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1、化学教师教学工作总结化学老师教学工作总结1 学校化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。不仅可以为同学在高等学校学习打下基础，还可以为同学将来工作做预备，解决一些实际问题。针对学校化学课时少、任务重、内容分散、一些概念简洁混淆的特点，有必要在学校化学教学中创建高效课堂，以提高学校化学教学质量。结合我多年的教学实践，要实现学校化学教学的高效课堂，必需做好以下几个方面： 首先，接近同学，让他们像化学老师一样 老师与其所教的学科学问有确定的连带关系。假犹如学宠爱某个老师，那门学科的教学质量会有明显的提高。假犹如学不宠爱一个老师，那么同学不协作那个老师，教学效果自然低。因此，在具体的教学中，老师应当站在同
2、学的面前 之前树立好形象，用自己的人格魅力影响同学。老师的人格魅力不仅体现在渊博的学问上，也体现在个人的修养上。老师要想在同学面前树立一个完善的形象，首先要有渊博的学问，在课堂教学中要有深度和广度。这就需要老师认真预备每节课，课后做好自己的“充电”工作。其次，转变他们在课堂教学中的角色。传统教学中，老师主导课堂，同学不敢“插话”，不敢“多讲”所学。这种课堂在教与学上看似凝重，但同学心里并不佩服老师，自主学习的乐观性没有调动起来，不利于同学综合素养的提高。新课程教学要求老师和同学在公正的基础上开展合作学习。因此，有必要制造一个和谐民主的教学课堂。 二，科学指导学习方法，让同学宠爱化学 著名教育家
3、陶行知指出：“我认为好老师不是教书，不是教同学，而是教同学学习。”因此，老师在传授学问的同时，还应留意学习方法的指导，关怀同学把握科学的认知方法。化学是一门以试验为基础的自然科学，有许多独特的魅力。同学刚学化学时，往往会被化学试验中的各种现象所吸引。因此，在学校化学教学中，老师可以利用各种试验让同学宠爱上化学，比如一条坚不行摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要留意化学与同同学活的亲热联系。事实证明，同学最感爱好的是与生活相关的学问，如如何灭火、治疗胃酸、防止水污染、防止铁物体生锈等。这不仅可以提高同学学习化学的爱好，还可以培育同学分析问题和解决问题的力气。 第三，精读多练，高效课堂教学的关键 精读
4、是为了匹配教材内容，面对全体同学。突破重点，忽视一般，设疑解难，为同学制造思维情境。实践是巩固学问的途径之一。实践要切中要害，细心设计一些有针对性的问题，引导同学在分析争论这些问题的过程中，把握所学的学问。假如他们能自己动手操作或者口头练习，那就让他们尽量用手和嘴练习，这样才能真正把握学问，举一反三。在教学过程中，老师要针对教材的重点、学问连接的转折点、同学困惑的地方，结合思考问题赐予同学启发、启发和疏导。在教学过程中，只要支配好学问体系 一位教育家曾经指出：“写一辈子教案的老师，不愿定能成为名师。假如一个老师写三年反思，他可能会成为一个著名的老师。”课后反思是对教学活动的回顾和梳理，在以往的
5、教学中往往被忽视。通过课后反思，我们可以重新端详自己的教学过程，总结成功的阅历，分析错误的缘由，避开以后消逝更多的错误。思考同学在学习中的困惑，找出同学困惑的缘由，然后选择合适的方法关怀同学解决困惑，提高课堂效率。 总之，老师只有不断学习，努力学习，乐观探究，努力构建高效的课堂教学，才能“以同学为本，以学科为本”，充分敬重同学，信任同学，赐予同学学习的主动性，充分激发同学的主动性和进取精神，才能提高我们的同学的力气，进展他们的潜力，产生他们的才智，改善他们的共性。 化学老师教学工作总结2 在义务教育阶段，九班级是全部同学面临的第一个重要的人生转折点。化学是九班级新开的学科，也是中考必考科目，直
6、接影响到同学的升学。 今年，依据学校的工作支配，我担当了九班级二个教学班的化学教学工作和试验教学工作。我认为，化学是九班级新开学科，授课的关键在于引导并激发同学的求学乐观性，将“要我学”转变成“我要学”，一旦培育成同学的学习爱好，那么教学的困难就会变得很小。现将我对抓好九班级化学教学工作的几点想法汇报如下，请各位同仁批判指正。 一、化学老师要扎实提高专业学问，形成良好的专业素养。 影响化学教学质量的因素有很多，而化学老师是否具备扎实的专业学问是诸多因素中最重要的一个，“学高方能为人师”说的就是这个道理。古人云：“师者，所以传道受业解惑也”，也是要求老师必需具备扎实的专业学问。 老师具备扎实的专
7、业学问才能在同学面前树立确定的威信。比如说，当同学问你一些简洁的.问题你却解答不出来，同学就会认为老师不行，恨屋及乌，从而对本科目失去爱好。相反，假犹如学问你很难的题目，你却能奇异地解答出来，爱屋及乌，同学因崇敬老师而对本科目产生深厚的爱好。 要搞好化学教学，老师还必需具有良好的专业素养。化学是一门专业性强的学科，对于一些化学专业术语，老师上课时要常用，同学听多了自然就能记住，这样可以达到耳濡目染的效果，同学在无形之中就把握了很多学问。 二、向课堂40分钟化学教学要效率。 课堂教学是我们的“主阵地”，合理支配好上课时间，可以收到事半功倍的效果。我认为要从以下几个方面着手，提升课堂授课效率： （
8、一）课前认真备课 备课时，要依照课程标准，确立教学目标，把握重点、难点，细心设计教学环节。 （二）上课时营造良好的课堂氛围 首先，化学老师必需精神饱满，布满激情，才有可能带动同学进入欢快的学习环节。其次，在授课过程中，化学老师要思路清晰，语言表达精确，突出重点，辨析易错点、攻破难点。 三、努力建立良好的师生关系。 良好的师生关系对教学质量的提高，对同学的优化进展都有乐观的作用。为此，我有如下几点建议： （一）敬重同学的人格 以人为本，敬重同学，要求老师以公正的态度对待同学。在具体的化学教学中、在各班级具体事务的决策上，师生应当共同争辩，老师应当鼓舞同学发散思维，独立思考，提出自己独到的见解，乐
