《2023年上半年教师资格证考试《幼儿专业面试》真题及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年上半年教师资格证考试《幼儿专业面试》真题及答案解析.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年上半年教师资格证考试幼儿专业面试真题及答案解析1. 【简答题】1.内容：2.基本要求：（1）弹唱歌曲；在指定的调内，有表情地边弹边唱，把握旋律的音高，做到吐字清晰，节奏准确。（2）模拟组织幼儿学习歌表演；教学基本适合幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平；表情适宜，表情与歌词内容相符。（3）请在10分钟内完成上述任务。3.答辩题目（1）这首歌曲表达的内容是什么？（2）在歌表演教学中要注意的教学难点是什么？参考解析：【活动设计指导】中班音乐活动：好娃娃一、活动目标1.认知目标：感知2/4拍的节奏特点，知道好孩子应该孝敬老人。2.技能目标：学习用亲切甜美的声音演唱歌曲，用不同的
2、动作进行表演。3.情感目标：体验尊敬长辈，关心他人的情感。二、活动重难点1.活动重点：理解歌曲内容，通过歌曲表达自己尊敬热爱长辈的情感。2.活动难点：大胆尝试歌曲表演，学习有表情的演唱歌曲。三、活动准备1.物质准备：录音机、磁带、钢琴、教学挂图、节奏图谱、人物头饰。2.经验准备：幼儿学过好妈妈儿歌，并感受过儿歌中浓浓的母子情。四、活动过程(一)活动导入1.复习歌曲好妈妈，幼儿分角色表演，感受歌曲情绪师：“每个小朋友都找一个自己的好朋友，一个做妈妈，一个做宝宝，我们一起来表演好妈妈吧！”2.出示挂图，引出活动主题师：“小朋友，你们家里除了有好妈妈，还有谁呢？看一看图片中的人是谁？”师：“爷爷、奶
3、奶年纪大了，我们怎样来关心自己的爷爷奶奶呢？一起来听一听，歌曲中的娃娃是怎么做的吧！”(二)活动展开1.教师范唱歌曲，幼儿理解歌词教师将歌曲中相应图片按顺序贴在黑板上，幼儿根据图片内容记忆歌词，教师提炼幼儿的回答编成歌词。如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲。师：“歌曲中的好娃娃为爷爷做了哪些事？为什么叫他好娃娃？”2.幼儿根据图谱，学唱歌曲（1）幼儿跟着教师随音乐节奏念歌词（2）幼儿跟随教师轻声地学唱教师提示幼儿注意倾听间奏部分旋律，间奏结束后自己是怎样接唱的，请幼儿单独练习这一部分，做到不抢拍。（3）教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱好这首歌（4）幼儿集体演唱，再
4、个别练习，请同伴之间相互评价3.创编歌表演动作，启发幼儿大胆表现好娃娃在生活中的情景（1）带领幼儿模仿爷爷走路的基本动作动作要领：弯腰弓背，下身半踏步，双手自然摆动。（2）以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“慢慢走”、“说说话”的动作动作要领：挥臂扭头，模仿走的动作；双手张开，自然放在嘴巴两侧，做出说话动作来；左右手握拳，使出大拇指，表示对好娃娃的肯定。（3）让幼儿戴上娃娃和爷爷的头饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作每位幼儿邀请一位自己的好朋友共同表演，要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情，大胆地运用再现歌曲情绪。(三)活动结束教师总结，幼儿讨论，说说好娃娃在生活中，还能为家
