想象丰富、有创意、画得好的小伴侣。 7、评价。 接受小伴侣间相互评、自我评价、老师点评的方式进行讲评。 从想象力、构图、涂色等方面进行评价。 大班美术教案 篇3 目的要求： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 活动预备 一、课件、水粉颜料若干，衣服若干件 各种水粉颜料， 二、重点与难点： 尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、设计

5、思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力气。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的欣赏力气。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力气。 四、活动过程： （一）观看争辩 导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们依据脸的颜色给

6、他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？ 争辩： 小伴侣取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！ 师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。 2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿争辩颜色如何变，五官有些什么变化，） 3、老师示范，幼儿参与。 （二）联想创作 今日我们一起来当艺术家

7、，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？ 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评，呈现 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸， （四）、结束 （播放音乐）老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 评析： 传统艺术是美术欣赏中特别重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达

8、到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、宠爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简洁吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中漂亮流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵敏，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿宠爱表现新奇的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主 色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配颜色表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目

9、标中对颜色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 大班美术教案 篇4 一、活动目标 1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来便利。 2.能制造性地设计自己的名片。 二、活动预备 1.幼儿有互留通讯方式的愿望。 2.幼儿画册（第三册P65）。 3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，各种不同种类的名片。 4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。 三、活动过程 1.了解名片的作用。 （1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？ （2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。

10、 （3）人们为什么要用名片？它有什么用？ ：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处，可以熟识新伴侣，可以与伴侣保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多便利。 2.欣赏各种名片。 （1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观看名片的形状、颜色、装饰方法） （2）欣赏上届大班幼儿的名片。 你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？ 3.设计名片。 （1）引导幼儿争辩：怎样设计自己的名片？名片上应当有什么？如何进行装饰？ （2）幼儿操作设计自己的名片。 老师巡回指导，关怀有困难的幼儿，鼓舞幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。

11、4.幼儿相互赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。 大班美术教案 篇5 活动目标 1、欣赏作品中熊猫活泼可爱、忠厚传神的形态，感受作品中物和景的和谐关系。 2、感受画面的墨色变化，尝试用浓、淡墨表现熊猫。 3、能大胆表达对作品的感受，体验中国画的独特魅力。 活动预备 1、幼儿已观看过熊猫，了解熊猫的基本特征以及生活习性。 2、课件：吴作人的熊猫竹石图，多种动态的熊猫图片。 3、国画工具材料。 活动过程 1、老师播放课件，引导幼儿欣赏熊猫图。 (1)观看熊猫的外形特征。 老师：图上是什么？它们看上去怎么样？熊猫是什么颜色的？哪些地方是黑色的？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形状的？眼睛

12、是什么形状的？像什么？它的四肢是什么样的？它的头和身体又是什么形状的？（幼儿观看、争辩） 老师小结：熊猫的头和身体是圆圆的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圆形，眼睛是椭圆形，眼睛排列起来像个八字。 (2)欣赏熊猫吃竹子、向前爬等不同动态图。 老师：这个熊猫在什么地方？它在干什么？ 2、师幼共同争辩创作方法。 (1)老师：先画熊猫的什么地方？怎样才能画出细细的线条？然后再画什么？ (2)老师小结：可用大白云淡墨画熊猫的头和身体轮廓；用浓墨两笔对按的方法画出耳朵和眼睛；用浓璺按和拖的方法画出四肢。 3、老师交代要求，幼儿创作。 (1)鼓舞幼儿大胆画出不同动态的熊猫。 (2)老师：先想一想，你画的

13、熊猫在干什么？在什么地方？ 4、集体欣赏、沟通，引导幼儿从熊猫外形特征和各种动态来评价作品。 老师：你宠爱哪幅作品？为什么？ 参考资料 熊猫竹石图 这幅作品充分体现了吴作人水墨渗化的技法。图中的熊猫憨态可掬，形象生动，较适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏画面来感受熊猫的憨态、可爱，再重点欣赏画家独特的用墨方法。 大班美术教案 篇6 主题名称：新年乐 次主题名称：了解新年 活动名称：一年过去了 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 这一年立即就要过完了，孩子们又长大一岁了。让小伴侣们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己

