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1、八年级语文教学工作计划八班级语文教学工作方案 篇1 教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，致力于同学综合素养的提高，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气。 教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习
2、，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 教改措施： 一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、 老师要做到从整体上把握教科书 弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、 认真抓好听说 读写训练 进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综
3、合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 四、 留意培育同学良好的学习习惯 把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、 搞好其次课堂活动 进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 六、 留意学科之间的联系和相互渗透 强化综合力气的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身
4、受用，为中考和高考打下坚实的基础。 八班级语文教学工作方案 篇2 本学期我连续担当八年五班语文教学工作。工作方案如下： 一、认真备课，保证教学质量和效率。 二、连续加强业务学习，空余时间多听同组其他老师的课，借鉴他们的教学方法，尤其是试验班的语文课，加强新课表的学习，学习生本理念。 三、连续探究导学问题法，惊喜制作和运用导学案，让导学案真正成为同学的抓手，提高课堂效率。 四、由于班级的学情，通过各种途径加强同学的阅读力气和扩大阅读范围。 五、 加高校生写作力气的熬炼，通过随堂作文和周记的形式，来提高写作力气。上好每一节作文点评课，培育同学的写作爱好。 六、加强基础学问的把握。 主要培育同学的力
5、气： 一、培育同学宠爱祖国语文和文字，能够真正的从语文中得到领悟和启发。 二、面对中考，让同学把握试题的答题技巧和重点以及难点。 三、提高阅读与写作的力气。 以上，便是我这学期的工作方案，我要以培育同学的各方面的力气为目的，踏实努力的完成本学期的语文教学工作。 八班级语文教学工作方案 篇3 一、教学目标、任务和教学要求。 1、基础学问方面的目标： 让同学了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。连续积累生词，能够灵敏地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法连续学习。 2、基本技能和力气培育方面的要求。 依据上
6、下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。大事之间有何联系。学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，漂亮的意境，真挚的感情。连续提高自己阅读文言文的力气。 写作力气，这一册连续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句漂亮，且富有确定写作技巧的完整的记叙文。 3、思想教育方面的要求。 通过本册的语文学习，培育同学宠爱祖国，关怀国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发同学学习语文的爱好。 4、创新意识。 从课堂到课外，培育同学的创新意识。课堂上，在听好课
7、的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有乐观作用。实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开同学的思路，激发同学制造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了同学的自学力气。 课外，鼓舞同学多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。 5、学习方法指导。 学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等老师授课时留意听讲或提问。 课堂上分学习小组争辩自学，老师重在讲同学不明白的地方，遇有
8、不明白的地方大胆提问。 二、同学基本状况分析： 本学期我担当时二四、五两班的语文教学，这些同学来源于不同的八个班级，同学的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距慢慢缩小。平日留意加强对同学的基础学问辅导和各种力气的培育，使他们增加了努力学习的信念和士气，明确学习目的，端正学习态度，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。 1、同学的基础学问与同学力气进展水平分析。 通过一学期的观看和了解，这四班五班两个班同学的学问和力气水平进展不平衡，一部分优生具有较高的写作水平，他们不仅写作水平高，而且朗读力气也很高是班级中学