5、人做哪些事。五、活动延伸将活动延伸到区角，带领幼儿到音乐表演区进行扮家家的游戏。幼儿根据自己的意愿扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝。答辩题目解析1.这首歌曲表达的内容是什么？【参考答案】歌曲的题目是好娃娃，透过题目直接反应了歌唱活动的主题，告诉孩子什么样的娃娃是好娃娃，即要孝敬爷爷奶奶，对待老人要有耐心，学习歌曲中的好娃娃，为爷爷奶奶做力所能及的事。在现实生活中，幼儿园里的孩子大多是独生子女，且中班的幼儿处于前运算阶段，思维具有明显的自我中心特征，歌曲好娃娃通过对好娃娃形象的塑造，可以让孩子在听一听、唱一唱、动一动中逐渐去自我中心化，让音乐艺术教育作用于孩子的内心情感心灵深处，产生潜移默化的教
6、育影响，比教师的说教更有说服力，更深刻，更持久。2.在歌表演教学中要注意的教学难点是什么？【参考答案】纲要指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的。”歌表演活动作为一种情感艺术，其重点是让幼儿在亲身参与体验中学会用恰当的方式表达音乐的情感。在中班音乐活动好娃娃中，我创设了一个教学情境，请幼儿模仿爷爷走路及“慢慢走、说说话”等动作，以最简单的方式，让幼儿边做动作边唱歌，在表演中激发了幼儿歌唱的意愿，感受爷爷奶奶因年龄大了行动不便，从而产生要孝敬爷爷奶奶的情感。在这样一条情感线的牵引下，幼儿根据音乐形象大胆自由地用身体动作来表达，更好地感受这段音乐背后的情感教育功能。2. 【简答题
7、】1.题目故事小熊骑车2.内容呼啦啦我来啦一一小熊骑着爸爸新买的脚踏车，高兴地在林间路边玩耍。小熊骑车的速度很快，两个车轮飞快地转着圈儿，路边的大树小树都飞快地朝后面退去。呼啦啦我来啦一一小熊一边骑车一边高兴地呼喊。哗啦一一小熊的车，撞坏了小公鸡家的竹篱色。哎哟，这可是我花了十天工夫才围成的竹篱笆，你一下子就给撞坏了。小公鸡生气地说。可是，小熊没有听见小公鸡的话，他继续骑着车飞奔。呼啦啦我来啦一一小熊一边骑车一边高兴地呼喊。哗啦一一小熊的车，撞翻了小猴的西瓜等，又大又圆的西瓜，滚到山坡下去了。哎哟，我的西瓜一一小猴急得直跺脚。可是，小熊没有看见滚出去的西瓜，它继续骑着车飞奔。呼啦啦我来啦一一小
8、熊一边骑车一边高兴地呼喊。咔嚓一一小能的车，撞上路边的树权了，车轮被撞得瘪气了。小能摔到了地上，好半天爬不起来。小熊的爸爸闻讯赶来，不仅责备小熊不该撞小公鸡家的篱笆和小猴的西瓜车，还严厉批评了小熊，骑车一定要注意安全，不能骑得太快！3.基本要求（1）模拟对幼儿讲故事：有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事；普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力；（2）引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意；（3）激发幼儿对童话故事的兴趣；（4）请在10分钟内完成上述任务。参考解析：一、活动目标1.认知目标：了解故事内容，知道小熊摔倒的原因。2.技能目标：可以大胆地与同伴分享自己的想法，可以表演部分故事。3.
9、情感目标：乐于参与故事活动，对表演游戏感兴趣。二、活动重难点1.活动重点：了解故事内容，对表演游戏感兴趣。2.活动难点：可以表演部分故事情节，乐于参与故事活动三、活动过程(一)导入部分：动画导入教师播放“小熊骑车”动画，吸引幼儿兴趣(二)展开部分1.教师完整讲述故事前半段，并提出问题，引导幼儿思考问题（1）谁摔倒了？问题（2）为什么摔倒？2.教师讲述故事后半段，并提出问题问题（1）小熊最后怎样了？3.教师引导幼儿讨论正确骑车的方法4.教师组织角色表演游戏，引导幼儿深入理解故事内容（1）幼儿自选角色；（2）幼儿自行分组，与同伴共同表演故事内容；（3）教师与幼儿共同点评，教师鼓励幼儿大胆发表自己的
