小学数学教学总结_2.docx

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1、小学数学教学总结学校数学教学总结 篇1 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师遵照学校工作方案和学校教育处教学教研方案，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻同学课业负担为着力点，深化开展教学争论，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深化开展教学争论，并在学校领导的大力支持和关怀下，我们加强教研力度。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高

2、效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、留意教法与学法的指导，准时争论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，落实减负精神，切实减负增效。 二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。 1、加强理论学习 本学期数学组组织全体数学老师连续学习创新性备课一书，学习内容是“空间与图形”、“实践与综合应用”备课解读与难点透视，在此基础上对十二册教材中“空间与图形”、“实践与综合应用”这两块内容进行系统整理，

3、做到对教材内容和每一册该内容的教学要求和目标做到心中有数，并准时写好读书心得及整理笔记。再通过教研活动汇报、沟通，最终形成系统的学问结构图。另外还学习了文章优化教材-专业成长的标尺及天宁教育信息网上数学组中的最新理念，通过学习提高了老师的内在素养，转变了老师的教学观念。撰写教学论文的力气也大有提高。在天宁区第六届“教海探航”征文竞赛中蔺黎明老师撰写的学校数学概念教学“四留意”获二等奖，丁珊瑚撰写的才智在“同题异构和谐共振”中生成获二等奖。 2、加大对老师的培训力度 青年老师是学校的主力军，老师的专业素养影响着课程改革的速度、深度和广度，同时也影响着一所学校的进展，因此打造一支数学素养较高的老师

4、队伍成为老师进展的重要工作。本学期天宁区组织了其次届老师素养大练兵活动，我校全体数学老师乐观备战，一张张练习卷，一次次课件制作，全员参与，学习氛围深厚。最终选出五位老师参加了区竞赛，白晓如老师获得了二等奖。 天宁区名师工作室是近两年区教学工作的特色项目，我校蔺黎明、丁珊瑚、江万里老师均参加了徐青老师进展工作室，学习交互式电子白板技术，争论信息技术与学校数学教学的有效整合，通过学习、实践、争论，在“第四届全国新技术、新媒体交互式电子白板教学录像课例评比”中，丁珊瑚执教的用字母表示数获一等奖，江万里执教的解决问题的策略-转化获三等奖；丁珊瑚老师在“第四届全国中学校交互式电子白板教学大赛”现场说课评

5、比中荣获一等奖；蔺黎明撰写的巧用电子白板实现有效整合，江万里撰写的发挥白板优势构建高效课堂都发表在常州老师教育上。 另外学校给老师们供应多次外出学习听名家优质课、专家讲座的机会。每一位老师学习回来后，教研组都立刻组织他们写学习心得，上汇报课，其他老师一起学习共享最新的前沿教育教学理念，并适时反思自己的课堂教学，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学学问生成、关注同学情感教育，培育同学的健康人格有了深层的熟识，激发了老师深维度的思索。如本学期吴志英、郑慧老师外出学习后分别上了熟识小数、熟识负数的汇报课，并介绍了江苏省最新的数学教学流派，“和谐数学”、“简约数学”、“文化数学”、“

6、才智数学”及提倡者。 三、大力推动教研活动的开展，连续深化课堂教学改革。 1、加强听评课活动。 本学期，数学教研组加强了集体备课力度，保证每两周有一次集体备课，做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材，争论教材结构，建构教材体系，最终提高课堂教学水平。周四教研活动仍接受“同课异构”主题研讨形式，本学期的主题是“概念课教学争论”，三位老师为一组执教同一内容，先是两位老师上争论课，然后集体评课，下一周第三位老师在前面老师执教及集体评课的基础上进行改进上出一堂有质量的精品课。每次每一位老师都要参与备课，将自己对教材的理解，教学目标及教学重难点一一记录，形成书面稿，做到带着自己的思考进教室听课。认真

7、观看并分析课堂教学的变化与进展状况，总结阅历，发觉存在问题。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。本学期学校邀请了区教研室李主任为我们的引路人，一学期下来，我们全体数学老师可谓受益匪浅。 2、加强各级各类教研培训的学习活动。 本学期，我校组织全体数学老师参加了“常州市学校数学学科同题异构联校教研活动”，通过学习老师们感受到对同一教材内容的不同设计，不同的教学策略所产生的不同教学效果。还参加了“天宁区教育拔尖人才教科研力气高级研修班汇报呈现活动”，通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学争论水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。 四、全员参与课题争

