初中数学教学总结_2.docx

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1、初中数学教学总结学校数学教学总结 篇1 一、同学基本状况剖析： 本班共有27名同学，通过一段时间的培育操练，大部分同学的学习习气和行为习气有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言；课后了解按要求完结作业，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别同学学习态度不端正，常识的把握较差，有些同学此刻还不会阅读了解题意，留意力不集中，了解潜力较差，因而，在往后的教育中，要留意同学学习习气的培育等。 二、教育的经受： 1、仔细学习教材教法，做好充分的教育工作 仔细做好课前的预备，每一节课都是通过仔细构思和方案的。 仔细争论教材，全面把握本册的教育目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点

2、与难点，把握常识的规律。恰当的弥补相关资料，让同学在讲堂能学到有些书本没有提及到可是又是务必要把握的常识，保证教育的顺当进行。 了解同学原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、方法、习气，学习新常识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些曾经现已学过的常识把握得担忧定就恰当准时进行弥补复习，让同学重新回想已学常识同时在原有的常识基础上进行新的常识拓展学习。 考虑教法，依据不同的常识特点用不同的方法把已把握的教材常识传授给同学，包含怎么支配教材、怎么支配每节课的活动。为了调集同学的乐观性选用竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规章和定论，操练课就竞赛看看哪组的同学

3、最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能交叉和该节学习资料有关的小活动。 （2）讲堂上的状况 支配好讲堂教育，关注全体同学，留意信息反馈，在讲堂上共性留意调集同学的乐观性，调集同学的有意留意，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得简洁，学得快乐，留意精力，培育同学多动口着手动脑的潜力。 2、做好课后教育工作，留意分层教育 本班的同学爱动、好玩，缺少自控潜力，常在学习上不能按时完结作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的教育，以满足不同层次的同学的需求。对后进生的教育，并不限于同学常识性的教育，更重要的是同学思想的教育，进步后进生的成果，首要处理他们的心结

4、，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。 3、重视同学的思想教育 厚爱差生：首要做到“真挚”二字，即我在同学面前不敢有一点点虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在学习过程中的各种心思体现和观点，如对学习的可怕、迟疑、满足、冷漠，过错的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们拘束评论。最终做到“了解”二字，即透过同学的眼睛看事物。 三、存在的不足之处： 1、一部分同学对学习的目的不行清晰，学习态度不行端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、个别同学常识把握不行扎实，学习习气有待于培育，改进与进步；整体常识整合不行，同学剖析问题和运用常识的潜力有待进步，常识的

5、构成不行系统。 3、有些家长对孩子的学习不行重视，主要表此刻：同学家庭的不合作，造成了学习差。 4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 四、往后尽力的方向： 1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多教育，和家长取得联系，争取家长的合作，以使同学更好的把全部精力投入到学习中去。 2、加强常识运用的归纳性，灵敏性与实践性；重视将常识堆集与着手操作，生活实践紧密结合。 3、重视常识的全方位整合与归纳运用，剖析；在常识学习过程中，重视培育同学常识回顾与反思的习气。 4、在常识学习的过程中；留意潜力的培育及习气的养成 5、结合教育资料进行德育渗透。在教育中留意培

6、育同学学习数学的爱好和良好的学习习气。 学校数学教学总结 篇2 同学素养相对较差，单科中考成果好的100多分，差的只有几分，这些同学能在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给学带来不利因素。 面对同学素养的参差不齐，作为老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 1留意集体备课，每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握讲好的课时应立刻提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争辩，如有问题立刻更正、改进。 2多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习

7、、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了许多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行争辩，以了解其讲课支配的依据。 3钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在生疏教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可

8、以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简洁接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争辩是否行得通，总之单兵作战很简洁钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争辩。 在教学过程中，我比较留意以下几点： 1多与同学沟通。新老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的.状况特殊重要，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。 2留意组织教学，严格要求同学。

9、大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简洁把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。 3留意打基础。由于同学基础较差，上课时多以学校内容作为切入点，让同学更易接受，从生疏的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学校的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学校内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。 4运用多