14、小时候的物品、玩具、照片，会发觉自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关怀和疼惜。 活动目标： 1、乐于倾听他人的叙述，能为同伴的进步而感到兴奋，体验新年的欢快。 2、培育幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的.力气。 3、知道新年过后自己又长大一岁了。 重难点分析：演唱歌曲一年过去了 活动预备： 、一年过去了歌曲录音带、 、为幼儿贴上红五星，表扬他们的成果，鼓舞幼儿在新 的一年里要有更大的进步。 活动过程： 1、引出主题新年来到了小伴侣们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。 2、歌曲

15、一年过去了结合歌曲内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？ （1）提问：歌曲中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一班级还有多长时间？ 老师小结：每个小伴侣一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上学校了，老师也很欢乐。 （2）讲讲自己是怎样过新年的。（提示环境、衣着、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。） 老师小结：原来每个小伴侣的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，由于我们小伴侣年龄小，所以我们可以

16、看大人放鞭炮。 3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢快。 活动延长： 1、在活动区活动中进行歌舞表演。 2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。 活动反思： 本节活动课，幼儿很感爱好，特别是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动，就是进行一个“过家家”的玩耍，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色玩耍会更好。 大班美术教案 篇7 设计意图： 幼儿绘画人的头像一般只能画出五官的位置，除了让眼睛与嘴巴上翘或下弯来表示笑脸和哭

17、脸外，很难表现出各种丰富的表情。为了让头像变得灵动丰富，我试图让幼儿观看人物在特定的“加油”情境中的脸部特征，并用夸张的手法表现嘴巴、眼睛等的变化，为以后画出各种丰富的脸部表情打基础，使幼儿的绘画更具表现力。 活动一开头，首先引导幼儿进入“拉拉队员喊加油”的情境中，赐予幼儿一种具体、真实的感受。其次，引导幼儿观看同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、脸型等的变化。接着，从观看立体的脸部过渡到平面范画，引导幼儿感受到可以通过线条、颜色的变化来表达拉拉队员的热忱，激发幼儿表现、创作的欲望。在讲评环节，让每个幼儿担当拉拉队长，选择两张自己认为最能体现拉拉队员风采、五官动态最夸张的画，并围围着线条和颜色的夸张表

18、现沟通选择的理由，以进一步激发幼儿主动观看、大胆表现的愿望。 目标： 1观看拉拉队员喊“加油”时的脸部特征，学习用夸张的手法加以表现。 2能在观看的基础上想象、绘画，体验夸张地表现人物表情的乐趣。 预备： 1范画两张(如图)，加油歌音乐。 2人手一张铅画纸，记号笔，油画棒，每人两张小贴花。 3数码相机，显示屏。 过程： 1在特定的情境中体验当拉拉队员的感觉。 (1)介绍小玩耍“看谁先摘到”。两个幼儿参加，配班老师把握吊在半空中“苹果”的高度，有意识地让“苹果”忽上忽下，使两名幼儿难以摘到，当其他幼儿的“加油”声渐趋激烈时再让两个幼儿摘到。 (2)幼儿玩耍，老师鼓舞幼儿担当拉拉队员大声喊“加油”

19、，并拍下竞赛场景及幼儿的面部特写。 (3)师：你当拉拉队员是怎样用力喊“加油”的?(一至两个幼儿演示。) 师：看起来他脸上什么地方变化最大?(引导幼儿观看幼儿喊“加油”时眼睛、嘴巴、脸型等的变化。) 2观看相片，进一步感受人们在喊“加油”时的脸部特征及变化。 师：刚才我把你们喊“加油”的样子拍下来了。我们一起来看看你们喊“加油”时嘴巴、眼睛、脸型是怎么样的。 3观看范画，了解用夸张手法表现脸部特征。 师：这里有两个小伴侣也想当拉拉队员，他们把自己喊“加油”的样子画了下来。我们一起看看他们能不能被拉拉队长选中，为什么。 师：一用力喊“加油”嘴巴会变成什么形状，一用力喊“加油”眼睛会怎么样?(老师

20、依据幼儿的回答用粉笔在黑板上适当画一些形状、线条等。) 师：除了用线条表示拉拉队员在特殊用劲地喊“加油”外，还可以用什么方式表示拉拉队员在用劲? 师：对，除了用线条画出人们喊“加油”的样子外，用颜色也可以表现，有的人喊“加油”喊得脸都变红了。 4幼儿绘画，老师指导。 师：听说幼儿园运动会要选拉拉队员了，你们确定要把自己画成一个最有劲的拉拉队员哦。(在背景音乐加油歌中，幼儿用线条、颜色夸张地表现脸部的五官特征。) 5呈现作品。 每人当拉拉队长，将两张小贴花贴在自己认为最带劲的拉拉队员旁。老师引导幼儿讲评。 师：哪张画上的贴花最多?你从哪里看出这个拉拉队员喊得最有力? 大班美术教案 篇8 活动目标