8、论，构建减负增效体系。 本学期数学组全体老师连续进行区减负增效专项课题学校数学“周周练”作业的实践争论的争论，老师们在上学期的课题实践探究过程中形成了确定的减负增效特色学校数学“周周练”作业。数学平常作业和“周周练”作业争论呈现出“共同价值追求下的共性化进展”。本学期我们在实践、探究的同时，认真做好总结、反思，使“周周练”作业在实践中不断完善，孕育并彰显学科文化品牌。本学期5月中旬天宁区文体局分管课题争论的专家陶建平老师和于纯老师对我校的课题进行了中期评估。首先由课题组负责人吴志英教育对近阶段课题争论的过程、师生获得成果及争论中遇到的问题进行了说明，然后由两位专家进行了点评。两位专家结合数学课

9、题的实际争论状况做了针对性的点评，既确定了课题争论的实效性，确定了课题组做的大量争论性工作和争论成果，还指出了本课题争论过程中的一些问题：调查问卷的调查内容还可以是调查老师的才智，即老师对一些练习的阅历，对一些练习的制造等；教学有法，教无定法，集体备课的目的是为了对教材进行共同协商，思维共同碰撞，从而在熟识上有一个共性和变式的统一；设计原则中还应当提出思维性原则。 五、系列特色活动，促进同学全面进展。 本着以同学进展为本的思想，本学期数学组组织了丰富多彩的活动：1、社团活动，精彩纷呈，同学们的最爱。一到六班级的部分同学参加了“欢快数棋”社团，五班级的部分同学参加了“数学创新思维”社团，六班级的

10、部分同学参加了“数学小灵通”社团。2、成功举办北小其次届数学节活动，本次活动以“促进同学全面、持续、和谐地进展”为根本宗旨，以数学活动为基本载体，为全体同学呈现自身的聪慧才智供应平台，激发同学学习数学的爱好，使同学获得数学学习的乐观情感体验，提升数学素养。通过这项活动，我们也希望能让同学在参与活动中得到熬炼，让数学爱好者一显身手；让每一个同学真正走进数学，感受数学，宠爱数学，在数学中得到欢快，加强我校数学文化建设。具体内容：一班级将来建筑师、二班级24点大比拼、三班级数学与文学、四班级奇异的图案、五班级我是小小设计师、六班级图形创意大比拼。 本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提

11、高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风争取更好的成果。 学校数学教学总结 篇2 时间过的很快,转瞬结束了三班级的数学教学工作，静下心来，有许多话想说,想给自己一个总结，也想为以后的工作做个预备。本期的数学教学工作，在紧急劳碌中,也有许多的收获。三班级数学是学校阶段的一个过渡阶段,有着特殊重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、以高尚的师德育人 我宠爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守老师职业道德，全心全意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断

12、提高教育和教学力气。以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关注同学，关怀同学的学习,生活和身体，乐观做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互关怀，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、以认真的态度学习 新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的教育对象会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问毕竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历

13、，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、以满腔的热忱教学 著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参与把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参与构建学问的过程，促使同学乐学，会学,善学。 本学期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的.初步熟识轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如

14、下教学目标： 1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2、会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3、初步熟识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5、了解统计图，初步学会简洁

15、的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 6、初步熟识轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,了解生活中的对称美,感受数学来源于生活。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、教学成果显著，本学期几次考试所任数学成果均名列前茅。 总之，在整个教学工作中,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每

16、一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争辩等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。 我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念;如何面对新标

17、准、新教材的承接与变化;如何面对共性化的同学，等等，都是我必需去思考和面对的问题,我愿与同学同行,与时代同行。 学校数学教学总结 篇3 作为一名老师，我通过十二年的不断学习和努力，从最初的新老师已经慢慢成长为一名比较有阅历的老师，这中间经受了12年，回想这12年的教学历程，从20xx1年八月份的新老师教学培训到真正的实践工作，又到今日的我，这其中经受的太多，而且收获或许多。期间，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的力气，也体会到对同学的任务要落实到位才能保证他们的成果。要教好一个同学不难，但是要教好整个班55名同学甚至更多的同学就必需真正全心全意的付出。 首