9、观发挥同学的主动性。即使同学的见解或有偏颇，老师也应急躁地启发诱导，动之以情，晓之以理，切忌打压、斥责。敬重同学，可以使同学在信任中奋起，在温和中放快乐扉，使师生成为知心之友、忘年之交。 （二）学会欣赏同学 在我的理解中，每个同学都是一个富有共性特点的人，身上多少都会有闪光的地方，关键是你如何做发掘。轻易地损害同学的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的同学，生疏他们的性格、习惯、爱好、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客观公正的评估，老师才能避开偏颇，给同学充分的敬重和关爱。 （三）宽容同学失误 人的一生，就是
10、一个不断犯错误、总结阅历教训、避开再次犯误的循环提升过程。“人无完人，孰能无过？过而改之，善莫大焉”，这是古圣人的见解。一个封建学问分子尚且有这样的熟识，作为新时代的我们，更应当在实际行动中予以体现。我始终认为，同学之间最大的差别不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟。学以明道，错同样也能明道，作为老师，我们的作用就是让同学在犯错后明白确定的道理，并总结出防范的阅历，这既是建立良好师生关系的前提条件，也是作为人生导师的应尽义务。 总之，一年来我不管教给同学学问，而且也教给他们做人做事。同时，也从他们身上学到了许多，今后的工作中我会虚心向其他老老师学习和参加各种培训，提高自己的专业教学力气
11、，真正做到“干一行，爱一行”！ 化学老师教学工作总结3 今年是我参加工作的第一年，时间飞逝，第一学期即将结束了。依据教学方案，我已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第七单元以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。现我将本学期的工作总结如下： 一、扎实做好教学常规工作。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都力求弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，并实行相应的措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教
12、材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。 4、作业全批全改，通过同学的作业反馈，准时了解同学对于所学学问的把握状况，从而在习题课中做到对学问的查缺补漏。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具，也是同学学好化学的基础。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。借此来关怀同学的记忆，同时有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这 些学习化学的重要性。 三、加强试验教学 化学是一
13、门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关怀同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力气，还有助于培育实事求是、严峻认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，我尽力上好每一节化学试验课，课前预备特别细致周密，提前都会做上几遍来生疏试验步骤及规范性，所以，课堂上演示试验现象特别明显，效果良好，使全班同学都能看得清楚，达到了应有的教学效果。 四、存在的问题： 就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，同学动手操作试验的力气没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织同学复习，一些基础学问同学把握得不结实，缺乏必要
14、的训练，考试下来的成果也不特别理想。同学各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。 1月10日 化学老师教学工作总结4 顶岗实习还有一个月时间就要结束了，九班级化学上册我已经讲完了，通过一学期来我的踏踏实实、认认真真的教学，在教学中我留意了激发同学爱好，和培育同学的学习乐观性为主，我留意夯实同学的基础，并提高了同学的学习成果，收到了良好的教学效果。我将我的教学工作总结如下： 一，重视双基教学，夯实同学的基础，让同学一步一个脚印，一步一步的提高同学的分析力气和解决问题的力气。 当然我通过使用化学课件，使
15、同学咋爱把握学问与技能的同时，学会过程与方法，最终能够提高他们的情感态度与价值观，达到了“三赢”的效果。与此同时在教学过程中我特别留意同学科学素养的培育，并让他们的科学素养能够更快的提高，但我知道化学学问是靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老师在教学过程中不断地、经常地灌输化学的学习方法，分析方法，渗透化学学问，化学技能与技巧。在化学教学中，我一般宠爱与日常生活和社会热点问题联系在一起，由于“从生活走向化学，从化学走向社会”，来增加同学的社会责任感和使命感。 二、激发同学爱好，树立同学信念 九班级化学是他们接触化学的第一年，属于启蒙课程，同学学习化学的爱好和信念特别重要，在
16、上课时，我曾做过几个好玩的试验，第一个，我在讲燃烧与灭火时，我拿出我的眼镜布，让大家猜想，用火点燃后会是什么样子？同学们毫不迟疑说烧坏了，我微笑着没有说话， 把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，眼镜布完好无损，同学们惊呆了。在讲化石燃料开发利用时，我又做了一个魔棒点灯试验，在讲二氧化碳时我做了清水变牛奶试验。同学们猛烈的感觉到化学的魅力颜色，带着猛烈的惊奇心和求知欲，我把他们带入了化学的殿堂，同时我强调，化学是一门理科中的文科，它比数学，物理要好学的多。我看的出来孩子们宠爱化学，特别是化学试验。 我觉得我的成功之处是把他们真正的代入了化学王国，让他们从心底宠爱化学，同时
