小班儿歌教案_3.docx

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1、小班儿歌教案小班儿歌教案 篇1 活动目标： 1、生疏歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。 2、用声音来表现新年的欢快。 活动预备： 钢琴、配班老师扮新年老爷爷 活动过程： 一、律动 日常生活仿照动作、我们大家做得好、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫。 二、练声 我爱我的小动物、好宝宝。 三、新授歌曲新年好。 1、新年老爷爷出场：“小伴侣们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年老爷爷）呦！原来小伴侣都熟识我呀！今日我要和小伴侣一起迎接新年的到来我真兴奋！小伴侣兴奋吗？（兴奋 ）我今日还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小伴侣。 新年快要到了，我今日不仅带了许多礼物来，我还

2、有许多祝福的话要送给小伴侣哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小伴侣，新年好！祝你们新年欢快！”小伴侣们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（幼儿回答）小伴侣说的真好！新年老爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫新年好歌曲的名字叫什么呀？（老师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫新年好。小伴侣想听吗？（想）那小伴侣听新年老爷爷把歌曲唱一遍（老师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。 （歌曲的名字叫新年好）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？由于这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打一下！（老师示范打节奏），小伴侣在打三拍子的时候呀，第一下要

3、拍的重一些，其次下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小伴侣把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小伴侣拍的真好听，很有节奏，现在请小伴侣听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小伴侣要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的.话，老爷爷等会要问你们哦！（老师弹琴师范唱）小伴侣都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小伴侣说得真好！现在请小伴侣一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词（念一至两遍）小伴侣们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小伴侣大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很兴奋、很欢乐是不是啊？（是

4、）那我们就用甜美的歌声兴奋奋兴的唱出来好不好啊？（好）老爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最兴奋！（师幼在唱一次）小伴侣唱的真好听！ 2、现在请小伴侣一起站起来，跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧！（幼儿和老师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今日新年老爷爷和小伴侣一起过新年真兴奋、真欢乐现在老爷爷要送你们礼物啦！ 3、新的一年就要到啦！小伴侣们又长大一岁了，在新的一年里小伴侣该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小伴侣听，新年的钟声敲响了（老师用打击乐敲三次）我们把心中最奇妙的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年欢快”现在让我们对老师说出我们心中

5、的祝福吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年欢快！” 小班儿歌教案 篇2 活动目标 1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。 2.能在集风光前，能够大胆地回答问题。 3.尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达力气。 4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1.学问的预备: 生疏几种动物的叫声、习性等。 2.材料的预备:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。 活动重难点 1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。 2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。 活动过程 （一）导入。 师：今

6、日，我们小一班来了一位奇妙的小客人，你们想知道它是谁吗？ 教学反思：老师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。 （二）出示小鸡手偶，激起幼儿爱好。 提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。） 提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答） 提问三：小伴侣，“我”最宠爱吃的是什么？（幼儿自由回答） 提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答） 老师给小鸡喂食。 (很兴奋很欢乐我们用一个词来表示：欢兴奋喜) 教学反思：手偶是小班幼儿最宠爱的好伴侣，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。

7、但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 （三）学念儿歌。 1）老师完整的朗诵儿歌，并协作动作。 师：老师把小伴侣刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。 2）老师号召全体小伴侣跟诵儿歌。 师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。 3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。 教学反思：这一环节，由于老师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。老师的语速需要改进。老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有必要加强。老师有必要思考怎么样才可以调动孩子的乐观性？幼儿与老师的互动？ （四）仿编儿歌。 1）（出示小羊）小羊：“小伴侣也为我

8、说一首好听的儿歌吧。”请小伴侣依据小羊的叫声及宠爱吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢兴奋喜。 2）（出示小狗）小狗：“小伴侣也为我说一首好听的儿歌吧。”请小伴侣依据小狗的叫声及宠爱吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢兴奋喜。 师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。 教学反思：老师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点老师的想法很正确。 （五）结束 师：真棒！小动物们为了感谢小伴侣，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂） 附儿歌小鸡吃米 小鸡小鸡

9、， 叽叽叽叽， 吃到米粒， 欢兴奋喜。 活动反思 老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。 使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最宠爱的好伴侣，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 小班儿歌教案 篇3 活动目标： 1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。 2、了解文字与画面的对应关系，能依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中查找关系亲热

10、的一对物品，并进行简洁仿编。 3、体验伴侣相见相互接触的亲情与欢快。 活动预备： 幼儿用书人手一册，实物呈现仪一台。 活动过程： 一、导入活动通过语言，引起幼儿爱好。 老师：小伴侣，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？ 今日，我们一起来学习儿歌亲一亲。 二、学习儿歌 1、引导幼儿阅读幼儿用书亲一亲，了解儿歌的内容。 老师出示实物投影仪上呈现出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？ 鼓舞幼儿大胆地想象并叙述画面内容。 2、幼儿倾听老师念儿歌，感知儿歌内容。 鼓舞幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发

11、出什么声音？ 老师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。 3、老师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的仿照动作。 三、表演创作 1、师生轮番接说儿歌亲一亲。 接受轮番念儿歌的方式接说儿歌。 例如：老师先引导幼儿看图念亲，老师念发出的声音“”，然后，交换接说。 2、鼓舞幼儿运用已有的阅历，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。 四、音乐玩耍：碰一碰。 老师：刚才许多伴侣都亲过了，小伴侣你想和伴侣亲一亲吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞亲一亲，使幼儿感知体验找到好伴侣亲一亲的欢快。 教学反思： 亲一亲是一首玩耍化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感

