初中数学教学计划_2.docx

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1、初中数学教学计划学校数学教学方案1 不知不觉从事教学事业已十年有余，坐下来细想走过的风风雨雨，布满了酸甜苦辣。特别是教学阅历，细细琢磨，认真总结走过去的点点滴滴，主要有以下几点浅薄的熟识： 第一，对教育事业布满高度的热忱。每每同学的成果揭晓时，是我最感动也最兴奋的时候，也是最怕的时候。或许有的老师认为这样做不值，把自己孩子给耽搁了，我也这么想过，也想这样做，但每当我走进校内时，我就对同学，对上课，对教研有使不完的劲。虽然一天下来很累，但心里觉得很充实，很兴奋。 其次，认真备课，把握准重难点。每备一课，确定要把本课的重难点、易混点，易错点和中考题型联系起来，瞅准题型设计预习题、训练题、达标题。问

2、题的提法确定要精确，不能摸凌两可，要是同学一读就明白。另外，备课时不易设计太多的重难点，一般一到两个就行，重在围绕重点进行练习。太多就方方面面俱到，都是皮毛，没有深化。下一次遇到这样的题，同学还是一知半解。 第三，上好每一节课，是重重之重。上课最忌讳的是老师滔滔不绝的叙述，老师讲的累，同学听得也累。结果同学会的还是会的，不会的还是不会。因此上课时，同学知道的就不要讲了，重点、难点确定要认真的、详细的讲解，要不怕铺张时间。 在课堂上我们老师重点要教给同学的不是某一题的答案，而是做这类题的方法规律，方法规律要让同学通过做题自己总结，这样最难忘，“授之以鱼不如授之以渔”就是这个道理。我们老师要把握好

3、整节课的时间，要防止消逝前松后紧的现象发生。在整节课上最重要一点要想方设法使同学的思想保持高度集中，有两种方法，一是老师确定要严峻，让同学从心底里对你的课不敢怠慢，必需认真听，要么后果不堪设想。二是与同学融洽相处，和同学交伴侣，让同学从心底里宠爱上你的课，当然这两种方法要因人而异。 数学教学活动，就是老师和同学之间输出信息，接受信息的过程，其间不停的进行反馈。老师从中了解同学的学习、把握状况，从而调整教学思路，做到因材施教。 第四，课下做好复习巩固工作。俗话说“温故而知新”说的就是学了之后要留意巩固，这样才能把握的结实。对于课下练习题的布置确定要精，因此老师确定要多花些心思去选题。布置得练习题

4、教室确定要落到实处，不能只布置不落实。 总之，数学教学课堂的有效性是数学教学的永恒话题，更是数学教学的生命。追求数学课堂的有效，是一种理想的境界，它的实现需要一个过程，它取决于老师自身教学艺术的发挥。也取决于老师情趣、理趣的挖掘。只要我们能立足课堂，立足同学，不断学习、实践、反思，我们确定能有高效的数学课堂。 学校数学教学方案2 今年，学校支配我担当两个住校班的数学教学任务，住校班的同学以农村孩子为主。我本人担当了多年的学校数学教学工作，对教材特殊生疏。因此，本学期的学校数学教学方案的重点，应放在同学管理和教法钻研上。 一、指导思想 依据学校工作方案，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，

5、落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展同学的规律思维力气，培育同学的合情推理力气;让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体同学，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、学情分析 住校班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，同学无论从数学思维和数学力气上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较结实;学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方

6、法已在一些同学的头脑中形成。但一些同学的举一反三的力气还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展学问的力气几乎没有，认真对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不理想。 三、主要措施 1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、激发同学的爱好，爱好是最好的老师。给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学

7、学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥

8、补智力上的不足。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关. 学校数学教学方案3 一、班情分析 本班同学数学基础较差，虽经七班级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备确定的应用数学学问解决实际问题的力气，但在学问灵敏应用上还是很欠缺，同时作答也比较马虎。从上学期期末数学测试成果可以看出，与本校及兄弟学校优秀班级相比，还存在的很大的差距。 二、指导思想 以学校数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革