10、种技巧教学。对于大部分的数学题，同学都不知如何入手去解，他们在学校时没有形成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好。“爱好是最好的老师”！ 教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的协作，对于现代中专生学习基础较差，怎样让他们以更好的学来配教，需要不断地探究前行。 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力气，培育同学分析问题解决问题力气的“收获季节”，是同学连续学习和参加工作

11、的预备阶段，让同学满载着素养教育的丰硕果实结束义务教育。 一、总复习工作要面对全体同学 具体做法是：老师的板书与同学的板演 老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参与状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中消逝的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思考力气，促进记忆。 留意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中消逝错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是

12、重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领悟解决问题中的探究、调试过程，这对同学力气的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习

13、往往走过场。 关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特别予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。 在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高最终，在班内开展学习中的相互关怀活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。 把“进展同学思维力气是培育力气的信念”这思想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽敞性。 3、

14、变化几何图形的位置、形状和大小，培育同学思维的灵敏性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。 5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学复习中，特别在同学练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次、速度。留意解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地把握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。 以上，是

15、我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的阅历概括，以后将不断努力. 学校数学教学总结 篇3 我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，以教学为中心，全面推动素养教育”的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的与创新，这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参加各项开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。 一、领导重视，亲临课堂指导。 校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间参加各学科的听课、评课，提出教改看法，指导学科开展工作

16、。校长在繁忙的工作中，还不断关怀各科组的工作，了解教学教研状况，培优扶差状况。有领导的重视，老师们的觉悟较高，接受新的教育思想、教学方法快，促进我校教育教学工作的开展。 二、认真抓好教学的常规管理工作。 1、订好方案。在学期初每个数学老师能依据学校的教学工作方案，结合数学科的特点，同学的实际，认真订好各班级各学科的教学方案，并按方案开展预定的活动。 2、坚持教研活动。 （1）加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。依据科组方案，在学期开头全体老师以科组为单位，认真学习学校数学纲，让老师们明确自己所教班级的教学要求。组织老师学习有关教育科研的文章。如组织老师学习国家新课程标准以及新课程标准

17、解读本等有关新课程的理念学问，老师们通过深化认真的学习争辩，更新教学观念，努力探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。同时，乐观组织老师学习校本课程开发的理论，如从化市太平镇学校校本课程开发指导看法、校本课程开发与管理等的理论学问。 （2）定时组织集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有思。并经常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。 （3）加强备、讲、批、辅等教学环节的管理，每月进行一次备课、作业的检查，并准时馈，进行小结，不断促进老师教学各环节的提高。特别是同学的作业布

18、置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改准时、认真、细致、规范。 三、连续深化数学教学，全面推动校本课程的开发。 伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程已全面启动。新一轮的基础教育课程由原来的两级管理走向三级管理，使学校这个真正发生教育的地方有了确定的课程权利，并担当了相应的.责任。我校在11月8日召开“从化市太平镇学校校本课程开发研讨会”后，抓住这个契机，乐观组织全体老师学习有关会议精神，学习有关理论学问，明确校本课程开发的意义、形式等。我校领导班子、中层干部经过复争论、学习，明确我校的校本课程的开发工作如下： 1、校长是第一责任人，是身体力行者，校长负责开展专题讲座，

19、组织全体老师理论学习，转化老师的思想观念。 2、学校鼓舞老师订购书籍，并赐予老师外出学习机会，鼓舞老师“充电”学习。 3、学校对现有图书室、阅览室、电教设备等进行调整，统一部署，妥当支配各功能室的使用，保证同学有较好的活动空间和条件，并为课程资源开发制造条件。 4、形成由多个层面的组织管理系统：学校课程开发领导小组教育处校本课程实施老师。 5、完善课程实施的有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。 四、我校在实施校本课程的过程中也遇到了一些问题： 1、确定程度上，我校的校本课程实施还缺乏规范性、制度化管理，学校没有就校本课程的执行提出具体而明确的要求，活动辅导老师还没