10、想法。(三)结束部分教师小结：骑车要注意安全，遵守交通规则四、活动延伸将活动延伸至家园共育，将故事讲给家长听【试题解析一答辩】1.如何夸奖幼儿？【参考答案】首先，夸奖幼儿的方式和内容要特别清楚了然，幼儿一听就明白，如可采用一些歌谣夸奖，集体夸奖，手势夸奖等。其次夸奖的内容要具体，要针对幼儿具体的行为或事件进行夸奖。最后，夸奖时可注意幼儿之间的个体差异，幼儿适合集体式的夸奖，有的幼儿可能更适合单独的夸奖2.评价一下你的试讲？【参考答案】对于本次活动而言，整体效果达到预期目标，但还是比较紧张，主要表现如下：首先，活动开始部分，我采用“小熊骑车”的动画，激发幼儿的兴趣，引导幼儿更全身心地投入到接下来
11、的活动中。其次，在活动展开部分，我首先讲述了故事内容，并采用提问法，引发幼儿对于故事内容的思考。再次，对于故事中骑车的这个动作，跟幼儿一起讨论正确的骑车方法。最后，组织幼儿进行角色表演游戏，深入地理解故事内容，完全尊重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验故事内容。并提示幼儿骑车要注意安全。但是，由于缺乏经验，在试讲的过程中表现出一丝紧张。如果日后有幸成为一名幼儿教师，将主动向有经验的前辈请教以及树立终身学习的理念，以提高自身教学能力。3. 【简答题】1.题目：故事小河马的大口罩2.内容：有一天，小河马得了重感冒，不停地打喷嚏。它去医院看病，大熊医生给它一包药和一只
12、大口罩。小河马戴着大口罩，捧着药回家去，半路上，它忍不住又打了个大喷嚏。“阿嚏”这个大喷嚏可了不得，让小河马蹦得老高，口水满地淌。戴在小河马嘴上的大口罩呢，飞过了大树梢不见了。小河马摸摸嘴巴，看看大树，大声地叫道： “啊！我的口罩不见了。小白兔正在采蘑菇，看见落在草地上的大口罩，说：“这不是一个很好的菜篮子吗？”于是小白兔捡起大口罩，用它来装蘑菇，拎着一包蘑菇回家去路上小白兔遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿说：“小白兔，你好。”“小羊和小鹿你们好，这两个大蘑菇送给你们吃。“小羊和小鹿说：谢谢你，小白兔！”小白兔回到家，把大蘑菇倒进盆里，把大口罩往窗外一扔。树上的小松鼠看到了，说： “咦，这不是一个
13、很好的吊床吗？“小松鼠下来捡起大口罩，带回到树上，欢欢喜喜地扎了一个吊床。“哈哈，真舒服！第二天早晨，森林医院门口的病人可真多，阿嚏！阿嚏！”一个个喷嚏打得可响了！大熊医生开门一看，傻了眼。小朋友，你们说这是怎么一回事呢？小河马的大口罩上有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。小朋友的口罩也不能相互换着戴.3.基本要求：（1）模拟对幼儿讲故事；有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事；普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力；（2）引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意；（3）激发幼儿对童话故事的兴趣；（4）请在10分钟内完成上述任务。参考解析：活动过程：一、导入部分教师声情并茂