9、，对同学实施素养教育，切实激发同学学习数学的爱好，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育同学探究思维的力气，提高学习数学、应用数学的力气。同时通过本期教学，完成八班级上册数学教学任务。 三、教学目标 1、学问与技能目标 同学通过探究实际问题，熟识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力气，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标 把握提取实际问题中的.数学信息的力气，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形

10、的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力气；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式。 3、情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟识数学与生活的亲热联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟识数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的傲慢感，增加爱国主义。 四、教学措施 1、作好课前预备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学

11、目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的乐观性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。 3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能接受当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关怀同学解决存在的学问性错误。 4、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定

12、并实施补救方案。 5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的力气，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习力气实行针对性的补救措施。 6、成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 五、课时支配 第十二章平面直角坐标系 约6课时 第十三章一次函数 约21课时 第十四章三角形的边角关系 约10课时 第十

13、五章全等三角形 约10课时 第十六章轴对称图形和等腰三角形 约15课 学校数学教学方案4 导语：通过教学方案可以具体规定确定学校的学科设置、各门学科的教学挨次、教学时数以及各种活动等。为此为大家供应了学校一班级数学教学方案，希望可以作为大家的参考! 一、班情分析 经过七班级一期的数学教学，发觉班上的同学数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是男生的数学成果普遍偏低，女生状况稍好，但是相当一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少同学基本把握了学校数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 二、指导思想 完成七班级下册数学教

14、学任务。全面贯彻党的教育方针，乐观落实数学新课程标准的改革观。通过教育教学，结合同学的实际状况，让同学亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使同学获得对数学学问理解的同时，强化基本计算力气和归纳的力气。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力气，使同学的综合力气得到较大的提升。 三、教材分析 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章图形熟识初步的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简

15、洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点

16、：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 四、教学措施提高学科教育质量的主要措施 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作

17、测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新

18、自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类同学。 9、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系

19、，浑然一体，使同学学得轻松，记得结实。 学校数学教学方案5 一、基本状况分析 八班级两个班同学的总体状况如下：1班同学：56人，其中男生26人，女生30人。2班同学50人，其中女生26人，男生24人；通过上学期的成果来看，同学的数学成果参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，同学的数学成果较差，在同学的数学学问上看，学校学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的熟识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是学校的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步熟识；在数学的思维上，

20、同学正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让同学适当思考部分有利于思维的题，无疑是对同学终身有用的；在学习习惯上，部分学校的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观看，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分同学对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲；对于学校升入学校，同学有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使同学快速适应学校生活。 二、教材分析 走进数学世界： 这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让同

21、学在极其轻松的氛围中，与数学交伴侣，学会做一些简洁的数学问题，使同学初步熟识到数学与现实世界的亲热联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使同学对数学产生确定的爱好，获得学好数学的自信念，产生连续学习的欲望。这部分内容在学校数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为同学以后学校数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。 有理数： 这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并协作有理数的运算近似数和有效数字的基本学问，以及使用计算器作简洁的有理数运算。 这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的学校数学学问基础着手，提出问题，引导同学自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的

22、数量关系及其规律。在方法上接受了由具体特殊的现象发觉一般规律，使同学初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当把握练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的烦琐的计算。 这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个学校（79班级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于同学更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个学校数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。 整式的加减： 这部分的主要内

23、容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最终将这些法则应用于整式的加减。接受了与其次部分内容相同的.设计思想，即从实际问题着手，结合同学已有的生活阅历与已有的学问基础，提出问题，引导同学用字母表示数，实现同学的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。 这部分内容是整个学校数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个

24、中学阶段“代数”内容的重要基础。把握好这部分内容对于同学今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。 图形的初步熟识： 这部分的主要内容是图形的初步熟识，从同同学活四周生疏的立体图形入手，使同学队物体形状的熟识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简洁的立体图形，通过立体图形的开放图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用。 这部分内容在设计上是以同学在学校所学的“空间与图形”学问为基础，通