20、有系统的有方案的备课，确定程度上还表现出任凭性。 2、还没有形成系统有效的评价和鼓舞制度，因此使得老师们在实施工作持续开展上显得信念不足。 3、教材的内容方面相对缺乏，师资比较薄弱，理论学问不够丰富，专业技能不够扎实等。 4、管理阅历缺乏。由于对校本课程的实质把握不够准，尽管我们已经开头行动起来，但由于是新的问题，缺乏实践阅历的积累，故而在执行过程中，尚未形成系列化、制度化；相对有效的实施阅历。 校本课程开发不是一次就能完成的，而是长期的、复的过程。实践出真知，实践是校本课程形成的沃土，实践是检验真理的标准，通过实践不断修改、补充、完善校本课程。 五、我校教育教学工作的设想： 1、抓老师队伍建

21、设。教育计，老师为本。没有高素养的老师队伍，就不会有高水平高质量的教育，没有一流的老师，就不行能有一流的学校，提高教育教学质量，办好人民满意的教育，准备性因素是学校老师。因此，号召老师要努力学习，不断进取，以新时期现代老师的标准加强自我修养，提升自己当老师的品质。 第一，充分利用、业务学习及其他学习培训方式，提高思想、业务水平； 其次，加强老师连续教育，全方位的转变教育理念、教育行为。 第三，加强班主任培训，坚决班主任的理想信念，提高育人力气，提高工作艺术。 第四，发挥骨干老师作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引导全体老师把才智和力气都分散到实现学校整体工作上台阶的目标上来。 2、推

22、动同学行为规范的养成。强化同学的纪律、平安、文明、礼仪的教育，以学校生日常行为规范严格要求同学，自觉遵守和执行，要求同学遵守学校各项规章制度，团结互助、疼惜公物、爱校如家，努力实现同学思想、学习、生活行为规范化。 3、加强教研工作，校本教研的开展。由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的熟识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，我校在校本教研中还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 我们数学科组还有部分老师的教学水平和教学成果不是很理想，但我们信任，在上级领导的关怀和支持下，我校全体数学老师会不

23、断努力，急躁学习，确定会使教育教学工作重新上一个台阶。 我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，以教学为中心，全面推动素养教育”的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的与创新，这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参加各项开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。 学校数学教学总结 篇4 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好

24、的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相

25、对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解

26、和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 三、认真做好总复习工作。总复习工作要面对全体同学。具体做法是： 老师的板书与同学的板演 老师的.板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参与状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中消逝的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思考力气，促进记忆。

27、留意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中消逝错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领悟解决问题中的探究、调试过程，这对同学力气的培育会产生有益影响。 首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用

28、反面学问巩固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特别予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。 首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、爱惜、急躁的关怀，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互关

29、怀活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。 四、要把“进展同学思维力气是培育力气的信念”这思想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽敞性。 3、变化几何图形的位置、形状和大小，培育同学思维的灵敏性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。 5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。 五、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种： 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学复习中，特别在同学练习中要做到下面

30、几个方面： 第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次，速度。留意解题速度。 第三，协调性。在解题过程中有意识地把握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。 六、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 参加教育局组织的全国学校数学精品观摩课，学习全国名师教学方法和课堂教学策略，博采众长，努力提高自身教学水平。培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 七、认真参加教研组的课题争论工作。 数学组课题争论工作是由我策划和主持的，本学期申请立项的课题是农村学校数学教学中激发同学学习爱好

31、的争论。本学期，我始终以课题争论为动力，认真做好课程改革的试验和探究。 21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 学校数学教学总结 篇5 本年度，本人在教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力气，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。工作责任心强，听从领导的分工，乐观做好本职工作。认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己

32、的教学水平，顺当完成各项教学任务。 下面是本人的教学过程中工作小结： 一、教学工作 本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，优化教学方法，创设课堂情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学主动参与学习；在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力气的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等思维方式和方法；以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参与、主动探究、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展；课堂教学重视同学的训练，细心