9、习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。但是后进生的比例也不少，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些同学中有的连学校中巩固训练的汉语拼音都没有把握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等;有的同学书写极差，有的写连笔，有的连基本笔画都写不好，结构支配不紧凑，如毛民英、黄元富等。还有的同学日记内容不真实，把学校中的一些命题作文又搬上来了，不是围绕一个中心来组织材料，而是记“流水帐”，没有主次，详略不当，缺少个人
10、的一些想法、见解，文章不生动，语句不通顺。可见，抓好同学的写作训练是特别重要的工作，也是特别困难的任务。还有“两本”的利用也不够好，生活积累运用不经常，即使运用也是应付，根本达不到练笔的目的，阅读积累的运用也是如此，积累的内容没有经过精选，只是任凭记一些没有利用价值的东西，在今后的教学中，还要加强这方面的指导本人任教的是二班级四、五班语文。同学来源于原初一的六个班级，同学的学习方法和学习习惯存在很大的差异，同学的基础学问和各种力气的进展水平也参差不齐，新学期开头要急躁的教育同学，树立学习信念，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，尽快提高他们的语文水平。 2、 同学的学习态度分析
11、 通过近几天的学习来看，大多数同学学习目的明确，学习态度端正，学习认真刻苦具有较强的竞争意识。但从课堂上来看，同学缺乏自信念，不敢在课堂上大胆发言，课堂气氛欠活跃，这是一种不正之风，今后要关怀同学克服这一弱点。由于受学习习惯和生活环境的影响，有一部分同学的时间观念不强，表现为课下只顾玩耍，老师布置的作业不能准时认真地完成，造成“作业堆成山”局面，最终干脆不交作业了，这样长期下去会消逝厌学的兆头。在作业的书写方面要引导同学合理支配时间，保证作业准时上交。个别同学书写潦草，对学习缺少爱好，针对这种状况，应实行鼓舞措施，多一份关怀，少一份挖苦，多一分鼓舞，少一分批判，加强养成教育，教育他们明确学习目
12、的，端正学习态度，增加努力学习的信念和士气，扬起学问的风帆，努力把学习搞好。 3、同学的学习方法和学习习惯。 语文的基础性比较强，学问点比较零碎，考试以课外阅读力气为主，因而许多同学反映学好书本学问，成果反而不会提高。大部分同学不会学语文，机械记忆学问，学习上不讲究方法，死记硬背，对所学问灵敏运用的力气不强。同学独立自主的力气还有待提高。班中只有少数同学把握了确定的学习方法和套路。课外阅读力气强，语文素养高，今后教学中要好同学带动同学，以小组为单位学习，拓展课外学问面，丰富每个同学的语文素养，养成良好的同学习惯。 三、教材分析 (一)、教材的内容构成 本册教材分为五个板块六个单元。这是从以往教
13、材的基础上继承和进展而来，且现今教材大都接受了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指依据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。 本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，关于战斗题材的文章;二单元，以“爱”为主题的文章。两个单元都是记叙性文体，分别反映的是战斗生活和平民生活，目的是通过学习引导同学区分正义战斗和非正义战斗，培育同学的爱心;三单元，事物说明文;四单元，事理说明文。两个单元都是说明性文体，重点培育同学对祖国文化的傲慢感和求真创新的科学精神;五单元，文言文单元(没有明确的划分标准);六单元，关于自然景物的
14、文言文单元。这两个文言文单元，记叙、描写、说明、谈论的内容都有，通过学习，陶冶同学情操，丰富文化积累。本册教材共有精读课文16篇，略读课文14篇。 (二)、编写的具体特点 (1)教材在编排上呈现出来的特点是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。语文课程标准对七九班级在阅读方面规定的目标有：“在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”，没有明确提出对文体方面的要求。但是文体是在长期进展过程中形成的，古人说“文无体不立”，同学不了解一点文体的学问，就等于没有把握阅读和写作各类文章的一个把手。因此，从教学的角度，八班级的同学应当了解记叙文、说明文及谈论文的基本特点与要求，并了解叙述、描写、说
15、明、谈论、抒情等表达方式。本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。老师在教学时，应让同学在阅读记叙、说明类文章中熟识记叙文和说明文的特点与要求，也要着眼于同学能够理解、运用，而不能仅仅供应同学一些死的学问，让同学死记硬背。一句话，我们不是为文体而文体，而是意在关怀同学阅读和写作。有一点需要指出的是，为了使所选文章丰富多样，以引起老师和同学的阅读爱好，也为了便于进行比较阅读，编者有意在记叙文单元中选入雨果的就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信这样一篇带有论说性质的书信，在说明文单元中选入桥之美说“屏”这样带有确定说明性，但又不是严格意义上的说明文的小品