18、先，这些年来我在思想上始终严格要求自己，“学高为师，德高为范”，在同学心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽敞的学问面，还要在道德行为上以身作则。另外，还要乐观参加政治学习，关怀国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同事，热心关怀新老师；工作认真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精神。 在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材留意培育同学的实际操作力气，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解同学原有的学问水平，学习方法，习惯等等。我虽然学的是美术专业，但带的是数学，只是兼带美术而已，可是不管是美术还是数学，我同样对待，丝毫

19、没有放松。对于数学，我首先做的是通过课堂观看课后了解和测验了解同学的基础，猜想他们学习新学问会有哪些困难，实行相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何支配每节课的活动，都要和备课组的老师们相互争论参考。 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈。制造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃，否则不利于把握课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，假如课堂上完全接受西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调同学的社会适应力气，课堂上完全放开同学，让他们自由发挥。对于中国同学，

20、尤其是我们这城乡结合部的同学，这种自由与活跃会让一些同学忘了学习本质的内容。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。课后通过对同学的作业的反馈，练习检查同学对学问的把握状况，并在每次测验中总结同学的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让同学改正后告知我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验确定要准时。还有就是课后辅导是重要的一个环节，部分同学缺乏自控力气，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，要有急躁，要落实到位。为了提高整体教学质量，要对同学分对象进 行

21、适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学力气，启发他们的思维。我通常是布置确定的任务，他们自己争辩解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习

22、不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。组织他们进行小组间的竞赛。增加他们的爱好及自信。有的后进生接受力气较差，有的惰性很大，我要对他们做好跟踪工作。而单元测试结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大关怀。爱好是学习语言的最好的老师，要长时间使同学对某一学科保持爱好，光靠课堂上的教学是不行能做到的，还需要老师多开展多样的其次课堂活动来实现。把课堂拉到生活中来。 数学是这样的，对于美术我也一样重视。由于学科之间是相通的，所以美术好多方面我也实行以上

23、方法。另外，我还乐观投入到美术新课改实践中，能以同学为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发同学学习美术的爱好，培育同学的创新精神和解决问题的力气，促进同学的共性形成和全面进展。在教学欣赏课中留意对同学审美力气的培育，引导同学开放想象，进行比较，不急于用简洁的讲解代替同学的感悟和熟识，通过比较、争辩等方法引导同学体验、思考、鉴别、推断、努力提高他们的审美情趣，并加强对同学的德育教育。降低同学对绘画技能的要求，带领同学到校内中，运用感受、观看、表现及收集资料、小制作等学习方法进行自主学习与合作沟通。尽可能尝试运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容和美术信息，开拓视野，增加对形象的感受力气和想象力

24、气。再有就是从发挥同学制造性力气动身布置作业，并留意对同学作业过程与创新方面的进展性评定。同时对同学的作业批改准时、认真，分析和记录同学的作业状况，将他们在作业过程中消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 在个人学习 方面，我坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题，而且听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂，另外，我坚持参加教研活动，认真与老老师们备课，吸取他们的特长，改正自己的不足之处。同时。我乐观学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作

25、为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，为同学服务。 功夫不负有心人，在我努力的同时，我也获得了一些小小的成果，如： 20xx3年6月在龙人杯首届全国少年儿童美术书法摄影大赛中获二等园丁奖。 20xx年5月获呼市“青年教工岗位能手称号”。 20xx年6月 论文浅谈激发同学学习数学的爱好发表在教育争论杂志，获二等奖。 20xx年6月获全国数学大赛“数学教育优秀老师奖”。 20xx8年11月 论文数学教学案例在自治区教育学会评比中获一等奖。 20xx年4月美术课获区音体美优质课二等奖。 20xx年6月被评为全国数学邀请赛优秀辅导奖。 20xx年

26、7月被评为区教育系统优秀共产党员。 20xx年7月美术课获呼市中学校优质课三等奖。 20xx年12月 论文获全国基础教育课程改革综合实践活动一等奖。同时，也被教育部基础改革综合实践活动项目呼市试验区评为一等奖。 20xx年12月 在第一届魅力神州全国书画征文大赛中获三等园丁奖。 20xx年12月 被聘为中国当代艺术家协会教育委员。 20xx年6月 被评为全国数学邀请赛优秀辅导奖。 努力方向 ： 1、连续加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学力气。 2、争取让自己所带的班级孩子的成果都得到更好的提高。 3、在自己的教学阅历总结方面还得加油。 学校数学教学总结 篇4 紧急而劳碌的一学期