14、地向幼儿讲述小河马的大口罩的故事，激发幼儿兴趣并引出故事一小河马的大口罩。二、展开部分1.教师讲完故事后向幼儿提问：（1）故事里都有谁？（2）故事发生了一件什么事？（3）医生为什么傻了眼？2.观看动画，深入理解教师向幼儿分段呈现故事动画，并针对故事内容进行进一步提问，引导幼儿明白故事传达的道理。如：（1）医生给小河马开了什么？答：药，还有口罩。（2）小河马的口罩被谁捡走了？都用来做了什么？答：小兔捡到后用作菜篮子装了许多蘑菇，小松鼠捡到后用作吊床美美地睡了一觉。（3）小羊和小鹿为什么会生病？答：他们吃了小兔用口罩装过的蘑菇。教师总结：小河马生病后戴了口罩，但口罩丢了，小兔子捡到后当做菜篮子装了
15、蘑菇，还把蘑菇分享给小羊和小鹿，小松鼠捡到后当做吊床美美地睡了一觉，第二天大家都感冒了。3.教师提问，迁移内化教师引导幼儿说一说，自己生病的时候应该做什么？别人生病了应该怎样表达关心以及怎样保护好自己不被传染。4.创编故事，巩固提升幼儿根据故事的情节，进行创编，小动物们有没有好好戴口罩，他们是怎样告诉其他的小动物不可以使用别人戴过的口罩的？三、结束部分：教师为幼儿分发角色头饰，鼓励幼儿将故事中的有趣情节表演出来，以此结束本次活动。明确：幼儿进比赛之后，教师要及时进行表扬。四、活动延伸教师带领幼儿到美工区，引导幼儿将自己戴好口罩的样子画下来。4. 【简答题】1.题目：故事大狮子与小老鼠2.内容今
16、天分享伊索寓言故事狮子和老鼠的故事，狮子在森林里睡觉，突然一只老鼠从狮子鼻子上跑过，狮子抓住了老鼠.一个炎热的下午，狮子在窝里睡觉，一只老鼠从它的鼻子上跑过，把它惊醒了。狮子大吼一声，正要用巨大的爪子把老鼠压死，老鼠喊道：“啊，饶了我吧，先生，我实在不值得被您杀死。我没有冒犯您的意思，而且我一点儿也不好吃。“此外老鼠吱吱地说道，“如果您现在饶了我，也许有朝一日我能为您做点儿什么事。”狮子哈哈大笑，但它把爪子抬了起来，老鼠跳出去跑开了。狮子笑着又睡着了不久，狮子在林中觅食，陷进了猎人的罗网。狮子又扭又滚，又抓又咬，但它越挣扎，那张网就把它勒得越紧，不久就动弹不得了。狮子见逃脱无望，怒吼起来，巨大
17、的吼声响彻森林的每一个角落.那天夜里，老鼠恰好也出来觅食。它当然立即听出了这是狮子的声音，就尽快跑到出事地点。它一眼就看出是怎么回事了，停下来说：“狮子先生，别着急，我很快就能让您出来。请别动。”说着，它开始咬那粗绳。一会儿工夫，狮子的前爪就自由了；随后，头部和毛发也解放了；接着，后腿也挣脱出来了；最后，尾巴也摆脱了罗网。老鼠救了狮子。3.基本要求：（1）模拟对幼儿讲故事：有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事，普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力。（2）引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意；（3）激发幼儿对童话故事的兴趣；（4）请在10分钟内完成上述任务。参考解析：活动目标：1.了解故
18、事内容，可以知道大狮子与小老鼠的不同本领。2.可以用肢体动作表演大狮子与小老鼠的本领。3.乐于参与故事活动，对表演游戏感兴趣。二、活动重难点1.活动重点：了解故事内容，对表演游戏感兴趣。2.活动难点：可以表演部分故事情节，乐于参与故事活动。三、活动过程（一）导入部分创设教学情境，激发学习兴趣教师引导语：秋天的草地可美了，把森林里的小动物也吸引过来了，有两位可爱的小动物也来到了幼儿园，我们来听听他们的故事。（二）新课讲授1.出示大狮子和小老鼠图片，想象推测故事内容请幼儿仔细观察画面内容讨论大狮子和小老鼠谁的本领大他们在一起会发生什么事情，引发幼儿大胆猜测。2.分段讲述故事，引导幼儿初步了解故事内