17、让我收获最大的是，我和他们建立了良好的师生关系，而且他们在上次期中考试中进步特别大，我接手化学时他们班有三个及格，一个月后有十几个及格，有很多进步20分，我信任通过我们的共同努力，他们会更好。 化学老师教学工作总结5 一、树立成就同学、成就自己的信念 良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的共性品质，是这一批同学的优势一面;面对一批素养优良的同学群体，让每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就同学、成就自己。让自己成为同学一生当中最好的老师，让同学成为老师心中最好的同学。让同学的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让乐观、欢快、健康、向上成为同学心中永久的阳光。阳光少
18、年、阳光同学、阳光老师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名同学，让每一名同学在老师无私的关怀下能够自信、理解、包涵、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。 二、抓好常规教学的落实 1.落实好教学的各个环节 教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的教案，同学要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织同学进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，同学作业要留意洁净、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并准时予以订正。辅导同学要讲方法，重实效
19、。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有方案、有步骤地提高同学的整素养。 2.落实好教学的各个细节 (1)老师板演的规范性，同学书写的规范性 例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。 (2)回答问题的精确性、简洁性 回答本学科的问题要留意充分利用本学科的专用术语精确而不拖沓，简洁而不失精确。 (3)回答问题的规律性、条理性 同学回答任何化学问题必需符合规律，必需条理。特别是在无机物的推断题中当同学要擅长从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的规律关系，进而形成学问链，推导出想要的任何一种物质。
20、在气体的制备当中，一套完整的试验装置必需有发生装置、净扮装置、收集装置和尾气处理装置，同学要明确这一思路，回答问题紧扣这一挨次，方能不重不漏，条理有序。 3.编写好教学案、周末作业及周末测试题 教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。学问点的排列要与同学手头的资料相全都，便于同学自学。学问点的预习紧跟针对性练习，有利于同学对于预习学问的拓展与巩固。 周末作业的设计与当周学习内容亲热相关，是对当周学习内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于同学把握重点，理顺学问结构与体系。 三、不忘教育科研 1小组合作学习的实施 分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同
21、等状况的同学分为一组，才会有沟通的共同语言，才会更简洁达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避开绊倒别人的石头再绊倒自己。 2.基于课堂教学争论的作业布置 (1)要明确作业的目的是对课堂学问的巩固与拓展，课上完不成的任务，不能挤占同学课下的时间，加重同学的课业负担。作业的布置要有利于同学的课后学习，有利于调动同学学习的乐观性，让同学在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满足，从而激发同学的惊奇心和求知欲。 (2)作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给同学更多的时间，让同学有足够的时间进行深化的思考，完成对课堂学问的理解与拓展
22、。 (3)作业检查的形式要灵敏，不能占用公共时间。解决了少数人的问题，而铺张了大多数同学的时间。作业检查可以是老师抽查，可以是同学递纸条给老师，可以是学习小组内互查;以便充分利用同学的学习时间，提高学习效率。 (4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业 巩固型作业即对有利于同学加深对于某一学问点的熟识与巩固，纳入同学自己的学问结构，犹如学学问问答作业。 拓展型作业是一种培育学习力气的作业，如探究性试验作业等。 专题型作业是一种为巩固某一学问点，或某一种题型训练而设置的作业，犹如学黑板报、每日一题等。 四、还在思考的问题 1. 同学自我目标实现的问题 部分同学未给自己的学习进行前途理
23、想定位，或者对于自己的学习缺乏信念，课上听讲不认真，课下巩固不准时，对于自己存在的问题听之任之。 2.同学学习习惯的问题 预备铃响，是同学课前的预备时间;是同学资料预备、思维预备的时间。但一学期下来，同学课前预备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸预备，自第一节化学课开头，就强调是同学课前必需预备的内容，一个学期结束，真正能够课前预备好的，不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太任凭。 3.卷面问题 卷面问题反映的是一个同学的整体学习力气。对于学问的归纳、梳理、整合、运用的综合力气。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人
