地理教学工作总结_5.docx

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1、地理教学工作总结地理教学工作总结1 本学期我担当了九个班的地理教学工作（七班级六个班、八班级三个班），任务困难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下： 一、乐观参加课改培训，加强理论学习 促进观念转变依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了初一地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般学校课程方案（试验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材争论所的专家从教材编写方面对人教版一般学校地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教

2、材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般学校新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法；科学的培训使我们对国家新一轮学校课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了确定的熟识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好学校地理睬考工作，力争全部同学达标，重点做学习困难同学的工作。留意对初一文科班打好基础及培优，组织初一备课组成员做好下列工作： 1学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消逝的一些问题进行争论反思与调

3、整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。初一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4抓教学常规何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为争论重点促进同学学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多接受启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上细心设计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的.活动，通过各种实践，达到有

4、利于同学综合力气提高的目的。 三、投身单元备课活动，争论新课标 把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间初一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密详细的方案并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组接受个人精备集体研讨个人修改的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的阅历，老师的争论 视野也开阔了，目光更光明白，把握新课程的力气增加了。此外还积累搜集了大量的

5、可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合 发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突 2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌照旧存在 3、初学校地理连接问题和冲突突出 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题 回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观

6、念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 地理教学工作总结2 初一地理还有两周就要结束了。在本学期的地理教学中，我自始至终将学习地理的方法贯彻给同学，留意对同学学习方法的指导和学习本事的提高。在此对本学期的地理教学做如下的总结： 一、帮忙同学养成良好的学习习惯。 同学的学习习惯不是很好，为了培育良好的学习习惯，本学期伊始，向同学提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错，同学的学习爱好和学习热忱提高。 1、提倡预习。 利用课堂的第一个五分钟，让同学自我叙述学过的和即将学习的地理资料在生活中的体现，即帮忙同学发觉生活中的地理，把学习与生活联系起来，在学习的同时为同学的生活增加乐趣。 2、摒弃

7、课堂教学是老师帮忙同学纠错的地方的观念，转变以前固有的“师传授学问给同学”的教学模式。 新课程理念提出转变同学和老师的地位，课堂上师生公正的氛围更有利于同学的学习和良好人格的养成。所以，转变老师主角，把自我看做课堂上学习者的一分子，不再是老师讲授为主，而是师生共同探讨问题。所以，在地理课堂上，老师成了同学的助手，用自我的阅历和学识帮忙同学发觉问题、解决问题，帮忙同学查找预习中的不解不懂不知之处。 3、复习阶段帮忙同学构建关于本学科完整的学问结构。 初一的同学应当渐渐学会如何整理所学科目的学问体系。完整的学问体系的建立更有助于同学对地理学科的学习。所以，在复习的过程中留意学问间的联系和所学学问的

8、巩固，慢慢构成预习听写做题背诵巩固的复习模式，效果不错。 二、转变授课风格，运用学习先进的教学模式。 用幽默风趣的语言解决同学课上消逝的问题，营造活而不乱的地理课堂。十二三岁的孩子正是共性张扬和性格叛逆的年纪。所以，课堂消逝这样或那样的事故在所难免，如何解决一味批判大声指责讽刺挖苦这样只会事与愿违。所以，我接受灵敏的方式和幽默的语言在简便的氛围下解决消逝的问题，不仅仅在短时间内化解了冲突并且拉近了师生间的距离。 三、利用网络资源撰写教学总结。 把反思作为教同学活的常态”，加强老师自身的培训和对教学阅历的准时总结和积累。于是，利用互联网在新思考网站，我开通了自我的教育博客，把关于教育的思考、课后