16、文。 由于“记叙文”和“说明文”只是教学上使用的概念，所以编者在选编课文的时候，突破了旧有的束缚，大量选入文学作品。课程标准中明确指出语文课程的性质是“工具性和人文性的统一”，我们把文学作品作为记叙类作品的典范来对待，正是对课程标准的顺应与敬重。当然，作家并不愿定在道德素养上高于一般人，但是他们的作品为人们接受和宠爱，总是表现了对真善美的确定与追求，给读者以思想与情感上的熏陶和感染。因此老师在教学过程中，要留意发掘作品的内涵，体会其中深长的意蕴，而不只是让同学弄清文中的人物、大事。比如老王一文，人物很简洁，主要就是“我”和老王，叙述的事情也不简洁，主要写在特殊时期“我”和老王相互关照(老王更多
17、关照“我”)。事情很琐细，但我们在被那种质朴无华的感情深深地打动了的同时，也产生了多方面的思考：为什么生活在社会底层的人身上保留了更多奇妙的品质，并且始终不泯灭?怎样才能让每一个人都过上幸福的生活?只要老师引导得当，同学就能受到一次情感上的洗礼。 (2)从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 七班级教材出于和学校连接及同学接受力气的考虑，文言文重量较轻，只占百分之二十;但是，要培育同学比较扎实的文言文功底，培育文言语感，必需集中学习文言文。语文课程标准对七九班级的同学在文言文阅读方面规定的目标是：诵读古代诗词，有意识
18、地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品尝和审美情趣。对浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 要达到这些目标，必需有确定的阅读量，即古人所谓“观千剑而后识器”。目前对于文言文教学，大家的共识是削减烦琐的讲解;留意朗读、背诵;留意字词的迁移运用;培育文言语感。而要使这种新的教学观念见成效，同学就必需接触较多的文言诗文。当然，学习文言诗文，意在了解和吸取中国传统的优秀文化，对诗文中所含的应当被扬弃和否定的因素，比如桃花源记表现出的对乌托邦式奇妙社会的赞美和向往，陋室铭和爱莲说乃至湖心亭看雪等表现出的文人孤芳自赏式的清高等，在今日都应当以批判的眼光来看待。 本册教材中为课
19、程标准推举篇目的诗文有：桃花源记陋室铭爱莲说三峡记承天寺夜游使至塞上游山西村等。 (三). 教材具体内容的分析与各单元学习重点 1、教材具体内容分析 下面我依据阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录，这五个板块来具体说明。 基本篇目。基本篇目由阅读提示、文本、研讨与练习、读一读，写一写这几个部分组成。有的篇目后面还附有相关的语文学问短文。如阿长与山海经一文后，就有关注记叙文中的谈论与抒情的语文学问的介绍;还有说明文单元中也有关于说明文文体学问的介绍。我的看法是，对学问短文，应当老师引导与同学自主学习相结合。与以前的教材相比，说明文已经从过去的第四册提前到了新教材的八班级上
20、册(第三册)。阅读的量由以前的三个单元 15篇课文削减到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间。与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合同学的学习规律。另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地编排了两个单独的文言文单元。依据以往阅历，最好是将两个文言文单元提前分开进行教学，使同学有更充分的时间识记、背诵。 阅读提示。一般都给同学概括出本文的背景、故事的情节、中心愿思、作者的情感价值取向等，给同学预习供应了指引和关怀。“提示”留意了人文性的特点，语言简洁生动，也是同学积累语言的一个好材料
21、。 研讨与练习。课后的练习题目在数量上与以往教材相比削减了，但是信息量与科学性提高了很多，留意到了题目难度的层递性与可操作性。一般来说有文体学问的相关介绍、课文的重难点解析和开放的习作训练，兼顾到同学的听、说、读、写各种力气，也留意培育同学的自主探究意识。如新闻两则中，第一题就是相关的新闻体裁学问的介绍;阿长与山海经第三题就是课文相关重难点的分析;友爱的爸爸妈妈的最终一题就是开放性题目，让同学结合自己的学习谈体会。 读一读，写一写部分，是作为语文教学中不行缺失的一个部分，落实到文本的字、词、句的把握上，由于谁都知道语文重在积累。老师究竟接受什么方式实施，要因人而异，依据同学程度的不同来区分对待
22、。 综合性学习写作口语交际 在每个单元的后面，支配与单元相适应的综合性学习写作口语交际。这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是，每个单元的侧重点有所不同。本册教材中的“综合性学习”照旧分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是相对大型的综合性学习活动，通过活动来感受战斗的残酷与和平的宝贵，思考调查桥的历史，领悟莲的文化魅力;而其次、四、六单元的是相对小型的综合性学习活动，以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料撰写小论文。 其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较简洁，对同学查找和运用资料的力气、写作争论报告的力