24、的综合素养。我对于同学规范性作业的是要求是：演草中间划一竖线;写清第几次作业;左边必需对齐;字体工整清晰;用同一色笔书写;要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。错误作业必需准时订正。 4.同学学习时间支配的问题 同学一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案;班级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间支配的合理与否，直接关系同学作业完成的状况。 我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者强迫自己规定一个时间段必需完成那些作业，完不成也要准时更换下一学科。 5.课堂效率不高的问题 “问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是
25、一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及同学的学习状况。解决了极少数尖子同学的学习障碍，忽视了大部分同学的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。 化学老师教学工作总结6 本学年，我任教我校九班级4、5两个班的化学。这两个班的同学结构特别简洁，优差悬殊很大，大多数同学对学习已经产生了厌学的心情，尤其是九5班，全部科目的成果都比同班级其他班级低510分，同学已经大部分放下了学业。应对这种现状，我特别的认真，想了很多方法，也付出了很多汗水，但最终成果仍不太满意。本年度学校对我们九班级同学寄予了很大的期望，目标是进入全市中学前5名。上学期统考，我校化学学科取
26、得了全市第三名的好成果，超额完成了学校目标任务。这是另一位化学老师杨玉青及全班级同学们努力的结果，我很惭愧，没有多大贡献。为了能进一步的提高教学质量，在中考中取得满意成果，很有必要总结一学年来的阅历教训。 首先，我在教学中的一些基本做法严格坚持做好教学六认真的各项工作。虽然我还能够算化学老老师，教材课标都比较生疏，但应对这样的生源，我还得认真分析课标，共性确定好标高及教法。另外，我在辅导和作业批改两方面更是不敢怠慢，花了超多精力和时间。留意提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习用心性。爱好是最好的老师。同学之所以化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习
27、用心性不高。亲其师而信其道。我在教学过程中，留意接受多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心、多多做好课前预备的工作，细心备课，不仅仅要备学问备教材，更要备同学的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学入迷。这样，让同学渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，同学学习化学的用心性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也有必需的保障了。 其次，留意教学，夯实同学的学习基础，同时培育同学的化学基本素养。透过上学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问资料，并能运用所学学问，解决具体的实际问题，使
28、学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的潜力。与此同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，我不断地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。透过化学课的学习，同学所把握的化学学问越来越多，在学问的熏陶和影响下，同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析许多实际问题。重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意同学的学情和信息反馈，准时讲评，以增加作业效果。为此，我把每个班的同学分为个化学学习小组，小组长便是化学成果较好的同学。经常进行教学反思，共性
29、是结合教学效果准时调整教法及做同学思想动员工作。我发觉我们邵刚中学的同学都很胆小，感情也较脆弱，所以教学中我对他们多用鼓舞、少用批判；也促使我多些急躁、经常与同学共同商讨学习化学的好方法、好点子、好方法、好想法等。 教学中的几点反思（教训）：课堂教学的艺术性和严峻性要有机结合，真正使课堂组织收放自如，课堂气氛既活跃又严峻紧急。 化学老师教学工作总结7 本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班的班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个布满活力的集体。 高一化学备课组成员由詹xx和杨xx老
30、师、孔xx老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简洁总结如下： 一、有方案的支配高一第一学期的教学工作方案： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争辩如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以确定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于