25、过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富同学对立体图形和平面图形的熟识与感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体面线点为序，从同学四周的、生疏的各种物体入手，直观熟识立体图形，然后通过视图与开放图，进一步加以熟识，再转到对各种平面图形的熟识，对基本图形点和线的熟识，最终熟识角、相交线及平行线。让同学在观看中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。 数据的收集与表示： 这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概

26、率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据开放教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让同学通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简洁方法，并用来处理贴近同同学活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会进展的需要，让同学初步熟识可以关怀人们对大量的数据作出合理的推断与猜想的一种新的争论工具统计与概率。 三、明确本期教学目标 本期教材学问内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步熟识”、“数据的收集与表示”。 、学问与技能目标：同学通过经受从具体情境中抽象出符号的过程，熟识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算（包括

27、估算）技能，能运用有理数，代数式探究具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；同学在经受物体和图形的初步熟识过程中，把握基本的识图与作图技能，熟识最基本的图形点和线，进而熟识角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能；同学通过经受收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步熟识。 、过程与方法（数学思考与解决问题）目标： 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。 同学通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面

28、图形与窨几何体的相互转换（三视图、开放图）等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力气。 同学能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。 学会能结合生活实际的具体情境发觉并提出数学问题。 学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。 学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作沟通的习惯。 、情感与态度目标： 同学通过初步熟识数学与现实世界的亲热联系

29、，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。 学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信念。 同学通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，熟识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。 初步熟识到数学活动是一个布满观看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动布满着制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。 学会在独立思考的基础上，乐观参与学习

30、争辩，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。 通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的傲慢感，增加爱国主义。 上述三维目标是一个亲热联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。 四、具体措施 1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改

31、作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发同学的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板玩耍，课件演示。使同学乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，进展这部分同学的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得成功感，使优生更优，差生慢慢赶上。 6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使同学学得松。成果好

32、，进展同学的素养。 五、时间支配 第十一章：全等三角形 第一周 第十二章：轴对称 其次六周 第十三章：实数 第七九周 第九周四、五 期中考试。 第四章：一次函数 第十十四周 第五章：整式的乘除与因式分解 第十五十七周 第十八周进行期末复习，迎接期末考试。 学校数学教学方案6 本学期我担当二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作方案如下： 一、教学目标 1、面对全体同学，促进同学全面和谐与主动的进展，三维目标有机整合，保证同学身心健康成长，敬重同学的主体地位，调动同学的乐观性。 2、激发同学学习爱好，培育同学严谨的态度，培育同学的好习惯。 3、进展擅长合作，勤于思考，爱于学习的科学精神，并熬炼同

33、学自学力气。 4、培育同学爱国情感，团结合作力气。 5、熬炼同学发觉问题、分析问题、解决问题的力气，熬炼同学动手力气。 二、教学资源分析 本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与其次十章 数据的分析。 其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，把握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的.概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简洁的实际问题;会用定理解决简洁问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;把握公正四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，把握特殊四边形的

34、有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平均数、方差估量总体的平均数方差。 教学资源除了教材、老师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，同学也可以利用身边的生活用品制作具，这也熬炼了同学的动手力气及观看力气。 三、同学基本状况分析 五、六班同学大多数可以做到课上认真学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分同学上课溜号或搞小动作，留意力不集中，作业不认真完成，没有学习气氛。 四、教学方法设计 1、在教学设计中，要让同学参与学习，主动学习，熬炼同学自学力气。利用分组加分的方法激发同学的乐观性。

35、 2、检查同学的预习状况，适当加分扣分，培育同学认真预习的习惯;上课充分利用好同学的好胜心理，让同学上前台讲解，其他同学补充改正，培育同学认真听讲、认真阅读思考、大胆发言、记笔记的好习惯。 3、认真设计课前引言、课中引导用语，培育同学发觉问题的习惯。 4、严格要求同学的书写习惯，培育同学认真审题、检验改错的好习惯。 5、充分利用好学校供应的教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及即将安装的班班通。 五、教学进度与课时支配 周次 时间 课题 课时 一 2.29-3.2 16.1 分式 3课时 二 3.3-3.9 16.2 分式的运算 6课时 三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3课时 3.