19、容（1）教师讲述寓言故事前半部分讲到大狮子“被猎人布下的网罩住了”时，提问：小老鼠有什么办法来救大狮子？小老鼠这么小，能不能救出大狮子？（2）教师继续讲述故事的后半部分提问：小老鼠用了什么方法救大狮子？大狮子得救后对小老鼠说了什么话？引导幼儿观察大狮子和小老鼠形象上的差别，初步了解故事内容。3.完整欣赏故事，理解故事寓意（1）播放音频大狮子和小老鼠幼儿自主阅读绘本（2）提问：一开始，大狮子说：我这么大，你这么小，我怎么会需要你的帮助呢？他这样说对吗？为什么？后来大狮子为什么和小老鼠做好朋友了？组织幼儿讨论，并有表情的学说对话。小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的优点不要小瞧别人，就
20、像大狮子有时候也需要小老鼠这样的小不点帮忙。同时，还要引导幼儿懂得知恩图报的道理。4.游戏“找朋友”幼儿音乐节奏，边拍手边在教室中寻我的好朋友。鼓点停止时，幼儿两两牵手站在一起，迅速说出对方的优点。鼓声再次响起时，游戏继续，幼儿寻找新朋友。（三）结束部分教师小结：骑车要注意安全，遵守交通规则。四、活动延伸：将活动延伸至家园共育，将故事讲给家长听。5. 【简答题】1.题目：逞强的青蛙2.内容：池塘边住着一只爱吹牛的青蛙，他有碧绿的脊背，雪白的肚皮，每天都要吃许多蚊虫。一天，青蛙正在荷叶上“呱，呱，呱”地叫着，这时飞来一只蜻蜓，落在停机坪似的荷叶上，说：“多大的青蛙啊！”青蛙听了很得意，“呱，呱，
21、呱”地吹起牛来，过了一会儿，游来一条金鱼，说：“这只青蛙真大啊！”青蛙听了更得意了。就在这时候，一头水牛慢悠悠地走到河边喝水，金鱼和蜻蜓看见了，就喊：“大水牛，大水牛！”青蛙听了很不服气，说：“我发誓要和水牛比个大小。”于是就跳到水牛旁边，使劲地鼓气，然后问蜻蜓：“现在我和水牛谁大？”蜻蜓说：“你和水牛还差得远呢！”然后，青蛙又吸了好一阵子气，都能看见白肚皮了，就问金鱼：“现在我和水牛谁大？”金鱼回答：“肚子是圆了点，可还是比不上。”青蛙继续鼓气，肚子都快被撑破了，金鱼和蜻蜓就劝他：“别比了，别比了！”只听“砰”的一声，青蛙的肚子果真撑破了。2.基本要求：（1）模拟对幼儿讲故事，要求：有幼儿意
22、识，表现出正在对幼儿讲故事；普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力；（2）请模拟向幼儿提出问题，以引导幼儿更好地理解故事中的人物关系；（3）请在十分钟内完成上述任务。参考解析：一、活动目标1.了解故事内容，知道青蛙最后肚子撑破的原因。2.能够创编故事，用自己的想法为青蛙改写故事结局。3.体会做人不能骄傲的道理，学会做事要谦虚。二、活动重难点1.活动重点：知道青蛙的结局，学会做事要谦虚。2.活动难点：创编故事，体会做人不能骄傲。三、活动准备绘本逞强的青蛙幻灯片；绘本故事图片；画笔、画纸若干。四、活动过程（一）开始部分悬念导入，吸引幼儿兴趣。教师播放青蛙的叫声，引导幼儿猜测是哪个小动物在叫。教师
23、引导语：对啦，就是小青蛙，小朋友们可真聪明。小青蛙前一段时间受了很重的伤，最近才刚刚出院，我们来看看到底发生了什么。（二）基本部分1.初读绘本，整体感知教师播放幻灯片，分段讲述逞强的青蛙的绘本，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题：青蛙在做什么？他在和谁比大小？他的结局是什么？2.教师出示绘本图片，幼儿根据记忆中故事内容为图片排序。3.教师引导幼儿创编故事（1）教师结合图片简要复述故事内容，提炼出故事主要内容：青蛙因为逞强，要和水牛比大小，结果肚子撑破了。（2）教师引导幼儿创编故事内容教师引导语：如果你是故事中的青蛙，你会怎么做？你要和蜻蜓说什么。（3）教师总结幼儿创编的不同故事