31、教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争辩准时解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争辩中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争辩争论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学争论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、乐观抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 依据学校的要求，乐观认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全
32、备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学认真观看并记录试验现象，课后认真书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有确定的学问掩盖面，有确定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到确定的预期效果。 四、乐观参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的.爱好和学习的乐观性，使他们更自主地学习，学
33、会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的示范公开课、中段考复习公开课，杨xx老师的新老师上岗公开课。都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。 五、以老带新，相互促进，相互提高。 杨xx老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨xx老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也
34、有高二和高三的老师的课。杨xx老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。 六、乐观开展其次课堂活动，提高同学的化学意识 化学奥林匹克竞赛组由詹xx老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参加奥林匹克竞赛的力气。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨xx和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。 化学科组
35、是一个团结向上的集体。 我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的认真落实各项教学常规工作精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的同学们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。同时，很好地协作学校，完成了省试验室工作会议现场沟通会的
36、开展。 关xx老师的论文，在中学化学中发表；叶xx等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评比。 卢成老师参加学校组织的青年老师说课竞赛，获一等奖。 在高考复习指导中狠抓基础学问和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的单元基础学问训练题，对中低层次的同学的基础学问的巩固和提高起到了很大的关怀作用。 化学老师教学工作总结8 本人已经在种田中学工作一年，担当时三四个班的化学老师。对于刚走出高校校内，走上工作岗位的我，学校即支配我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。 这一年的教学工作，我取得了较为满意的成果，这离不开学校领导对我的关怀和老师们的关怀。当然，在这两年的教学工作中
37、，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新老师而言，发觉问题，并从问题和困惑中去寻求解决的方法是提高自身工作力气的一条重要途径，而走通这条途径就必需在教学工作中不断的总结，总结成功的阅历，探询失败的教训。 一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念 学校化学课程一方面供应给同学将来进展所需要的基础的化学学问和技能，培育同学运用化学学问和方法分析和解决简洁问题的力气另一方面要使同学从化学的视角去熟识人与自然的关系。理解化学对社会进展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理的开发和利用自然资源，增加同学对自然和社会的责任感，使同学在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决
38、策，这就要求老师必需坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、公正、对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言沟通，而且是指师生双方各自向对方的精神放开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通老师要将教材的情感因素、老师的教学热忱、同学的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于同同学活的，适应将来社会生活需要和同学进一步进展需要的内容。应当屏弃那些脱离实际，枯燥无味的内容，老师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给同学，保证同学的学习时间，动手操作，思考问题，口头表达，争辩问题，发表见解都要到位。凡是同学能发觉的学问，老师就不能包办代替；凡是同学能独立解决的问题，老师就
