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1、大班科学活动教案：螃蟹的秘密优秀4篇无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是一秘范文整理的4篇大班科学活动教案：螃蟹的秘密，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。年轮的秘密大班科学活动教案 篇一 年轮的秘密大班科学活动教案 活动目标 1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。 2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备 1、有年轮的大树桩图片
2、。 2、彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）。 活动过程 1、谈话形式导入。 师：在上课之前，你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友，它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，小朋友帮我找一找好吗？ 2、组织幼儿让幼儿讨论。 3、教师解释：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。 4、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。 5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的知识经验。 6、操作游戏。 大班科学活动：认识螃蟹 篇二 大班科学活动：认识螃蟹 活动目标： 1认识螃蟹的外形特征，能
3、辨别雌雄。 2了解螃蟹的生活习性：横着走、吐泡泡。 3能用多种方式表达探索活动的发现。 活动准备： 1与螃蟹相关的资料。 2螃蟹的图片。 活动过程： 一、谈话： 你吃过螃蟹吗？说一说：你吃的螃蟹是什么样子的？味道怎么样？是从哪里来的？ 了解我们的家乡赣榆就在大海边，大海是螃蟹的家，螃蟹是我们家乡的特产。 二、观察、认识螃蟹 1.请幼儿仔细观察螃蟹的图片并说出螃蟹有哪些特征？ （1）8只脚。 （2）1个壳。 壳壳是什么形状的？（椭圆形）壳壳摸上去是什么感觉？（硬硬的） 硬硬的壳壳是螃蟹的盔甲，保护着螃蟹不能伤害它。 （3）2只“螯” 两只大钳子有好听的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？ 螯是
4、螃蟹的武器，当螃蟹遇到敌人时，它就挥舞着两只大螯反抗，让敌人常常它螯的滋味。 （4）我们生活中常用的很多物品就是根据螃蟹的两只大螯发明的，你知道是什么东西吗？（夹子，老虎钳，剪刀） 5.利用图片，让幼儿辨别雌雄。 （1）每只螃蟹长的都一样吗？其实螃蟹还有它的小秘密呢。不过这样可看不出来，我们把它翻个个儿。（腹部图片） （2）你发现了什么秘密，告诉大家。 一只螃蟹的肚皮是椭圆形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。 （3）认识螃蟹的“脐”。 我们每个人都有小肚脐，可爱的螃蟹也有啊。两只螃蟹的脐长的一样吗？ 一【.1mi.NET】只螃蟹的脐是尖尖的，像什么形状？（三角形） 一只螃蟹的脐是什么形？（椭圆形）
5、（4)我们人类分为男生和女生，小鸡分为公鸡和母鸡，那么螃蟹呢？我们说雄、雌。 三角形脐雄螃蟹 椭圆形脐雌螃蟹 （5）出示多张图片，快速回答图中螃蟹的雄雌。 三、了解螃蟹的生活习性。 1播放螃蟹吐泡泡的图片。 螃蟹这是在干什么呢？它为什么要吐泡泡呢？ 教师小结：人们都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬壳壳的里面。腮里装着好多水。当螃蟹呼吸的时候，连腮里的水也带了出来，呼成了小泡泡，看起来就像一个调皮的孩子在吹泡泡。 四、了解螃蟹的营养价值和使用方法： 你吃过螃蟹吗？螃蟹的味道怎样？ 了解螃蟹是一种肉味鲜美，营养丰富的美食以及食用螃蟹的注意事项，如：死了的螃蟹不能吃；螃蟹是寒
6、性食物，吃的时候蘸姜和醋吃可以驱寒。 螃蟹的鳃、沙包、内脏含有大量细菌和毒素，吃时一定要去掉；吃螃蟹不可饮用冷饮会导致腹泻等等。 五、音乐游戏： 学学小螃蟹，在音乐声中幼儿学学螃蟹横着爬行以及在水里吐泡泡的样子。 活动延伸： 将师生收集的关于螃蟹的资料和图片放在科学区里，让幼儿了解更多的与螃蟹相关的知识。 螃蟹大班教案 篇三 活动目标： 1、学习随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。 2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。 3、在做螃蟹横行、躲藏动作时能寻找空的地方，不影响同伴。 活动准备： 录音机和音乐磁带，捉螃蟹的一只。 日常生活中引导幼儿观察、
7、了解螃蟹的基本特征。 活动过程： 一、倾听A段音乐，创编螃蟹跳舞的动作。 1、通过谈话导入活动。师：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的脚，你们有吗？ 2、创编螃蟹跳舞的动作。师：伸出一只脚，动一动。螃蟹的小脚可多了，这儿还有一只(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动？幼儿自由创编脚的动作。 3、幼儿倾听A段音乐学习螃蟹跳舞的动作。 师：我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。 二、结合幼儿已有的生活经验，学习B段动作。 1、启发幼儿结合已有经验创编螃蟹吐泡泡的动作。 师：螃蟹最喜欢在河里干什么？幼儿自由讲述。 师：螃蟹是怎么吹泡泡的？除了朝这边吹以外，还可以朝哪边吹？ 2、模仿学习螃
8、蟹走路的动作。 师：螃蟹是怎样走路的？(提醒幼儿练习走路时会找空间。) 3、教师哼唱音乐幼儿练习动作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。 4、倾听B段音乐，并合着音乐练习动作。 师：我们一起来听好音乐吐泡泡！ 三、创编、学习C段音乐的动作。 1、鼓励幼儿创编不同方位的挠痒痒的动作。 师：哎呦，哎呦(老师做挠痒痒动作)，我怎么了？螃蟹除了后背会痒以外，还有哪些地方会痒？谁愿意试一试？鼓励幼儿大胆创编不同 的挠痒方位。 师：有的螃蟹先挠痒痒，有的螃蟹后挠痒痒，想一想，怎样才能把动作做的整齐一些，好看一些？(引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。) 2、听着音乐来学一学螃蟹挠痒的动作。 师：现在我们一起听着音乐
9、来挠挠痒，每只螃蟹挠痒的地方要和其他螃蟹不一样。 四、幼儿随完整地音乐练习动作。 1、幼儿听音乐完整的练习动作。 师：小螃蟹们刚才我们学了那么多的本领，现在你们把小螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒的本领连起来跟着音乐来做一做好吗？ 你们能听着音乐来学本领吗？ 2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。 五、游戏。 1、启发幼儿做躲闪的动作。 师：小螃蟹在河里玩的正高兴，忽然谁来了，他来干什么呢？捉螃蟹的人来了，小螃蟹要怎么样做？ 2、幼儿倾听尾声音乐。 3、完整倾听音乐游戏，提醒幼儿捉螃蟹的人来了要躲闪。 大班科学活动教案 篇四 瓶子吹气球 【设计意图】 本节课属于物质与物体
10、的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。 【活动目标】 1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。 2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。 3、感受生活中科学的乐趣。 【教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表 【活动重、难点】通过动手
11、操作实验，知道瓶子吹气球的原理。 【活动过程】 1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。 请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。 老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打 2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论 教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题： 师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？ 师：有什么好玩的事情的发生呢？
12、 幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。 教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。 3、科学小游戏：瓶子吹气球 在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹起来了) 提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？ 得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。 4、介绍二氧化碳的应用： (1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。 (2)碳酸饮料 (3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。 (4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨； (5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。 5、活动延伸 课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。9