36、14 数学活动 1课时 3.15 小结 1课时 四 3.16-3.22 单元复习 4课时 五 3.23-3.27 17.1反比例函数 3课时 六 3.28-3.31 17.2实际问题与反比例函数 4课时 七 4.5 数学活动 1课时 4.6 小结 1课时 八 4.9-4.12 单元复习 4课时 九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4课时 4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3课时 十 4.24 数学活动 1课时 4.25 小结 1课时 4.26-5.2 单元复习 4课时 十一 5.3-5.10 19.1平行四边形 6课时 十二 5.11-5.18 19.2特殊的平行四边形 6课时

37、十三 5.21-5.22 19.3梯形 2课时 5.23-5.24 19.4课题学习：重心 2课时 十四 5.25 数学活动 1课时 5.28 小结 1课时 十五 5.29-6.5 单元复习 6课时 十六 6.6-6.12 20.1数据的代表 5课时 十七 6.13-6.19 20.2数据的波动 5课时 6.20-6.21 20.3课题学习 2课时 十八 6.25 数学活动 1课时 6.26 小结 1课时 十九 6.27-7.2 单元复习 4课时 二十 7.3-期末 总复习 约8课时 六、教学评价方案 依据同学日常生活中的品德表现、校内活动参与状况、课外活动参与状况、同学互评、上课表现状况、课

38、后作业完成状况、课后预习状况，课堂测试状况及期中期末考试成果，全方面综合评价同学。 七、好习惯养成 1、培育同学认真预习的习惯; 2、培育同学认真听讲的习惯; 3、培育同学认真阅读思考的习惯; 4、培育同学大胆发言的习惯; 5、培育同学记笔记的习惯; 6、培育同学发觉问题的习惯。 7、认真审题的习惯; 8、认真书写的习惯; 9、检验改错的习惯。 学校数学教学方案7 一、教学目标学问与技能（力气）目标： 1、理解邻补角、对顶角的概念、平行线的 概念，了解命题的概念，把握平面上两直线的位置关系、垂线的定义及平行线的判定和性质，并能运用其解决相关的习题。 2、能建立适当的平面直角坐标系描述物体位置，

39、了解点与坐标的对应关系，会用坐标表示平移变换。 3、了解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形的内角和定理，了解多边形的概念。 4、了解二元一次方程组及相关概念，会用代入法和加减法解方程组。会列二元一次方程组解决具体问题。 5、了解一元一次不等式相关的概念及性质，把握其解法，并会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。6、了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，初步感受抽样的重要性，了解频数及频数分布，学会用简洁频数分布直方图和折线图描述数据。 过程与方法目标： 能结合一些具体内容进行说理和简洁推理，通过大量的具体事例体会争论几何图形的意义；在观看、操作、想象、推理、沟通的过程中，进展空间观

40、念；通过实例熟识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用使同学看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数问题与几何问题的相互转换；结合实际问题争辩二元一次方程组和一元一次不等式（组）的解法，以方程组、不等式（组）为工具分析问题解决问题，把实际问题模型化；在对问题的探究过程中渗透模型化思想，强调化未知为已知以及解法程序化的思想；通过案例感受抽样的必要性，了解简洁随机抽样，体会用样本估量总体 的思想，通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经受统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用。 情感态度价值观目标： 在教学中激发同学学习的爱好，感受数学的应用价值；通过小组活动，培育同学寻 求关

