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1、海底世界第二课时教学设计一、教学目标：1.在情境中体会“免费的长途旅行”的表达效果。初步体会列数字、作比较等说明方法在文章的表达效果。2.在朗读、想象、合作探究中感受海底世界的丰富奇特。3.学习围绕一个意思把一段话写具体的方法。4.激发热爱自然，保护海洋资源的欲望。二、教学重难点：重点：1.在朗读、想象、合作探究中感受海底世界的丰富奇特。2.学习围绕一个意思把一段话写具体的方法。难点： 运用围绕一个意思把一段话写具体的方法。三、教学策略： 1.充分借助多媒体课件创设情境，激发学生学习的兴趣。2.采取直观式、启发式、探究式等教学方法，采取自主、合作、探究的学习方式，调动学生的学习积极性。3.通过
2、多种形式的朗读，在想象、体验中感受海底世界的生动、奇特之美。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配一、创设情境，谈话导入1.引导回顾已学的海底光线变化以及奇妙的声音，激发探索动物、植物的欲望。2.播放海洋动物的视频，引出作者笔下的动物更是别具一格。1.齐读课题。2.观看视频，进入情景，说说从视频中看到了什么景象。勾起学生对上节课知识的回顾，继续继续探索 欲望。通过播放视频，直观呈现美丽的海底世界，激发学生学习的兴趣。2分钟二、合作探究，交流汇报1.快速浏览第四自然段，说说这段话是围绕哪一句话来写的？2.为了突出动物的活动方法多样，具体写了哪些有趣的动物？请请同学们小组合作完成以
3、下任务：用喜欢的方式读第四自然段。完成小组学习单上的表格。口头介绍动物的活动方法。3.请小组上台展示交流成果。1.找出中心句：海里的动物，各有各的活动方法。理解动物的活动方法多种多样。2.小组合作交流，根据步骤完成三项任务。小组长做好统筹，安排分工，选择介绍的动物时，尽量做到不重复。3.小组成员依次向大家介绍其中一种动物，并利用板贴完善板书的表格内容。小组合作学习方式能引导学生分工合作，在探究中感受动物的差异，培养了学生提取信息的能力、概括性说话的能力，从而体会文段的写作结构。8分钟三、赏析段落，体会写法1.具体探究海底动物都有哪些典型的特点：用动作和图片帮助理解“伸缩爬行”，点出列数字的说明
4、方法，引导通过朗读体会海参“非常慢”的活动特点。从文中哪里看梭子鱼游得“非常快”通过展示图片点出梭子鱼与普通火车速度作比较的说明方法，并用朗读体会。 引导对比朗读，感受差异性。通过展示动画、划船动作帮助理解“反推力” 想象一下，贝类会去哪里呢？心情如何？引导体会拟人修辞手法的生动形象。2.总结围绕着中心句，通过选择典型事物展开描写的方法。指导用合作朗读的方式把这种总分的结构理清楚，感受差异性。1.在老师的引导下通过图片、朗读、模仿动作等方式体会海底动物的活动方式。模拟海参爬行动作，用手掌在桌面上做一做，理解伸缩爬行，初步认识“列数字”的说明方法。找出关键词语体会梭子鱼的速度，读出快的感觉，初步
5、了解作比较的说明方法。男女合作读。体会乌贼和章鱼特别的行进方式。发挥想象，体会贝类愉悦的旅行心情，并在朗读中体会语言的生动有趣。2.小组合作读，配合动作读。通过找关键词句、理解重点词语及句式、发挥想象、品味朗读，层层深入，学生能够更深刻地理解课文内容，有效地培养学生的理解分析能力和朗读表达能力，并从中感受海底世界的丰富奇特。10分钟四、自主探究，拓展思路1.默读第五自然段，看看作者是如何把海底植物的“差异”写清楚的。用“”画出本段的中心句。作者从哪两个方面来介绍海底的植物的呢？请你在书上圈出关键词。2.点拨句式：有有还有3.分析最大的海藻以及最小的海藻的差异。1.找出中心句：海底植物的差异也很
6、大。圈画出关键词“色彩”“最大”“最小”等，理解通过“颜色”、“大小”两个角度来写植物的差异性。2.朗读色彩的句子。3.男女合作读出差异性。本环节放手让学生运用刚刚所学的方法分析文段的结构，进一步拓展学生的写作思路和写作角度，为为下面的写作铺垫。6分钟五、仿写文段，学以致用1.回顾板书内容，再次帮助学生总结这两个自然段的写法。2.请选择一项你最感兴趣的事物，围绕中心句展开叙述。动物的活动方法/菜园里的植物各有各的特点， 。3.提示写作思路，提供好词锦囊。4.播放背景音乐，巡视学生写作情况。5.展示个别学生的写作，请学生作点评。6.小组交流，相互评价是否把中心意思说清楚。1.理清写作思路，自选其
7、中一项完成写作任务。2.两位同学进行习作分享，请两位同学作点评，共同学习分析点评的方法。3.小组内互相交流评价，指出对方的优点与不足，提出改进的地方。通过总结写作规律，引导学生发现写作方法的奥秘，再帮助他们梳理写作角度的，能让学生形成清晰的写作思路，提高结构的写作技巧，并内化为自己的写作。交流习作环节让学生取长补短，培养分析能力和自我修改能力。12分钟六、总结课文，德育渗透1.引导总结课文：海底除了动物、植物，还有丰富的矿产资源呢！难怪作者不由得发出感叹：海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界！2.呼吁进行科学探索，保护海洋资源。1.带着感叹的语气朗读最后一个自然段。配乐读。2.激发探索自然，保护海洋资源的欲望。简略带过矿产资源的丰富，总结全文，展望未来，升华主题，激发追求科学的欲望、保护环境的意识。2分钟七、作业布置，课后巩固。二选一：1.画一幅海底世界图，并用生动的语言向你的小伙伴介绍你图画里美丽奇特的海底世界。 2.读读海底两万里，探索更多的海底奥秘。八、板书设计4