24、。并通过投票，选举出最受欢迎的新故事。4.教师引导幼儿为新编故事配画。（1）教师分发纸笔，幼儿根据新故事按照自己的想法配画。（2）师幼共同点评画作。（三）结束部分教师小结：青蛙因为逞强受了重伤，这是不值得我们学习的。小朋友们在日常生活中要谦虚，不能像青蛙一样逞强。五、活动延伸延伸至家园共育。教师引导语：小朋友们，回到家也可以和爸爸妈妈分享这个有趣的故事！1.请简述本次活动的目标？本次活动的目标：（1）了解故事内容，知道青蛙最后肚子撑破的原因。（2）能够创编故事，用自己的想法为青蛙改写故事结局。（3）体会做人不能骄傲的道理，学会做事要谦虚。2.你认为这个故事适合在哪个年龄段开展，为什么？这则故事
25、适合在4-5岁年龄段开展，本故事的主要内容为青蛙过于逞强最后受了很大的伤害，要求孩子能够看图片简单说出故事的内容，并对自己的特长进行绘画。正如指南中指出，中班幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法等要求。所以适合在45岁开展。6. 【简答题】1.题目：弹唱蝴蝶2.内容：3.基本要求：（1）弹唱歌曲：完整、流畅地弹奏，节奏准确；有表情地歌唱，吐字清晰，准确把握音高。（2）音乐律动展示：根据歌曲创编相应的肢体动作。（3）请在10分钟内完成上述任务。参考解析：一、活动目标1.欣赏歌曲并理解歌词，学会演唱歌曲。2.能够根据歌曲的内容创编动作。3.感受歌曲的
26、旋律美，体会音乐活动带来的乐趣。二、活动重难点重点：理解歌词的含义，并能用自然的声音演唱歌曲。难点：能够创编动作进行表演唱，愿意参与歌表演活动。三、活动准备1.物质准备：歌曲图谱、蝴蝶图片、课件。2.经验准备：幼儿在生活中见过蝴蝶。四、活动过程（一）谜语导入，激发兴趣 教师出示谜语：一位小姑娘，身穿花衣裳，百花是朋友，春天聚会忙。 引导语：蝴蝶姑娘来我们班做客啦！她给小朋友们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！（二）播放音频，初听歌曲 1.教师播放音频，幼儿初听。 2.提问：在歌曲中唱到的蝴蝶是什么样的？教师根据幼儿回答依次出示相应的图片贴到黑板上。（三）理解歌词，学唱歌曲1.运用逻辑提问
27、法，熟悉理解歌词：（1）蝴蝶生得怎么样？（2）头上戴的是什么？身上穿的是什么？（3）她爱什么？她有什么本领呢？2.运用多种方式，教唱歌曲。（1）教师弹唱，幼儿跟唱： 老师唱一句，小朋友唱一句，小朋友演唱时，老师为幼儿弹歌曲伴奏。（2）接龙游戏：教师唱上句，幼儿唱下句。幼儿演唱歌曲后，教师对幼儿进行表扬。（四）创编动作，音乐表演1.请幼儿创编动作，加深对歌曲的理解和诠释。 教师引导语：这么好听的一首歌，宝贝们能不能开动小脑筋，来编一编动作呢？2.幼儿自由创编动作。3.播放音乐伴奏，师幼共同表演歌曲，享受创编的快乐。五、活动延伸请小朋友们到美工区画出美丽的蝴蝶。【试题解析答辩】1.请简述本次活动的
28、重难点?【参考答案】活动重点是指本次活动中最重要的，需要重点解决的问题。活动难点则是指活动中比较难办的，幼儿较难掌握的问题。根据中班幼儿的认知特点和年龄特征，并结合三维目标，我将本次活动的重点定为：理解歌词的含义，并能用自然的声音演唱歌曲。而本次教学活动的难点定为：能够创编动作进行表演唱，愿意参与歌表演活动。2.本次音乐活动还可以运用什么方式导入？本次音乐活动，还可以用蝴蝶相关的视频、图片及实物的方式导入。例如：利用实物导入，可以运用幼儿感兴趣的变魔术方式。比如，我们可以这样说：小朋友们，今天老师要用手中的魔法箱给你们变一个魔术。魔法箱里宝贝多，摇一摇，晃一晃，我们一起来摸一摸。下面小朋友们请闭上眼睛，让我们一起来数1、2、3。1、2、3，小朋友你们看，老师在魔法箱里，摸到了什么？对，是一只漂亮的蝴蝶。今天我们要学习的歌曲，就和我们的蝴蝶有关，歌曲的名字就叫蝴蝶。