9、反思及一些教育现象以文字的形式呈现出来。经过这种方式，不仅仅熬炼了自我的文笔，并且丰富了自我的教育储备，为以后教学工作的进行积累了宝贵财宝。 地理教学工作总结3 光阴飞逝，转瞬一学期已近尾声。邢台县会宁中学高中地理组在学校领导和教研处的正确领导下，在全组成员的共同努力下，始终坚持以 一、教研组概况 本教研组是一个布满朝气和活力的群体，教研组每一个成员都能在第一时间里高质量、高效率地完各项工作，充分体现了本组成员的水平和素养。每位老师都很优秀，在这里不一一枚举。 二、扎实推动教育教学工作，提高课堂教学艺术水平 本学期，我们开展以下几项富有成效的活动，推动教育教学又好又快进展。 1、重视对教情、学

10、情的争论，增加教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平动身，组织开展教情、学情争论活动。 2、大力开展听课调研活动，相互学习，取长补短。组织老师经常深化班级听课，听老老师的示范课，新老师的汇报课。组织的形式多样，接受集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到18节。通过听课调研活动中，老老师多出方法，年轻老师虚心好学，相互学习，取长补短。 三、全面落实教学常规，深化开展教研工作 1、加强常规管理，提高教学质量。 在日常教学活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查，作业批改要求准时、精确，同学的作业订正需有反馈。

11、以此来规范本组老师的从教行为，使组内老师养成严谨、踏实的工作作风。 2、全面落实教学常规，提高业务水平。 协作高中部教学处开展教学常规检查活动，检查全组成员的学案，通过教学常规检查活动，进一步规范了全组老师的日常教学活动，极大地提高全组老师业务水平。 3、定期集中备课。 我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，争论教法。在备课过程中，我组老师都有一个习惯，都特别留意资料的积累，把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来，作为备课资料。平常，又留意了解同学思想动态，走近同同学活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。 4、乐观撰

12、写教学反思。 鼓舞本组老师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功阅历和有效做法，反思自己的不足之处，并乐观撰写教学反思。要求本组老师每学期每周写1篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组老师的专业成长。 四、存在的不足与问题 1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各班级全面实施，对我们的老师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与争论，提升自身的熟识水平。 2、课题争论有待进一步深化。当前课题争论存在着熟识不深，热忱不高，参与不多的状况，缺少经费保障等问题。 五、今后工作的预备 1、加强理论学习，鼓舞学习再提高。将学习新课程、学习现代教

13、育技术（计算机多媒体技术）作为下学期全组工作的重点之一，让他们全面把握新课程、现代教育技术。 2、进一步加大青年老师的培育力度。实行新老结合，以老带新，共同提高。下学期拟开展老老师讲示范课、新老师讲汇报课活动，乐观向学校争取外出学习培训的机会，组织老师参加提高自己业务水平。 地理教学工作总结4 本学期我担当高一班级4个班的地理课。由于我是产假后才接手这些班级，所以对班级的熟识还比较有限，仅管带着小孩上课很辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解同学状况，依据同学实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学

14、学习乐观性。 高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力气，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让

15、同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中依据同学实际状况，接受分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的.学习的乐观性。 一、认真备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，

16、发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。 三、乐观认真参加集体备课活动 在每周定期参加集体备课，争论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。 四、主要阅历和教训 1、教学中留意方法的传授：地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机

17、械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力气，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力气方面的作用。但是，学问的理解、力气的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 2、教学中应留意与同同学活实际联系：关怀同学通过生疏的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 3、培育同学应用地理学问解决简洁问题的力气：应通过读图、同学练习和课堂争辩等方式在争辩中，老师要做必要的讲解。 做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的方

18、法，并能对所得结果进行分析、推断。 4、考核不是仅停留在成果上：在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价。 五、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。 3、重视地理概念和规律的教学方法。 4、重视地理学问的应用。 5、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育。 总之，

19、学校给我供应施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热忱投入工作之中。 地理教学工作总结5 我们地理教研组群策群力，圆满完成各项教学任务，教研活动开展良好，取得了可喜的成果，现具体总结如下： 一、地理组概况 作为学校一分子的地理组，仅7位成员，但是一个团结向上，勇于开拓进取的集体，是一个具有分散力布满人间真情的集体。首先，从年龄结构来看全部老师年富力强，他们在这教学实践中积累了确定的教学工作阅历，正处在干事业的黄金时段。其次从学问结构上看，全组都有本科学历，储备了充分的学问能量能胜任本专业教学。无论是在生活上，工作上遇到了问题，都情愿与组内的同志们诉说，全部的老师

