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1、幼儿园健康核心理念学习心得幼儿园健康核心理念学习心得（篇1） 在本届优质课大赛上，各市地老师以体育与健康学问、技能、方法为主要学习内容，实施素养教育和培育德智体全面进展人才不行缺少的重要途径。以运动技能的传授和同学的身体练习为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的目标融入其中，强调课程多种内容、多种功能和多种价值的整合。 首先，参赛课老师教学内容选择符合同学身心特点与进展需要。本次学校优质课的竞赛，授课老师教学内容的选择与授课同学的身心进展水平相适应。能依据学情对同学课外、校外体育熬炼供应关怀，与体育熬炼实际相结合，为同学将来体育学习与进展打下良好基础。如田径、球类、武术、衰弱操等教
2、学内容，都符合同学进展的实际需求，为同学终身体育打下基础。 其次，参赛课老师体育专项技能和教学基本功扎实。体育老师专项技能与教学基本功是一堂优质课的前提和要求，也是老师教学魅力所在，对体育老师专业进展起到准备性作用。本次参加优质课竞赛老师体育专项技能好，教学基本功扎实，课堂驾驭力气强。体育老师专项技能和同学专项技能共同进步提高。 再次，参赛课老师教学设计体现学科性质，都能选择比较合理有效的教学方法和手段。一堂优质课的成功与否，除了老师体育技能和扎实的基本功外，关键是对教学科学合理的设计及教学方法手段的有效。本次课的教学设计特别关注同学学习方式的转变，重视提高同学自主学习和合作学习的力气。教学方
3、法的选用，适合教学对象，适合同学年龄特征。能把教育法、教学法、熬炼法揉合在一起，在继承传统教法基础上进一步创新、丰富、进展，实现了体育课教学方法的丰富性和最优化，进而促成教、学、练结构。教学手段的运用应符合同学身心特点和学校实际，留意教学器材的创新和“一物多用”，有效提高课的练习密度，使组织教法创新提高。 总之，本次学习之行让我深深感受到上好一堂体育课是多么的重要，平常应多留意学习和总结，使自己在教育教学过程中不断提高业务水平，不断充实自己、提高自己，让体育教学上一个新的台阶。 幼儿园健康核心理念学习心得（篇2） 3月13日，我在试验学校听了七节z市体育健康优质课，这是第一次听体育健康课。这次
4、在健康课的学习活动中，每位老师都给我留下了很深的印象。 z试验学校的老师执教的爱惜牙齿龋齿一课，先是动画片导入，吸引同学的留意力。接着老师讲解了龋齿的形成过程，怎样爱惜我们的牙齿，使同学深切感受到蛀牙的危害。紧接着，老师让同学进行争辩沟通：在日常生活中怎样爱惜好我们的牙齿不受到损害。让同学学会发觉问题，解决问题。最终，老师设计了“牙防五部曲”这一环节，进行玩耍闯关。经过闯3关的玩耍环节，同学深切感受到爱惜牙齿的重要性带来的成功体验，促使同学今后的学习生活中要做到“正确的用牙习惯”。 z学校张老师执教的预防食物中毒一课和试验学校王老师执教的交通平安一课，给我最深的印象就是两位老师都能让同学结合自
5、己的生活实际来解决问题，谈自己的感受。老师的教学设计环节环环相扣，条理清晰，特殊值得我学习 在这次的学习活动中，我感受到这几位老师在课堂上都能极力制造出一种融洽、和谐的氛围，让同学乐观参与活动，真诚地和老师沟通，说出自己的心理话，但是也不是尽善尽美的，比如说课堂组织的方式，老师和同学的互动把握的尺度，一般话的标准问题也统统体现出来。 总结阅历这也为上一节成功的体育健康课打下了坚实的基础。学校生天性活泼、好动，感性思维丰富而缺乏理发思维，他们的年龄特点准备了学校生心理辅导活动要形式多样、轻松活泼。这几位老师在教学活动中，都尽量融入音乐、图片、舞蹈、表演等艺术形式，让同学不会感到厌倦、枯燥。这样，
6、同学也就能够在活动中有所收获，使辅导收到应有的效果。 社会在日新月异地进展，生活在校内中的学校生们正健壮成长。今日，他们面对的是菁菁校内；明天，他们将担当起建设祖国的重任。所以，关注学校生的心理健康教育，努力上好心理活动课，也是我们学校教育工作者责无旁贷的工作。在今后的工作中，我们应本着“以人的进展为本”的教育理念，在学校心理活动课中不断探究、不断实践、不断创新，为学校生的体育健康教育探求出更有效的途径和方法。 幼儿园健康核心理念学习心得（篇3） 一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色，各具风格，从不同的课型
7、角度给我们呈现了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名老师中既有阅历丰富的老老师，也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课，就是特殊优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验，还是对老师课堂驾御力气的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以鄙视的姿态去倾听，去学习。 此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的玉米香喷喷，李老师是一位阅历丰富的老老师，她的语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，