27、即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在连续推动我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，取得了确定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下： 一、加强老师理论学习、提高老师理论水平。 当前正全面实施新课程改革。新数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。开学初组织数学组

28、全体老师乐观参加各种学习和培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论学问，了解教研教改信息，留意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把老师的理论学习与老师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让老师们用理论学问来进行集体备课。 二、改进教学手段，提高课堂教学效益 坚持以教学为中心，以

29、同学为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学老师都依据学校和教育处的.支配，制定好这一学期的教学方案，并按方案认真开展好教学工作。老师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、共性化设计，细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。针对我校同学数学特点，我们接受多种方法，让同学体验数学来源于生 活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的乐观性，培育学习数学的爱好，激励同学思维。结合当前课改，全体老师认真地不断探究、自主

30、实践摸索着进行课改的尝试。全体数学老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问和技能。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。同学学习成果有了较大的提高。 三、乐观参加和开展教研教改活动。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于同学主动探究数学的学习，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。每位老师都以新课程

31、思想来开放自己的教学工作。这一学期的教学争论课主要分年段进行集体备课及公开课教学。在进行教学争论时，全体老师都准时参加，每一位老师依据所学习的课改理论进行认真争辩，争论，认真评课，真正起到了争论课的作用。在这一学期中，老师之间连续开展相互听评课，把教学争论课真正落到实处。每位老师这学期都完成听课至少10节。 总的来看，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了确定的成果，但也存在着不足，老师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、态度、价值观”不精确。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。要加强理论

32、学习，提高老师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成果，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。 学校数学教学总结 篇5 二0XX学年，我担当二班级的数学教学工作。本学年，同学刚刚由一班级升入，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了确定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问

33、在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。

34、因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得

35、了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、留意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，

36、打破按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 二、乐观落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开放，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的 机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的.心境，始终以一种轻松、快乐的心情去乐观主动的参与学习。

37、三、参加教育教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践力气的方法和途径。 2、乐观参与学校“异步教学法”的争论，摸索其特点，为灵敏运用教学方法进行课堂教学做好预备。 3、“走出去，请进来”。赴试验学校听课，自己上公开课，大家沟通、争辩：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力气和实践力气，明确方向，促进教学。 综上所述，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。 学校数学教学总结 篇6 本学期，我适应新时期教学和教

38、科研工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。下面我想从以下三方面来对自己本学期的教学和教科研工作进行一个总结： 一、教学工作方面 1、能认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清

39、晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索清晰，层次分明。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主导作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，乐观参加校内外各种教研活动，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性

40、。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的

41、求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的解题技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 二、教科研工作方面 数学学科的特点准备了差生的产生大多数来源于数学课堂中，因而我将本学期

42、的校科研课题定为如何提高学校数学课堂的实效性。教学活动是一项简洁的活动，课堂教学是教学活动中最基本的活动，也是最重要的活动，是老师集中向同学施加教育影响的活动。课堂教学的优劣直接影响到教学效果的好坏，教学效率的凹凸。通过多年的实践，我认为应当从以下几方面提高课堂教学的实效性。 1、课前要充分预备。上课前，必需熟读教材和教参，明确教学目标、重难点、教学方法，预备一些少而精的例题和练习题，供上课时灵敏选用。教材中有的例题与同学的生活联系不紧，不简洁引起同学的学习爱好，老师应“活化”例题，把例题转换成同同学活实际中经常遇到的问题，即将数学学习内容生活化，便于有效地激发同学解决问题的求知欲。例如“求平

43、均数应用题”的教学中，我大胆地把例题改成：“体育课上，男、女生进行跳绳竞赛，男生15人，共跳了1800个；女生10人，共跳了1350个。谁取得了胜利？”让同学产生认知冲突，从而自然引出求平均数的需求。这样的设计，既激发了同学的探究意识，又让同学觉得学习数学很有价值，进而提高课堂教学的有效性。 2、课堂要生动好玩。例题和练习题要与同学的生活紧密联系，让他们真实地感受到生活中处处都是数学，样样都需要数学；教和学的方式方法要经常变换，要伴同学的不同状态和心情而定，千万别让他们感觉疲乏和乏味；课堂练习巩固要准时、精当，发觉问题立即公开，让大家知道什么地方简洁出错，以提高警惕，同时也能让学困生准时人人过

