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1、对期中考试的分析总结报告对期中考试的分析总结报告精选篇1 当考完试一周之后，宁静下来心中的一切，再慢慢地开头反思自己，对于我来说，倒是一个不错的方法去真正的熟识到自己所犯下的错误。 这一次的成果，既可以说是意外也可以说是不意外。由于自己认真复习到的地方，的确有不晓得进步，但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯过的错竟然在自己拿手的科目上再次消逝马虎。在一些基本没有人出错的地方，自己还是出了错。例如数学卷子上一些细小的问题被我大意而过，很不应当丢掉的两分就这么白白的送了出去;英语卷子上的选择题抄错了，从试卷上往答题卡上抄的时候写错了3个，不过好在没有造成全部选择题的错误，但是也让自己的分数低了不少
2、;在语文上，谈论文阅读的着急、大意，造成了自己出错的面积之大、频率之多。这样的错误在这次的考试中我犯了一次又一次，在对比标准答案改错时，才发觉自己的错误真的很稚嫩、很可笑。 伴随着这些错误一起消失出来的，还有自己始终以来的那几个老毛病：马虎大意、懒散和浮躁。有一颗担忧稳的心始终以来都是很不好的事情，会让自己在某些时候只是浮在事情的表面而没有看到事情的真像。不过好在随着时间慢慢过去，自己也在慢慢长大，心智也会变得更加成熟，看待事情的时候也会可以的去发觉这件事情的真实面貌，而不是再像以前那样浮在表面上。当然，懒散也是我的一大要害，也正是由于懒散，才使得自己的文科成果远远不如理科那样好，这次的考试成
3、果也就很好地体现了这一点，所以这也是值得自己改正的特殊重要的一点。 正确熟识错误，是一件很重要的事情，能让自己的心思慢慢地沉下来，不再那么浮躁那么高傲。面对自己所犯下的错误，一个一个的挖掘它们的本质，做到真正的从根上除掉这些坏毛病和造成自己犯下这些低级错误的根源。也必需这样去认认真真一丝不苟的反思，不然就像段老师说的那样：“假如不好好反思那么这次考试就算是白考了。”熟识到错误后也必需去改正不然反思又有什么用呢? 对期中考试的分析总结报告精选篇2 本次期中考试我班同学与上两次考试相比较，总体来讲成果基本稳定，但是也有个别同学成果浮动较大，有些同学成果忽高忽低，甚至有的同学下降十几个名次；从各科成
4、果来看，同学的成果差别较大，前面的同学几乎无一例外的存在瘸腿科目，主要是英语、数学两科，有的同学仅得三四特别，语数外成果均衡进展的基本上没有，个别同学甚至是两门瘸腿科，实在令人担忧。 主要有以下缘由： 1、 思想上没有高度重视，缺乏学习的激情，应付心理集中 2、大部分同学存在懒散心情，缺乏竞争意识，以为上课听一下科，课后做一下作业就算完成学习任务，缺乏主动学习的精神，学习目的不明确，学习动力不够。学习方法欠妥，对综合科的不重视，对学问的把握流于表面，很肤浅。很多学问老师强调多次一到考试就不懂做。 3、 大部分同学没有养成良好的学习习惯，不懂做笔记，作业不规范。 4、部分同学在支配时间存在问题，
5、总在忙，但效率极低。 5、 班上同学上课比较缄默，课堂气氛不够深厚。 解决措施： 1、 统一思想、提高熟识，让同学熟识到学习的重要性，充分发挥同学学习的主动性和自觉性。利用班会课和平常的谈话，激励同学，制定方案，树立信念 2、 加强同学常规管理，为同学学习制造一个乐观健康向上的学习氛围，严惩破坏扰乱学习的行为，加强纪律意识培育，使同学养成良好的学习习惯。 3、 亲热与家长的联系，对退步较大的优生进行心理辅导，让他们起到领头羊的作用 4、增加班级集体分散力，以团结之风带动班级的进步。 5、开展有益的课外活动，培育同学特长和爱好，让同学能够欢快地学习 6、多找同学谈心，激励上层同学多花时间攻克薄弱
6、科目，改进学习方法，鼓舞后层同学多向老师、同学请教，不能放弃。 对期中考试的分析总结报告精选篇3 数学期中考试已结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让同学做的一些事情从成果上看都或多或少有了确定的效果。现将考前考后的一些东西总结。 (1)考试的内容： 本次考试主要考查内容为高中数学必修5三角、不等式及数列部分，必修2立体几何部分 从卷面上看，必修5中的部分占25%。立体几何占75%，总体偏重最近讲的立体几何。 (2)考试卷面题型分析。 卷面上只有选择、填空和解答三种题型。 选择题得分偏低，主要是对于学习过去时间比较长的三角数列不等式遗忘的比较多，填空题有得分比较简洁的两题，剩余两题
7、难度较大。解答题前四道是立体几何讲的几个比较重要的学问点的考查，后两道是三角和数列。 (3)考试成果分析与反思 从考试结果看，平常学习踏实的，数学基础好些的同学基本上考出较好成果，平常学习不认真，基础较差的成果都不太理想。针对本次考试结果，反思本人的教学行为更应当做好这几项工作： 第一、必需每天都扎实在做好备课与辅导工作。努力提高课堂效率，课前将同学定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当把握好同学的学习行为。 其次、辅导工作要加强，在课后了解同学的学情，了解他们把握学问的状况，个别辅导的工作要在课后做好。 第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要
8、依据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题， 第四、引导同学学会学习我们所教的同学基础比较差，不会学习，不会找问题，不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要让他们首先把握基本学问点，让他们逐步学会独立思考，提出有质量的问题，自己解决一些常见的基本问题，这样有助于提高同学的成果。 对期中考试的分析总结报告精选篇4 我对全部学问的整体把握不好。我不知为什么，总是怀疑。比如老师上课对完的读音，我总是要去查一查字典，心里才舒坦。而且有些题，让我把步骤一条条写下来去证明，去解我都能做到，可心里上总感觉哪不对劲，好像还有地方没懂，又讲不出来。有的时候看别人去问题，我心里就发慌，生怕有哪个学问点我没想