23、气、辨别是非善恶的力气以及辩证思维的力气都提出了较高要求。教学时要留意提前支配，合理布置，充分调动同学的乐观性、自主性，争取使同学在这次活动中得到全面熬炼，尝到“综合性学习”的甜头。 本册的“综合性学习”有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式消逝。为保证课程基本目标的完成，编者特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱，要求同学写一篇记叙文;第三单元的综合性学习说不尽的桥，让同学就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对说明类文章的写
24、作训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写“心得与体会”的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练，如阿长与山海经苏州园林课后的写作练习等。消逝在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作学问和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来;老王一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练支配在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。 课外古诗词背诵 课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供同学学
25、习、背诵。在背诵中，领悟传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文学习的熏陶感染作用。 名著导读 名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培育同学语文素养的一种教学手段。我所能知道的是，每册教材推举三部名著，总计近 20部。包括：爱的教育繁星春水伊索寓言童年鲁滨孙飘流记昆虫记朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的西游记海底两万里名人传水浒傅雷家书培根随笔等。 教育部制定的语文课程标准(试验稿)的课程目标中要求：“学会制定自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两三部名著。” 要达到这个目标，老师怎样指导同学阅读名著，就显得尤为
26、重要。但在实际教学中，条件的限制应当是我们面临的直接困难。现在许多出版社已经出版了相应的名著同学读本，我们可以为同学推举，允许一部分同学先“富”起来。另外，比较直接有效的方法就是我们给同学讲名著的有关内容和主题，激发他们的阅读爱好，从而进行自主阅读。 附录 新教材前四册在这一板块上有一个共同特点，就是以书法和书法欣赏为一个部分，汉语学问为另一个部分。这充分体现了语文课程标准(试验稿)所要求的：在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 本册教材“附录”最终部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。同学需要把握的修辞是对偶(
27、又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于同学学习古诗和辨别词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求同学尝试写一些对偶句。由于近几年各地中考题目中，我们不难发觉有对联等相关题目的设计。所以同学应当把握一点相关学问。至于汉语学问体系的简化，与我们在实际教学中所提倡的“淡化语法”是全都的。 2、各单元学习重点 课程目标是依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学重点。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面，设计的学习重点如下。 (1)一、二两个单元要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺
28、腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 (2)三、四两个单元要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的挨次和方法;默读有确定的速度;能依据要求筛选信息。 (3)五、六两个单元要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟文本丰富的内涵和精彩的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 这些学习重点简明，针对性强。如第一
29、、二单元的课文主要是记叙类文章，第一单元就记叙文的特点提出要求，即要求同学把握作品的人物和大事。在此基础上，要求同学对作品从内容到形式都有自己的心得和评价。至于随后提出对默读的要求，则是由于芦花荡蜡烛等文章篇幅较长，教学中要经常使用默读这一手段。其次单元换了一个角度，让同学在对记叙文有了初步的熟识后，再结合以前所学过的记叙类文章，把握记叙、描写这两种表达方式的特点及作用。另外，仍需揣摩记叙文的语言。从以上分析可以看出，第一、二单元虽然都以记叙文为主，但学习重点上有递进，有循环，各有侧重，形成一个小整体。第三、四两个以说明文为主的单元也同样如此。第五、六单元教育学习文言文的方法，强调了同学的自主
30、性。 四、教研措施。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把