44、关；课堂小结不能忽视，它能准时为同学巩固当堂课所学学问和技能。例如教数学广角：重叠问题时，首先通过同学投票统计并提出问题：“宠爱篮球的有11人，宠爱足球的有9人，一共有多少人？”同学几乎是异口同声地回答：20人。“对吗？”我轻轻的一句追问，立刻激起了同学的思考。原来直接用加法求总数的简洁问题患病了新的状况，同学开头关注信息之间的关系，产生整理杂乱信息的必要。这时，放手让同学整理学号，当同学调整学号时把既宠爱篮球又宠爱足球的放在中间，我又提问：“这里有16张学号卡，究竟是几个人呢？”同学立即想到可以把重复的学号叠在一起或干脆拿掉一张，我再次引导：“还有什么方法可以让人家一眼看出：宠爱篮球的有几人

45、，宠爱足球的有几人，两种都宠爱的有几人？”通过争辩同学觉得可以用笔圈一圈，于是韦恩图自然生成了。我又奇异地再次组织如下活动：“假如让你上来贴，你会把学号贴在图上的哪一部分？为什么？”通过这个活动，关怀同学进一步理解韦恩图，提高同学的读图力气。在这个过程中我做到该让同学争论时放手给同学争论，不需要的地方决不铺张时间，从容不迫的奇异引导大大提高学习过程的有效性。 3、课后作业要少而精。老师要巡察同学完成作业，尤其多关注学困生，趁他们做作业时赐予恰当的个别辅导，做到每一个学问点人人过关。同时还可开展同伴互助，充分利用优生资源。每个班级必定存在确定数量的学困生，假如都让老师进行个别辅导，从时间和精力上

46、都是不行能的。但是，让每位优生负责一名学困生，进行作业的检查和个别指导，这是一对一的辅导，不仅能将个别辅导落实，而且能一举多得，教学相长，学困生进步了，优生更进步得多，还进展了力气。 4、乐观参加各种教研学习，增加业务力气。本学期，我还参加了省级课题学校数学老师板块式培训的实践争论，经常到全区各个学校听课沟通，收获了很多。在校“五步课例”研讨课中，我结合自己争论的课题，细心备课，上了一节“小数的初步熟识”，取得了良好的教学效果。 三、期末考试质量分析 本次期末测试，同学成果没有达到预想的结果。虽然及格率达到了100%，但优秀率只有42%，其中80分以下的有17人，占了30%。从命题的难易程度来

47、看，题目不算太难，除了个别题目有些灵敏以外，大多数题都没有超出课本范围。但为什么同学考不出来呢？我仔细看了同学的试卷，并算了每题的得分率，从中发觉了一些问题： 1、本次测试，大多数同学的计算和解决问题把握的还比较好，但也有个别同学笔算不过关，如抄错数字、计算失误的。 2、大多数同学在“面积和面积单位”、“24时计时法”这两个单元没学好，如面积单位间的换算错误率很高，算经过的时间，尤其是算隔天的经过时间时，错的特别多。 3、一些概念性学问把握的不够好，思维不活跃，缺乏举一反三的力气，平常没讲过的题型就不会了。 今后工作中需要改进的地方： 1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过

48、关，好生在计算速度和巧算上争取有大的提高。 2、平常教学中，加强概念性学问的教学，力求把概念讲深、讲透，练习中，细心预备习题，做到练习少而精，增加举一反三的数学力气。 3、关怀同学找出学问上的断层和漏洞，有目的性地补缺补差。 立足现在，放眼将来，我将在今后的工作中发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进自己的教学和教科研工作更上一层 学校数学教学总结 篇7 为了总结苏教版课程标准学校数学教材十年试验的阅历，沟通江苏学校数学课堂教学改革的阅历和成果，探究改善老师教学方式和同学学习方式的有效途径，以推动教材的进一步完善和数学课程改革特别是课堂教学争论与改革的不断深化，苏教版学校数学教材编辑部准备举办“苏教版学校数学教材优秀教学设计”评比活动。 教学设计应围绕