21、： 1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。 2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，依据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。 3、宠爱参加艺术活动，并能大胆地创作。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动预备： 1、环境预备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例：老师的名字设计的名字画作品。 2、阅历预备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“访问调查表”进行记录。 3、学具预备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。 活动过程： 一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好。 欣赏过

22、程中老师引导幼儿观看展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些惊奇的画都是用人的名字画成的。 1、小伴侣，你们有没有见过画展呀？里面有许多好玩惊奇、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下奇异的画展呢？（老师带领幼儿观看画展作品。）在这些画里都藏着隐秘呢，你能找到它吗？ 2、哦，这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦！ 二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。 幼儿相互沟通自己名字的“访问调查表”，能在集风光前大胆、清楚地叙述名字的意义。 1、你们有没

23、出名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字） 2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？和你的好伴侣说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互沟通） 3、刚才，你们已经和好伴侣沟通过了你名字的意义，现在有谁情愿告知我们大家呢。（请个别幼儿在集体中回答） 4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！（老师点出名字的含义） 三、介绍名字画，及其创作要求。 出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进行装饰设计。 1、小伴侣，你们知道我的名字吗？（老师进行自我介绍）老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？（出示老

24、师的范例作品，幼儿自由叙述） 2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是依据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！（老师结合范例讲解创作要求） 3、每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个伴侣去说一说吧（幼儿争辩沟通，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。） 四、幼儿创作，老师巡回指导。 1、介绍作画材料以及作画场地。 2、幼儿自由选择宠爱的卡纸颜色，进行创作。（播放百家姓音乐） 3、老师指导：依据名

25、字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。 五、呈现作品、幼儿沟通。 我们的作品也参加画展啦，你最宠爱那幅画？（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。） 六、活动延长，幼儿为家长、伙伴创作名字画。 今日我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活四周还有很多关怀疼惜我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅好玩的画呢。 活动反思： 我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进同学共性的形成和进展。虽然依据幼儿年

26、龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最终只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很宠爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与呈现。在最终呈现评价过程中接受自评与互评，促进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中特殊活跃，对美术课很感爱好，自主学习的力气和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。 活动中也存在一些需要改进的地方： 1、内容相对有些多，幼儿最终的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好; 2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能

27、 大班美术教案 篇9 活动目标： 1、收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。 2、养成急躁细致的做事习惯，体验画画的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 4、培育幼儿的欣赏力气。 活动预备：各种扇子的PPT，幼儿操作材料。 活动过程： 一、 创设擅自展览会的情景，引导幼儿观看各种扇子的区分。 提问：你们看到了什么？你知道它们的名字吗？你最宠爱哪种扇子 ？为什么？ 二、出示操作材料美丽的扇子，引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。 你宠爱的扇子是什么形状的？扇面上有什么样的装饰？ 三、 激发幼儿创作美丽扇子的意愿。 引导语：今日老师请每个小伴侣都设计一把美丽的扇子

28、，想一想你想设计什么样的扇子？ 四、幼儿创作，老师巡回指导。 五、作品欣赏、点评，活动结束。 活动延长：在美工区投放和种扇形的纸张，引导幼儿进行扇面设计。 活动反思 本课以分散了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动，可以培育同学各方面的素养。 我所上的这节课，事先让同学自己在家里预备一根筷子,让家长帮忙把筷子劈开一点.在学习过程中,重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件呈现、课前资料的查找。同学的学习乐观性很高，并且从探讨中发觉了很多以前不知道的学问，如扇面画的作者、

29、内容、造型、颜色、风格、构图特点等。每组重点争辩一件作品。在最终的课堂小结中，同学都谈出了自己的学习感受，可见，欣赏课提高了同学的鉴赏力气。 在最终的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰, 还有简易苍蝇拍,这几个同学还演了一段苍蝇拍的广告.你不得不佩服同学的想象力和制造力,还有他们的表现力!我想，假如前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，同学的制作就会更充分了。 这节课，假如老师可以提前让同学自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的沟通。再就是团扇素材比较少，老师应当预备质量高，画面、音效讲究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的动听的童声，创设出漂亮的情境，会使同学真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是老师在叙述扇文化的时候可以把一些故事、传奇、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动同学学习的乐观性与主动性。20