31、握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 6、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 五、教学措施 1、全面贯彻教育方针，把握常规教学，提
32、高各个环节的质量，留意教改难点的挖掘和讲授。 2、全面贯彻教学常规，努力提高各教学环节的质量，订好方案，上好课，认真批发作业。 3作业布置适中，搞好课外辅导，利用自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作。 4、 搞好教研教改，定期参加教研活动，乐观参加说、讲、评一体化活动。 5、 细心进行单元策划，定出单元学问的处理方法，设计好过关测试题，并作评析，总结，准时反馈、订正。 6、 充分利用图书橱，加强同学课外读书量，并且加强同学的练笔活动，大作文8篇，并设生活、材料积累本。 7、 作文命题，结合单元学习细心命题，力求扣住教材，全面训练。 8、 平日上课留意电教手段的运用，在条件许可的范
33、围内，充分使用录音机，投影仪，多媒体教室，以调动同学同学语文的爱好，增加教学的直观性。 六、本人担当的教研教改任务： 第一、四单元课文的备课 第一、四单元的单元策划工作。 八班级语文教学工作方案 篇4 伴随了20年8月的酷暑的远去，新学期又开头了，新的学期新的起点，在学校的教学方案指导下，我拟定了本学期的教学工作方案： 一、争论教材，钻研教法： 俗话说“常教常新、教无定法”，在多年的学问积累和教学阅历的基础上，本学期我方案要认真争论教材，挖掘教材的深度和拓展学问的广度，钻研适合每个班级学情的教法，真正做到“因材施教”，绝不误人子弟。 二、业务学习，认真务实： 每周利用确定的时间看一些对自己业务
34、有益的书籍，从中吸取一些重要的精髓，关怀我的教学工作，使我更加丰富教学阅历。 三、参与活动，乐观热忱： 认真预备，乐观参与理科“四杯赛”，希望在此次活动中获得一些宝贵的阅历；乐观参与学校提倡的各项活动，提高业务水平和力气。 四、政治学习，觉悟提高： 认真学习一些政治内容，加强思想觉悟的提升，使自己头脑更加清静。 希望在本学期我能够履行自己的方案，实施得更加完善。我深信，我能，我行！ 一、指导思想： 以学校本学年工作方案为指导，全面推动高中新课程改革，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教
35、学质量的全面提高。 二、主要工作： 1、加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。 新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还同学学习语文的主动权，在师生的双边活动中，留意培育同学“自主探究合作”的精神，尽量使同学在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面获得进展。 2、加强备课组集体备课。 备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视其次次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行争论、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料， 3、
36、在备课组内加强听课评课活动。 在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内老师乐观参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。 4、开展“师徒结队活动”，加强对新老师的培育。 在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟老师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其慢慢形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。 5、加强对同学的个别辅导，利用好早读
37、课、课间和夜自修时间，加强同学自查、自我管理。作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进。 6、把握好教材的深度与难度，留意同学活动力气培育，尽量利用教材作例子，教会同学力气迁移。同时扎实抓好语文基础学问的积累。立足高考，打好基础。 7、加强对高考信息的争论。认真争论了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。 8、强化教学科研意识，提高科研力气，乐观撰写各级各类论文。 9、开展了丰富多彩的语文课外活动。 10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成果。 11、加强与外界沟通，准时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务