33、设计练习作业，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。依据同学的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，重视对同学的学问考查，做好同学的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，对同学进行有效的品德教育。把堂上猎取学问的主动权交给同学，让同学成为信息的主动摄取者和加工者。充分发掘同学自己的潜能，使同学从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”，把握基础学问的基本技能。同时，本人还乐观参与听课、评课活动，虚心向有阅历的老师学习，提高自己的教学水平。还与班主任、家长亲热协作，相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共商教育孩子们的方法，共同

34、管理好同学，使同学能健康进展。使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 二、班主任工作 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛布满才智之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有猛烈的事业心，责任感，更需要班主任具备确定的组织管理力气。作为科任老师，我主要关心班主任做好下面工作 1、思想教育工作常抓不懈 A、发挥自身表率作用。 B、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。 C、准时开好班会课。 D、不辞劳苦做好同学的家访工作。 2、急躁细致做好后进生的转化工作 A、做

35、学困生的知心伴侣。 B、尽职尽责转化好每一个后进同学。 人无完人，我也同样如此，在关心班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；同学不完成作业时，留他们在校写作业等等。虽然关心班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个脚印，都能折射出我生命的价值。我虽然失去了很多，但我无怨无悔，由于我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。 学校数学教学总结 篇6 时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。一学年的教学工作结束后，留给我们的是新的思考

36、和更大的努力。掩卷长思，细细品尝，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又出现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二（2）班数学教学工作的这一学年里，我自己是过得紧急又劳碌，快乐而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成果和进步。 初二（2）班共有同学52人，男生24人，女生28人，其中有一个同同学病休学。在全班同学中，除有2人为汉族外，其余同学均为彝族。在这样一个以少数民族为主的同学群体中，同学的数学基础和空间思维力气普遍较差，大部分同学的解题力气特别弱，特别是几何题目，很大一部分

37、同学做起来都很吃力。从平常模拟测试考的成果来看，80分以上的几乎没有，及格的也不超过10人，但20分以下的却有23人，个位数有9人，贫富差距特殊大，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到80分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。面对同学素养的参差不齐，作为新老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先

38、进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但留意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立刻提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争辩，如有问题立刻更正、改进。 2、多听课，学习有阅历老师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了许多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，

39、并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行争辩，以了解其讲课支配的依据。 3、钻研教材，认真备课。 教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在生疏教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简洁接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争辩是否行得通，总之单兵作战很简洁钻牛角

40、尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争辩。 4、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 5、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 6、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 7、要提高教学质量，还要做好

41、课后辅导工作。 初二同学爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 8、宠爱同学，公正的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 三、工作考勤方面： 我宠爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的

42、时间。并乐观运用有效的工作时间做好自己份内的工作。 四、取得的成果： 在本学期的工作中，我取得了确定的成果，从本学年的考成果来看，我所教的初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同班级四个班中名列前茅。 五、存在的不足： “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对同学爱好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性灵敏性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 六、改进措施： 1、多与同学沟通。 由于我阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特殊重要，这样有利于针对性

43、的对同学进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。 2、留意组织教学，严格要求同学。 大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简洁把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。 3、留意打基础。 由于同学基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让

44、同学更易接受，从生疏的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。 4、运用多种技巧教学。 对于大部分的数学题，同学都不知如何入手去解，他们在学校时没有形成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好，“爱好是最好的老师”！ 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高

45、，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 学校数学教学总结 篇7 本学期我担当七班级9班和10班的数学教学工作，从分班考试的成果来看，同学素养参差不齐，与学校制定的目标相差很远。七班级是一个打基础的阶段，这一年的基础打牢了，后面的教学会少费很多周折。一个学期即将结束，我针对自己在教学工作中的得与失，现总结如下： 一、课堂教学方面 1、备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。 2、留意课堂教学效果。针对初一班级同学特点，坚持同学为主体，老

46、师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。留意和同学一起探究各种题型，我发觉同学都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与同学一起争论。 3、进行确定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时留意同学数学思维的形成与熬炼，有了确定的思维力气与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。 4、考前复习中认真争论与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影响复习效果与成果。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的不足准时关怀，使他们感受到老师的关怀，从而能够主动学习。 5、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。 6、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 二、教科研方面 本学期的教研课题是后进生的转化问题，针对这一课