8、她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正由于如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁？”“玉米棵的妈妈又是谁？”，课上，我听得津津有味，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们宠爱、爱好浓。 小老鼠上灯台这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子宠爱的玩耍教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特殊生疏的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，
9、这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。 我觉得老师们的课都做到了以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。 纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣“手背在背后，坐好不准动”，“小伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着教育改革的深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适
10、应幼儿身心进展需要的教学方式，开头接受灵敏多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、公正的师幼关系，要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构乐观的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的公正，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 2、教学设
11、计有创意。 每一节课老师都经过细心的争论、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如：徐国兰老师设计的修补图书重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小伴侣以给“旧书姐姐”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要疼惜图书。冯怀荣老师设计的球宝宝充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培育幼儿团结合作精神。 3、教具的预备恰到好处：一堂课的成功与否，教具预备特殊关键，假如你预备的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，熟识它，那么你这节课就成功了一半。
12、王玉针老师的课件动物怎样过冬形象逼真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 幼儿园健康核心理念学习心得（篇4） 依据幼儿的生长发育和 体育活动的 规律，以身体联系为手段，充分利用空气、阳光、水等 自然因素，熬炼幼儿的身体，增加幼儿体质，促进其身心全面和谐的进展。 一、在幼儿健康教育的过程中，教给幼儿促进
13、和保持健康的方法行为，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育熬炼的习惯，用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育玩耍，训练行为，培育习惯等方式进行。 二、在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿生理和心理的需求，我们制作了大量的幼儿可选择的小型体育活动器材，以此来引导、鼓舞幼儿大胆、乐观地参与活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往力气。通过创设宽松和谐公正民主的班级氛围，开设各种玩耍区域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，促进交往力气的进展，使幼儿形成良
14、好的共性。 三、要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。 老师在进行集体健康行为指导的同时对幼儿进行有的放矢的健康行为的个别指导。如对某个常常尿湿裤子的孩子多加关怀和疼惜，多提示他准时入厕：对宠爱用衣袖擦鼻涕的或者强调要用手帕，针对个别特殊幼儿多提示、多关怀、多指导等等。在幼儿健康教育中勤抓勤管，持之以恒。使整体幼儿获得较全面的健康教育。在加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理; 给幼儿自由选择、争辩、合作的空间，让幼儿在快乐的玩耍活动中熬炼身体，熬炼意志。 四、幼儿健康教育的内容与家庭教育的
15、内容亲热相关，幼儿园中有个人与公共卫生问题、饮食问题、平安问题，这些问题在家庭中同样存在。因此，我班乐观通过健康宝宝乐园定期地向家长宣讲健康常识，并通过老师与家长的口头与书面沟通、亲子导航等多种形式与家长取得全都。我们尽量多与家庭、社区亲热合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。 平常遵守严格的卫生消毒制度，毛巾、杯子每天消毒，并有记录，坚持幼儿寝室用品用紫外线消毒，幼儿玩具进行日晒、紫外线消毒等，桌椅开饭前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒记录。贯彻以预防为主的方针，协作做好幼儿的