20、，只要有求于你，从不计个人的得失，真心实意地关怀他人排忧解难，形成了一个和谐的，布满欢快的一个集体。 二、提高信息素养，适应时代的进展需求。 “构建基于现代信息技术的地理课程，在课程内容选择，教学方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响。”由此可见，地理信息技术的重要性，近几年来，我们全组老师乐观参加学校组织的信息技术的校本培训，努力学习现代信息技术，把握了现代化的教学方法和教学手段，具备了对信息的开发，贮存，处理和应用的力气，促使传统的教学手段与现代的计算机教学有机地结合，实现了教学组织形式由单一向多样化的转变。每个学期都有大量的课程是利用计算机关心教学来完成的。从而为同学供应了探

21、究和发觉的真实情境，使教学过程最大限度地符合同学的认知规律，进而培育了同学的观看力气，发散思维和创新意识。 三、科研兴组，全员参与 1、建立对话沟通机制教研方式的转变，关键是要创设宽松的，愉悦的争论氛围与活动时空，把对话，沟通，互动的机制引入教研活动。在教研活动中，敬重老师的教学共性，鼓舞老师的教学创新，提倡老师上“自己的课”。在教研组活动中，鼓舞老师敢于发表不同的看法，进行开放性的研讨和沟通。 2、经常开展说，听，评活动。备课组，教研组内的说课，听课，评课充实了校本教研的内容，也强化了教研组，备课组教学争论动能，有效地实现了课堂教学效益的提高。 3、全组成员人均订阅了一本以上专业杂志，准时了

22、解教研动态，组员经常聚会，相互沟通阅历心得，有意识地把教学中爆发出的闪光点、思维火花激活，编写教研论文，全组多遍论文在组内沟通，全期共上了四堂公开课，外出观摩学习4人次，组员间相互切磋，教育教学力气在不断提高。总之，地理组是复合型的共同体，是具有创新意识的集体，在将来的教学过和中，将为永安十二中再创辉煌。 地理教学工作总结6 一、学科整体分析： 地理的学习可以关怀人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁简洁的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。地理作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立地理模型，进而解决问题，直接为社会制造价

23、值。 义务教育阶段的地理课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑地理自身的特点，更应遵循同学学习地理的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成地理模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对地理理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的地理课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现人人学有价值的地理；人人都能获得必需的地理；不同的人在地理上得到不同的进展。 二、本期教材分析 本学期教学内容，共计五章。 第一章地球和地图（共6课时）包括三节内容，第一节地球和地球仪。这是本学期学习的第

24、一节地理课，也是一个引入，由于同学们在学校阶段没有进行过相关课程的学习。所以要做好地理课学问的引入，让同学有一个大体上宏观的概念，知道地理是做什么的，今日后的学习方向是什么。然后在以后的教学中包括其次节地球的运动，第三节地图中连续进行教学深化。 其次章陆地和海洋（4课时）本章是两节内容，有两个教学目标熟识地球表面的海陆分布、初步形成海陆不断变化的科学观念。 第三章（8课时）重点内容一是从生活体验中获得对天气的熟识；二是初识天气预报（术语和城市天气预报图）这部分内容在与生活的结合特殊亲热，所以要求我们老师在教学的过程中多与实际生活挂钩，特别是教会同学读懂天气预报这种实际的生活技能。在内容上新增加

25、了一个空气质量预报。学习方法只要是体验式地学习。 第四章居民与聚落（6课时）这部分内容要求同学把握人口的分布与地区形成的关系。通过以上分析使同学们等运用科学的观点去分析人口分布的特点，从而加深对本部分学问的理解和应用。 第五章进展与合作（4课时）作为本学期的最终一章内容，它具有总结性。在学习了前面四章内容以后，能够通过所学的学问，熟识到如何更好的应用我国的资源进展经济。 三、提高质量措施 1、老师要认真学习新的地理课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视同学学问的建构和力气的培育；要重视同学的学习过程的呈现和学习方法的提炼；要重视同学的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。老