38、网vcu教育博客，充分利用好“福建高中新课程网”，准时了解我省各兄弟学校的选修课开设状况，加强与兄弟学校老师的联系。 三、教学目标 本学期的主要任务是语文必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标： 1、贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的.、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会进展和同学实际需要的新教法。 2、在高一的基础上连续培育同学良好的高中语文学习习惯，关怀他们把握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。 3、依据高中语文课程从“学问和力气”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标。 4、在第八周
39、前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。 四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分） 依据新课程标准及本校实际状况支配：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。本学期教学内容支配语文必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时。 本学期教学进度特殊紧急，几乎没有练习、复习时间。但是照旧要方案有条不紊，进度支配有序。 五、教材处理 1、精讲实练，努力创设探究式力气课型。 每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力气的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教
40、，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 2、取舍有度，重视文言文阅读力气培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加同学文化功底。要特别留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加同学的文化底蕴。 3、阅读积累，积淀同学的语文素养。 发挥同学的主动性，充分利用同学的课余时间指导同学进行课外阅读，要提出具体的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评
41、或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让同学在老师的引导下开展活动，要求同学定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力气的培育。 八班级语文教学工作方案 篇5 一、基本状况 本人担当八班级xx班的语文教学，共有同学114人，从上学期期末考试成果来看，优秀生占18%，中等生占40%，基础较差的占42%，可见同学的两极分化特别严峻。主要缘由是阅读、写作力气所致。 二、工作目标 1、以爱好小组的形式，促优辅差，让优秀生带动基础较差别的同学，提高同学的阅读、写作爱好。
42、2、以课堂教学为点，课外拓展为面，点面结合，加强阅读、协作训练，提高阅读力气以及写作力气。 三、以点带面，尽力由课内向课外拓展 课堂教学中，以教读课文为主，自读课文为辅，围绕如何提高同学的阅读力气、写作力气的课题，认真组织教学。以点带面，尽力由课内向课外拓展。 1、深化课题争论，把加强师生互动作为典型教学案例，重点钻研阅读教学与作文教学之间的关系，通过师生互动，有效地把阅读教学与作文教学亲热的结合起来，为提高同学的语文素养打下坚实的基础。 2、课堂教学中应增加同学整体阅读的意识，指导同学捕获文章线索，理清文章结构挨次，揣摩作者写作意图，整体感知文章的内容。从而学会文章的布局谋篇的方法。 3、教
43、学中要引导同学体会各中表达方式在文章中的作用，把握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。并让同学在练习中尽量仿照。 4、自读课文的教学重点让同学自主阅读，接受小组争辩的方式，从文章的布局谋篇，结构层次、写作意图等方面入手，让同学设计题目，相互考查，团结协作，共同进步。 5、引导同学加强课外阅读，扩大阅读量。 二、充分发挥语文爱好小组的作用，提高同学的语文素养 1、连续发挥学习爱好小组的作用，适当调整小组成员，做到合理搭配、细致分工，充分调动全组成员的乐观性。选取在语文科方面成果优秀的同学担当组长，组织爱好小组活动，尽量把小组活动落实到实处。 2、以小组为单位，广泛开展爱好小组活动。首先，连续加
44、强名著训练，通过课外指导，集中竞赛的形式，提高同学的书法技能。其次，与政教处提倡的读书活动相结合，加强阅读训练，提高阅读水平，拓展同学学问；再次，协作文学社，加强写作训练，以组长牵头，在语文老师的带领下学习写作技巧，把握写作学问，提高写作水平。 3、发扬团结协作的学习精神，要求每个小组长担当两名后进生的辅导工作。引导各组长尝试批改作业，填写好批改纪录。发觉问题，准时求助于语文老师，并关怀其他组员解决疑难问题。 三、乐观参与课堂教学的争论 利用公开课活动，学习本组老师的教学阅历，随时检查自己的教研成果，虚心接受本组老师的看法，准时反思总结教学的心得，为今后的教学积累阅历。同时举办一次作品展览，呈现教研成果，同时也为同学创设一个呈现自我的平台。 四、连续开展争论性学习活动 以教材中编写短剧为争论主题，分三阶段进行争论：首先是宣扬发动阶段，其次是收集故事材料阶段，最终是指导创作阶段，整合成册阶段。 五、加强学籍成果的评估管理工作 除教务处制订的学籍成果期中、期末占60%外，本学期将加强平常成果的考核力度，重视对同学学习态度、协作精神等方面的评估，大致依据单元考试成果20%，平常作业成果10%，上课表现成果10%评出平常成果。25