9、到，顺耳听一听吧，有时会，有时不知道在讲什么也铺张了时间。一道题，我总要问别人23遍才会，或者当时去了，过后又不会了。其实我应当挺聪慧的，听人说后脑勺、额头大的人聪慧，我后脑勺、额头挺大的，况且我爸巨聪慧，按理说理科应当是我的强项，可我就是不行。 我学习效率不高。我一天到晚很劳碌，可总是觉得时间不够用，甚至不知道自己一天做了什么。上课特别是习题课，别人听完都会，放一边做别的。可我总得再看一遍，让人再给我讲一遍才行。而且我还记不住东西，人家上课老师讲的都能记住，我好像就是左耳进，右耳出，没留下什么东西，可我真的认真听了。 我不细心。看题总是少看一点，或者想选A可写了个B。“马虎不是理由，是借口。
10、”这句话我仔细想了一下，马虎是由于我对这个题型不熟，不知道陷阱在哪 或是没有集中留意力，手在动，可大脑在开小差。同时也证明着我对这个学问点把握不好。这次考试，有很多的地方都不该错，比如化单位，让选错误的我选正确的，计算还有一些是对于那个学问点很模糊或是这类题我会但不太熟结果在考试就很简洁出错。 这次考试，对于数学、化学这两颗我没把握好时间。我把时间支配得有点松，结果到后来特别慌。 这是我第一次在考试中焦虑，遇到有点怵的题虽然放下了，但极大地影响了我的心情。是我把名利看的太重要了，随着年龄的增长，压力也越来越大。不过还好，没有影响下一科，但对单科的后半部分还是有影响的。不过，不用担忧，时间、心态
11、我会自己调整。我自认为我心理素养还算可以。 我上午第1、2节课易困。我想过站起来，可我坐第一座，站起来势必会挡到其他同学，走到后面，确定又会分散老师和同学的留意力。掐自己，让同桌吓我，喝咖啡都没用。挺苦恼的！ 我的作息时间似乎不太科学。6：20起床，6：45左右到班，一边吃饭一边看书，中午也不睡，有时实在困会趴10分钟。晚上11：30睡。也可能是这样的作息使我效率不高吧。 其实，我对自己这一阶段的表现挺满意的，就是结果不像预想的那么好，感觉有点对不起父母。没关系，慢慢来嘛，我还有两年半零两个月的时间，一时的成败又算得了什么。失误早暴露早好，准时发觉，准时改正。 对期中考试的分析总结报告精选篇5
12、 高一期中考试告辞一个段落，是对同学第一学期期学问把握状况的把握，作为一名老师熟识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有精彩的提升。 我所教的两个班考试成果不是最好的，甚至有一个班是最差的！虽然期中考试说明不了什么，但也反映出了我所教的两个班的一些状况：5班虽然整体成果比较差但是前三十名的成果还是比较让我满意的，而且5班同学有两位同学考出了高分分别是86.5和84.5分这是我觉得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分，而且无论是前三十名的平均分还是班里整体的平均分6班的成果都不是
13、特别理想。由于在知道期中考试在14号进行时，我们还有好多新的学问没有讲，所以在生物上我们也始终在赶进度，在考试的前一天我也只是让他们做了一份第一章的检测卷，所以很多学问点可能都没有复习到，这可能是我所教的班级考试成果不理想的缘由。除了这个缘由我还总结了其他几方面的缘由： 一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受力气。 由于在之前开的大会上钱主任说最终比的是前三十名的平均分，所以在上课的时候我也只是叫我所认为的学习好的同学回答问题而忽视了那些学习成果的差的同学，可能使那些学习成果差的同学觉得我忽视了他们而对生物产生了厌恶心理。而且在课堂教学时，每次讲解时没有留给同学过多的思考时间，有时
14、只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，那些反应不快，成果不好的同学就遗忘了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越灵敏，但我却让他们丢失了思考的时间和空间！ 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四特别钟的时间，班内的同学不行能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，由于上课确定会有开小差的同学。课堂上假如不留意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。而且我所教的五班和六班一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学
15、习生物，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成果越差，慢慢地自己也就丢失了学好生物的信念。对于这样的同学我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一！而且我没有经常性的让同学去找我背书，以至于他们觉得生物根本就没有需要背的东西，让他们忽视了生物需要背的重要性！ 三、作业检查 我所教的班级自觉性差，必需要老师准时提示该收作业了。甚至我已经提示了，可是课代表还是迟迟收不上作业，所以我也不在督促，每次都是课代表给我收上几份我就看几份，那些没有教作业的同学也没有再督促他们写作业，对他们也没有再实施惩处力度，所以他们在生物作业上也越来越不上心。由于同学看到我没有催他们慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而生物假如只是课堂是确定不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，生物是学不好的！这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我确定要在这方面改进！ 期中考试或许不能完全反映一个同学的真实成果，但却能让我们老师从中发觉很多不足，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心接受教训，再一一改进。或许我不是哪个最优秀的老师，但我确定会是最认真负责的老师！9