12、动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子连续观看图片，当时有些幼儿留意力立即集中过来，个别幼儿看到小伴侣都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错! 小班儿歌教案 篇4 活动目标 : 1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。 2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的宠爱之情。 活动预备 1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。 活动重点:能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。 活动难点；简洁介绍自己的家。 活动过程 1、以小手偶贝贝朗诵诗歌我的家引出主题。（老师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？他们是

13、谁？ （2）贝贝有一个什么样的家？ 2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫，妈妈叫，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在，欢迎小伴侣到我家玩。 3、幼儿拿着全家福照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。 （1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？ 我的家我有一个幸福的家 有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起 我们都爱这个家课后评析 小班儿歌教案 篇5 活动目标： 1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。 预备：丰富幼儿关于手的学问。 活动过程：

14、 1. 熟识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小伴侣：任凭摇摆十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，

15、边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好伴侣听一听吧！” 5. 延长：玩耍“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 小班儿歌教案 篇6 活动目标： 1、 能借助大图叙述儿歌内容。 2、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规章

16、。 活动预备： 1、 教具：多媒体、大图书。 2、 学具：幼儿用书。 活动过程： 一、导入活动 情景导入。老师发出口令：“请小伴侣们用最快的速度每人取几样自己最宠爱的玩具，看哪位小伴侣能最快回来坐好。”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，有意在取玩具时碰撞其他幼儿。） 在幼儿最混乱的时候，老师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。 争辩：刚才的活动中，小伴侣为什么会消逝碰撞的状况呢？ 鼓舞幼儿乐观大胆发言，老师总结活动中没有遵守规章，没有守秩序，引导幼儿说诞生活中有很多事情都需要守规章。 二、观看活动 老师出示儿歌大图，请幼儿观看。 提问：小伴侣，画面中都有什么事情守规章了。 鼓

17、舞幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规章” 、“取放玩具的时候守规章” 、“争辩问题的时候守规章”。 老师点击“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。 三、理解活动 1、老师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。 （1）老师引导幼儿争辩图中“小伴侣排队上车”的画面。 提问：坐车的时候应当遵守什么规章？ 幼儿争辩，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规章。适时点读字词：规章、后、乘车。 老师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小伴侣们来坐车，排队上车有规章，你在前，我在后，文明乘车守规章。” （2）老师引导幼儿争辩图中“小伴侣排队上车”的画面。 提问：玩玩具时应

18、当遵守什么规章？ 幼儿争辩，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守玩耍规章。适时点读字词：玩耍。 老师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小伴侣玩玩具，玩玩具时有规章，从哪拿，放哪去，欢快玩耍守规章。” （3）老师引导幼儿争辩图中“小伴侣上课争辩问题”的画面。 提问：争辩问题的时候应当遵守什么规章呢？ 幼儿争辩，大胆发言。引导幼儿说出争辩问题的时候，要遵守有序争辩的规章，懂得倾听。适时点读字词：争辩、问题、倾听。 老师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小伴侣们在争辩，争辩问题有规章。你发言，我倾听，有序争辩守规章。” （4） 老师点击画面中坐着的小伴侣，呈

19、现相应动画，请幼儿欣赏，老师总结，引导幼儿说出“小伴侣们齐声说，生活处处有规章，努力做，不犯错，我们时刻守规章。”适时点读字词：努力、犯错、时刻。 2、老师再次点击“演唱”标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。 四、阅读活动 1、老师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整欣赏。 2、老师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。 3、幼儿集体诵读整首儿歌。 4、老师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。 五、结束活动 老师小结，教育儿童：无论做什么事情都应当遵守相应的活动规章。再次请幼儿拿取自己宠爱的玩具，提示幼儿遵守规章，有序取放。 小班儿歌教案 篇7

20、活动目标： 1、通过感知圆形实物，结合观看图片内容，学习儿歌内容。 2、接受多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。 活动预备： 物质预备： 皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。 学问预备： 让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知阅历。 活动过程： 一、在“奇异的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的爱好。 1. 出示“奇异的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。 师：今日老师给小伴侣们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小伴侣来摸一摸。 请个别幼儿在集风光前取物，说出名称及形状。 2.运用图片呈现实物的形象，叙述图片内容。 师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们

21、一起来看看，说说。 出示实物图片，引导幼儿叙述用句式XX圆圆。 二、学习儿歌内容。 1.介绍儿歌的名字。 师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫圆圆圆。 2. 老师有节奏、有感情的朗诵儿歌。 提问：你听到了什么? 3.师幼共同看图念儿歌23遍。 三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。 1.拍腿念儿歌。 2.拍肩念儿歌。 3.拍手念儿歌。 教学反思： 这周我们的.主题活动是熟识圆形，小伴侣们通过上周熟识水果学到了很多关于圆形的东西，并且圆形是小班小伴侣在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状

22、，而小班语言圆、圆、圆是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情紧急万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的熟识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观看图片内容，学习儿歌内容。接受多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能基本把握这首儿歌。而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形形状，进行尝试性地仿编，带入儿歌。 在课刚开头时我先用“奇异的箱子”来吸引幼儿留意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，乐观，主动，稳定的学习心情。平常不爱发言的小

23、伴侣也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小伴侣们通过前几天对圆形的物品的熟识都很精确地说出物品的名字和形状。 小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我使用了形象鲜亮的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的示意下娴熟地把握了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经依据黑板上的提示说出了xx圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是毕竟幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去思考去改进，如如何预备教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都必需要考虑清楚，对于怎样上好一课，实在需要更多的学习与思考。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多沟通沟通，多多分析不断积累自己的教学阅历，提高自己的教学力气。16