26、师要与新课程一同成长。 2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出同学学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给同学，让同学真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡同学的探究、求知在先，老师的指导、关怀在后，要给同学“悟”的时间与空间。老师的“教”应由同学的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和争论性学习。 3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给同学的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是同学发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有确定感情颜色的东西。

27、老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注同学的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使“老师”这一隐性课程学问奇妙地呈现给同学。 4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，留意同学的思维训练，留意制造性思维品质的培育。 5、加强七班级地理学科的入门教学 6、科学组织复习备考。要转变以学问立意为力气立意的复习备考策略，突出地理思想与地理方法，留意地理的工具性和应用性。 地理教学工作总结7 时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。高一班级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探究新课程改革的种种问题，同时我们也

28、不乏困惑。 一、前一阶段教学工作的回顾 1。乐观参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、老师和同学都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必需加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、同学观、老师观和质量观等。 2。转变课堂教学模式、转变教学方法与手段。新课程留意“师生互动”、“充分发挥同学主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的同学普遍比较差，但在教学过程中我尽量转变过去老师“一言堂”的局面，设法调动同学乐观参与学习，通过适时表扬和鼓舞，增加同学的自信念。 针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，规律性较强。如第一章第三节“

29、地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先实行以老师叙述为主，让同学理解这些基本原理和规律，然后再让同学结合教材和练习进行自我领悟，最终再由同学提出问题，师生共同围绕问题进行争辩和探究，从而使同学达到体验学习过程，把握基本学问的目的。 对于那些教学内容难度不大，同学易于理解的章节，如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和进展的意义”等。其基本组织形式是首先让同学在课堂上通过阅读、争辩等形式自我学习（有时也在课前先布置同学提前预习或搜集相关资料），然后由同学依据自学或课前预习提出相关的一些问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材

30、外但与本节内容相关的），通过师生互动、生生互动（同学回答同学提出的问题）等对问题进行探究，最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥同学的主体作用。 3。结合学科特点，留意同学学习力气的培育。新课程改革在培育同学的学习力气方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学力气、地理图表的分析、处理力气、空间思维力气等。因此，在教学过程中，我特别重视上述力气的培育。 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多学问点到为止，留给老师发挥的余地过大（变相地加重了老师负担）；同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。 2、新课程地理教材提倡探究式学习，以同

31、学为主体，乐观鼓舞同学参与，同学很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，消逝了地理教学任务重、课时不足的现象。 3、同学普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，比较零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，同学学起来更困难。 4、同学参与课堂活动面小，同学在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在观看发觉猜想论证的新思路上学习，感到生疏不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给同学”还特别困难。 三、今后教学的几点想法 在课堂上让同学运用所学学问呈现自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过同学小组合作、不同组之间进行答辩等形式，让同学自己寻求合理的答案（非惟一性），老师在其

32、中主要起点拨引导的作用。对于试验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对同学说明该试验的目的、操作过程，提前预备。 针对学问缺乏系统性、零散的状况，我们要学会总结，准时对所学学问点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平常的地理教学中，我们要尽可能地激发同学学习爱好，从心理上预先让同学宠爱它，尽量发觉同学某方面的优势，并不断强化其学习地理的爱好；在教学过程中，把课程标准分解，刚开头要求放低一点，让同学尝试到成功，爱好就会越来越浓；高一的同学年龄较小，多数同学才十五、六岁，所以要留意语言的表达方式不能成人化，以引起同学共鸣。通过上述做法，同学的爱好得到培育，老师教起来简洁，同学学起来也就不难了。 作为老

33、师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。 地理教学工作总结8 时间匆忙而过，回顾半年来的工作，除了认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和连续教育。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科学问，而且认真争论现阶段新课改教育思潮。 下面简述一下本人半年来的具体工作： 1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做好下面的一系列工作： 课前预备：综合考虑，认真备课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了