16、预防接种工作。孩子的身体素养明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率始终保持较高的水平，也为其他教学活动的顺当开展奠定了良好的基础。 幼儿园健康核心理念学习心得（篇5） 幼儿园健康教育工作总结学期已接近尾声，我园的卫生保健工作在市卫生部门的正确指导下，在市教育局的关怀和支持下，在园领导全体教职工的大力支持协作，团结全都用心工作，使我园的卫生保健工作有了很大进步。为了以后能更好地提高保健工作质量，现将本学期工作作一简洁的总结： 一、坚持保教并重 在我园领导的重视下，开学初我园的卫生保健工作就纳入了新的轨道，切实地把卫生保健工作渗透到一日保教活动中去，使我园的卫生保健工作得以正常开展，为幼儿创
17、设了一个平安、舒适、卫生的生活、学习、玩耍的环境，针对期初的卫生保健方案，我园扎扎实实真正做到保教并重，以“保”为笼头开展了一系列的工作，在一日活动环节中特别留意幼儿的体育熬炼，结合季节特点开展多种形式的体育活动，各班依据幼儿年龄特点每一天坚持开展两小时的体育、玩耍活动。每次进餐前都要进行适当的活动，共性是午餐后老师带领幼儿进行20分钟左右的闲逛。午睡时老师坚持巡察，准时观看幼儿有无身体不适，并给幼儿盖好被子，照看好幼儿午睡。午睡后老师保育员帮忙幼儿穿好衣服，梳好辫子，每一天坚持做到让幼儿干干净净，整整齐齐，兴奋奋兴回家。 二、严格做好晨检工作 1、本学期坚持严把晨检关。我园严格按“一摸、二看
18、、三问、四查”来进行；并杜绝危险品的带入，准时向家长了解幼儿在家的健康状况，同时作为保健老师的我能指导保育员做好传染病的防治工作，发觉特殊或传染病做到准时隔离与治疗，并依据幼儿的状况发放红、黄牌标志，把握了传染病病菌的传播，把好了平安的第一关卡。 2、对患病儿我们将随时进行观看，做好记录，按时喂药；准时了解班级幼儿的健康状况、关心班级共同做好生病幼儿的全日观看记录、发觉问题准时汇报准时处理，坚持晨检与全日观看相结合，并做到有记录、有分析、有措施。 3、本学期，我园还用心协作卫生保健部门做好疾病的防治、防疫工作，并认真组织幼儿体检（体检率达100%），确保幼儿健康、欢快地成长。 三、加强卫生消毒
19、工作 消毒就应是幼儿园日常工作中的一部分，制定消毒记录是特别必要的。我们全体教职工利用业务学习时间学习了_市托儿所，幼儿园卫生保健管理方法实施细则。 在学习中保育员和老师们深刻地熟识到：加强卫生保健管理，提高保育质量是幼教工作的首要任务。因此我们坚持卫生消毒以及隔离制度，对于毛巾、茶杯、玩具、被褥、图书、空气等进行严格消毒，做到一人二巾一杯制，坚持幼儿餐具每日进行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，为削减常见病、多发病的发生，每一天一早打开门窗，以保证空气清爽洁净，并定期进行空气消毒，每周紫外线消毒12次（时间为半小时）；床单被褥做到每月清洗一次、被褥每周晒一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日
20、晒一次，环境卫生做到一周一大扫，早晚各小扫或拖抹一次；便所和清洁工具每周用消毒水浸泡一次等。我园还建立了一整套卫生消毒制度，并严格对比制度做好各种消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具积木、各种物品定期消毒，职责到人，职责到班，从而大大提高了我园卫生消毒工作质量，预防和把握了传染病的发生，使我园幼儿健康活泼地成长。另外，在卫生消毒方面，各班的保育员和养分员对比卫生保健消毒制度，严格按挨次规范操作，定期对保育员、养分员进行业务培训；定期与不定期的对保育员和养分员工作进行抽查，做到与月考核挂钩，使每位保育员、养分员都能规范操作。消毒和削减疾病有着亲热的关系。由于我园重视了消毒工作，幼儿的出勤率一向很高
21、，有效地保证了幼儿少生病或不生病。多年的工作阅历告知我们：消毒是幼儿健康的最好爱惜伞。 四、均衡合理支配 幼儿膳食我园本着卫生、平安、富有养分利于消化的总要求，每周认真为幼儿制定带量食谱，做到品种多样，搭协作理并保证按量供应。 对一些别的幼儿园的好食谱，用心接受。选购中，我们抱着对孩子极端负责的态度，选购食品的质量与供应商签订平安职责书，强调带给的菜务必新颖、无毒，严把食品的验收关。为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，组织厨房人员学习尝试新菜肴、新点心的制作，保证幼儿吃饱吃好，让家长放心。一向以来，我园从未发生过一齐食物中毒现象。每月我还准时认真做出养分分析，透过养分分析及结合召
22、开膳委会，争辩改善措施，广泛听取老师、厨房人员、家长的看法和推举，适当调整幼儿食谱，保证幼儿各类养分素摄取更加均衡合理。同时我们还将每周食谱向家长公布，让家长了解自己孩子在园的用餐状况，增加幼儿伙食的透亮度。幼儿伙食帐专人负责，与老师伙食严格分开，每月向家长公布幼儿的伙食盈亏状况，自觉让家长监督。另外，我们还进一步做好餐前餐后的管理工作，培育幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，我们的老师会结合当天菜肴进行养分学校问的教育，削减幼儿偏食的产生；进餐时，要求幼儿持续安静，有必需次序，小腿放在桌子的下面等等；进餐后，要求宝宝能进行自己桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放；并且培育幼儿饭后漱口、擦嘴等的好习惯。12