41、怀，乐于与他人合作的精神，进一步培育合作沟通的意识；学会不断发觉问题，分析问题依据相关资料获得必要信息，并用自己已有的学问水平和生活经受来解决实际问题。培育重视调查争论和合理说理，步步有据的良好习惯和科学态度。 二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容共六章，62课时。第五章相交线与平行线，14课时，第六章平面直角坐标系，7课时，第七章三角形，9课时，第八章二元一次方程组，12课时，第九章不等式与不等式组，11课时，第十章数据的收集、整理与描述，9课时。涉及“数与代数”、 “空间与图形”、 “课题学习”等领域，每一章都适当支配几个有确定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，同学

42、可以结合相关学问的学习或全章的复习有选择的进行活动，不同的同学可以达到不同的效果。 重点和难点分析：第五章重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，难点是学会“说理”和“简洁推理”。第六章重点是能够依据坐标描出点的位置；由点的位置写出它的坐标，并会利用其解决实际问题，逐步培育数形结合思想，难点是对点和有序数对非一一对应的关系的理解和把握。第七章重点和难点都是三角形的有关概念和性质，多边形的内角和、外角和公式。第八章重点是把握两种通过消元解方程组的常用方法代入法和加减法，明确二元一次方程组与三元一次方程组的联系与区分，能合理选择解法，会列方程组解决有关的实际问题，难点是列方程组表示问题中的数量关系。

43、第九章重点是不等式的性质及不等式（组）的解法，利用不等式解决实际问题，难点是利用不等式（组）解决实际问题。第十章重点是把握与统计相关的一些感念，会画这些统计图，知道各统计图的特点，清楚他们之间的区分于联系。难点是正确分组、列表、画图。 其它必需的和可供利用的教学资源分析：合理运用信息技术媒体资源，恰当使用数学模型。依据每章教学内容和同学实际合理利用教材支配的“拓展资源”。 三、同学基本状况分析基本进展状况：通过上半学期的学习，七、八两班的同学基本了解了学校数学学科的特点，适应了初 中数学学习，具有了确定的数学学习方法。多数同学能够自觉学习，按时完成作业。少数同学尤其是男生学习态度不端正，学习爱

44、好不是很高，个别同学简洁的计算力气欠缺，基础差；同时初一的同学由于缺少生活积累，因此审题不精确、综合分析问题解决问题的力气欠缺。基于此种现状，在教学中留意因人施教，留意防差转差，利用多媒体充分调动同学的乐观性，培育同学的学习爱好，提高同学学习数学力气，努力达到一个新的高度。 进展需要和可能达到的进展程度：本学期重点是进一步建立空间观念，学会说理，把握用方程组、不等式（组）等基本数学工具，把握初步的统计思想方法。把握化未知为已知等数学学习方法。依据同学年龄小，实际生活阅历匮乏的特点，留意因人施教，多举一些贴近同同学活，通俗易懂的实例，充分调动同学学习的乐观性，培育学习数学的爱好，树立学好数学的信

45、念。 四、教学措施 1、做好教学前的预备工作，生疏好教材，吃透教材，生疏同学，备课时充分考虑同学的认知水平，制订系统的教学方案。 2、贯彻新课程标准和“以学为主，当堂达标”教学模式， 留意因材施教，因人施教，教学要面对全体同学，使不同层次的同学都有不同的收获和体验。 3、精选例习题，习题难度适中，要让绝大多数同学把握基础学问和基本技能，同时还要有适度的开放题，让尖子生吃饱，做好防差培优。 4、加强学法指导，依据初一同学的特点，课堂教学除了留意学问传授，还要留意学法的指导，培育他们的观看、记忆、思考和想象的力气，关怀他们养成良好的学习习惯。 5、课堂多以启发式为主，作到起点适当，进行师生互动，提高课堂效率。充分调动同学思维，为同学营造一个良好的学习氛围，制造探究发觉的空间，激发同学学习数学的爱好。 6、布置作业要区分对待，并要全批全改，个别同学进行面批。准时进行学问点的查漏补缺。 7、合理利用多媒体进行教学，使信息技术和学科教学有机的结合。 五、教研课题本学期的教研课题是探究如何在数学课堂教学中进行合作、沟通。 六、教学评价 1.坚持随堂检测、周测、