39、不要多做示意。 二、转变同学的学习方式，使同学真正成为化学学习的仆人 有效的化学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆。自主探究，亲身实践合作沟通是提倡的有意义的学习方式，教学中应当留意创设良好的课堂教学气氛，留意学问的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化。在教学中，老师应结合生产和生活实际设置一些问题情景，让同学从情景中猎取信息，用化学思考方法去建立模型，然后进行解释，应用和拓展要使同学在探究活动中，在解决问题的过程中理解和把握基本的化学学问，技能和方法让同学全身心的参与化学活动，经受教学过程，从而培育同学健康的情感、态度和价值观。在课堂教学中， 要转变同学的学习方式，提倡科学探究与合作
40、学习。要留意培育同学倾听他人发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的看法并修正自己的想法。当不同见解难以同一时，应学会各自保留自己的见解，在进行科学探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表看法，要把握音量。不影响他人的争辩。假如分小组活动，人员的组合要实行轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮番代表小组发言，小组之间可以随机沟通关怀。 三、改革化学学习活动评价的方法，促进同学素养的全面进展 在教学中老师对同学的学习过程评价，可实行同学自评、生生互评、师生互评的方法可经常提出类似于“你是怎样想的？”、“通过本节课学习你有什么收获？”等问题来关怀同学熟识自己建立自信
41、，表现自我。 四、以同学实际状况为动身，认真备好每一堂 备课是老师课前所做的预备工作。教学是一种有目的、有方案的活动，他既有明确的意义有大致的范围。因此，上课前老师（尤其对新老师而言）必需做好充分的预备，可以通过认真备课来了解课程标准，生疏教材，收集和组织材料，更应从备课活动中对同学的状况进行分析，削减教学时的不确定感，找到一个有针对性！ 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力气不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化
42、不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行 .观看和争论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力气。 .重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育。 要提高同学的力气，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力气的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中消逝科学探究
43、内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。 .亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力气进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教育课程改革是教育战线一件特殊重要的工作，
44、我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头争论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 .理直气壮抓好学有余力、有特长的同学参加学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展共性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 .从实际动身，总结阅历，吸取教训。
45、化学老师教学工作总结9 今年我担当时三班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备确定的学问基础和学习力气，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 现在的同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有确定的畏难和依靠心理，面对每周四课时的支配，教学任务相当困难，
46、为了更好地完成本学期的教学任务，我制定教学及复习方案并在实际教学中准时依据状况进行有效调整，通过一年的教学，取得了确定成果，也还存在许多问题，现将一学期的工作总结如下。 一、教学中应当确定之处 （一）调动同学学习化学的爱好 今年我乐观响应学校课改，对杜郎口教学模式进行了乐观的探究与实践，把同学分成小组，充分发挥同学的主体作用，调动同学的乐观性，在课堂上真正做到了让同学动起来，课堂活起来、效果好起来。 指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究
47、获得学问。 坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。并充分发挥试验对同学学习爱好的作用，坚持做好演示试验，而且让同学乐观参与到试验教学中，在培育同学学习爱好的同时，使同学的试验力气得以提高。 （二）发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思考，引导同学了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的.力气。 例如，组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配同学探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；同学在轻松快乐的氛围中感受了科学学问的魅力。 （三）努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的 基本学问和基本技能；另一方面，同学