34、解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。为此，我除了读好老师用书之外，经常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和纯学问材料等等。 了解同学原有的学问基础，依据他们的爱好、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设同学可能需要的争辩活动，使同学能乐观的，自主的参与到学习活动中来。另外还要估量到同学在学习新学问时可能会有遇到哪些困难，老师应及早的实行哪些相应的预防措施。 考虑教法，如何激发同学的学习乐观性和热忱，怎样使同学理解和把握本学科学问。让全部的同学都动起来。并且把这种好的学习习惯延

35、长到课外同学的学习生活中，这是我经常在备课中思考的问题。由于我很清楚，同学仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理学问是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培育同学良好的地理学问阅读习惯，明显与老师高效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好老师才能培育起同学这种习惯。 课堂教学：随机应变，激情演绎。 老师一切的学习与预备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上老师要擅长关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，要激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境。制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，

36、课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合，布置好好玩的家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

37、 地理教学工作总结9 一、认真备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。 三、乐观认真参加集体备课活动 在每周定期参加集体备课，争论探讨课

38、程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。 四、取得了较好的成果 本学期我担当高一（5）、（6）、（11）班的地理课老师，期中考试成果所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地理布满信念。 五、主要阅历和教训 1、教学中留意方法的传授 地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力气，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力气方面的作用。但是，学

39、问的理解、力气的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 2、教学中应留意与同同学活实际联系 关怀同学通过生疏的.现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 3、培育同学应用地理学问解决简洁问题的力气 应通过读图、同学练习和课堂争辩等方式在争辩中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。 4、考核不是仅停留在成果上 在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价。 六、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也

40、存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3、重视地理概念和规律的教学方法 4、重视地理学问的应用 5、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育 总之，学校给我供应施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热忱投入工作之中。 地理教学工作总结10 作为一名第一次从事地理科教学工作的老师，对

41、教材不生疏，但是我在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学年的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、认真分析，乐观制定切实可行的学年教育教学方案。 本学年所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人担当七班级整个班级的地理教学任务，希望该班级同学通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于同学的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，同学的学习乐观性不高，再加上我第一次教这门学科，这样给我带来了很大的压力。 分析和了解同学上一学期教育教学中存在的各种问题。对本班级

42、同学上一学期地理课的学习进行分析，通过与原来所任教的老师进行沟通，了解他们在上一学年中的学习态度、学习方法，通过上期的本校期末质量检测成果的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚从学校毕业，所以在学校第一年的学习中确定要给他们打好基础，培育良好的学习习惯。 二、认真备课、上课，细致批阅作业。 （一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。向四十五分钟要质量，离不开夜以继日的争论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段， 由于刚上地理课，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不

43、厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们欢乐的笑容是我最大的鼓舞与欢快。 （二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消逝问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率

44、。 （三）认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在六十多人，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的.同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划，对于错题我只是在题的旁边划上？，或者给一些提示性的评语以及告知同学应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。 （四）地图训练抓力气。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地

45、理图表的理解、分析、运用力气的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力气。尤其是在地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力气，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 三、深化教研教改，加强校本争论，不断提高教育教学的水平

46、1、乐观进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我乐观参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。 一学期的工作很快就结束，还有很多的工作有待完成。不为失败找借口，只为成功找理由，在以后的工作中，我会连续保持现在的工作状态，让同学真正的学到学问，在生活中会用这些学问。 地理教学工作总结11 我本学期担当高三（1）和高三（2）地理课教学这学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力气，新的时代，新的教育理念，教育也提出

47、新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，争论两个班同学的实际状况，学习洋思阅历，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺当地完成了教学任务，主要工作总结如下： 一、认真研讨考纲。 认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动状况，争论近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。在教学中就可以着重强调最基础的学问要求，尤其对于一些后进生来说，更可以关怀他们明确基础学问。立足课本，夯实双基近几年高考地理试题突出力气立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维规律和学问运用力气。而力气是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问和基本技能，很难获得高分。 在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，留意立足课